成長(zhǎng)的作文（大全9篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)的作文9篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)的作文 篇1
一、 少改錯(cuò)別字和病句，先做學(xué)生一個(gè)忠實(shí)的讀者。
在學(xué)生低年級(jí)階段時(shí)，學(xué)生的習(xí)作，猶如娃娃學(xué)步。做父母的不會(huì)因?yàn)楹⒆硬椒ホ橎嵌?zé)備孩子“走得不成樣子”，更不會(huì)用成人的走路姿勢(shì)要求他們——“腿要怎么邁，手要怎么擺”相反，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)熱情洋溢地鼓勵(lì)孩子：“來(lái)來(lái)來(lái)，到爸爸媽媽這里來(lái)，走得棒極了！”在家長(zhǎng)一次次的鼓勵(lì)中，孩子不斷體驗(yàn)到行走的快樂(lè)。盡管會(huì)經(jīng)常摔跤，但是他們肯定是越走越好。
同樣，對(duì)于初學(xué)作文的孩子來(lái)說(shuō)，只要他們拿起筆將一個(gè)詞語(yǔ)變成一句話(huà)，一段文字，就是一種成功！如果過(guò)于的精批細(xì)改，往往會(huì)對(duì)兒童語(yǔ)言及他們的思維造成一種傷害，兒童教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“兒童不是事事依賴(lài)我們呆滯的生命，好像他是一個(gè)需要我們?nèi)ヌ畛涞娜萜鳌２皇堑�，是兒童�?chuàng)造了成人；不經(jīng)歷童年，不經(jīng)過(guò)兒童的創(chuàng)造，就不存在成人�！倍覀兺J(rèn)識(shí)不到兒童語(yǔ)言的特點(diǎn)，認(rèn)為只要習(xí)作語(yǔ)言與成人生活邏輯不服，就不假思索的修改，那么最終會(huì)讓兒童習(xí)作中的那部分靈氣和童真蕩然無(wú)存。
因此，在低學(xué)生習(xí)作時(shí)，我通常愛(ài)在他們的習(xí)作上多畫(huà)一些波浪線(xiàn)，多寫(xiě)“讀后感”，再精彩的語(yǔ)句下面“跟貼”，做一名“忠實(shí)的讀者”，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，先讓孩子們體會(huì)到寫(xiě)作的快樂(lè)。我想如果當(dāng)習(xí)作成為孩子一種和說(shuō)話(huà)一樣自然的需要時(shí)，作文的教學(xué)也就成功了。
二、 賞罰分明，做學(xué)生一個(gè)忠誠(chéng)的啟迪者。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走路后，如果我們發(fā)現(xiàn)他的走路姿勢(shì)不好或不正確時(shí)，大人都會(huì)不時(shí)地加以提醒他并幫助他們糾正錯(cuò)誤，如“走路時(shí)，頭不能低下去，腰部不能彎著，這樣會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育的”同樣，針對(duì)學(xué)生作文的.批改也是如此，當(dāng)他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的時(shí)候，就不能一如既往地大加贊賞，這樣他們就會(huì)像羔羊一樣才找到習(xí)作的路徑又很快迷失了方向。所以這時(shí)的我們，就要做他們忠誠(chéng)的啟迪者，用正確的方法把他們引到更好的一層次里去。這時(shí)的我們就要進(jìn)行習(xí)作的“批改”這一環(huán)節(jié)，所謂“批改”就是又“批”又“改”�！芭币皇侨曩�(gòu)畫(huà)，賞識(shí)好的語(yǔ)句，指出好在哪里，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)在何處；二是勾畫(huà)出問(wèn)題所在，是內(nèi)容有誤，錯(cuò)在何處，這也是很關(guān)鍵的一步，讓學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題都能了解與胸�！案摹眲t是改病句，改錯(cuò)別字及用錯(cuò)了的詞語(yǔ)。賞罰分明了，有錯(cuò)大膽的指出了，這樣學(xué)生才能在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的糾錯(cuò)中，不斷的進(jìn)步，不能老是把他們放在一種放任自流的狀態(tài)中。當(dāng)然在寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，為了不傷害學(xué)生，即使用評(píng)語(yǔ)指錯(cuò)時(shí)我也經(jīng)常改變一下口氣。例如：如果有的學(xué)生作文層次不清、結(jié)構(gòu)混亂，我便寫(xiě)成“仔細(xì)想想，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，順序想清楚了，你肯定會(huì)寫(xiě)得更精彩，別人也會(huì)讀得更明白�！�
