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掌聲的作文【集合15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲的作文1
被天使撫摸的大地，
將永遠(yuǎn)撒滿愛。
天使將寫滿愛的賀卡，
藏在人間，愛她的親人，
親人予她掌聲。
天空是萬里無云，她的心卻烏云密布；太陽光是溫和的，她的心卻涼如冰；外面的世界是充滿歡笑的，她的心卻悲涼似水。
悲觀，憂郁始終在她——十九歲的秋，周圍環(huán)繞，讓她喘不過氣。
秋從小就有一種血液病，世界上極為罕見，目前還沒有任何方法可以治療或緩解，發(fā)病時渾身疼痛，嚴(yán)重時不能動彈，秋被醫(yī)生斷定辦能活到二十歲。她已經(jīng)十九歲了，十九年中她幾乎每天都在悲痛欲絕和疼痛至極這兩種惡魔折磨中度過的。
還剩一年了，秋似乎想到了應(yīng)該留下些什么，便整天坐在窗前默默地思索著，不去管外邊是陰是晴，是暖是冷，只知道自己要做些什么。
幾個星期已飛逝，捉也捉不住，秋已經(jīng)想好了，仍舊坐在窗前，只不過不是在想，是在搖曳筆桿。她終于覺得生活有點樂趣，不再憂郁，每天樂觀看待病痛，疼了就不寫，寫了就忘記了痛，忘記了時間，忘記了自己。
紅了櫻桃，綠了芭蕉，時光轉(zhuǎn)瞬即逝。寒冬臘月，北風(fēng)呼嘯著，肆虐著大地，大地上悲痛如一頂蒸籠把人們罩住，悶得慌。秋，秋，她死了，靜靜地躺在床上，手里捏著一張愛心狀的卡片。
她的親人看到了卡片，不禁一個個潸然淚下：
我走了，不用擔(dān)心，我是去了天堂，做了一個天使�？ㄆ疾卦诩抑心兀∏�。
秋忙了一年，寫了幾千張卡片，都藏到了房子的各個角落。眾人看完了第一張，默默地，輕輕地鼓起了掌。
在以后的四年里，秋寫的所有卡片都找到了，每一張，所有的親人都看了一遍又一遍，每一次都流下了快樂之淚，但是所有人也不明白秋為什么要寫這么多感人至流淚的卡片，直到……
依然是北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬，這是秋走的.第五年，媽媽整理了一下所有秋用過的用品。在那秋生前最愛的鐵盒中，發(fā)現(xiàn)了一片楓葉，一片紙做的楓葉，上面寫著：找到了這張，是最后一張，以前的所有都是我為了讓你們永遠(yuǎn)記住我，永遠(yuǎn)不要為我的走而傷心，鼓勵你們樂觀的卡片。再見了，親人們，請記住我，一位天使，秋。
媽媽的心中有著一串漣漪，那是對秋，對天使寫的賀片的掌聲……
掌聲的作文2
自從那次的掌聲中，我明白了一個道理：做人一定要誠實，正所謂“自己真誠待人，別人也會真誠的待你”。
那是個星期三的晚上，語文老師給我布置了一項作業(yè)，同時還有另外兩門學(xué)科的作業(yè)，于是我便放下書包，連晚飯也顧不上吃，就開始寫起作業(yè)來，直到九點多鐘，我才將數(shù)學(xué)與英語寫完。我休息了一下，便將令我頭疼的作文本拿出來，我將作文本擺在桌上，腦子里想著寫作文的思路與要寫的故事，可是滿腦子一片混亂，還是理不清頭緒，不知道從何寫起。正在此時，一陣睡意向我撲來，我有些堅持不住的想去睡覺，但是作文還沒有寫，怎么辦？于是我便決定求助于姐姐幫忙，姐姐聽到我的請求，爽快的答應(yīng)了。等了半個多小時，姐姐給我發(fā)了一篇文章過來，我看到現(xiàn)成的文章，喜出望外，急忙將文章工工整整的抄寫下來。
