詩歌作文【實(shí)用15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？以下是小編收集整理的詩歌作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩歌作文1
在每個(gè)人的人生長河中，總有一些事物帶給你不一樣的溪流。有人鐘情于書畫，有人癡迷于音韻，而在我的人生旅途中，惟有詩詞韻歌伴我成長，給我偌大的影響
想到這里，我不禁追憶起兒時(shí)那個(gè)天真無知的我，趴在書桌前，搖頭晃腦地背著床前明月光，疑似地上霜是的，當(dāng)我很小的時(shí)候，就開始接觸到了詩歌這個(gè)美妙而又新奇的東西。而他也不離不棄，總是蕩漾在我的人生長河之中，一直伴我成長。
兒時(shí)讀駱賓王的《詠鵝》，感覺自己仿佛至少于河水解凍，春水初漲，白鵝戲于流水之上的一派春光之中，化身為駱賓王，游樂于白毛浮綠水，紅掌撥清波的初春美景之中。詩歌第一次進(jìn)入了我的世界。
小學(xué)時(shí)讀王勃的《送杜少府之任蜀州》，怎么能理解王勃那海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。的深厚沉重的離愁別緒呢？但轉(zhuǎn)念一想，王勃遠(yuǎn)送友人，一次次地同友人道別但目光卻久久不肯離去，那種難舍難分的真摯的友誼便也了然于胸了。而詩歌也在我的世界中變得越發(fā)重要了。
初中時(shí)雖事務(wù)繁重，但我仍舊會(huì)留意去讀一些詩詞，讀到岳飛的《滿江紅》，我不禁為他那豪情萬丈的胸懷和氣吞山河的壯志所震撼；讀到李清照的《漁家傲》，我頓時(shí)為她那我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。的憂國憂民而又無可奈何的絲緒所感傷；讀到杜甫的《春望》，我又不免為烽火連三月，家書抵萬金。的慘狀所痛心；讀到王維的《鳥鳴澗》，我也著實(shí)因詩人閑適的'心情與美麗的秋景所流連忘返其實(shí)，古人的每篇佳作都給予我不同的美的感受與領(lǐng)略，而詩歌，也成為了我成長路上最為真摯的朋友，永遠(yuǎn)伴我成長
隨著年齡地不斷增長，學(xué)習(xí)任務(wù)地不斷累加，我的課外時(shí)間會(huì)變得越來越少，但我并不會(huì)為此而放棄讀詩賞詞，因?yàn)樵谖业娜松�，他早已成為了不可或缺的一部分，永遠(yuǎn)伴我成長
入夜，天空早已黑得徹底，在睡夢中，我夢回魏晉格律，夜游唐詩宋詞，讀唱元曲，慢賞清文，隨著時(shí)光與詩歌，一齊成長！
詩歌作文2
哼著童話般的童謠
一蹦一跳
探著路“這是哪兒”
從一樓到四樓
起起落落
當(dāng)了六年“浪子”
喜樂、怒了、哀了、也樂了
無怨無悔
笑著說“這是家”
國旗在天空飛著
紅領(lǐng)巾在胸前飄著
你，對(duì)我笑
唱著童謠班的畢業(yè)歌
永遠(yuǎn)不說再見
詩歌作文3
生活里處處有詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，時(shí)常在耳邊回響。那天陽光明媚，我們在班里舉行了一場別開生面的古詩朗誦大賽。隨著清脆的鈴聲響起，老師宣布比賽開始了！同學(xué)們準(zhǔn)備就緒，第一組是小婷和小琳，她們大跨步走上講臺(tái)，亮開嗓子說：“老師、同學(xué)們，大家好！我們今天要朗誦的是《回鄉(xiāng)偶書》和《送元二使安西》。”聽著她們有感情地朗讀著，我腦子里浮現(xiàn)出一幅畫面——在客棧與朋友喝酒，為朋友踐行，心里是多么難舍��！第二組的`同學(xué)一時(shí)緊張，不小心把“朗誦”說成“演奏”了！惹得全班哄堂大笑！第三組的同學(xué)太害羞了！臉紅得像個(gè)紅彤彤的蘋果似的，聲音也像蚊子“嗡嗡”地叫似的�！荣愴樌剡M(jìn)行著，快到我了！我的心里想有一只淘氣的小兔似的，砰砰直跳！到我的時(shí)候，我和小煦從容地走上臺(tái)，一上去，信心就泄了一半了！頓時(shí)信心全無！在老師的鼓勵(lì)下，我們結(jié)結(jié)巴巴地朗誦著《楓橋夜泊》和《江雪》：“江雪、唐、柳宗元。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅�！崩收b完，我立刻跑下講臺(tái)！最令我難忘的是三位男同學(xué)！他們一上臺(tái)就惹得同學(xué)們捧腹大笑！——兩個(gè)高的和一個(gè)矮的。他們在朗誦的過程中有一位忘詞了！直到另一個(gè)同學(xué)捅了他一下，他才一下子清醒過來，結(jié)結(jié)巴巴地朗誦出來。這次比賽，輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。
詩歌作文4
自由的飛鳥啊，帶我去看看這個(gè)世界吧！去聆聽生的歌�！}記
自由，是什么？
它是周末的一個(gè)懶覺。一周的辛苦，四處奔波的勞累，起早貪黑，熬夜失眠，忙里忙外……都結(jié)束了。在沒有任務(wù)的周末，一個(gè)自由的懶覺，比什么都舒服。無須在意幾點(diǎn)了，不用在乎有誰找，只管沉寂自己，去做一個(gè)美好的夢，醒來時(shí)享受陽光，聽聽鳥鳴。心神早已輕松無負(fù)。
這是最平淡的自由。
我所向往的，是那真正任性而行的自由。
