掌聲的作文（合集15篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲的作文1

　　從小到大，我經(jīng)歷過許多掌聲，但只有一次掌聲使我最難忘。它讓我懂得了只要對(duì)自己有信心，做什么事也不會(huì)難。

　　記得那是我才上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，上語文課，老師讓我起來讀課文，由于是第一次，我讀得結(jié)結(jié)巴巴，許多認(rèn)識(shí)的字也不認(rèn)識(shí)了，我臉漲得通紅，不知道該怎么辦？突然，我聽到了一個(gè)聲音：“孩子，別緊張，你會(huì)讀好的！”我一抬頭，原來是陳老師在給我鼓勵(lì)。然后我靜下心來，有感情地把課文再讀了一遍，認(rèn)識(shí)的字也認(rèn)識(shí)了，讀完后，老師對(duì)我笑了，同學(xué)們也情不自禁地拍起了手，我的心里終于松了一口氣。坐下后我心想：其實(shí)站起來讀課文也不是一件多么難的'事呀！

　　從這以后，我知道了一個(gè)道理：一個(gè)人的自信很重要，只要對(duì)自己有信心，什么事情也不怕。

掌聲的作文2

　　一個(gè)陽光明媚春天的早晨，從森林里傳來一陣陣掌聲，原來，森林里的小動(dòng)物們在開聯(lián)歡會(huì)。 小動(dòng)物們在樹枝和樹根上搭了一個(gè)舞臺(tái)，小鳥在樹上觀看這精彩節(jié)目，小猴、小兔、小貓、小狗、小象在地上觀看這節(jié)目、小魚和青蛙歡快地在水里游來游去。 主持人-----孔雀小姐穿著漂亮的衣裳來到了舞臺(tái)�？兹感〗阏f：“下面請小鳥妹妹為我們唱一首優(yōu)美而動(dòng)聽的歌曲。

　　請歡迎小鳥妹妹上臺(tái)！”小鳥蹦蹦跳跳地來到了舞臺(tái)，小鳥歡快的歌聲贏得了大家的陣陣掌聲�！跋旅嬲埿『餅榇蠹冶硌菀粋�(gè)節(jié)目。”孔雀小姐說。小猴抓耳撓腮的.竄到了樹上，兩下三下就爬到了樹頂，然后向大家做了個(gè)鬼臉，引得大家哈哈大笑。

　　節(jié)目一個(gè)接一個(gè)的，一個(gè)比一個(gè)好，一陣微風(fēng)吹來，嫩葉沙沙的聲音像給這精彩的節(jié)目鼓掌，小溪嘩嘩的流淌著，像是為這精彩的節(jié)目叫好。 這一次的聯(lián)歡會(huì)是這幾年以來最棒的一次！

掌聲的作文3

　　讀了《掌聲》后，我感受到人與人之間要尊重和鼓勵(lì)，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

　　小英腿上殘疾，很自卑，心里有一種壓力，怕別人取笑她，同學(xué)們的第一次掌聲讓她有了勇氣，他勇敢的站在講臺(tái)上，生動(dòng)地講述她童年的故事。第二次掌聲是對(duì)她演講成功的肯定，并對(duì)她有了很大的`鼓勵(lì)，他能勇敢的面對(duì)困難了。

　　我想：我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都需要?jiǎng)e人的掌聲和鼓勵(lì)，所以我們要珍惜和感謝掌聲，也要把掌聲獻(xiàn)給別人。

掌聲的作文4

　　學(xué)校里迎來了一年一度的攀登閱讀活動(dòng)，同學(xué)們都在為明天的活動(dòng)做準(zhǔn)備，老師們也在為明天的活動(dòng)忙東忙西。

　　第二天到了，同學(xué)們都看到了黑板上的畫，在正中間寫著攀登閱讀四個(gè)大字，老師走上講臺(tái)，大聲說道：“活動(dòng)正式開始�！贝蠹叶家黄饸g呼起來第一個(gè)上臺(tái)表演的是兩個(gè)女生她們表演唱歌。

　　第二個(gè)是我，我給同學(xué)們講了一個(gè)成語故事……一個(gè)接著一個(gè)表演。到了最后一個(gè)是管樂社團(tuán)表演。有兩個(gè)吹單簧管的.一個(gè)人打鼓一個(gè)吹長笛，剩下的幾個(gè)月前我就不知道叫什么名字了。