第二天早上，我一如既往的來到學(xué)校，將那作業(yè)本交了上去。直到下午，我們老師將作文情況公布出來。老師站在講臺上，既好奇又吃驚，平時作文水平在中下游的我，這次竟然寫得那么好？！老師問我，是不是自己寫的。我恍惚一下，點了點頭。老師對同學(xué)說：“張順科這次作文寫作提高了不少，值得鼓勵�！鳖D時，班里響起了驚天動地的掌聲。我也覺得特別自豪，但總有一種不足在的感覺。我在想：這個作文，其實是我姐姐幫我寫的，我是不是要將實話告訴老師，還是將計就計，繼續(xù)隱瞞下來。我思索了很久，最終下定了決心：我演講實話告訴老師。我走到老師面前，卻因為膽怯沒有說出口。錯失了良機，老師上課時，我鼓起了勇氣，大膽地舉起手。老師叫到我的名字，我站起來當(dāng)著全班同學(xué)的`面，將事情告訴了老師。老師不僅沒有生氣反而溫柔的對我說：“浪子回頭金不換，做個誠實的好孩子。你就是最棒的！”這時教室里響起了一片雷鳴般的掌聲。老師還讓其他同學(xué)都要像我學(xué)習(xí)，做個誠實的好孩子。我慚愧的低下了頭。下課后，同學(xué)們紛紛稱贊我誠實、勇敢、勇氣可嘉。
從那以后，我明白了，做人最重要的是講究誠信，一個人如果沒有誠信，就沒有朋友，自然也就沒有人再會聽你的話。
掌聲的作文3
人人都需要掌聲，在我們困難的時候，同學(xué)們會給我們掌聲，讓我們面對困難;在我們受到挫折時，同學(xué)們會給我們掌聲，讓我們變得堅強起來;在我們?nèi)〉脛倮臅r候，同學(xué)們會給我們掌聲，讓我們變得不驕不躁繼續(xù)努力……
在我上小學(xué)一年級的時候，特別的膽小，什么事也不和同學(xué)們說，老師讓回答問題也害怕，因為我認(rèn)為做錯事或回答完問題會被老師打罵，但從那件事以后我慢慢改變了。那一次，老師在黑板上寫了很多題，讓我們在本上寫，然后在講臺上解讀。我看了看題目全部都會，就把題抄在了本子上專心的做了起來。不一會兒我做完了，準(zhǔn)備拿去給老師，可是我才發(fā)現(xiàn)一個人也沒有交上。我拿著本子猶猶豫豫，要站起來了，可是腿一直發(fā)抖就有坐了下來。老師發(fā)現(xiàn)了，對我說：“蘇嫻，你寫完了嗎?寫完了就交上來吧，怕什么呀?”我站了起來，但不敢向前走。老師又說：“大家給蘇嫻同學(xué)點掌聲!”大家都鼓起了掌，老師用鼓勵的眼神看著我，我一下子充滿了勇氣，快步走上了講臺。但是看了看下面那么多同學(xué)在看著我，我還是不敢讀題。老師注視著我，好像在說：“努力吧，你一定行，老師相信你�！蔽壹t著臉認(rèn)真但小聲的讀了起來。我也不知道怎么讀完的，我低下了頭，以為老師會因為我有什么錯題，而批評我的`。但我抬頭迎來的卻是一陣陣掌聲。老師對我說：“嗯，做得很好。只是缺少勇氣，加油�！蔽尹c了點頭，在掌聲中走回了自己的位置。下了課同學(xué)們都來找我，有的為我鼓掌，有的用羨慕的眼光看著我。我的好朋友對我說：“蘇嫻，加油你是最棒的。我們會支持你，隨時為你鼓掌，為你加油�！迸赃呌窒肫鹆巳缋装愕恼坡�。從那次事情以后，我變得愛回答問題了。我現(xiàn)在認(rèn)為，做錯了事或回答錯了問題都不要緊，只要下次改了就是了。
掌聲是美好的，它可以讓人變得自信。我們不要光讓別人給予我們掌聲，我們也要給予別人掌聲。因為，別人為自己鼓掌自己就充滿了自信，而我們?yōu)閯e人鼓掌我們不僅快樂，別人也快樂。
掌聲的作文4
在許多個冬日的早上，你在為小區(qū)人出行方便忙碌，在許多繁華的街頭，你俯身撿起垃圾，在別人需要幫助的時候，你伸出援手。我把掌聲送給你——劉奶奶。
劉奶奶住我家樓下，是一位退休教師，她是我心中最尊敬的人。
在一個冬日的早上，鬧鐘聲劃破了清晨的寂靜，我穿好了衣服準(zhǔn)備去上課，不經(jīng)意想陽臺外一看，下雪了。書上，車棚，到處都堆滿了厚厚的白雪。我不想耽誤時間，于是就趕緊下樓，剛剛到了門口就聽到了“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，走出門口一看，是劉奶奶在掃雪。被雪覆蓋的街道已經(jīng)被劉奶奶掃除了一條可供人們通行的小路。劉奶奶的額頭上掛滿了汗珠，呼吸時的哈氣可以清晰的看到�！皠⒛棠�！”“呦，這么早又去上學(xué)了。”劉奶奶說，“來，瞧瞧我掃的還干凈嗎？”“嗯，真干凈，您又出來掃雪了�！薄皩Π�，”劉奶奶說，“在家也是閑著，出來掃掃雪，方便大家，你快去上課吧，別遲到了。”“哦，奶奶再見！”劉奶奶這幾句樸實的話語打動了我。我曾不止一次的看到她為人們掃雪，每每想起，我對她的尊敬油然而生。
