詩歌作文優(yōu)選[15篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，下面是小編為大家整理的詩歌作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

詩歌作文1

　　在成長的過程中，父母給了我們很多愛，有表揚，有批評，這就是愛。

　　記得有一次，我在練習(xí)父親給我買的鋼筆字帖，規(guī)定每天寫六頁。這次寫完之后，我把它拿給了媽媽。我媽媽看了看，稱贊我說:“這是你寫的嗎？太美了！”

　　贊美聲像雨點一樣落下，“落”在我身上，我很自豪，驕傲地笑了。

　　忙碌的父親聽到了，走過來看了看，說：“不，不！雖然有一些進步，但這個詞仍然不好�！甭牭竭@里，我非常委屈，嘴不停地抽搐，心想：“我怎么能有這樣一個父親。我沒有取得很大的進步嗎？你為什么不滿意呢！”

　　媽媽還聽了爸爸的話，和爸爸吵了起來，媽媽說：“：他已經(jīng)很努力了，你看，這不是很大的`進步嗎？”

　　但爸爸無情地說：“你看，這些筆畫還不到位，還需要改進！”我沖進房間，關(guān)上門，躺在床上哭了起來。

　　但是隔著門，我還是能聽到爸爸媽媽還在客廳里為那個字帖吵架。

　　這件事發(fā)生后不久，我學(xué)會了《弟子規(guī)》，體會到了父母的愛，發(fā)現(xiàn)了很多對不起父母的事情，也想到了這件事，覺得自己很不孝。

　　我從父母那里體會到了兩種對孩子的愛，一種是批評的愛，另一種是表揚的愛。

　　這兩種愛就像兩股風(fēng)不斷地吹向我，我必須小心地抓住我生命的船，這樣它就不會被任何風(fēng)吹到。

　　但我從心底里知道，這兩種風(fēng)格都有一個共同的起點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我試圖前進。