三、 讓評(píng)語(yǔ)做橋梁，做學(xué)生的情感交流者
每當(dāng)孩子把自己的想法和心理的話(huà)寫(xiě)在一篇文章中呈現(xiàn)上來(lái)與我們看時(shí)，也就把我們當(dāng)成了一個(gè)傾訴的對(duì)象，幾乎所有的孩子每次拿到作文時(shí)，首先翻看得是評(píng)語(yǔ)，因?yàn)樗麄兛释蠋熌芘c他的想法和心里話(huà)進(jìn)行交流，想想看哪個(gè)傾訴者在傾訴完自己的話(huà)后，不希望傾聽(tīng)者能與他在心靈上產(chǎn)生碰撞呢？如果我們看了這樣的習(xí)作，卻對(duì)他們的話(huà)語(yǔ)無(wú)動(dòng)于衷，寥寥做評(píng)，試想孩子們心底會(huì)是多么的難過(guò)甚至是失望。我班經(jīng)常有孩子把想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)，想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，甚至是對(duì)一件事心里的想法統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)到作文里去，這時(shí)我都會(huì)把我自己的看法和想法寫(xiě)進(jìn)評(píng)語(yǔ)中如“你能體會(huì)到媽媽為你付出的艱辛真是令人感動(dòng)啊！我為你媽媽有你這樣懂事的孩子而感到驕傲！”“你能有勇氣提出你對(duì)這件事的看法而佩服，有時(shí)連我也許都做不到，這我得像你學(xué)習(xí)��！”我想只有達(dá)到孩子們平等而又知心的交流后，孩子們才會(huì)更加的信任我，才會(huì)更加地愿意把自己的真實(shí)感受和想法暢談?dòng)谒麄兊膶?xiě)作中。
影響學(xué)生寫(xiě)作的環(huán)節(jié)很多，但是批改是不可忽視的重要環(huán)節(jié)之一。因此，修改孩子的習(xí)作，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際而定：對(duì)低年級(jí)的孩子要重欣賞，對(duì)高年級(jí)的孩子則要在欣賞的同時(shí)有相應(yīng)的指導(dǎo)；對(duì)害怕作文的孩子要做欣賞，對(duì)作文水平比較高的孩子要欣賞與嚴(yán)格要求兼顧。這樣才能讓不同的孩子在各自所處的層面上有所提高。讓我們永平與做師生溝通的橋梁吧，把他們培養(yǎng)成愛(ài)寫(xiě)作，愿寫(xiě)作，寫(xiě)好作的孩子們。
成長(zhǎng)的作文 篇2
古人曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦�！睂W(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，只有刻苦學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)才華橫溢的人。知識(shí)能充沛我們的大腦，能凈化我們的心田。然而，知識(shí)是什么？在我看來(lái)，知識(shí)是春風(fēng)，能吹化心潮的冰層；知識(shí)是清泉，能滋潤(rùn)禾田的'心苗；知識(shí)是氧氣，能解救心房的窒息；知識(shí)是火花，能映紅心頭的昏暗。
原來(lái)，我是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩子，我認(rèn)為知識(shí)枯燥無(wú)味，有什么好學(xué)的？但是后來(lái)的一個(gè)小故事，把我變成了一個(gè)“小書(shū)生”
那天，在媽媽的脅迫下我極不情愿地打開(kāi)了書(shū)，翻開(kāi)了第一頁(yè)，當(dāng)我看到題目“鐵杵磨針”的時(shí)候，心里便想：鐵杵怎么能磨成針呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我讀了下去，故事很吸引我的眼球，不一會(huì)兒就入迷了。這個(gè)故事講的是李白小時(shí)候讀書(shū)還未成效，就放棄了，在路上，他遇到一個(gè)老奶奶在磨鐵杵，李白問(wèn)老奶奶磨鐵杵的原因，老奶奶告訴他：“我要將鐵杵磨成針。”李白說(shuō)：“這可不是件容易的事�！崩夏棠搪�(tīng)了說(shuō)：“磨的時(shí)間長(zhǎng)，不怕不成功�！庇谑抢畎妆凰脑�(huà)所感動(dòng)，努力學(xué)習(xí)。相信大家都讀過(guò)這個(gè)故事老奶奶“鐵杵磨針”的舉動(dòng)深深地震撼了我。于是我心想：聰明出于勤奮，天才在于積累，成功的來(lái)源是勤奮，我何不去愛(ài)上知識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)呢？我開(kāi)始變得愛(ài)讀書(shū)了，甚至達(dá)成“廢寢忘食”的程度了。不僅如此。我的語(yǔ)文成績(jī)也提高了，每次作文課，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地寫(xiě)作文時(shí)，我便會(huì)別出心裁，老師還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我呢。現(xiàn)在的我已經(jīng)“破繭成蝶，”已經(jīng)是一個(gè)不一樣的人了。