一個秋日的午后，我背著書包在街頭與伙伴玩耍，寒冷的秋風(fēng)卷著落葉漫天飛舞，來往的行人都不想把手伸出來。這是，我看到有一個人蹲在水井蓋上在干什么，我走近一看，是劉奶奶。她在摳水井蓋上的口香糖，那塊是我剛剛吐掉的，心中有愧�！皠⒛棠�。”“呦，小陸，你怎么在這啊？”“我路過，”我說，“我?guī)湍黄鸶砂桑 薄昂冒�，”劉奶奶說，“90后的思想覺悟提高了��！”我笑了笑，把粘在地上的.口香糖撕下來放到一張紙上。而劉奶奶，又撿起了周圍的垃圾，正在撕著另一塊口香糖……
一個酷熱的夏日，我走在小區(qū)里，玩了三個多小時的羽毛球，可能有點中暑，越來越惡心，頭暈。這時，劉奶奶到樓下扔垃圾，看到了扶在墻上的我，馬上走過來拍拍我的肩膀“怎么了，小陸，中暑了？”
我點了點頭，奶奶立刻把我扶到了她家，從冰箱里拿出了綠豆湯和西瓜，打開了空調(diào)，并一直在我身邊不停的為我扇扇子，直到我感覺好點了之后才送我回家……
劉奶奶，我把掌聲送給你。
掌聲的作文5
我自小就是個不缺掌聲的孩子。
幼時，身為長女的我只需一首詩或一支歌就可贏得長輩、鄰居們經(jīng)久不斷的掌聲。再大些，因為嘴甜而深受幼兒園老師的喜愛。上了小學(xué)，由于還有些小聰明，成績一直不錯，加上我熱衷參加各種活動，一路的掌聲充斥了我的小學(xué)時期。
邁出小學(xué)校門的我跨進(jìn)了初中校門，我先前認(rèn)為初中生涯會像我之前那樣春風(fēng)得意，一路掌聲，可現(xiàn)實卻毫不留情地打碎了我的幻想。順風(fēng)順?biāo)v得我不踏實不仔細(xì)，我的小聰明也在日漸繁多的課業(yè)中敗下陣來。
我像是一個色彩艷麗而無甚用途的氫氣球，上升，上升，最后“嘭”得一下，炸成齏粉。
習(xí)慣了掌聲的人突然成了只能在臺下為他人鼓掌的人，落差可謂是云泥之別。我無助，我困惑，我迷惑，我不解——為什么？為什么本該屬于我的掌聲沒有了？
太順?biāo)焓孢m的生活早已遮住了我的'眼睛，想要一點一點地把我拉進(jìn)散發(fā)著惡臭的、咕嚕咕嚕冒泡的泥沼，讓我永遠(yuǎn)沉淪下去。一個聲音在我耳畔響起，帶著足以讓人溺斃的溫柔：“你已經(jīng)落后了那么多，肯定趕不上了，既然如此，為什么不干脆痛快玩樂，讓自己活得輕松些呢？”
的確，我真的落后了太多，但我還是想找回那個我所熟悉的聲音——掌聲！
我決心要改變自己。
自此，課間少了一個東游西逛的身影，多了一個埋頭演算的身影；誦讀時少了一個細(xì)如蚊蟲的聲音，多了一個大聲記背單詞或文言文的聲音；課上少了一對死氣沉沉的眼睛，多了一對精力充沛的眼睛……
蛻變的過程時刻艱辛，數(shù)不清有多少次寫卷子寫到心情煩躁，以至把卷子揉成一團(tuán)擲在墻角，深呼吸后又撿回?fù)崞浇又鴮�，也�?shù)不清筆芯一天換了多少根，手上的繭子又積了幾寸。每當(dāng)我堅持不住時，耳邊總會響起一陣既熟悉又陌生的掌聲。
我知道，我現(xiàn)在的付出是值得的。而且我不是一個人在戰(zhàn)斗。父親母親、小弟小妹、爺爺奶奶……他們一直在殷殷地注視著我的背影，給予我前行的動力。
日歷一點一點地變薄，我的知識卻愈積愈厚。
終于，我重新站到了領(lǐng)獎臺上。面對著那既熟悉又陌生的掌聲，竟有種恍如隔世的感覺。我微微笑了一下，很輕很輕地說：“嘿，掌聲，久違了�！�
掌聲的作文6
其實我們都生活在掌聲中，當(dāng)你成功時、取得優(yōu)異的成績時……，耳邊都會響起陣陣的掌聲;當(dāng)你失敗或是說錯話時……耳邊也會響徹云響起一陣陣的”掌聲“，掌聲時時刻刻都圍繞在我們的周圍。
今天，我們班組織一項活動——拍攝最美的事物。三天以后，拿來照片進(jìn)行比賽，我們個個都信心十足的離開了學(xué)校。