　　他們表演到了下課，迎來的同學(xué)們激烈的掌聲。有老師和校長在門前走過，我都很激動(dòng)。但心里想，萬一表演的不好，老師會(huì)不會(huì)吵我們說我們很不積極。到放學(xué)會(huì)不會(huì)給我們留很多作業(yè)呢？結(jié)果星期一早上校長給我們班了一個(gè)驚喜。就是我們班的第一名。

掌聲的作文5

　　這篇課文主要講了英子是一名小學(xué)的學(xué)生，她在小的時(shí)候得了小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾。所以她從來不和我們玩，不跟我們說話。 我們班新來了一位老師 ，老師和我們開了一個(gè)故事會(huì)。

　　老師是新來的，所以不知道英子有小兒麻痹癥，走路不方便。老師叫英子上講臺(tái)講故事，英子一瘸一拐的走上了講臺(tái)，這時(shí)響起了熱烈的掌聲。英子開始講自己的故事，講完后又響起了掌聲。就連老師也拍起了手，老師的兩個(gè)眼睛紅紅的。自從這次故事會(huì)后英子每天和我們玩，和我們講故事，在聯(lián)歡會(huì)上還讓我們教她跳舞呢！

　　課文寫了通過這次故事會(huì)讓英子有了信心，同學(xué)們的`掌聲給了她勇氣，讓她堅(jiān)持下去。因?yàn)橛幸痪湓捊袌?jiān)持就是勝利。所以大家多多參加各種的活動(dòng)，這樣對(duì)大家都有幫助。

掌聲的作文6

　　周四下午，當(dāng)老師讓我們講三國演義的時(shí)候，他先給我打了電話。那時(shí)，我非常緊張，感覺自己像一只兔子。我的`心跳劇烈。

　　我懷著緊張的心情走上講臺(tái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備講故事時(shí)，教室里突然爆發(fā)出掌聲。掌聲熱烈而持久。掌聲給了我極大的鼓勵(lì)。掌聲漸漸平息了。我也平靜下來，開始講桃園三個(gè)結(jié)拜兄弟的故事。這時(shí)，學(xué)生們都把目光投向了我，認(rèn)真地聽我講故事。這個(gè)精彩的故事深深吸引了每個(gè)人。

　　故事講完后，教室里又響起了一陣掌聲。掌聲是對(duì)我的稱贊。在掌聲中，我滿懷激動(dòng)地走下講臺(tái)。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記掌聲，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我，讓我在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加努力。

掌聲的作文7

　　一個(gè)陽光明媚春天的早晨，從森林里傳來一陣陣掌聲，原來，森林里的小動(dòng)物們在開聯(lián)歡會(huì)。 小動(dòng)物們在樹枝和樹根上搭了一個(gè)舞臺(tái)，小鳥在樹上觀看這精彩節(jié)目，小猴、小兔、小貓、小狗、小象在地上觀看這節(jié)目、小魚和青蛙歡快地在水里游來游去。 主持人-----孔雀小姐穿著漂亮的衣裳來到了舞臺(tái)。

　　孔雀小姐說：“下面請小鳥妹妹為我們唱一首優(yōu)美而動(dòng)聽的歌曲。請歡迎小鳥妹妹上臺(tái)！”小鳥蹦蹦跳跳地來到了舞臺(tái)，小鳥歡快的歌聲贏得了大家的陣陣掌聲�！跋旅嬲埿『餅榇蠹冶硌菀粋�(gè)節(jié)目�！笨兹感〗阏f。小猴抓耳撓腮的竄到了樹上，兩下三下就爬到了樹頂，然后向大家做了個(gè)鬼臉，引得大家哈哈大笑。

　　節(jié)目一個(gè)接一個(gè)的`，一個(gè)比一個(gè)好，一陣微風(fēng)吹來，嫩葉沙沙的聲音像給這精彩的節(jié)目鼓掌，小溪嘩嘩的流淌著，像是為這精彩的節(jié)目叫好。 這一次的聯(lián)歡會(huì)是這幾年以來最棒的一次！

掌聲的作文8

　　一個(gè)陽光明媚的早晨，我照常來到作文補(bǔ)習(xí)班，老師一言不發(fā)，只在黑板上寫了幾個(gè)字：“掌聲的魔力”又轉(zhuǎn)過身來對(duì)我們說“：同學(xué)們看到這個(gè)題目有什么疑問？”“這是我們寫的作文的題目嗎？”