同學(xué)們，請(qǐng)告訴自己：雖然你現(xiàn)在只是一株稚嫩的樹(shù)苗，然而，只要堅(jiān)忍不拔，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而，只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而，你只要心存高遠(yuǎn)，終會(huì)占有藍(lán)天。同學(xué)們“只要功夫深，鐵杵磨成針”，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)吧！
成長(zhǎng)的作文 篇3
“媽媽?zhuān)请p紅皮鞋真好看�！薄暗饶汩L(zhǎng)大了，媽媽就給你買(mǎi)”……兒時(shí)，曾經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的問(wèn)號(hào)都被媽媽相同的答案——“長(zhǎng)大”回答了。于是，我那萌動(dòng)的幼小心靈里便充滿(mǎn)了對(duì)那似乎很遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)大的向往。然而，當(dāng)我忐忑不安的邁進(jìn)這多雨的花季時(shí)。長(zhǎng)大在不知不覺(jué)中向我走進(jìn)了……于是，我小心翼翼的珍藏并品味著這兒時(shí)曾經(jīng)崇敬的感覺(jué)……
一、甜母親節(jié)那天，當(dāng)我將一枚并不珍貴的胸針細(xì)心的別在母親胸前時(shí)，母親那日漸蒼老的臉上露出欣慰的笑容。她用感動(dòng)得眼神看著我，說(shuō)出了一句令我驚訝的話(huà)：“你長(zhǎng)大了。”哦，這眼神，這話(huà)語(yǔ)，多么的熟悉！記起來(lái)了！當(dāng)我憋著氣為爸爸洗干凈那臭氣熏天的襪子時(shí)，爸爸也曾這樣對(duì)我說(shuō)；當(dāng)我輕輕的為奶奶捶背時(shí)，奶奶也這樣說(shuō)……這，就是長(zhǎng)大嗎？大人的話(huà)讓我感到了一絲絲甘甜。我想：“長(zhǎng)大的感覺(jué)就該是甜的吧！”
二、苦從小到大的鮮花和掌聲，造就了我的自信，更造就了我的驕傲。生活在父母為我造就的“安樂(lè)窩”里，我天真地認(rèn)為：我是一個(gè)與挫折絕緣的“幸運(yùn)兒”�？墒�，我錯(cuò)了……
前一陣，市重點(diǎn)中學(xué)招生的消息成了學(xué)校里議論的熱點(diǎn)。作為“學(xué)習(xí)尖子”的我不假思索的報(bào)名了，“我是有實(shí)力的”，不僅我這樣認(rèn)為，其他人也這樣說(shuō)。于是我躊躇滿(mǎn)志的參加了考試。就在我以為勝券在握的'時(shí)候，命運(yùn)卻與我開(kāi)了一個(gè)不大不小的玩笑：“我落榜了！”于是，已懂得要面子的我戴起了灰色的面紗，心情落到了有史以來(lái)的最低點(diǎn)。可是，我已長(zhǎng)大，怎能一經(jīng)歷風(fēng)雨就倒下？長(zhǎng)大的感覺(jué)啊，苦中混合著一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)的味道。
三、澀不知從何時(shí)起，頭腦里的知識(shí)日漸增多的我，發(fā)現(xiàn)自己的心變得堅(jiān)硬起來(lái)。 兒時(shí)看見(jiàn)可憐的老乞丐心中難過(guò)，甚至?xí)䦟⒆约嘿I(mǎi)的早飯送給他的我，如今懷揣著買(mǎi)資料的錢(qián)路過(guò)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐時(shí)，卻會(huì)做出連自己都不敢相信的行動(dòng)——若無(wú)其事的走開(kāi)。那惱人的成績(jī)將我邁向他的腳步拴住了。
曾幾何時(shí)，同學(xué)之間那親密無(wú)間如兄似妹的感覺(jué)消失了；曾幾何時(shí)，兒時(shí)一起玩耍的“哥們兒”都疏遠(yuǎn)了。長(zhǎng)大了的我，學(xué)會(huì)了怎樣偽裝自己，也懂得了“男女有別”……唉，那澀澀的感覺(jué)呀！
成長(zhǎng)，真像一個(gè)“調(diào)味瓶”，它那齊全的佐料讓我生活得有滋有味，有苦有甜。在這甜甜澀澀中我體味著長(zhǎng)大的感覺(jué)——真好。
成長(zhǎng)的作文 篇4
我的這9年的成長(zhǎng)生活,是幸福美滿(mǎn)的我的.成長(zhǎng)生活像一只調(diào)味盒五味俱全.我的記憶中,有件事是我成長(zhǎng)中的一件快樂(lè)的一件.