祖國的大好河山、高樓大廈、紅花綠草、動物、植物……自然界的美景多的是，弄得我們都眼花繚亂，分不出那項才是最美的，最后我決定把小屋的那張美麗的風(fēng)景畫拍下來，照片洗出來了，我一看，還真不錯，和真景一樣的漂亮。我心里想：誰還能拍出如此的美景呢?這第一嗎?看來非我莫數(shù)了，到那時我的耳邊一定會響起同學(xué)們洪亮的掌聲。
可是，比賽成績出來了，第一名競?cè)皇俏业耐佬√m，我疑惑地向她借看了一下像片，唉!你的照片原來是一個小姑娘在雨中扶起摔倒在地的老奶奶，我還以為是多美的東西，這那能比得上我拍的那么美麗的.自然風(fēng)景呢。老師是怎么搞得，怎么把你的照片排為第一名呢?她聽后并沒沒生氣，而是從書桌里掏出書和本子開始做她的作業(yè)了。
等到老師分析完為什么把小蘭的照片列為第一名時，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，我的心咚咚的跳個不停，我慚愧的低下了頭，輕輕的對小蘭說了聲：”對不起“。她沒有說什么，只是微笑了一下。通過這件事，使我悟出一個道理：人，不能只看外貌，心靈美才是世界人最美的人。
這件事過后，同學(xué)們又各自投入了學(xué)習(xí)中，每次考試完畢，我們都為優(yōu)秀生鼓掌，同時也幫助差生，使她們的成績盡快趕上去，我們各自應(yīng)該為自己鼓掌，為別人鼓掌。
掌聲就是力量，它使你永不停止努力拼搏
掌聲就是希望，它讓你為之而奮斗不息
掌聲就是問候，在你失意的時候，它能使你振作起來，又洋溢起往日的笑容
掌聲就是……
讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿掌聲!
掌聲的作文7
生活是塊七色板，其中蘊含著奮斗的汗水、成功的喜悅、困難的阻礙、寂寞的痛苦……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語，有的時候，不妨給生活多點掌聲。
鼓勵的掌聲
生活好比一列列車，當(dāng)它行駛在崎嶇坎坷的人生軌道上，會遇到許許多多的轉(zhuǎn)彎路口，會因為受到挫折而放棄。然而，當(dāng)生活遭遇陰雨天氣時，不妨給它多一些鼓勵的掌聲，鼓勵它勇往直前，摔倒了再爬起來;鼓勵它坦然面對失敗、困難，不屈服于命運�；蛟S，這個掌聲不是靠雙手，而是隱藏在內(nèi)心，那么，它將成為生活的靈丹妙藥。
贊許的掌聲
我曾聽過這樣一句話：“優(yōu)秀是裝出來的�！彪m然很多人會認(rèn)為這是一種驕傲自大的表現(xiàn)，但在我看來，如果給予它一點贊許的掌聲，這個“優(yōu)秀”就會是真正的優(yōu)秀。我想，每一個人都希望自己能得到別人贊許的掌聲，因為一個贊許的掌聲，可以給予別人不斷前進(jìn)、不斷拼搏的動力，也是一種肯定。在生活中，我們也曾多次予以別人贊許的掌聲，這是欣賞他人的舉動，自己也會更加進(jìn)步、做得更好。
自己送給自己的掌聲
看了這個標(biāo)題，不少人會納悶：掌聲都是送給別人的，怎么會有自己送給自己的掌聲?我的答案是：當(dāng)你自己不自信的時候，或者自認(rèn)為做得好的時候，你有想過給自己一個掌聲嗎?說不定一個簡單的掌聲能幫助你克服困難，抵達(dá)成功的彼岸。我自己有過同感，當(dāng)我沒有勇氣舉手發(fā)言時，我會送個自己一個加油的.掌聲，它使我充滿信心地把手高高舉起;當(dāng)我做了一件令自己滿意的事情時，我會送給自己一個肯定的掌聲，它讓我看到了自己的優(yōu)點，從而更自信。
掌聲的含義是豐富的、多樣的，但它不變的是為生活抹上了一道絢麗的色彩，將生活網(wǎng)陽光的方向牽引，雖然會有障礙，但明天會更加美好!
掌聲的作文8
夜深了，窗外的燈都熄滅了，只剩一些星星還固執(zhí)地在云間發(fā)亮。淡淡星光灑進(jìn)屋來，恰似一席紗幕;徐徐微風(fēng)襲來，窗簾翻轉(zhuǎn)，床紗微動，微微的涼意使人倍感舒暢。
我望著窗外，一點兒睡意也沒有，忽然發(fā)現(xiàn)眼前之景似曾相識，又似乎少了什么。 我在腦海中不斷搜索。終于，我得到些許零星的記憶碎片，對了，是父親，今夜又少了父親呀!