它是一場心之向往的旅行。
自由，是那山巔的雪。我會(huì)走到西藏，看布達(dá)拉宮的神圣輝宏。我將望見冰川無際，聽旌旗翻卷，看云卷云舒。我將在雪域高原上，聽見那誦經(jīng)佛聲，在圣潔的土地上，洗禮心靈。
自由，是那山間的溪。我會(huì)走進(jìn)一座幽靜的山林，去感受森林的氣息。我將在清晨摘下露珠，傍晚采走霞光。也許，我會(huì)聽見動(dòng)物的歌，它們唱著溪流，吟著花朵，引我去那泠泠的溪邊駐足。會(huì)有碎碎的陽光透在我的身上，沾染著泥土的芬芳。山間，沒有喧囂，但有歌。自由之歌，自由之詩。
這是我的自由。
但我不只求這些。
我要走遍我夢中的美景，去看長白的雪，西湖的柳，蜀地的.月，大漠的沙……我要去看這個(gè)世界，去看海中的夢幻美景，去看異國的別樣風(fēng)情，去吃不同的美食特色，去聽原野上的歌聲……我會(huì)看遍這世界。
這才是自由。
一片葉子隨風(fēng)而落，那是葉的自由。
一場細(xì)雨濕了天地，那時(shí)雨的自由。
自由，是心上的歌。
生活需要規(guī)則，需要?jiǎng)诼�，也需要自由�?/p>
隨風(fēng)而舞，踏浪而歌。用自由去創(chuàng)造一切，為世界帶來精彩，活自己，才叫自由。
生，需要緊張刻苦；活，需要自由恣意。
沒有心靈的真正解放，何談生活？
心之所向，我之彼方。
生活，需要自由。
生命，需要自由。
我，
絕不愿失去自由。
熱愛生活，熱愛自由，熱愛這個(gè)世界！
詩歌作文5
詩歌中有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然閑情；有蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達(dá)情懷；有李白“飛流直線三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒。
漫步在暢快美麗的詩歌中，使我體會(huì)到親情的溫暖。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”
漫步在上學(xué)的路上，回憶起今早母親的話語：“今天天氣冷，多穿點(diǎn)�！薄俺燥柫藛幔慷喑渣c(diǎn)．．．．．．”雖然母親說這些話時(shí)，對(duì)我來說顯得有些嘮叨，但細(xì)細(xì)體味之后，才知道母親的良苦用心。
漫步放學(xué)的路上，心里想著：今天放學(xué)后因?yàn)樨澩�，�?dǎo)致回家晚了，回家會(huì)不會(huì)挨罵呀？到家門口了，還是有些猶豫是否該進(jìn)去 ，最終還是推門而入，但看見母親焦急的.樣子，我之前的擔(dān)心就沒了，反而來的是深深的感觸。
“桃花潭水深千尺，不及王倫贈(zèng)我情”
走在放學(xué)的路上，踏著刺骨的寒風(fēng)，刺醒了我的思緒：今天與某同學(xué)生氣了，我們還能像以前那樣要好嗎？他還會(huì)生我的氣嗎？到了家中，我?guī)е季w進(jìn)入夢鄉(xiāng)。第二天早起時(shí)，這些思緒又重歸故里，是我再次疑惑。到學(xué)校時(shí)，看到他對(duì)我熱情的微笑，打消了我之前的疑惑。對(duì)呀！真正的朋友是不會(huì)在乎這些的。
朋友，在如歌的青春歲月里，加入一些詩歌來點(diǎn)綴吧，它不僅可以洗凈我們心靈的塵埃，提升我們的高度，更會(huì)在你的心中亮起一盞不滅的明燈。
走進(jìn)美麗詩歌能讓你領(lǐng)略”大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A“的奇特風(fēng)光；能讓你看到”天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無“的春景呈現(xiàn)；能讓你親臨”忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開“的冬景展示。
走進(jìn)美麗詩歌，我感謝，我幸福，我溫暖。
詩歌作文6
古時(shí)候，古代信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，所以人們從這一個(gè)地區(qū)到那一個(gè)地區(qū)傳遞信息都非常不方便，于是他們將寫好的詩編成歌，而詩歌就從人們的口中傳遞。詩歌起源于上古的社會(huì)生活，因勞動(dòng)生產(chǎn)、兩性相戀、原始宗教等而產(chǎn)生的一種有韻律、富有感情色彩的語言形式�！渡袝び輹酚涊d：“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲�！薄抖Y記·樂記》記載：“詩，言其志也;歌，詠其聲也;舞，動(dòng)其容也;三者本于心，然后樂器從之�！痹缙冢�、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞，在實(shí)際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，獨(dú)立成體。以入樂與否，區(qū)分歌與詩，入樂為歌，不入樂為詩。詩從歌中分化而來，為語言藝術(shù)，而歌則是一種歷史久遠(yuǎn)的音樂文學(xué)。《詩經(jīng)》是入樂歌唱的，嚴(yán)格地說它是歌，正因?yàn)槿绱�，《詩�?jīng)》被學(xué)者稱之為我國音樂文學(xué)成熟的標(biāo)志。
