小學(xué)生作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
一天，主人小美寫字得了全國第一名，她可高興了，可在她書包里卻有一對冤家——鉛筆和橡皮，他們發(fā)生了激烈的爭吵。讓我們聽聽他們在吵什么？鉛筆得意地說：“要不是有了我，小主人怎么寫字？怎么得第一呢？”橡皮聽了，不服氣，大聲喊道：“沒了我，小主人寫錯了字，還會得第一嗎？”就這樣吵了一天一夜也沒吵出個結(jié)果。
第二天，上寫字課了。小美拿出鉛筆，準(zhǔn)備寫字，剛要寫的時候，鉛筆卻一直往后面跳，本子上的字東倒西歪，小美拿起橡皮準(zhǔn)備擦，橡皮卻懶洋洋地躺著不肯動。小美見了急的不知道怎么辦。二十分鐘過去了，老師讓同學(xué)們交習(xí)字冊，發(fā)現(xiàn)小美習(xí)字冊上的字歪歪扭扭的，批評道：“小美，你的習(xí)字冊上的字怎么這么難看？你以為得了一次第一名就可以馬馬虎虎地應(yīng)付作業(yè)了嗎？”小美只得委屈地拿回習(xí)字冊重寫。鉛筆和橡皮看到小主人挨了罵，非常自責(zé)。鉛筆對橡皮說：“都怪我，要不是我剛才一直往后面跳，小主人就不會挨老師的'罵了�！毕鹌ひ泊怪^，慚愧地說：“要是我剛才幫助小主人擦去寫的不好字，她也不會哭了�！彼麄z追悔莫及，決定不再爭吵了。
從此，他們互相合作，成為了非常要好的朋友。
小學(xué)生作文 篇2
1 喚起寫作的欲望和激情
興趣和愛好是最好的老師，是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。小學(xué)作文教學(xué)要想點燃孩子們的創(chuàng)作欲望。首先，作為小學(xué)教材的創(chuàng)造者——教師，必須在浩瀚的文學(xué)作品中擷取最富有童趣，最具有典型意義的作品，引導(dǎo)學(xué)生換一個角度，從文本語言表達(dá)的風(fēng)格化和閱讀意義的“可寫性”來審視。給學(xué)生提供廣闊的自由解讀空間，激發(fā)讀者展開豐富的想象。使讀者在文本中找到“縫隙”和“空間”，進而創(chuàng)設(shè)有“情”可發(fā)，有“形”可依的語言訓(xùn)練點。這樣，既能喚起學(xué)生寫作的欲望和激情，又能發(fā)揮他們口語表達(dá)的潛力。其次，教者必須始終保持一顆純真的童心，用“童真”“童趣”去撥動他們心里詩的琴弦，激發(fā)他們寫作的.熱情，最后，教者要放飛童心，讓孩子樂于寫作。
童趣，解人乏味，我用來激勵孩子寫作。在作文教學(xué)過程中，我應(yīng)該感謝的是孩子們，是他們那顆玲瓏剔透的童心給了我莫大的幫助。此時，我不由得想起了冰心老人文中的一句話“只揀兒童多處行”，小學(xué)生作文《淺談小學(xué)生作文教學(xué)》。是的，孩子們永遠(yuǎn)先揀自己感興趣的。作為他們的老師，就只能揀孩子們感興趣的了。這樣，才能讓他們“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這樣的作文教學(xué)無疑激發(fā)了孩子的寫作興趣，召喚了孩子的天籟童真，這樣的作文教學(xué)是一種新的突破，實現(xiàn)了有效的意義建構(gòu)。
2 處處留心，學(xué)會觀察
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。優(yōu)化作文教學(xué)的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生走進“生活”這一廣闊的舞臺。作文教學(xué)必須把學(xué)生從課堂上和課本里解放出來，把豐富多彩的社會生活，燦爛多姿的大自然作為學(xué)生作文的“源頭活水”。這就需要教者注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這里談幾種培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的方法：