同樣是這樣的夜晚，同樣是這樣的情景，同樣，我望著窗外不能入睡。 突然，一陣熟悉的腳步聲向我逼近，我忙蓋好被子，閉上眼睛，佯裝已入睡之狀。
門被推開了，燈也被打開了，但房間里卻沒有半點聲音，我微微地睜開眼，瞇成一條細(xì)細(xì)的縫，小心翼翼的朝門口望去，父親高大的身軀便映入了我的眼眸。我心中驚奇，父親怎么到我房間來了?我心中雖十分驚訝，卻依舊假睡。 父親緩步向我走來，拉開床紗，輕輕地坐在床邊，目不轉(zhuǎn)睛地端詳著我。好一會兒，他才起身在床紗內(nèi)張望，似乎在尋找什么。
我心中愈加驚訝，父親在找什么呢?會不會是……難道……正猜疑間，父親厚重的掌聲打斷了我的思緒。我微微張開雙眼，偷偷地張望父親
模糊中竟發(fā)現(xiàn)父親的手中有一灘紅紅的血跡與一只被壓得變形的蚊子……
“傻孩子，也不知道先趕趕蚊子再睡。”父親慢悠悠地說著，并繼續(xù)趕著蚊子。 原來是這樣啊!我心中不禁充滿了對父親的羞愧之情
很不是滋味，臉上也感覺火辣辣的，鼻子一酸，感動得淚水幾乎要掉落下來。
沒過多久，父親就將蚊子消滅干凈了，他輕輕的俯下身子，用臉貼著我的.額頭，微笑著低語：“這下可以睡安穩(wěn)了�！�
我癡癡地想著，腦子漸漸昏沉，眼前朦朦朧朧的，眼皮也支撐不住了，漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
也不知過了多久，又一陣熟悉而渾厚的掌聲在耳畔響起，我勉強睜開了眼睛，睡眼惺忪間，看見了那只熟悉的大手，帶著殷紅的血色和蚊子變形了的軀體……
掌聲的作文9
記得成為初中生以前的我，對自己完全沒信心，在團(tuán)體中，我總是站在最角落的一個，每當(dāng)看到別人有好表現(xiàn)時，心中只能默默的為他們喝采然后自嘆不如。但這些一成不變的心情卻在我升上初中時有了改變。
小學(xué)的時候我可以把自己封閉起來，讓自己成為黯淡無光的平凡小石頭，但升上初中時我明白我必須讓自己變得耀眼，使自己成為人群中閃耀的一顆星，所以我常常在放學(xué)后獨自一個人站在主席臺上大聲說話，好幾次都因為這樣被罵“瘋子”，我總是強忍住淚水，把每一粒又咸又苦的淚珠往肚里吞，即使手腳已顫抖地不像話； 信心已破裂的支離破碎，我還是緊咬牙關(guān)，抬頭看著蒙蒙的夕陽，因為眼眶已濕透。
它好像是我唯一的支持者，用它橘紅的光暈為我的心增添色彩。
學(xué)校舉辦了一場演講比賽，我主動報名了，即使全班都不看好我，我還是毅然決然的遞出報名表。比賽當(dāng)天，拿著演講稿的手顫抖到連拿著的.力氣都沒有了，這時的我終于控制不了，讓淚珠一顆接著一顆滑落臉頰，“不行啊！鼓起勇氣，還記得你站在主席臺練習(xí)的日子嗎？
還記得你的支持者給你的信心嗎？加油��！要相信自己！”我的身體不自覺的說起話了，我確信那是內(nèi)心深處的我給我的共鳴。擦掉淚水，握緊拳頭，站上臺的那一刻我看到了我背后紅色的光環(huán)，那是我的信心，就像夕陽一樣地閃耀著光芒。
結(jié)束了，我用盡力量地演講完了，突然歡動如雷的掌聲響起，我目不轉(zhuǎn)睛的注視著每雙正在鼓掌的雙手，那是我的同學(xué)和老師，我難以掩飾我的興奮和感動，在臺上也情不自禁的拍起手了。我好享受、好珍惜那一刻，那些掌聲給我好大的鼓勵和信心，那是鉆進(jìn)心里的感動。
之后的我變得更努力于每一件事物，因為我知道，唯有努力、盡力過后的掌聲才是甜美的，我要用充滿肯定、鼓勵、贊美的掌聲來增添我的信心！使自己成為一顆不被害怕、膽怯所遮蔽光芒的閃亮之星！
掌聲的作文10
今天班隊活動課，老師帶來了一個愛心。我們知道可以玩游戲了，果然，老師提議：“今天我們玩一個游戲，題目叫找愛心。”梁家楓說：“我來找�！蔽覀兌加檬种钢�，表示同意。
老師說了一下找愛心的規(guī)則，先把愛心藏好，再用掌聲的大小來幫助找的人找到愛心。