今天，老師要舉辦一個(gè)輕叩詩歌大門的綜合實(shí)踐，要求每個(gè)組必須準(zhǔn)備至少一個(gè)的節(jié)目下午必須要演不然就把這單元的`綜合實(shí)踐算0分。我們馬上準(zhǔn)備了節(jié)目。下午，組長已經(jīng)準(zhǔn)備好了節(jié)目的臺(tái)詞我們要唱2首詩，一首《水調(diào)歌頭》和《游子吟》，我們馬上到教室外排好陣容，練好歌詞的旋律。不一會(huì)就上課了，第一組準(zhǔn)備了4個(gè)節(jié)目，首先是由黃貝熙朗誦《桃花源記》之后是林睿和俞超杰一起表演的詩歌相聲，第三個(gè)是翁凱文朗誦《木蘭辭》。
終于，輪到我們了，我們?nèi)M上場，全班響起了掌聲，有幾個(gè)人議論紛紛：“哇，全組上耶�！遍_始了我們先演唱《水調(diào)歌頭》“明月幾時(shí)有，把酒問青天”我看著全班有些緊張，不禁的笑了出來，我控制不住心想：別笑場，別笑啊，嘻嘻嘻，哈哈，為什么一直在笑，控制不住哈哈。我用牙齒咬住嘴唇不讓自己笑，就在我與笑做抗?fàn)帟r(shí)開始了《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣”我又開始笑了每次一唱到“報(bào)得三春暉”時(shí)腦海里便不由響起了“抱得三村歸”過了一會(huì)，便結(jié)束了。
現(xiàn)在開始了詩歌大比拼先是必答題每組牌兩名組員來比賽，不能提醒，輪流答，答對(duì)加10分答錯(cuò)不扣分在第一回合的表演中第一組得了40分遙遙領(lǐng)先，而我們3組只有他們的一半20分。開始了，我們派出了語文很好的陳錦瀚和陳林夢樂但在第二題扣了5分。開始第2回合了，現(xiàn)在是搶答題答對(duì)加20答錯(cuò)扣20，比賽一開始便進(jìn)入了白熱化，老師手拿粉筆在黑板上刷刷的寫個(gè)不停，我們也十分激動(dòng)，到了第三回合，這是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)題回合，分?jǐn)?shù)隨機(jī)，答對(duì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù)答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)，第四組不幸被扣了30分使他們元?dú)獯髶p，當(dāng)了最紅一名掉了隊(duì)的烏龜。時(shí)間很快過去了，也下課了，老師公布了這次的成績第一組還是領(lǐng)先得了105分第二組140分我們組105分而第四組離我們還有10分，我們剛要放棄，老師說還有機(jī)會(huì)這只是其中之一，晚上的作業(yè)和古詩積累也有加分別放棄，我們馬上有鼓起勇氣了。我相信我們一定會(huì)勇奪桂冠。但那是不可能的事了吧……
這次的比賽使我懂得了許多道理，古詩的奧秘就像深深地潭水一樣處不著地，但只要你多研究多讀詩背詩就可以沉入譚底摸清故事的奧妙。
詩歌作文7
當(dāng)那落日黃昏之時(shí)，我們就開展了一個(gè)班級(jí)活動(dòng)——詩歌朗誦會(huì)。
這節(jié)課，我們一個(gè)小組一個(gè)小組的開展。老師還錄了相。第一個(gè)小組上上去，聲音洪亮，語句通順地背了下來。當(dāng)他們背完以后，我就在下面小聲說：“背得好，背得妙，背得青蛙呱呱叫！”
就這樣，第二——六小組都依次過了一遍。到第七小組了，快到我們小組了。第七小組是小組合作的，由于他們組朗誦的詩，最后一句是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”所以，他們就裝作死了，都躺在地上了。這時(shí)，全班轟動(dòng)，哈哈大笑。
這時(shí)，我還在努力地在背誦，我們小組的詩歌。誰知，一眨眼，第八小組說完了。我的天哪！到我們小組了。我以忐忑不安的'心情去面對(duì)我的義務(wù)——朗誦。郝湘和趙子懿在我們前面做動(dòng)作，我和王東東朗誦詩歌——《致老鼠》。也由于我們的最后一句話是，“我還要給你們介紹個(gè)朋友，它的名字叫貓�！彼晕覀兙蛿[了個(gè)貓的造型，然后一起說——喵。
這是，全班以熱烈的掌聲恭送我們下臺(tái)。
老師還給表演的人找了相，我們小組依然還是那個(gè)動(dòng)作——喵。
看！詩歌的世界是如此的美妙，是如此的有趣，是如此的讓我們欣喜若狂！
那么，就然我們帶著這個(gè)詩歌朗誦會(huì)，一起去走進(jìn)新的世界，新的時(shí)代吧！
詩歌作文8
一隊(duì)人馬在邊塞的戈壁灘上緩緩前行，滿身鎧甲的將軍猛地勒住棗紅色的坐騎，嘶鳴聲在狹長的山谷中激蕩回響。
