小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
老師昨天告訴我們今天下午要在教室里舉辦一場小小展銷會。昨晚做完作業(yè)，我和媽媽就精心挑選了許多小玩意兒，準(zhǔn)備今天來參加展銷。
下午第一節(jié)課鈴響后，我們就立即把桌子擺整齊，把帶來的玩具有條不紊地擺放好，并且給我們這組的展銷會起了個名字“開心超市”。一切準(zhǔn)備就緒開始開業(yè)了，先是女生出去扮演顧客，男生扮演店主。這時我亮開嗓子吆喝道：“走過路過，不要錯過哦！”我拿起一件商品，接著吆喝：“又便宜又精美的小玩意兒哦，快來瞧一瞧呀！過了這個村就沒有這個店了呀！”隨后，很多人聞聲跑過來，挑選自己中意的小玩意，問明價格，有的毫不猶豫地付了錢，有的.卻跟我討價還價呢！看來有的同學(xué)很精明呢！不久，輪到男生扮演顧客，女生扮演店主。我先逛了一圈，沒有發(fā)現(xiàn)我想要的東西，最后還是在左辰鐳那買了一本《我們愛科學(xué)》的書。我計較滿意，就買了這本書回到了位置。
活動隨著鈴聲結(jié)束了，大家意猶未盡，多么期待下次這樣的活動呀！通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)，你的叫價低來買的人就多，但既要賣的多又要能賣個好價錢，這樣的本領(lǐng)我還要學(xué)習(xí)。
小學(xué)生作文 篇2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜每每聽到這首熟悉的感恩的贊歌，心中但恩的'漣漪便會隨著歌曲的韻律而蕩漾，感情也得到了依靠和升華，使我精神上不斷地獲得成長。
人因為得到了幸福而感恩。
什么是幸福?無知的人定然會嘲諷道：“切，什么是幸福?有錢，有房，有車，有權(quán)力就是人生的幸福!”而我卻不以為然，我眼中的幸福就是可以來到世上，領(lǐng)略這未知的奇妙世界;結(jié)識一些知心朋友;和家人和睦相處;開開心心地度過每一天。也許你會認(rèn)為這很沒出息，但你有沒有想過，做到這些其實并不簡單。首先，父母養(yǎng)育了我們，才讓我們有了這珍貴無比的機(jī)會來到世上。母親十月懷胎，一朝分娩，要承受多大的痛苦，才能生下她注定要傾注一生心血的兒女?難道我們不該向偉大的母親感恩?還有，其實開心每一天也非易事，命運和生活不是對每一個人都公平的。上天也許會特別垂青于你，也許會特別忽略于你，但無論怎樣，你都是無法選擇的，我甚至可以告訴你，活在世上，沒有一個人可以做到無憂無慮，開心每一天!
但如果你真的做到了這些，難道不應(yīng)該向曾經(jīng)幫助過你的人們奉獻(xiàn)你真誠的感恩嗎?
你應(yīng)該學(xué)會感恩。
感恩入睡，滋潤著人們枯竭的心靈;感恩似歌，帶給人以精神上的享受和慰籍;感恩像火，溫暖人間無數(shù)冰封的意念;感恩是花，綻放在人間最美麗的地方;感恩
學(xué)會感恩，你就學(xué)會了一種至高無上的美德;學(xué)會感恩，你就能夠感悟“人間處處有溫情”;學(xué)會感恩，你就在精神上獲得了成長!
同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩，讓我們不斷成長!
小學(xué)生作文 篇3
從一年級到現(xiàn)在，我們班先后調(diào)換過十幾位老師，使我最難忘的老師，那自然要數(shù)五年級時的那位數(shù)學(xué)老師。
現(xiàn)在上課時，我都不會那么緊張害怕了，尤其是數(shù)學(xué)課。記得以前，我的膽子比老鼠還要小，上課時連聲都不敢出，就算有，也非常小�？涩F(xiàn)在，我居然能和同學(xué)們交流自己的解題方法，還能大膽地向老師說出自己的解題思路，堅持自己的答案，認(rèn)為自己做的才對。這都要歸功于我們的陳老師。
在課堂上，我不理解的不敢說。是老師的鼓勵，使我敢于提出自己的不解之處；是老師的慈祥，讓我敢于堅持自己的見解，認(rèn)為自己是對的，除非看見自己的錯誤，否則，一定堅持到底!
記得有一次，老師在講評判斷題，有一題老師和其他同學(xué)都認(rèn)為是對的，只有我一人說是錯的。這道判斷題是這樣的：邊長是6米的體積和表面積相等。老師和其他同學(xué)認(rèn)為這里的相等是說得數(shù)相等，與單位無關(guān)，如果說是單位應(yīng)該是相同�？晌疫�是認(rèn)為體積和表面積是不能對比的'。下課后，我還是不解，去找老師。第二節(jié)上課后，老師向大家說這道題是錯的。因為她和幾位老師討論后，認(rèn)為體積和表面積是不能對比的。
現(xiàn)在，幾乎每道與老師不同的，我都會去弄明白。現(xiàn)在，我的成績不斷提高，這難道不是我們陳老師的功勞嗎？我永遠(yuǎn)也忘不了您――我敬愛的陳老師！
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