游戲開始，老師把愛心插在梁家楓的桌子底下。梁家楓從門外進(jìn)來了，我們拍起了手，他走向老師的座位，掌聲變輕了，他來到了自己的位子上，我們的.掌聲變響了。他東尋西找，卻怎么也找不到，但我們的掌聲非常響。他走到了梁偉華的座位前，我們的掌聲變輕了，他又回到了自己的座位邊，掌聲又變響了。這時，蔡豪杰不耐煩了，說：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前�！绷杭覘骶腿シ约旱你U筆盒，沒有，然后又去翻書包，還是沒有。
傅可提醒他眼睛轉(zhuǎn)彎，梁家楓把頭抬起來看著天花板；沒有��？可是愛心在他頭頂上呢？怎么找得到？他鉆到桌子底下看了好幾次都沒有。梁偉華說：“你還是放棄吧！”突然他把頭抬起來往桌子上看，我擔(dān)心他找到，可還是把掌聲拍得很響，但他依然沒發(fā)現(xiàn)。他又到我的書包里找，也沒有。他馬上想到傅可那還沒找過，連忙從桌子底下爬了過去，一看，也沒有。他坐在地上，搔搔后腦勺，在想，愛心會藏在那兒呢？這時傅可說：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前�！彼痔痤^看。沒有��？傅可說：“你的腦子不會動一動嗎？我已經(jīng)把手拍得紅紅的了�！边@時梁家楓又到了桌子下把每個縫隙都找遍了，卻怎么也找不到藏愛心的地方，明明愛心已經(jīng)在拉他的頭發(fā)了，但他還是找不到。他呆了一會兒，就把手伸上去隨便摸，啊，竟然摸到了愛心！他開心地拿出愛心高高舉起，我們很高興，使勁為他鼓掌，這掌聲是對他的贊揚。
我們用掌聲幫助梁家楓找到了愛心。這個游戲讓我們明白，做任何事都要團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力就一定會成功。
掌聲的作文11
如果你要告訴我世界上最動聽的聲音是美妙的音樂，那么我可以肯定地告訴你，我不同意。我覺得掌聲才是世界上最動聽的聲音。
什么？你問我為什么？因為掌聲能夠給我們帶來自信、贊美和鼓勵，能夠在我們最最需要的時候，為我們療傷……掌聲帶給我們許多許多，你不覺得嗎？這次考試，我失敗了。望著那張英語試卷，凝視著那個鮮紅的分?jǐn)?shù)——85分！我有點呆住了。怎，怎么會這樣呢？我已經(jīng)盡全力了，我的努力付出，就不能夠換來九十幾的分?jǐn)?shù)嗎？我想著想著，便開始覺得這不是真的，但我很快又清醒過來，給了自己一點掌聲，便繼續(xù)思考著。不，不能，我不能被這八十幾分打垮，讓自己放棄信念。我要堅持下去，繼續(xù)努力吧！在自己失敗的時候，給自己一點掌聲，能夠喚起自己的意志。在演出時，別人給你的掌聲又是怎樣的呢？
在演出時，你可能會十分緊張，因此可能會出現(xiàn)一些失誤，而也就在這個時候，臺下如果響起一陣陣掌聲，便能使你消除緊張，還能使你鼓起勇氣，克服畏首畏尾的弊端，發(fā)揮到最佳水平。是的，在你最緊張的時候，別人給你的掌聲，使你能克服困難。而在你拼搏的時候，別人給你的掌聲，又代表著什么呢？運動場上，正在進(jìn)行著激烈的接力賽。馬上就要輪到我了，看著前面的.同學(xué)一個接著一個沖了過去，消失在對面的人群中。我蓄勢待發(fā)，當(dāng)我接過接力棒，便像一支利箭射了出去。我漸漸地被其他的同學(xué)所超越了，突然，我聽到了同學(xué)們給我的掌聲，我便腳底生風(fēng)，不停地沖刺，風(fēng)在我的耳旁呼嘯著。漸漸地，我超越了其他的選手。接力棒交到了另一位同學(xué)的手上，我可以輕松一陣了。的確，在你拼搏時，得到別人的掌聲，能夠使你有所突破。而在你成功的時候呢？在一次朗讀作文的時候，我大聲、有感情地讀著作文，剛剛讀完了開頭，頓時，教室里面掌聲雷動。我似乎得到了什么啟發(fā)，更加用心地朗讀作文。
朗讀結(jié)束了，掌聲比之前更響了。我挺起胸，一種自豪感油然而生。掌聲，讓我從失敗中總結(jié)教訓(xùn)；掌聲，讓我在演出時獲得自信；掌聲，讓我從拼搏中感受激情；掌聲，讓我在成功時得到別人的贊美。掌聲是缺少不了的，是可貴的！
掌聲的作文12
掌聲就像水，給干渴的魚兒以生命力;掌聲就像雨，給干枯的花草樹木以新生;掌聲就像太陽，讓黑暗的心靈重見光明;掌聲也像空氣，所有生物都要用它來呼吸。掌聲是人人都必不可少的東西，它給人以自信，鼓勵。但是，你可曾想過，要獲得掌聲，是多么不容易!