眾人抬頭，疲憊的眼神中頓時(shí)閃過熠熠的光彩。將軍古銅色的臉上露出難得的笑容，震顫的肌肉似乎要抖落滿面黃沙。將軍一揚(yáng)手中的長鞭！雄渾的聲音震蕩著兩面山上的碎石”黃黃的斜陽，也給整個(gè)隊(duì)伍灑上了一層神秘的色彩，仿佛突降在這荒漠邊緣的一隊(duì)天兵天將，站在秋天包裹著的西北邊塞，天地仿佛在此相接。邊塞的蒼穹似分外開闊空曠，沒有浮云的嫌礙，南飛的大雁偶爾掠過天空，竟一點(diǎn)也不留戀這好似專為它們而準(zhǔn)備的邊塞景象”這荒涼的西北邊塞，秋風(fēng)更強(qiáng)勁了。挾著黃沙！如馬鞭一般抽打著路邊瑟縮的灌木，抽打著冰冷而堅(jiān)硬的石頭和那一隊(duì)疲憊的人馬，馬禁不住這無情的抽打，打著響鼻。嘶鳴著，士卒們緊緊地靠在一起，時(shí)間在此時(shí)仿佛凝固了，一聲悠遠(yuǎn)而渾厚的收兵號(hào)角聲響起。四面?zhèn)鱽響?zhàn)馬的嘶鳴聲。盔甲武器碰撞之聲，獵獵的秋風(fēng)撕扯旌旗之聲以及風(fēng)沙瘋狂摩擦而發(fā)出的狼嚎一樣的聲音……各種聲音交織、回響在這大漠的上空，仿佛只有它們才是這一片土地的主宰，狂風(fēng)吼叫著，攜卷起的黃沙彌漫了層層山巒。掩蓋了夕陽溫暖的黃色，留下一片倉皇的慘白，宿營地上空，不斷升騰的股股濃煙。漸漸吞沒了西方那一抹慘白，在夜幕中面目愈來愈猙獰。
只有那座緊閉城門的.孤城和孤城中的人馬和著邊塞的風(fēng)入夢，思鄉(xiāng)的人就怕入夢。白天行軍、作戰(zhàn)勞頓？使他們沒有思鄉(xiāng)的罅隙。柔情萬般的明月把他們?nèi)珨堅(jiān)诹斯枢l(xiāng)的懷抱中，妻子淺淺的笑靨映在月中。年過花甲縫補(bǔ)衣裳的母親映在月中；孩子甜甜的喊聲從月中傳來……但士卒無奈；腮邊掛滿了冰冷的淚痕，將軍獨(dú)自斟上一壺烈酒，為了緩解白天征戰(zhàn)的勞頓！更為了驅(qū)走那一股股襲上心頭的思鄉(xiāng)之情，淡淡的燈火在燈罩中搖曳著。
詩歌作文9
星期四，風(fēng)和日麗，萬里無云，經(jīng)過了二個(gè)星期的精心準(zhǔn)備和熱切期盼，我們604班終于盼來了班隊(duì)活動(dòng)——詩歌朗誦會(huì)。有了充分的準(zhǔn)備，同學(xué)們對(duì)自己更加有信心了。活動(dòng)開始后，同學(xué)們躍躍欲試。第一個(gè)上場的是第四小組，她們把自己精心準(zhǔn)備的幻燈片放上了屏幕，最后還朗誦了一道課外詩歌。第二個(gè)走上講臺(tái)的是第三小組，她們小組是“中西結(jié)合”既有一篇手稿，又做了幻燈片，她們先把要介紹的內(nèi)容寫在紙上，再把推薦的三道古詩配上音樂，做成幻燈片給大家欣賞。……經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間后，這次活動(dòng)完美謝幕了。
這次活動(dòng)，同學(xué)們表達(dá)對(duì)詩歌熱愛的方式不同，有幻燈片、有用音樂、有朗誦詩、有手抄報(bào)……但是都表達(dá)了對(duì)詩歌的熱愛。對(duì)詩歌這種古老的文化，我們的心中充滿了熱愛和向往。詩歌擁有幾千年的`歷史，古人用詩表達(dá)自己的歡樂與悲痛，表達(dá)自己的內(nèi)心世界，而我們也要通過詩去體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的情感，去了解詩人。這次活動(dòng)使我更加想去了解古詩，讓我讀古詩不只是讀完了背，而是想去了解詩的意思，詩人寫詩時(shí)的心景和歷史背景。
詩歌的魅力永遠(yuǎn)地吸引著我們，讓我們想去了解它。
詩歌作文10
上篇
春天確實(shí)讓人興奮，讓人喜悅。不說別的，就說早晨，每天晨光熹微，就有鳥聲悅耳。孟浩然說：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。確實(shí)。
對(duì)于鳥聲，我平日里聽得最多的當(dāng)然是麻雀的嘰嘰喳喳了。而對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)，我也是膚淺得很，如果一定要我說出有關(guān)鳥的常識(shí)來，那肯定會(huì)讓人笑掉大牙。但是，我還是忍不住要在這里說一說鳥。
我對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)完全來自少兒，來自父母和兄長，進(jìn)入青年甚至中年后，這方面的知識(shí)幾乎沒有一點(diǎn)增加，并且很多時(shí)候同書上又很不相符。比如黃鸝，也叫黃鶯，這是一種在唐詩宋詞里到處飛的鳥，可是在我的生活中卻根本找不到這鳥兒的影子。這是不是說我的生活中壓根就沒有這種鳥呢？也不是，而是說我至今都還沒有把這鳥和名對(duì)上號(hào)。因此，我不得不在最近的一首跟鳥有關(guān)的詩里寫道：至于那些高貴的鳥：比如朱寰/比如天鵝，甚至鸚鵡黃鸝/養(yǎng)在生物學(xué)的某個(gè)章節(jié)/或動(dòng)物園的某個(gè)籠里/我至今都不認(rèn)識(shí)/不像飛入百姓家的燕子。照說，黃鸝應(yīng)該比鸚鵡更容易讓我們看見，因?yàn)樗吘共皇且环N什么高貴的鳥，而是一種在自然界和詩詞歌賦中尋�？梢姷镍B，不然，從唐朝甚至更早的年代到現(xiàn)在，不會(huì)有那么多的文學(xué)作品提及到它，既然如此，那么我反倒認(rèn)識(shí)鸚鵡，而不認(rèn)識(shí)黃鸝呢？原因其實(shí)十分簡單：看長安遠(yuǎn)，看太陽近。因?yàn)辂W鵡在電影電視里見過，在動(dòng)物園里也有。而黃鸝，電影電視里沒有，動(dòng)物園里也沒有，而在生活中，又沒有人能指著那鳥對(duì)我說，瞧，這就是黃鸝。因此，即便一只甚或十只黃鸝從我眼前飛過，結(jié)果我還是不認(rèn)識(shí)。這其實(shí)是一個(gè)認(rèn)知的問題。我從我的父母兄長那兒，多認(rèn)識(shí)的是一些在民間時(shí)常能見得到的鳥，對(duì)那些少見或一年里偶爾能見得到的鳥，不認(rèn)識(shí)也就十分的自然了。