�。�1）調(diào)動各種感官進行觀察。
調(diào)動多種感官進行觀察，主要是培養(yǎng)學(xué)生能抓住被觀察事物的顏色、形狀、還有味道、氣味，且把這些觀察到的都寫下來。這樣的作文就顯得既充實又準(zhǔn)確，既形象又充滿生活情趣。
�。�2）觀察要抓住特點。
�。�3）觀察要按照一定的順序。
只有做到觀察有序，并按照一定的順序去寫，你的作文讓人讀起來才會覺得清晰、自然、完整、明了。
3 引導(dǎo)學(xué)生堅持寫日記
鮮活的榜樣是最有感召力的。要想激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性，最好的辦法是教師的身體力行。我的做法有：①展示了我多年的日記本。想想看，當(dāng)學(xué)生看到我那厚厚的一摞裝幀精美的硬皮本。他們是多么驚訝和佩服�。、趶闹谐槌鰩灼罱o學(xué)生聽，讓學(xué)生感受日記的好處。翻開日記，記憶之水潺潺流出，多美�。、蹚慕裉炱�，教師堅持和學(xué)生一起寫日記，并定期交流（當(dāng)然要注意保護隱私）。這一條對培養(yǎng)學(xué)生寫作水平很重要，也很有用。
4 培養(yǎng)學(xué)生善于積累素材
素材是未經(jīng)提煉加工的寫作材料，是作文的物質(zhì)基礎(chǔ)，猶如木之本，水之源。古語說得好：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海�！敝挥袕狞c滴入手，日積月累。這樣，學(xué)生的知識才能越來越豐富。其實，古今中外的很多大作家，他們成功的秘訣之一，就是善于積累素材。法國大作家司湯達(dá)之所以能寫出舉世聞名的小說《紅與黑》，他的靈感就來源于報紙上的一條新聞，正是這條新聞為他塑造主人公于連的形象提供了素材。還有著名小說家雨果，深受小朋友喜愛的安徒生、格林兄弟等，他們都是善于積累素材的大作家。所以，我們也要善于積累素材��！
小學(xué)生作文 篇3
我的哥哥長著一個蘋果臉，大大的眼睛、像月亮一樣彎彎的眉毛，他有一個高高的鼻梁和一張大嘴巴，其貌不揚但是性格比較獨特。
我哥哥還老是落東西。有一次，他來我家玩，我們玩的正開心的時候，他總感覺忘記了什么，等我拿出自己的車，他才恍然大悟道：“我的車落在家里了�！蔽覠o奈地說：“上次，你忘帶飛機了，再上一次，我們約好了出去玩，你也忘記了，日后，你別丟三落四，忘東忘西啦！”我們兩個人只能玩同一輛車，我們只能共用一個遙控器，特別不方便。開著開著，車就跑到了馬路上，差點被汽車壓扁了。幸虧那輛汽車司機看到了，否則，我的遙控車真就沒命了。
他很聰明，也很有毅力。有一次，他做題的'時候，遇到了一道奧數(shù)難題。怎么做也做不出來，但是他不放棄。他一直在演算紙上做，用了四頁紙才解出來。真是不容易�。±蠋熢谒谋咀由显u價說：“劉怡林，得知你做這個題用了四張演算紙，想來，你一定是花了很長時間，要不然，這個難題你是做不出來的呢�！备绺缯姘�。
這就是我性格獨特的哥哥，我喜歡和我的哥哥一起玩，我也要向他學(xué)習(xí)。
小學(xué)生作文 篇4
我有一個非常好的同學(xué)，她叫劉心樂，今年八歲了。
她穿著一條黑色的褲子和一件咖啡色的外套，還戴著一副粉紅色鏡框的眼鏡。她的.皮膚很細(xì)也很白。她的頭發(fā)黑黑的，不太長，頭上扎有五個小拉拉，后面扎了一個馬尾辮；眉毛淡淡的，單眼皮，眼睛很��；耳朵不是太大；鼻子很小，有點尖；嘴巴很小很巧，說話聲音很好聽。
她不胖也不瘦，胳膊不太長。她愛笑，也很愛幫助人。
她笑起來很燦爛，也特別喜歡古箏和音樂素養(yǎng)，她彈古箏已經(jīng)過七級了，彈得很好聽。
有一次，我們在玩驅(qū)腳，我想驅(qū)別人沒驅(qū)倒，倒是我下衩了，她們都笑了，我想站起來，她趕緊把我扶起來。
這就是我可親又可敬的同學(xué)——劉心樂。
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