那么，下面就讓我來給你講一個真實的故事……
有一位女孩，她有很多的特長，二胡是她最愛的一項，她從小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)，也參加了許許多多的小比賽，但在她六年級時，老師拿來了一張參賽表，女孩看了看，大吃一驚!是“洞庭杯”音樂比賽!是全市的比賽，贏了可以去北京參加全國比賽，可接下來的便是一個月的魔鬼訓(xùn)練,她天天放學(xué)都要去老師那兒練習(xí),一句練不好就要重來,一次不行十次,十次不行一百次!老師拿著棍子在一旁不斷指出缺點,如果沒改過來就用棍子敲她,有時女孩交作業(yè)時拉得不好,老師就發(fā)脾氣,斥責(zé)女孩,女孩有好幾次差點流了眼淚,但她想:不行!我要堅強!我要更加努力!于是女孩就忍耐，手一次次被敲得紅腫不堪，水皰一個又一個地長起來。她忍耐，忍耐!為了最后的勝利!
一星期……兩星期……時間飛逝，一個月馬上過去了。到了比賽那天，女孩打扮好，整理好二胡來到參賽點，看著滿滿一場人，她傻了眼，心里不禁有些心虛。但她很快就鎮(zhèn)定下來，她想：為了不負(fù)我的`訓(xùn)練，我要加油!一個個選手上臺又下臺，轉(zhuǎn)眼間就到女孩了。她媽媽拍拍她說：“加油!你能行的!”女孩抱著心愛的二胡上了臺，鞠躬，坐下來演奏。音樂聲起，她一下子便投入進(jìn)去了，忘情地演奏著，音樂化作一幅幅圖畫映入她心中，她享受這音樂，喜愛這音樂，就像她的生命!音樂畢，起身鞠躬。這時，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲!結(jié)果下來了，女孩全市第二!雖然失去進(jìn)軍北京的機會，但是，女孩的淚像決提的洪水般涌了出來。我得到掌聲了!她想，用我的汗水換來的掌聲!
啊!故事講完了，不用說大家也知道，故事中的女孩就是我。而故事，就是我的親身經(jīng)歷。
雖然得了第二，但我還需要努力呀!掌聲響起來，我心更明白：那些掌聲，是需要汗水與耕耘才能得來!
掌聲的作文13
掌聲，猶如陽光雨露，滋潤了花朵；掌聲，猶如黑暗中的一盞燈，指引你走向光明；掌聲，猶如一艘船，載你渡過波濤洶涌的大海。
每當(dāng)別人說起掌聲時，大家認(rèn)為掌聲是熱烈的，是別人對你獲得的榮譽的肯定，當(dāng)別人問我，掌聲是不是這樣的意義？我會立刻反駁他：“不，我認(rèn)為掌聲是出于尊重和鼓勵。”在說這句話時，我深深地陷入了沉思，勾起了那次的回憶。
記得二年級時，學(xué)校舉行了一次朗誦比賽，而我也很“榮幸”地被老師挑中了，我頓時欲哭無淚，哎！為什么挑中我呢？我朗誦的方面明明很差！從那天起，我每天晚上都在練習(xí)，想到老師選中我，想到老師對我的信任，我下定決心要拿到第一名。從那時起，我是豁出去了，心中只有一個念頭“第一、第一、練、練……”
終于比賽了，比賽當(dāng)天，選手們演講得很好，聽到他們那深情的演講，我頓時自信心全沒了。輪到我了，我卻膽怯地走上講臺，雙腿不停地發(fā)抖，緊張的'汗水如午后雷陣雨般的冒出，說話也開始結(jié)巴：“我是……二（6）……”介紹完自已后，我開始了演講，可由于太緊張，一連讀錯了好幾個字。
臺下傳來一陣陣嘲笑聲，“就這水平還上來演講”“就是，我要是她，就躲在家不敢見人了……”那取笑聲深深地刺痛了我，眼淚頓時流了下來，不知所措。這時，一陣掌聲響了起來，啪啪……，越拍越響。我抬起頭來，那雙紅腫的眼睛看到了一個人——我的老師，她一遍又一遍地給我鼓掌，那雙眼神充滿了鼓勵凝聚了慈愛，我望著那眼神，心理默念“不怕，不怕”，要有信心，不要辜負(fù)老師的期望。
我重拾自信地拿起了稿子，深情地演講起來，眼前仿佛出現(xiàn)一幅畫，帶我進(jìn)入這故事中，我久久不能自拔……
比賽結(jié)果出來了，我竟然排在第一名，這是我意想不到的事，后來詢問了原因，由于我后面演講得比其它人好，所以我排在第一，激動的淚水奪眶而出，我深知，沒有那陣掌聲，就沒有今天這個榮譽。
事后，有人問我為什么后來演講得那么好，我回答道：“你還記得嗎？當(dāng)全部人都在嘲笑我的時候，有一個人給了我掌聲，是那掌聲給了我鼓勵，給了我尊重�！�
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，那次掌聲深深地刻在了我心里，我永遠(yuǎn)也忘不了那陣掌聲給我?guī)淼墓膭詈妥鹬亍?/p>