爸爸給我買(mǎi)了一輛自行車(chē),而我不會(huì)騎,一直放在一旁,積起了一層灰.
星期天媽媽一早就叫我起床:“起床啦,我要教你騎自行車(chē)!”
媽媽推著自行車(chē),把我領(lǐng)到了一個(gè)空地上,她用手扶著自行車(chē)的后座,讓我坐到車(chē)座上.我雙手握著車(chē)把,雙腳踩著腳踏板.媽媽用力地往前推,我用雙腳踩著腳踏板,車(chē)子前進(jìn)了.我握著車(chē)把看前方,沒(méi)踩腳踏板,車(chē)子倒了,把我摔了下來(lái).我不想騎了,媽媽告訴我:“世上無(wú)難事,只要肯登攀.”
我只好又回到車(chē)上,媽媽說(shuō):“手扶穩(wěn),屁股坐穩(wěn).”我記住了這幾句話(huà),可是,我坐穩(wěn)了,扶穩(wěn)了,腳沒(méi)踏好,媽媽扶著車(chē),我把腳踏穩(wěn)了,然后,一直騎,媽媽松手了,但自行車(chē)總是東倒西歪.我不灰心,心里想著媽媽教給我的技巧.最終經(jīng)過(guò)4天一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)我終于是大功告成.
這就是我的成長(zhǎng)的故事.通過(guò)這件事卻讓我明白了做事一定要有恒心和信心.
成長(zhǎng)的作文 篇5
每當(dāng)我翻到我的那張滿(mǎn)臉畫(huà)著紅色的方格格的照片時(shí)，我就會(huì)想起我成長(zhǎng)中的一件趣事。
小時(shí)候，每次見(jiàn)到媽媽拿著一根像鉛筆一樣的東西在眉毛上、嘴唇上描來(lái)畫(huà)去時(shí)，我就會(huì)纏著媽媽讓我描一描，媽媽總說(shuō)：“你是男孩子，不是女孩兒，只有女孩兒才化妝哦！”“哦！”我垂頭喪氣地說(shuō)�？晌铱偛桓市�，總想找機(jī)會(huì)嘗試一次。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了。那是一個(gè)星期六的下午，爸爸媽媽要出門(mén)，他們一走，家里只剩我和姥姥、姥爺、弟弟。于是，我三步并作兩步?jīng)_到了化妝臺(tái)前，哇！媽媽的化妝品好多呀！我馬上找起那根像鉛筆一樣的東西，我費(fèi)了九牛二虎之力才找到了。我學(xué)著媽媽的樣子，對(duì)著鏡子在眉毛上，嘴唇上亂描亂畫(huà)，不一會(huì)兒，我變成了一位長(zhǎng)著又長(zhǎng)又紅的眉毛和腫大嘴唇的小神仙了。我對(duì)著鏡子左瞧右看，總覺(jué)得臉上光禿禿的，不相稱(chēng)，我又揮起筆，閉起眼，在臉上橫一道，豎一道地畫(huà)起來(lái)。畫(huà)完了，我一看鏡子，結(jié)果連我自己也吃了一驚，我的臉上竟出現(xiàn)了一張大大的`漁網(wǎng)。
這時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了，我想：現(xiàn)在家里人到齊了，我也該出去了。于是，我躡手躡腳地走進(jìn)了客廳，往電視機(jī)前一站，大家先是“啊”的大叫一聲，然后都大笑起來(lái)。姥爺?shù)睦匣ㄧR笑掉了，爸爸的假牙也笑掉了，媽媽和姥姥笑得嘴巴都合不攏了，弟弟笑得捂著肚子在地板上打起滾來(lái)，看著大家那么開(kāi)心，我也傻傻地跟著笑了起來(lái)。
現(xiàn)在，我雖然長(zhǎng)大了，可是每當(dāng)想起這件事，我都會(huì)咯咯地笑上一陣。它成了我成長(zhǎng)中的調(diào)味料、開(kāi)心果。我真想大聲說(shuō)：“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！”
成長(zhǎng)的作文 篇6
