小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
我有許多玩具，有：賽車(chē)、大黃蜂、機(jī)器人等等。我最喜歡的是爸爸送給我的陀螺玩具，它的名字叫烈風(fēng)光翼。
烈風(fēng)光翼是由戰(zhàn)神蓋、攻擊環(huán)和陀尖組成。戰(zhàn)神蓋是黃色的，中間印著“風(fēng)”的標(biāo)志。攻擊環(huán)是淺綠色和金屬組成的.，它有一個(gè)最重要的特點(diǎn)是可以反轉(zhuǎn)模式，反裝后攻擊力更強(qiáng)，三個(gè)利刀旋轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生巨大能量可以把對(duì)手擊敗。陀尖是淺綠色的，光滑，可使烈風(fēng)光翼持久而平衡，要想發(fā)射烈風(fēng)光翼首先把拉條裝在發(fā)射器上，再把拉條往回拉，這樣陀螺就可以在戰(zhàn)斗盤(pán)中旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
每次我和小伙伴們?cè)谝黄饝?zhàn)斗時(shí)，它就像一股強(qiáng)風(fēng)一樣，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，就把其他陀螺打敗，它有著風(fēng)的精神，非常厲害、勇猛。
我喜歡這個(gè)陀螺玩具，它帶給我很多樂(lè)趣。
小學(xué)生的作文 篇2
細(xì)心觀察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：燦爛的陽(yáng)光昭示著無(wú)私;廣闊的大海就像母親一般寬容;就連石縫中的一株野草也能活出自己的風(fēng)景。物猶如此，人何以堪？
生活中的每一秒都集滿了陽(yáng)光，他是公正無(wú)私的，無(wú)論你是什么樣的人，他都會(huì)毫不吝嗇的把全部光輝來(lái)溫暖你。陽(yáng)光存在于世界每個(gè)角落，就算被石頭給壓在中間的小草也能感受到他的'問(wèn)候。
無(wú)私的陽(yáng)光，想春風(fēng)沐浴一般讓我感到他的溫暖，而大海是母親一樣的寬容，讓我感到像回家似的。靜靜聽(tīng)著浪花用鏗鏘有力的聲音對(duì)著礁石歌唱。悲傷了，聆聽(tīng)海的歌唱成功了，聆聽(tīng)海的指引失憶了，聆聽(tīng)海的呼喚……
“沒(méi)有樹(shù)高，沒(méi)有花香，我是大自然里獨(dú)自生長(zhǎng)的小草�！甭�(tīng)，你能聽(tīng)見(jiàn)石頭上正在生長(zhǎng)的小草的獨(dú)唱嗎？小草剛破芽而出，但是他并不因自己生長(zhǎng)在石縫間而自卑。是，小是小，有志向—想活出自己的風(fēng)景。一個(gè)人說(shuō)：小草經(jīng)營(yíng)的是一片綠色的世界;雄雞高唱的是-串火紅的音符;青年們囑目的是嶄新的世界。而我愿做那株小草。
世上的奇妙似水一般流長(zhǎng)，給了我們無(wú)窮無(wú)盡的啟示。大自然就是我們最好的老師！
小學(xué)生的作文 篇3
說(shuō)起我的爸爸，那真是說(shuō)上三天三夜都說(shuō)不完。我的爸爸用一個(gè)字形容的話，那就是棒！如果用兩個(gè)字來(lái)形容他的話，那就是很棒！如果用三個(gè)字來(lái)形容他的話，那就是棒極了！我為什么給爸爸這么高的評(píng)價(jià)呢？因?yàn)樗且粋�(gè)既帥氣又知識(shí)淵博的人。
我的爸爸有多帥呢？讓我們來(lái)看看他吧！他有一個(gè)圓圓的啤酒肚，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下長(zhǎng)著一張和藹可親的“國(guó)”字臉，彎彎的眉毛下鑲嵌著兩顆又黑又亮的“黑寶石”。我的爸爸是不是帥氣極了！
我的爸爸不僅帥氣，而且知識(shí)還很淵博。有一次，爸爸帶我去壺口瀑布去玩，用“洶涌澎湃”來(lái)形容黃河一點(diǎn)也不夸張。爸爸對(duì)我說(shuō)，黃河是我們的母親河，曾經(jīng)有一個(gè)叫柯受良的中國(guó)人，他在黃河上做了一件轟天動(dòng)地的事情，那就是“飛渡黃河”。我想這是一件對(duì)常人來(lái)說(shuō)多么不可思議的'事情�。】墒强率芰紤{他自己的能力和勇氣做到了。爸爸知道的可真多啊。