掌聲的作文14
當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“掌聲的魔力”這五個大字時，我頓時疑惑不解。而接下來老師吊我們胃口的話更讓我百思不得其解：“這王老師要做什么讓我們意想不到的事情？”
老師終于公布了游戲規(guī)則，原來就是一個人藏卡片另一個人來找，怎么找呢？就是根據(jù)同學(xué)們的掌聲來找。游戲就在同學(xué)們的期待中開始了。
來藏卡片的是許馨月，只見她左看看右瞧瞧，卡片并沒有在他面前“落腳”，最終，許馨月在倪梓杰的“引導(dǎo)”下，終于把卡片藏在了空調(diào)管道和墻壁的夾縫中。只見倪梓杰一臉奸笑地回到座位上，好像認(rèn)定熊佑彬找不到卡片，熊佑彬從門外進(jìn)來了，班上立刻掌聲四起。在掌聲中有引導(dǎo)的，也有干擾的，熊佑彬有點兒猶豫，在電視機前徘徊了一下，還是不往后走，但他的眼睛快速地往桌下掃了一下，然后拉開抽屜，在里面找了一下，接著開始往后走。正當(dāng)熊佑彬要接近目標(biāo)時，我拼命鼓掌，心也揪得緊緊的，這時使壞的人有了動靜，看那倪梓杰一個勁地喊：“在前面，在前面，怎么可能在后面呢？”熊佑彬明顯被這聲音誤導(dǎo)了，往前走了一點又往后走了一下，不知該往哪兒找，最后他還是在大部分“好人”的掌聲引導(dǎo)下，接近目標(biāo)了。
這時王老師開始給同學(xué)們拍照了，知道已無法誘導(dǎo)熊佑彬的倪梓杰又跑到鏡頭前搶鏡，而此時的熊佑彬已經(jīng)是滿頭大汗，在目標(biāo)位置面前，兩個“衛(wèi)士”正忠誠地守護(hù)著卡片，使熊佑彬明確目標(biāo)，卻又無法接近目標(biāo)。游戲結(jié)束了，雖然同學(xué)們的`掌聲激勵引導(dǎo)著他，在那些破壞分子的干擾下卡片還是沒有被找到。
掌聲可以引導(dǎo)人也可以干擾人，掌聲有正面的有反面的，在人生的道路上，掌聲充當(dāng)著很多角色。它會帶給你自信，有時也會傷害你的自尊心，掌聲無處不在，在你迷茫的時候，不知所措的時候，你的耳邊響起了同學(xué)們的掌聲，朋友的掌聲，家人的掌聲老師的掌聲，這些掌聲給你鼓勵，像迷霧中的燈塔，給你前進(jìn)的方向。這就是掌聲的魔力。
掌聲的作文15
掌聲給人以力量；掌聲給人以歡樂；掌聲給人以精神……而在二年級的一堂語文課中，全班同學(xué)的熱烈掌聲曾讓我在講臺上完成了一次“表演”。
在星期三的下午，幾只小鳥在戶外自由自在地飛翔。而我卻緊張地一遍又一遍地練著我等會兒要上臺演講的故事。事情是這樣的，我們的語文老師——黃老師規(guī)定在每周三下午的最后一堂課中，每個小組都要選出一名同學(xué)來到講臺上為大家講一個小故事，雖然我已經(jīng)講過了很多次故事了，但我仍然是像以前一樣，緊張得連手都不知道往哪放了。整下午，我常望望飛在窗外的鳥兒想：如果我能像鳥兒一樣沒有煩惱的飛翔該多好啊！
終于，最后一堂課的鈴聲敲響了，不出我所料，一上課，我們小組成員的眼睛便都齊刷刷地看著我了。不用說，所有人都準(zhǔn)備讓我上臺講故事了。老師終于來了，當(dāng)輪到我們小組選人時，所有人都整整齊齊地念出我的名字（當(dāng)然，除了我），于是，我的名字被記在了黑板上。
演講的.同學(xué)一個個地過去了，輪到我上臺了，當(dāng)老師念出我的名字時，我緊張得坐在座位上一動不動�！袄蠋煛摇液ε隆揖o張。”我吞吞吐吐地吐出了一句話。老師聽了后，并沒有責(zé)怪我，還動員全班同學(xué)說：“同學(xué)們，大家給委澤一點兒掌聲�！闭f罷，老師便鼓起掌來。全班同學(xué)也都舉起了他們的手，使勁地為我鼓掌加油。我很感動，感覺心里不再那么緊張了。終于，我跨出了腳步，一步，兩步，三步……當(dāng)我走到講臺時，全班同學(xué)又不約而同地拍起掌，掌聲再次連成片，我很開心，心里也不那么緊張了。于是，我便鼓起勇氣，開始講故事。
故事結(jié)束了，臺下，掌聲再次響起來，我心里的大石頭也著地了，這陣掌聲比之前的都來得響亮，來得熱烈。
雖然這只是短短的一節(jié)課，只是短短的一陣掌聲，但這陣掌聲卻深深地印在了我的心里，給了我無窮的勇氣。
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