(推薦)成長的足跡作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的成長的足跡作文，希望能夠幫助到大家。
成長的足跡作文1
成長像風，順它而行，便會事半功倍;成長像雨，運用得當，便會滋潤干涸的心靈;成長像霧，告訴我們，不要好高騖遠，走好眼前的每一步。
角色的轉換。做了二十多年的學生，學生的身份似乎已經進入了自己的'潛意識，老以為自己還很小，在工作的這幾個月里我努力的轉換著自己的角色，也清晰的認識到必須有雙重角色：給學生上課時是以教師的身份，向老教師學習的時候還應該以“學生”的身份認真的學習。
能力的提高。從工作到現在，班級上課的組織及教學有了明顯的提高；每周的鋼筆字和粉筆字，寫完后我都用手機拍下來，每個星期做個對比，可清晰地看到一次一次的提高，寫粉筆字的速度和順暢的感覺逐漸提高，有時還得到同事的夸獎，作為一名體育老師，我感到欣慰，努力就會有提高。
成長的足跡，就是學會付出，才會擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對自己的一種考驗，同時也在我們的人生道路上，印下了屬于我的足跡。這就是成長!
成長的足跡作文2
那一個個魔方我永遠不會忘記，因為是它們讓我體會到了成長的快樂。
當初，我看見了魔方，就愛上了它，這可能就是人們所說的“一見鐘情”吧。但是我雖然愛上了它，可是我并不會擰魔方，這讓我暗下決心：總有一天我要打敗你。我去找爸爸，希望爸爸會擰魔方，于是我問爸爸：“爸爸，你會不會擰魔方呀？”可是出乎意料的是，爸爸竟然也不會擰！于是我便來到網上尋找高手，在高手視頻的幫助下，我終于擰好了一面，可我輕輕一動，剛拼好的一面又打亂了，我氣急敗壞，心想：我非要拼好你！不然我就不姓胡！可是，生氣歸生氣，魔方被打亂了，我只要重拼。
后來，在我經過幾次失敗后，我終于拼完了一個魔方，我高興地一蹦三尺高，大喊道：“拼完了！拼好了！”
最后，魔方變成了我的最愛。在擰完正常的魔方后，我便有信心去挑戰(zhàn)異型魔方了。后來我發(fā)現異型魔方的困難，我就在書房里刻苦練習，終于，它也被我打敗了。
魔方，使我快樂的成長；魔方，使我幸福的成長；魔方，使我無憂無慮的`成長。魔方，謝謝你讓我懂得了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。
成長的足跡作文3
成長路上，一步一腳印，漸行漸遠。盎然回首，那足跡也許參差不齊，也許完美無暇，都無從知道。而未來的路，未來留下的足跡如何，則是我們自己選擇的。
翻開塵封已久的相冊，那一張張珍貴的照片映入了我的眼簾，使我回憶起了兒時的足跡。
瞧！這張照片，一個矮矮的女孩，她背著一個紫色的小書包，在夕陽的`襯托之下，她的笑容是那樣的燦爛。
成長是一種痛，但我不愿意讓它留下傷痕；成長是蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。站在成人的門檻上，眼前或許依然是一張張幼稚的臉；年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長也是這樣；憂傷和歡喜，失落和欣慰，喧嘩和寧靜并存。
經苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳；每當夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸的銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中，在回味中的所有感受，都化為幸福的葉片被我精心的收藏。
是的，成長記錄著痛苦，也刻下了歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來……
成長的足跡作文4
妹妹出生了，我一夜之間就成了她的奴仆。那時候她還很小，可真是麻煩，吃喝拉撒都需要有人來幫忙�，F在她長大了，又變得很厲害，開始跟我搶東西，搶吃的，搶書，還時不時的到我作業(yè)上畫兩道。抱她的時候，還總有著被吐一身或被尿一身的.厄運。
這一段更是煩人，原來出去的時候她還會自己走，現在出去的時候一步都不走，光讓抱著。每當我不想給妹妹干活的時候，媽媽就會沖我嘮叨：“之前還是你說要妹妹的，你說要給她干活，幫她沖奶粉，哄她睡覺，你說你現在懶得吧”。我說：“那我哪知道她這么煩人啊!”媽媽說：“不行，那也得干!”我只好灰溜溜的去干活了。
唉，早知道她這么煩人就不要她了，真是計劃趕不上變化，真想把她重新塞回媽媽的肚子里啊!你看，她現在又去搗蛋了�？磥硪院鬀Q定重要的事情一定要想清楚啊!不然你們也會有我這樣的厄運的!