飛行于民間的鳥，最常見的而且一年四季都能見的當(dāng)然是麻雀。這種鳥雖說“低賤”，但它的生命力卻十分的強(qiáng)，它的生育力也十分的強(qiáng)。如果用它來比我們的人類，它很有點(diǎn)像我們的中華民族。寫到這里，可能有人會(huì)跳出來罵我，說我貶低了我們的民族。其實(shí)不然。一個(gè)再高貴的民族，如果生育力匱乏，久而久之，這個(gè)民族還能存在嗎？即便勉強(qiáng)存在，那也不會(huì)壯大。因此，生育力和生命力其實(shí)是一個(gè)民族、一個(gè)種類能夠世代相傳，永立不敗之地的根本。在這點(diǎn)上，麻雀的生育力和生命力很跟中華民族相似。我兒時(shí)所見到的好多種鳥，現(xiàn)在都見不到了，至少在我生活的區(qū)域里見不到了。有人把這歸結(jié)為環(huán)境的破壞。的確，由于農(nóng)藥的大量使用和捕殺的無限度，兒時(shí)隨處可見的比如喜鵲、烏鴉、灰喜鵲、護(hù)農(nóng)雞等等，不是少見，就是根本就見不到了。尤其是護(hù)農(nóng)雞，在我生活的區(qū)域里，簡直完全絕跡。它就像愛斯基摩人，似乎已經(jīng)成了世界上的稀有人種一樣，而成了稀有物種。從隨處可見到一年里難得一見或壓根就見不著，之間也僅僅經(jīng)歷了短短的二三十年的時(shí)間。如果某一天，它真的成了這個(gè)星球上的稀有物種，而像朱寰、大熊貓、金絲猴什么的需要我們來保護(hù)時(shí)，那肯定是它的悲哀了。
關(guān)于護(hù)農(nóng)雞，我曾在詩里幾次寫到它。去年，我的一個(gè)詩友問我，護(hù)農(nóng)雞是種什么鳥？他這一問，也讓我愕然，不知如何回答為好。我雖然還能依稀地記著它羽毛的顏色——灰褐色，它的個(gè)頭和灰喜鵲差不多大小，但沒有灰喜鵲的長尾，它咕噥咕噥的叫聲，但要精確地對(duì)它進(jìn)行一番描述，我卻確實(shí)很難做到。首先，“護(hù)農(nóng)雞”只是一種民間的命名，只是我生活的區(qū)域里的人們對(duì)這種鳥的稱呼，是不具有權(quán)威性的�；蛟S，我們翻開生物學(xué)書籍，里面并不一定就有對(duì)它的記載。而我用“護(hù)農(nóng)”兩字，也只是用了這兩個(gè)字的音。最初人們?yōu)槭裁唇o這鳥如此命名，我們也僅僅只能去推測猜想。十年前我在黃陂的木蘭山看見過這鳥，當(dāng)時(shí)，兒時(shí)的記憶一下子就涌上心頭，并在內(nèi)心里叫出了它的“名字”。是它的生活區(qū)間在縮小，還是它的數(shù)量在減少，這里面有很多問題值得探討。十年一晃就過去了，它在木蘭山生活得還好嗎？這就只有問它了。短短的三十年時(shí)間，它就從一種隨處可見的鳥蛻化成鳥中的“貴族”，這到底是我的悲哀，還是它的悲哀呢？我想，這不需要我來回答。由此，我也突發(fā)奇想，其實(shí)高貴并不一定就是好，而是因?yàn)樯�。我們�(nèi)粘＠镎f到“貴族”，其實(shí)可以理解為“數(shù)量少的一族”，由于數(shù)量少，如果一當(dāng)少到快要絕跡時(shí)，則就需要被保護(hù)了。而凡是被保護(hù)的東西，其實(shí)是不自由的東西。我們常說：生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋�？梢娮杂杀仁裁炊贾匾�。而護(hù)農(nóng)雞，蝸縮在木蘭山這一狹小的區(qū)域里，根本就不像具有頑強(qiáng)的生命力和旺盛的生育力麻雀，能在廣闊的田野和天空自由自在。
關(guān)于鳥，我還有一些要說。
在鄉(xiāng)間，有很多種鳥的命名是根據(jù)它們的叫聲來的。比如豌豆媽果鳥，比如布谷鳥，再比如苦哇鳥，等等。在這幾種鳥中，布谷鳥可以說是一個(gè)公共的命名，不論在江南水鄉(xiāng)，還是在中原大地，也就是說在一個(gè)相對(duì)廣闊的區(qū)域，它的命名都得到了認(rèn)同；同時(shí)，“布谷”這一名稱，也確實(shí)是這種鳥的`叫聲。前幾天我回老家，就親眼看到一只布谷鳥歇在我家屋后的一株杉樹巔上“布谷布谷”地叫。這種鳥我是近幾年才看到，前些年我還曾把它與一種叫豌豆媽果的鳥混為一談，以為那鳥就是布谷鳥。原因之一是它們都是只有在每年的谷雨之后才能見到；其二，是我那時(shí)根本就沒有見到過布谷鳥，也沒有聽到過它的叫聲。只有當(dāng)我親耳聽到甚至是親眼看到了它，我才知道布谷鳥不是豌豆媽果鳥。
相對(duì)布谷鳥，豌豆媽果鳥的這一命名可能具有較強(qiáng)的地域性，在我這兒叫它豌豆媽果，在別的地方則可能不是這樣的稱呼它。這一命名也是根據(jù)這鳥的叫聲來的，有時(shí)，它一邊快速地飛，一邊脆亮地叫：“豌豆媽果”，聲音很好聽。有一句農(nóng)諺：豌豆媽果，爹爹燒火。鄉(xiāng)間豌豆媽果鳥叫的時(shí)候，也正是種田人農(nóng)忙的時(shí)候，油菜成熟，豌豆成熟，小麥也跟著成熟，而秧苗也開始要插了。所謂栽秧割麥兩頭忙。這一時(shí)刻，即是上了年紀(jì)一向閑著的爹爹（老人），也要幫兒子媳婦燒燒火做做飯什么的，好讓他們一心下地勞作，搶種搶收，不誤農(nóng)事。這鳥還有個(gè)特性，就是夜晚也叫。其他的鳥，在夜晚，除非是受了驚嚇或特殊情況下才叫，而豌豆媽果鳥，夜深人靜之時(shí)，只要細(xì)心，準(zhǔn)會(huì)聽到它連續(xù)不斷的叫聲。有好幾個(gè)初夏之夜，我都聽到了它清脆的叫聲，響亮、孤獨(dú)而幽遠(yuǎn)。