小朋友們，你們說(shuō)我的爸爸是不是即帥氣又知識(shí)淵博呢？相信此處的你們已經(jīng)頻頻點(diǎn)頭了！
小學(xué)生的作文 篇4
2月26日 星期二 晴
今天放學(xué)一走進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)奶奶綻放著菊花般的笑容說(shuō)：“有人打電話找你們，我都記錄在本子上了。”
我一聽(tīng)，心里納悶了：奶奶一向不識(shí)字，怎么會(huì)在本子上記下人名呢？我不解地看著媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽也正疑惑地看著奶奶。
“我看看打電話的人是誰(shuí)來(lái)著，”奶奶邊嘮叨邊跑到電話機(jī)旁，翻開(kāi)本子，戴上老花鏡，若有所思地說(shuō)，“噢，是老葉�！�
看著奶奶煞有介事的翻書(shū)樣，我飛快地跑過(guò)去。只見(jiàn)本子上畫(huà)著一片大大的葉子�！鞍�？‘老葉’原來(lái)就是一片‘老葉’呀！”“哈哈，這就是奶奶記的文字嗎？”
“對(duì)，這就是我發(fā)明的文字�！蹦棠锑嵵氐卣f(shuō)，“看，我也會(huì)寫(xiě)字吧！”
我翻看著本子，只見(jiàn)本子上畫(huà)著各種圖案，有魚(yú)，有太陽(yáng)，有小雨點(diǎn)，有花，有樹(shù)……各種形狀，各種圖樣，真讓我目不暇接呀。
我指著一個(gè)圖案問(wèn)：“那這一條小河流代表什么？”
“這不就是‘小劉’嘛！”奶奶自豪地笑了。
“那這個(gè)太陽(yáng)指誰(shuí)？”
“噢，太陽(yáng)呀，”奶奶透過(guò)老花鏡，邊思索邊說(shuō)，“對(duì)了，是你爸爸的同學(xué)‘阿陽(yáng)’啊！”
我“撲哧”一聲笑了，真沒(méi)想到奶奶竟然有這種智慧，真沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)老人竟然自創(chuàng)一種屬于她自己的“象形文字”，真是太有創(chuàng)意了，太有趣了。
“你看，我畫(huà)的這片高大樹(shù)林就是代表‘老林’，這片小樹(shù)林就是代表‘小林’。你看我的文字管用吧？”奶奶一邊解說(shuō)，一邊翻著本子。瞧她那自豪的神情，仿佛她真的創(chuàng)造了一種偉大的文字。我恍然大悟地說(shuō)：“那這條魚(yú)是代表住在莆田的‘老余’了，這朵美麗的花兒是指‘美花’阿姨咯！”
“快來(lái)看，奶奶創(chuàng)造文字了！”我的呼喊聲引來(lái)了爺爺和爸爸。他們也被奶奶自創(chuàng)的“象形文字”逗樂(lè)了，笑得合不攏嘴，奶奶也被逗樂(lè)了。
歡快的笑聲蕩漾在客廳里，也蕩漾在我小小的心田里。在這歡笑聲中，我心怦然一動(dòng)：原來(lái)奶奶心中也有一個(gè)讀書(shū)夢(mèng)，她的.心中也有自己的文字，她的心中也有一個(gè)多彩的美妙世界。奶奶的“象形文字”給我和家人帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，也讓我油然而生一種敬意與愛(ài)意。
我神情莊重地從奶奶的本子里輕輕地撕下一張寫(xiě)著她自創(chuàng)“象形文字”的紙，小心翼翼地把它壓在書(shū)桌上……
點(diǎn)評(píng)：
小作者巧設(shè)懸念，讓人不禁好奇，究竟奶奶的“象形文字”是什么。文章對(duì)話描寫(xiě)十分出彩，慢慢串聯(lián)起敘事的主線，最終讓讀者恍然大悟。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生的作文12-01
小學(xué)生的作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01
小學(xué)生作文12-01