我有想起我的一個(gè)同學(xué)。記得那時(shí)，她是何等的酷愛(ài)著文學(xué)。經(jīng)常和我打賭，看誰(shuí)的稿子會(huì)被刊物采用，看誰(shuí)先收到征文決賽的通知書(shū)，看誰(shuí)發(fā)表的文章多……
我的文友，現(xiàn)在已放下了她曾經(jīng)相依為命的筆，前些日子領(lǐng)著一個(gè)小孩（可能是她的弟弟）神情木然地從我的身旁走過(guò)，留下我一人孤獨(dú)的在寒風(fēng)中沉默，行走……
一向視頭發(fā)為生命的老班，去因?yàn)閷W(xué)習(xí)而不得不讓白發(fā)過(guò)早的爬上他的頭；曾經(jīng)徹夜上網(wǎng)的'阿興，也不得不與電腦絕緣……
老友一個(gè)又一個(gè)地從我的身旁走過(guò)，他們的背影彌漫著摸不去的悲哀，孤寂和少許的無(wú)奈。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己也變了，變得與世界格格不入�？偸前炎约悍忾]起來(lái)，一個(gè)人靜靜的站在那里，想著一些事兒。也變得暴躁了，很容易發(fā)火，過(guò)后去又常常為自己的所作所為而后悔……
難道真的是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”嗎？
我站在成長(zhǎng)的十字路口，猛然發(fā)現(xiàn)自己的衣袋有一個(gè)小口，里面的珍珠散落在我所走過(guò)的路上。我向后望去，看見(jiàn)一位慈祥的老人帶著一個(gè)黑色的大袋子，正在將它們一一拾撿……
成長(zhǎng)的作文 篇7
我見(jiàn)過(guò)海面上喧囂的浪花，海水是它的港灣；我見(jiàn)過(guò)西湖中盛開(kāi)的紅蓮，蓮葉是它的伙伴；我也見(jiàn)過(guò)雪地里綻放的白梅，白雪是它的寄托。獨(dú)自一人，欣賞過(guò)萬(wàn)千美景，心中繁花落盡之際，卻不想化為兩字——孤獨(dú)。
那年那天，我只聽(tīng)聞蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
寒冬臘月，本應(yīng)該張燈結(jié)彩，迎接新年，然而我卻送走了一位故人，我的祖母。正值幼年的我，第一次見(jiàn)證了離別。家鄉(xiāng)依舊如往時(shí)那般吵鬧，今年的春節(jié)，總是多了些憂(yōu)傷，再想起祖母的離世，心中便微不可覺(jué)地痛起來(lái)。那晚，我們守在祖母的靈柩旁，最終，我還是不愿沉浸在悲傷之中，跑進(jìn)屋里，閉眼流淚。那一瞬間，我竟感受到了一絲平靜，忽然，窗外傳來(lái)一陣草蟲(chóng)的鳴叫，透過(guò)窗紗，傳入我的心房，在這寂靜的夜里，顯得那樣洪亮。從記事起，聽(tīng)著祖母的童謠入睡，聞著祖母身上的中草藥味覺(jué)醒，年少之際總是那樣充實(shí)。人人都說(shuō)七年之癢，我卻不以為然，祖母的陪伴讓我忘記孤獨(dú)，即使陪伴的.日子不足七年。那年那天，我終于理解，何為孤獨(dú)。
那個(gè)黃昏，我只看見(jiàn)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
漸漸地，我褪去了童年的稚嫩，開(kāi)始嘗試著旅行。一個(gè)陽(yáng)光勝好的日子，一片安詳無(wú)比的夕陽(yáng)，我獨(dú)自前往山頂，在黃昏之下感受孤獨(dú)侵蝕我的身體。我看見(jiàn)陌生的游者成對(duì)行走，天邊的大雁成隊(duì)飛行，在故鄉(xiāng)外旅游的我，在錯(cuò)落的山丘中，無(wú)人陪伴，無(wú)人問(wèn)津。遠(yuǎn)見(jiàn)那已被山頂吞沒(méi)大半的夕陽(yáng)，它也獨(dú)自存在于天空之上。大雁的尾羽也消失在我的視線(xiàn)中，那個(gè)黃昏，我終于感受，那般孤獨(dú)。