　　我以后要珍惜兩種愛，不要怪他們，不要辜負他們，做一個孝順的好孩子！

詩歌作文2

　　親愛的兄弟

　　陪我逛逛這冬季的校園吧

　　在一個無風(fēng)的早晨

　　或是

　　寂靜的黃昏

　　去十四棟看看吧

　　看看那位倔強的樓管大叔

　　那些個不慎晚歸的夜晚

　　總免不了被他一通責(zé)怪

　　那張舊飯卡

　　還能否開啟三單元那扇破門

　　我想上樓

　　回到我們的宿舍

　　看看地上滾動的籃球

　　聽聽你們爽朗的笑聲

　　躺在我床上的學(xué)弟

　　你可能讀懂我們的感傷

　　宿舍的籃球不見了

　　一定是你已經(jīng)在球場等了我吧

　　再讓我投個球吧

　　哪怕是三不沾

　　去圖書館么

　　上次借的書一本沒看

　　再不還得扣錢了

　　圖書館——那個人口密度很大卻唯獨沒有我的地方

　　還能否尋覓到你手捧書本的背影

　　鏡湖還是靜湖？

　　早晨該有些背書的孩子吧

　　若是黃昏

　　就該是戀人的天下了

　　天鵝悠然

　　情人纏綿

　　我靜靜坐在湖畔

　　靜靜等候

　　即將路過的你

　　遠遠的`看看情人坡

　　那個我一直想去卻沒資格去的地方這一次

　　若是沒人

　　我也想上去看看

　　興許

　　草地上還有情侶們遺留的甜蜜

　　空氣中尚且彌漫羅曼蒂克的味道

　　我想躺會兒

　　看天邊那張美女微醉的臉

　　繼續(xù)走

　　沿著那條熟悉的路

　　待路燈一個個睜開眼睛

　　帶上耳機

　　聽我最愛的歌曲

　　披著溫柔的燈光

　　一直走

　　走過每個我們未曾到過的角落

　　講講過去的故事吧

　　那些年

　　我們一起翹過的課

　　那些年

　　我們一起追過的女生

　　還有

　　那些個像現(xiàn)在這般的

　　想你的凌晨

詩歌作文3

　　“文章是案頭的山水，山水是地上的文章�！泵慨�(dāng)看到清代詩人張澎的這句話，我的心總是激動不已，我想，這種感情正是詩歌給予我的。

　　詩歌是世界文化的瑰寶，它使得我懂得了生活的美好。當(dāng)我的成績不佳而傷心的時候，我看到普希金的詩歌：“假如生活欺騙了你，不要傷心，不要氣餒，憂郁的日子總會過去……”它使我對學(xué)習(xí)又能充滿信心。當(dāng)中秋佳節(jié)坐在院子里賞月時，又不禁吟起李白的詩：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！彪m覺得此詩太熟悉，但每一次吟詠總是繞有興趣，似乎一切美都沉浸在月光中。

　　我在詩歌中懂得了人生的道理，我崇拜屈原“寧赴常流而葬于江魚腹中”的不屈不撓，我敬重李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪氣干云；我欣賞于謙“粉骨碎身生不怕，要留清白在人間”的剛正不阿……

　　詩歌帶給我們的不僅僅是人性博大的美，還有大自然的動人，詩人墨爾曾贊嘆春：春，一個帶來希望和精靈，將大地裝扮得如此動人�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅�！庇终宫F(xiàn)了夏的風(fēng)姿；“霜葉紅于二月花”又奏響了秋的旋律，而歌德的“冬天的雪，純潔而晶瑩，讓我陶醉其中�！庇仲潎@了冬的韻味……此時，我好像與詩歌交上了朋友，它讓我不禁感受到了美，感受到詩歌帶給我的一切哲理。

　　在詩歌的寶典中，我汲取的是美好的生活體驗，留下的是一聲聲發(fā)自內(nèi)心的慨嘆，它猶如天上的清泉，洗滌著我的心靈，它猶如燦爛奪目的珍寶，讓我一飽眼福，它猶如繽紛的鮮花，裝點著我的人生，它猶如一杯濃香的名茗，讓我回味一生……

　　我踏著欣賞的步伐走近美麗的詩歌，與詩歌接觸，真謂“如沐春風(fēng)，如魚得水”它讓我在墨香中聆聽古人的智慧；讓我在白紙黑字的世界里看到人性的偉大，讓我在清靈明凈的夢幻中逐漸成長！

　　腹有詩書氣自華，縱論古今盡瀟灑。讀這篇文章，撲面而來的`是一股濃郁的書卷氣，深厚的文學(xué)修養(yǎng)，富于思辨的理性目光，揮灑自如的語言表達，很難不讓人側(cè)目！

　　內(nèi)容上，作者緊扣“詩歌文化”展開敘述，顯示出作者高超的駕馭文字的能力，而這種能力來自于廣泛的閱讀和深入的品味，看似信手拈來的詩文名句，如果沒有平時像河蚌育珠那樣的刻苦修煉與積攢是斷難這樣得心應(yīng)手的。

詩歌作文4

　　我是一個喜歡詩歌的女孩，因為詩歌可以調(diào)節(jié)我的情緒，讓我改變和陶冶自己。最近，我突然對美國詩人朗費羅的詩歌產(chǎn)生了興趣，因為他的詩歌語言簡單，節(jié)奏和諧，抒情。唯一的例外是他的詩《米里斯·米德多·斯坦迪什的求愛》給我留下了深刻的印象。

　　我喜歡讀美國詩人如特曼和狄金森的詩。惠特曼的自由詩贊美了人和人性的偉大。狄金森的詩與惠特曼的詩大不相同。她的詩歌是一種內(nèi)省性的詩歌，它討論的不是時代的主題，而是一些永恒的主題，如生與死、靈魂與身體、生命與藝術(shù)與情感、命運與財富、親情與友誼、夢想與信仰等。她的詩歌大多很短，但她的哲學(xué)正處于頂峰。朗費羅的詩與她的詩既有相同之處，也有不同之處。同樣的道理：朗費羅并不追求反映時代的主題。除《奴隸之歌》外，其余的都是基于普通的事物，運用了熱烈的想象力。不同的是，狄金森的詩歌比朗費羅的更深刻，但朗費羅的詩歌有著情感和風(fēng)景的自然融合，這是其他外國詩人所沒有的.。