至于苦哇鳥，它多出現(xiàn)在七八月間的水稻田里，那時(shí)，水稻拔節(jié)、孕穗，薄暮時(shí)分，經(jīng)�？梢月牭娇嗤埒B一陣陣“苦哇，苦哇”的叫聲。與苦哇鳥同時(shí)出現(xiàn)的在稻田里的，還有一種鳥，我們叫它“凳雞子”，這一命名，也是模似它的叫聲來的。它腿高高的，身子瘦瘦的，羽毛灰褐，整天在水稻田里叫，很少讓人看到它的真面目。
對(duì)那些偶爾在我面前飛，而我至今都還叫不出他名字的鳥，最典型的莫過于那鳳頭、花翅膀的鳥哪，我把它叫著花翅膀鳥。前幾天，我再一次用詩寫到它：
我又想起了那花翅膀的鳥
我至今都還叫不出它的名字
我在詩里幾次寫到它
但我沒有權(quán)力給它命名
而讓他失去恒久之名
但我還是叫它花翅膀鳥
因?yàn)樗蜷_翅膀的時(shí)候
那白亮亮的花
就會(huì)一閃一閃，飛進(jìn)我的詩句
它不會(huì)因我的詩而存在
它是因它的存在存在
在五月的田野，一不小心
我就會(huì)看到它的身影
它的鳳頭
它們成雙成對(duì)
或者我一樣：孤獨(dú)、寂寞
這種鳥也可能叫鳳雀子，因?yàn)樗^上的羽毛長成鳳凰的形狀。給事物命名，肯定應(yīng)當(dāng)抓住事物的特征，叫它鳳雀子，或稱它花翅膀，都是抓住了它的外形特征；而對(duì)布谷、豌豆媽果等，則是模擬了它們聲音；當(dāng)然，還有一種命名是能讓人乍然間莫名其妙的，因?yàn)槊c它的對(duì)象毫無關(guān)聯(lián)。但我們又不能否定，說先人們的命名毫無理由。這種花翅膀的鳥，它們很少像麻雀那樣成群結(jié)隊(duì)，我好幾次看到，它要么是孤獨(dú)一只，要么也就那么一對(duì)，絕少看到它們?nèi)簧踔了闹辉谝黄鸬摹＿@可能跟它們的生活習(xí)性有關(guān)。如果把它同十月間黑壓壓盤旋在田野上空的雪哇子比較，那的確是孤獨(dú)得可以。
詩歌作文11
在校園中學(xué)習(xí)和生活著
本身就是一種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身涂滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂傷
剩下果實(shí)快樂的成長
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來孕育下一次的夢想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書聲
和年輕的`孩子們在一起
生活
一直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
詩歌作文12
落葉，是秋天的使者。
一陣秋風(fēng)吹過，一片泛黃的銀杏葉飄落。又一陣風(fēng)吹過，那泛黃的銀杏投入風(fēng)的懷抱。銀杏隨著風(fēng)的腳步，開始了一段新奇的冒險(xiǎn)。它要去告訴世間萬物，秋天，來了。它走過田野，玉米爺爺長滿了胡須，大豆寶寶賽起了跳遠(yuǎn)，高粱笑紅了臉……它悄悄地告訴農(nóng)民伯伯：“秋，來了�！蓖菑埳n老的臉，它偷偷的笑了。它走過果園，柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都?jí)簭澚�；蘋果羞紅了臉，如同嬌小的新娘。它輕輕地告訴饞嘴的孩子：“秋，來了�！甭勚�，它陶醉其中。它又走過了森林，告訴小動(dòng)物們：“秋，來了�！甭犞鴦�(dòng)物們奔走相告的腳步聲，它滿臉幸�！媸恰叭f物已驚秋”呀！
落葉，是秋天的禮物。
一陣秋雨過后，落木蕭蕭。走上大街，街上滿是樹葉，越積越多，像鋪上了一層厚厚的地毯。這些落葉，大到如蒲扇，小到如細(xì)針。有的呈水滴狀，綠的深沉，綠的蒼翠，仿佛可以看出它們飽受風(fēng)霜；有的像一把小扇一般，披上了一件黃袍子；還有的如同那耀眼的紅星，火紅火紅的，像一簇簇正在燃燒的火焰……走上去，沙沙作響。真是落葉滿金陵呀！
落葉，是秋天最美的花。
秋風(fēng)里，楓葉如花。那變幻莫測的.楓葉正由青變綠，由黃變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，燦爛一片，紅色中夾雜著點(diǎn)點(diǎn)金黃，金黃中夾雜著碎碎的新綠。那紅星一般耀眼的顏色，照亮我們前進(jìn)的路。古人云：“霜葉紅于二月花”真是一點(diǎn)也不錯(cuò)！
落葉，是飽含深情的。
陣陣微風(fēng)吹來，落葉緊緊地抱住它們曾經(jīng)最溫暖的家——大樹，可弱小的身軀畢竟比不過強(qiáng)大而又有力的風(fēng)。它們離開了它們曾留下歡聲笑語的家。在風(fēng)中，它們時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，它們正在給大樹獻(xiàn)上最后一曲。落身芬芳的泥土，那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮上心頭，一滴晶瑩的淚水滾落……“翻飛未肯下，猶言惜故林�！�
秋葉如詩，秋意正濃。
詩歌作文13
詩歌朗人生，人生詩歌朗！詩歌朗給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因?yàn)樵姼枥识油昝�、更充�?shí)。
——題記
在xxxx年年底，我們學(xué)校舉行了一年一度的大型節(jié)日——詩歌朗誦比賽文藝匯演。
細(xì)細(xì)品味校園詩歌朗誦比賽的節(jié)目。有的體現(xiàn)中華上下五千年淵源的文化，有的突出時(shí)代潮流，各具特色。但是我想，唯一不變的是同學(xué)們對(duì)詩歌朗誦比賽的追求。
詩歌朗誦比賽開了近三個(gè)小時(shí)我認(rèn)為每個(gè)節(jié)目都非常精彩。在每個(gè)演員表演的過程中，觀眾們都會(huì)發(fā)現(xiàn)——原來在我們身邊有這么多多才多藝的人。老師們的節(jié)目讓同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，令人興奮不已。學(xué)生會(huì)的表演更是別有風(fēng)味，同學(xué)們的時(shí)裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動(dòng)聽的歌聲，老師們的舞蹈獨(dú)具風(fēng)味，詩歌朗誦比賽就是一個(gè)學(xué)生和教師們自我展現(xiàn)，盡情發(fā)揮的舞臺(tái)。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動(dòng)的每位表演者的臉上飛揚(yáng)的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了詩歌朗誦比賽作為我們學(xué)生生活中最亮麗的一道風(fēng)景線，讓我們更深一層的詩歌朗的魅力。雖然現(xiàn)在是冬天,可是我看見了我們永遠(yuǎn)不冷的心,我看見了這個(gè)演出,心沸騰了,我感覺到了青春的`力量，
整臺(tái)節(jié)目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈。我們只是用生動(dòng)，有趣的節(jié)目詮釋著我們對(duì)生活的感悟！
校詩歌朗誦比賽終于落下了帷幕。在很長一段時(shí)間里，同學(xué)們都處在興奮的狀態(tài)中 期間，學(xué)習(xí)一樣都不能拉下，但是對(duì)于詩歌朗誦比賽，同學(xué)們還是有極大的熱情，學(xué)習(xí)，活動(dòng)，哪一樣也馬虎不得�？纯粗車耐瑢W(xué)，誰也不輕松。每個(gè)人都盡心盡責(zé)地完成自己的任務(wù)，大家目標(biāo)明確：圓滿完成詩歌朗誦比賽。再想想老師們，那才是真累。他們不僅要完成自己編排的節(jié)目，還得對(duì)整臺(tái)節(jié)目負(fù)責(zé)，還要完成自己的課程，肩上的擔(dān)子著實(shí)不輕。在這樣的氛圍里，大家嘴上叫著累，手上的活可不敢放松，奔著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。正是通過這些活動(dòng)，啟迪了我們的才智和靈性，發(fā)展我們的才藝和特長。我們在活動(dòng)中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現(xiàn)，有詩意的飛揚(yáng)……
在詩歌朗誦比賽期間，同學(xué)們清理環(huán)境衛(wèi)生，精心布置，把節(jié)日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達(dá)了對(duì)母校的熱愛；歌手大獎(jiǎng)賽，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨(dú)特的創(chuàng)意來贊美祖國、歌唱未來，抒發(fā)了我們熱愛祖國的情懷和對(duì)美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的詩句贊頌祖國的強(qiáng)大、暢想美好的未來，極大的增強(qiáng)了我們的民族自豪感、責(zé)任感和自信心，激發(fā)了同學(xué)們?yōu)橹腥A民族的振興而發(fā)奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的決心；各項(xiàng)比賽充分展示了同學(xué)們的才華，陶冶了同學(xué)們的情操，展示了我們學(xué)園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長，豐富了校園文化生活，