成長的足跡作文5
每個人的成長經歷就像是一個舊筆記本，如果哪天翻一翻，以前的事情就會浮現在腦海里，在成長的道路上。即使它們已經過去，但它們永遠會在成長的道路上留下足跡。
太陽從西邊慢慢的落了下來，夜幕降臨。深夜，寧靜的的氣氛沒收了白天道路上的喧鬧。伴隨著“哇”的一聲，我便來到了這個世界。
一歲。我學會了走路，即便走得不流暢，走得磕磕絆絆，經常會被石頭絆倒，但我的臉上依舊掛著開心的.笑容。
兩歲。我說的話比一歲的時候流暢多了。但我說的最甜蜜，親切的話語就是“媽媽”。
四歲。媽媽送給我一件禮物。我一打開“哇”驚嘆道，原來是一輛四輪自行車。我開心的像一只在饑餓中發(fā)現肥羊的獅子。我每天騎著車在村子里遛圈兒。村子里充滿了歡聲笑語。
七歲。我開始上小學，認識了很多小朋友，我們一起玩耍，互幫互助，場面好溫馨，好和諧啊。
成長的經歷就像是一個打亂的魔方，如果把它恢復成原樣，成長經歷就會出現在眼前，現在再讓我回憶回憶那美好的童年時光吧。
成長的足跡作文6
從今年三月份起兒子開始在思維繪畫學習，親切和藹的穆老師把孩子領進了繪畫的殿堂，課堂上一個個生動的故事加上穆老師聲情并茂的講述深深地吸引了每一個來學習的孩子，在思維繪畫的課堂上，孩子們可以進行天馬行空的想象：小動物可以擁有一個三角形的身體；小雞們在屋頂上曬太陽，一個孩子說要把它們烤成燒雞了；燕魚寶寶穿上了印滿數字的'衣服......在穆老師的課堂上快樂寫在孩子們的臉上。
上了學前班后，每周一下午是兩節(jié)繪畫課，我問：“昨天剛上過繪畫課，今天又要上你想上么？”“當然想，我喜歡畫畫�！鼻疲d趣是最好的老師。孩子喜歡這位老師就會喜歡她教的課。現在兒子不僅在握筆姿勢和力度上有很大進步，而且更讓我驚喜的是拿起畫筆來能坐上一個多小時，他的珍藏畫冊里已經放了不是他的作品，雖然在線條和涂色方面都顯稚嫩，但那卻代表了他成長的足跡......
成長的足跡作文7
這學期自從實施了五步六動法的模式上課，我也從課堂中發(fā)現了語文教學的好方法和自己在教學方面的一些不足。
通過教學我發(fā)現如果學生的自學能力較好的話，在這種自主性較強的課堂模式中學生能夠游刃有余，學習的很快樂，思考的很快，也很感興趣，但是如果學習習慣不好，自學能力不足和自控能力差的學生就會出現一些問題。別人在交流討論的時候他們不知道該干什么，有的說話有的玩東西，有的發(fā)呆......所以我也充分體會到學生的學習能力是多么重要。
通過實踐，我也把課堂上的一些教學重點側重于學生的'學習習慣和學習能力，只有學習能力提高了，在這樣的課堂中他們才能更有興趣更積極的學習，只有這樣才能真正提高學生自信力的效果。
實踐出真知，希望在不斷的實踐中我校的五步六動法能夠真正做到自信課堂，讓學生在課堂上個個神采飛逸，思維活躍，自信滿滿，快樂的學習。
成長的足跡作文8
成長的道路是一個個腳印，是一個個我們長大的象征，我們的生活因為有了成長而精彩。
記得那一天，媽媽讓我買鹽，還剩下五塊，剩下的'五元，我準備買幾個本子，再去文體店的路上，我看見熙熙攘攘的有一群人圍在路邊上，聽見有人說是騙人的，有人說一定是騙子，現在的騙子多了去了，就上去查看。
我看見有一個乞丐，前面放了一個要錢的盒子，里面的錢卻很少，我也想這十有八九是騙子，現在都是靠這來獲得錢的。
我正準備扭頭走，這是來了一個小妹妹，比我小很多，手中拿著20元對乞丐說:"叔叔，這是20元，您可以買很多東西的。"聽完這句話，我的心不禁一怔。臉立馬紅到了耳朵根，難道我連一個小妹妹都不如嗎？自責和后悔不禁涌上頭來。我看了看手中的五元錢，又望了望前方的乞丐，堅定地向前走去……
我把五元錢放到了其鈣的盒子中，居然沒買到本子，卻獲得了一個重大的道理:
助人為樂是美德，只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。這件事使我成長了起來，它就象足跡一樣伴隨著我。
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