那些雨水，我只感受不叫人間見(jiàn)白頭。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我也到達(dá)豆蔻之年，喜歡撐著傘獨(dú)自走在雨中，雨是上帝的樂(lè)章。淅瀝的雨水敲擊在傘上，耳機(jī)中回響著貝多芬的音樂(lè)，巨人的音樂(lè)，在這種天氣里也平添了一絲孤寂，凄涼之感。我的心緩緩落下，從容不迫地消失在人群之中，那些雨水，我終于知道，這是孤獨(dú)。
我的成長(zhǎng)，總是少了波瀾，平靜的日子里，美好的記憶中，卻總被孤獨(dú)充實(shí)。我開(kāi)始放棄掙扎，放棄擺脫，接受孤獨(dú)，經(jīng)歷成長(zhǎng)，那些孤獨(dú)的日子，讓我不再懼怕未來(lái)的寒冷與黑暗，執(zhí)一杯清茶，淺飲淺酌，留下的沉淀，是成長(zhǎng)中，不滅的記憶。
成長(zhǎng)的作文 篇8
3月22日，我從晨光文具店買(mǎi)來(lái)四條小蠶。它們才剛剛從卵里鉆出來(lái)，個(gè)頭小小的，差不多只有一厘米這樣長(zhǎng)。
別看它個(gè)頭小小的，其實(shí)它們也跟我們一樣，可貪吃啦！我剛剛把一小片桑葉放上去，它們就爭(zhēng)先恐后地“搶奪資源”。晚上，我為蠶寶寶準(zhǔn)備了兩片桑葉。第二天早上，桑葉只剩下半片了，其余的一片半早已變成了地上那“星羅棋布”的便便。真是好惡心！
4月6日，小蠶“進(jìn)化”成了二齡蠶寶寶，它們的膚色變成了白白的`，小盒子里有一些褪掉的皮。
它們長(zhǎng)大了食量自然也大了。以前，它們每晚只要吃一片半，現(xiàn)在居然要吃?xún)善�要多！這下糟了，這樣越長(zhǎng)越大，越大越會(huì)吃，桑葉快“彈盡糧絕“了！所以，我們必須準(zhǔn)備更多的桑葉。
現(xiàn)在，蠶寶寶已經(jīng)是三齡的小蠶了，皮已經(jīng)完完全全褪掉了，又白又胖，它們變得聰明了。媽媽放進(jìn)去兩片桑葉，一片濕一片干，它們好像知道自己吃濕葉子就會(huì)拉肚子，便先“干掉”了干葉子，等濕葉子干了之后才去吃。它們有的在桑葉上“打滾”，有的在啃葉脈，有的抬著頭望著我們，好像在感謝我們給它們準(zhǔn)備的那么豐盛的早餐。
我多么盼望蠶寶寶有一天吐絲做繭，最后為新的生命誕生做一個(gè)起點(diǎn)！
成長(zhǎng)的作文 篇9
艱辛
我的英語(yǔ)在班上排第一，但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū)，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)�？墒�，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的'很艱辛。
酸楚
我的奧數(shù)一直都不好，成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水
在家中，我時(shí)常作錯(cuò)事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，常常陪伴我。
我的成長(zhǎng)腳印是歪歪扭扭的，不知道大家的成長(zhǎng)的腳印是
怎樣的呢？不管怎樣，請(qǐng)大家記住我們?cè)谌松缆飞希皇侨f(wàn)事
如意的。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，不要得意忘形；當(dāng)你遇到災(zāi)難時(shí)，應(yīng)該企
盼陽(yáng)光。
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