我認(rèn)為詩歌朗誦比賽既給我們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個(gè)施展才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，同時(shí)也讓我們受到了一次極好的詩歌朗教育和美的熏陶。在活動(dòng)中，我們既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。所有這些，為我們成為新世紀(jì)合格的中學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
舉辦文化詩歌朗誦比賽活動(dòng)，不僅是對(duì)同學(xué)們文化詩歌朗水平的一次大檢閱，也是我們學(xué)校素質(zhì)教育開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)我們的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái)。辦好校園文化詩歌朗誦比賽，有利于發(fā)掘我們的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長；有利于培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，
這次詩歌朗誦比賽又將成為歷史的一頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動(dòng)人歌樂依舊余音繞梁。是的，詩歌朗誦比賽雖然是一個(gè)有限的時(shí)間段，但詩歌朗的空間卻是無限的。當(dāng)詩歌朗誦比賽的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來時(shí)，詩歌朗已不容拒絕的走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。
江山代有才人出，誰持彩練當(dāng)空舞？
讓我們每一雙手都學(xué)會(huì)創(chuàng)造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！
讓我們在鴻江之畔奏響時(shí)代的強(qiáng)音！
愿詩歌朗之花香滿校園！
詩歌作文14
他喜歡騎車，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)使他快樂。
他喜歡熱鬧，因?yàn)榧澎o使他孤獨(dú)。
他喜歡被理解，但是沒有人理解他。
他喜歡英語，因?yàn)樗怯⒄Z老師。
他喜歡善待一切事物，因?yàn)樗了帷?/p>
他想賺大錢，所以拼命干活。
他喜歡玩手機(jī)，因?yàn)槭謾C(jī)能賺錢。
他喜歡硬氣一些的明星，不喜歡小白臉，因?yàn)樗徽J(rèn)為明星就一定是男子漢。
他喜歡喝酒，從我出生開始。
他常常會(huì)思念一個(gè)人，當(dāng)他醉醺醺的時(shí)候，那個(gè)人就是爺爺。
他會(huì)留給我一個(gè)背影，那就是離家干活的背影。
他很努力，因?yàn)樗胱屛也蛔兂伤麄兊?樣子，在人群中脫穎而出。
他喜歡那股干勁，因?yàn)樗J(rèn)為自己還年輕。
他怕冷，雖然他已經(jīng)成為油膩男。
他尊重細(xì)節(jié)，因?yàn)樗ε乱皇ё愠汕Ч藕蕖?/p>
他是我的父親，因?yàn)槲沂撬暮⒆印?/p>
詩歌作文15
古詩伴我成長茫茫詩海中，你可以盡情的抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒；你可以盡情的描寫與親朋好友送別時(shí)的難舍難分；你也可以表達(dá)壯志未酬的悲憤。
每逢佳節(jié)倍思親王維獨(dú)自一人，漂泊在他鄉(xiāng)，像一葉無根的浮萍，遙望無際的夜空，往日的`星星也顯得些許悲涼�！爱�(dāng)他們在這重陽佳節(jié)，興致勃勃登上山頂，分插茱萸時(shí)，啊！他們就會(huì)想到，兄弟中還少了個(gè)人！”這首詩淋漓盡致地表達(dá)王維的思鄉(xiāng)之情，流傳千古。
雪上空留馬行處八月的秋天，雪花飛舞，盤旋而落，連珍貴的狐裘也覺得單薄，手被凍僵，拉不開角弓，都護(hù)的鎧甲冷的難以穿著，茫茫大漠被百丈冰雪覆蓋，你留下的馬蹄印點(diǎn)綴著厚厚的棉被，我佇立望你直到山回路轉(zhuǎn)不見你的蹤跡。這首詩淋漓盡致地表達(dá)了岑參與友人的離別愁緒，名留于世。多歧路，今安在？李白曾展開幻想的翅膀，自由的翱翔，一會(huì)“欲渡黃河冰塞川”一會(huì)“登太行”一會(huì)“垂釣碧溪上”一會(huì)“乘舟夢日邊”一會(huì)“多歧路，今安在？”一會(huì)“乘風(fēng)破浪”。作者的迷茫，作者的幻想，作者的執(zhí)著追求，作者在政治道路上遭遇困難，壯志未酬的悲憤也從字里行間流露出來。永世長存。
從“鋤禾日當(dāng)午”到“剪不斷，理還亂，是離愁”，我們走過了十幾個(gè)春秋，而古詩詞一直伴我左右，陶冶我的心靈，啟迪我的智慧，不離不棄。未來的文學(xué)路上，我要載著它，飛往屬于我的那一方藍(lán)天。
【詩歌作文】相關(guān)文章：
詩歌的作文(精選)08-05
(經(jīng)典)詩歌的作文07-09
詩歌的作文01-16
詩歌作文10-24
詩歌作文【精選】10-25
輕叩詩歌的作文02-29
關(guān)于詩歌的作文11-10
詩歌優(yōu)秀作文01-02
我與詩歌作文01-02
我與詩歌的作文12-19