　　一個(gè)同學(xué)站了起來。老師不緊不慢地說“：是的.�！痹捯魟偮�，同學(xué)們?nèi)缜缣炫�靂，都急得像熱鍋上的螞蟻�！斑@目題誰寫過呀？”就連一向鎮(zhèn)靜的我（這可不是吹牛）也慌了神：“真見鬼，怎么寫這個(gè)題目呀？”“但是，在這之前我們先做個(gè)游戲！”

掌聲的作文9

　　這是一篇感人的文章，作者在文中描寫了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。

　　文中作者先寫上演講課，老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事，小女孩兒在角落里猶豫，這時(shí)她的心情是很復(fù)雜的，既想上臺(tái)表現(xiàn)自己，又害怕自己的缺點(diǎn)暴露。接著寫得到同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲給小女孩兒帶來了自信心，最后使她有了生活的勇氣，不再猶豫，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。

　　這篇文章告訴我們：要珍惜別人的'鼓勵(lì)，同時(shí)，也不要忘記把自己的鼓勵(lì)獻(xiàn)給別人。更重要的，每個(gè)人都必須有自信，即使面臨困境的時(shí)候，更應(yīng)該鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學(xué)們學(xué)習(xí)!！

掌聲的作文10

　　二年級(jí)的時(shí)候我來到這個(gè)大班級(jí)里。

　　當(dāng)我第一次在這個(gè)班級(jí)里上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學(xué)校的講課方法不同，它是在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中變著法的講述。

　　上課時(shí)，老師突然讓我回答問題，我驚呆了，有點(diǎn)不知所措，然后慢吞吞的.站起來，我看了下四周，望了下老師，看到同學(xué)們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問題。這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時(shí)我激動(dòng)萬分，讓我也融入了這個(gè)集體，感受到了溫暖。

　　從那以后，我改變了自己，上課只要老師問我問題或老師提出問題時(shí)，我就站起來說：“我回答�！贝蠹腋呗曊f：“我傾聽�！彪S著我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長大。

　　這個(gè)掌聲我深深的記下來了！

掌聲的作文11

　　人往往是自私的！連一個(gè)掌聲都吝嗇的收回，在收回的同時(shí)你有想過嗎？你或許會(huì)傷害到一個(gè)人。

　　或許有人會(huì)說：“切，不過是一個(gè)掌聲而已，有什么呢？”

　　就是因?yàn)檫@種人的自私，埋沒了無數(shù)個(gè)人才！打擊了別人的自信心！

　　換個(gè)角度來想一想吧！當(dāng)你第一次一個(gè)人站在高高的廣播臺(tái)上，望著數(shù)不忘的人。你會(huì)害怕嗎？當(dāng)你鼓起勇氣大聲的讀出你想說的.話時(shí)，臺(tái)下卻傳來竊竊細(xì)語的聲音，你會(huì)怎樣？當(dāng)你努力堅(jiān)持到最后的時(shí)候，臺(tái)下卻一個(gè)掌聲都沒有，你會(huì)害怕嗎？

　　當(dāng)然也許你不會(huì)吧！那是因?yàn)槟銢]有體到這一種感受，你不會(huì)知道那時(shí)的“我”是多么的無地自容。多么的想逃離這個(gè)讓人透不過氣的地方。

　　曾經(jīng)有人說過這樣的一句話：“你的一個(gè)掌聲一個(gè)平凡的不可以在平凡的動(dòng)作改變了我的一生”

掌聲的作文12

　　“嘩嘩嘩”每當(dāng)我看到放在書櫥里的紅夾板，那掌聲便回蕩在我耳畔。

　　那紅夾板是為參加學(xué)校舉行的元旦聯(lián)歡會(huì)用的。為了參加聯(lián)歡會(huì)，我們早去晚走，在學(xué)校里精心準(zhǔn)備，放棄了玩耍的機(jī)會(huì)，放棄了早回家的機(jī)會(huì)，放棄了讀書的`機(jī)會(huì)。不知多少次，我們說得嗓子都啞了；不知多少次，我們累得連筆都拿不起來了；不知多少次，我們練得站立不穩(wěn)。

　　排練好了，還要等待更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)——把節(jié)目展示給兩位音樂老師，接受他們的審閱，得到好評(píng)的節(jié)目才能在聯(lián)歡會(huì)上表演。那天，天氣很冷，我們頂著嚴(yán)寒，把節(jié)目演到最好，得到了老師的好評(píng)。

　　在聯(lián)歡會(huì)表演的時(shí)候，我們帶著微笑，把我們節(jié)目演到高潮。大家頓時(shí)掌聲，那掌聲如雷鳴一般，直到現(xiàn)在我也沒有忘記。

掌聲的作文13

　　舞臺(tái)上燈光格外耀眼，把舞臺(tái)上的孩子照的格外動(dòng)人。鋼琴手彈起了柔美的音樂，舞臺(tái)上的孩子們唱起了美妙動(dòng)聽的歌。舞臺(tái)上的孩子們就是我們——一個(gè)懷著必勝心情的集體。

　　你看我們昂首挺胸，就像打了勝仗的將軍。因?yàn)榭嗑毩艘粋�(gè)月，我們都已經(jīng)唱得行云流水了。

　　開始還有一點(diǎn)兒緊張，但唱著唱著，就已經(jīng)被自己的歌聲迷住了，好似自己已經(jīng)進(jìn)入了那首歌，歌中的人就是我，那跳動(dòng)的音符就是我那十分熟悉的'老朋友。隱約間，我仿佛看見了班主任那期待的笑臉，仿佛聽見她用柔聲鼓勵(lì)我們：“你們是最棒的！”

　　同學(xué)們個(gè)個(gè)表現(xiàn)精彩，時(shí)而聲音低沉，時(shí)而澎湃激昂，毫不夸張的說，真是天籟之音！動(dòng)聽的聲音，加上柔美、和諧的動(dòng)作，深深地打動(dòng)了觀眾。評(píng)委給了我們最高分。

　　我代表班級(jí)去領(lǐng)獎(jiǎng)，當(dāng)我捧著獎(jiǎng)狀站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲！

　　掌聲可以帶給人成功，可以帶給人信心，掌聲可以帶給人勇氣！

掌聲的作文14

　　一次，我的作文寫得很好，被老師評(píng)為了范文，老師還讓我在全班朗讀。

　　上臺(tái)前，我非常興奮，又有點(diǎn)緊張。我咽了咽口水，等待著那一刻。

　　上臺(tái)朗讀時(shí)，我剛想朗讀，突然間，班級(jí)里響起了熱烈的掌聲。那掌聲讓我有了信心，于是我一字不漏的'朗讀起來。我讀啊，讀啊，讀好以后，我正準(zhǔn)備摸摸地走下臺(tái)，突然，那無比熱烈的掌聲再次響起，這讓我感到了光榮。但是，我還是沒有驕傲，而是默默地走下臺(tái)。

　　下課時(shí)，我回憶起那掌聲。那掌聲，它給了我自信，又讓我感到光榮。我要感謝那些鼓掌的同學(xué)：如果沒有他們，這次朗讀可能不會(huì)那么完美。雖然我沒有一個(gè)一個(gè)去感謝，但是，我會(huì)在心里永遠(yuǎn)感謝他們……

掌聲的作文15

　　每個(gè)人都付出過掌聲，也得到過掌聲，但我是得到掌聲。

　　那是我們在小學(xué)學(xué)第14課《童年的發(fā)現(xiàn)》，老師一開始說要我們大膽的回答問題，不要害怕打錯(cuò)，而是要大膽的回答，就算打錯(cuò)了也沒關(guān)系。

　　后來老師問我們：“這篇課文的主要內(nèi)容是什么�！蔽倚南脒@不是我昨天預(yù)習(xí)過的嗎？于是我的手一會(huì)舉著一會(huì)放下。后來，我又做了好幾遍這樣的動(dòng)作。后來，老師看見了這一舉動(dòng)。過了好一會(huì)，老師就點(diǎn)了我的名字，當(dāng)時(shí)我慢慢吞吞的站了起來，就在那一瞬間，我的.腦子一片空白，一點(diǎn)東西也想不起來。我東望望，西望望，時(shí)間一分一秒的過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻，過了一會(huì)兒，我差點(diǎn)哭出來。

　　這時(shí)，下面響起了一陣熱烈而持久的掌聲，我心想：不能讓老師和同學(xué)們失望。過了一會(huì)，我就一口氣說出了答案。就在這時(shí)下面又想起了一陣熱烈的掌聲，就連老師也鼓起了掌聲。當(dāng)時(shí)我心里美滋滋的。

　　從這一次我發(fā)現(xiàn)，原來掌聲也是我們?nèi)松�中不可缺少的一部分�?/p>

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