　　我喜歡朗費羅詩歌的另一個原因是：他的詩歌風(fēng)格豐富多彩，風(fēng)格各異。在他的《生活頌》和《村里的鐵匠》中，有奮斗、勤奮、認真和務(wù)實的風(fēng)格。在他樓梯上的舊鐘表、靈魂兒童出沒的房子、漂浮的木柴燃燒的木柴中，都有著優(yōu)雅而詭異的詩風(fēng)�！兑垢琛泛汀兑鼓唤蹬R》中有輕而暖的詩體。在《箭與歌》和《金色夕陽》中，既有凝練的意味深長的詩體，又有兒童時代的活潑詩體，還有雪域與順?biāo)熳匀唤蝗诘谋瘺鲈婓w。在《后鳥》、《雨天》、《雪花》中，作者在情感與風(fēng)景的融合中創(chuàng)造了獨特的意境美。建造一艘船可以說是一個完美的整體，因為作者使用了許多創(chuàng)造性的技術(shù)。《迷失的青春》體現(xiàn)了作者純正的抒情能力。在《安提米恩》中，作者將經(jīng)典化為魔法，描繪了一首意境優(yōu)美的抒情詩。

　　我過去學(xué)過寫一兩首詩，但它們只是模仿而已。我想學(xué)習(xí)他們寫詩的方式，自己挖掘詩歌的素材。這是我應(yīng)該走的路。

詩歌作文5

　　早在春秋時期，《詩經(jīng)》這一文學(xué)經(jīng)典就已出世了。而中國馳騁千年的詩歌藝術(shù)，也從此拉開了序幕。即便已是數(shù)千年前的詩賦，卻已產(chǎn)生了賦、比、興等手法，如今讀來，仍是朗朗上口，意境無窮。在西方的大約同一時期，希臘與羅馬文明先后出現(xiàn)，而其文學(xué)藝術(shù)精粹的代表之一，是古羅馬盲詩人荷馬所作的《荷馬史詩》�？梢娫诰珶捄啙嵾@一點上，輕靈的中國古詩，略勝于西方冗長的史詩。當(dāng)然，二者功能不同，不能進行直接對比，但簡潔仍是大部分中國古詩的特點。

　　雖然形式簡潔，但中國古詩的內(nèi)涵，可一點都不簡單。膾炙人口的“床前明月光，疑是地上霜"兩句，短短二句十字，卻從心靈與現(xiàn)實中對一個游子進行了雙重剖析，用細膩的畫筆勾勒出了一個游子思鄉(xiāng)懷親的凄涼悵然，并用如此簡潔易懂的語言描繪了一幅畫面感無窮的景象。這樣細膩的古人情感，用油畫表現(xiàn)太過直白，用其他文學(xué)體裁均嫌累贅，還是中國古詩，最適合表達這復(fù)雜多樣的景與情。借景抒情，情景交融，古詩的重重意境與層層思想，都熔煉在簡短的文字之中了。

　　工整易誦讀，也是古詩的一大特點。有四言、五言、七言，有古體、歌行體，有絕句、律詩……古詩講究節(jié)奏與音律平仄，能夠在這樣嚴(yán)格的`規(guī)律之下，做出如此動人的詩賦，中國古詩堪為奇跡！

　　中國古詩的特點，還有許許多多，在此就不做一一贅述。但身為中國人，身為華夏民族的傳人，我們在為先祖?zhèn)兯囆g(shù)所折服之同時，要銘記，奮力傳承與發(fā)展這樣精妙絕倫的中華藝術(shù)，斷不可讓詩賦成為千古絕唱！

詩歌作文6

　　梅花

　　馬藝瑋

　　是誰在寒冬臘月獨自開放？

　　是誰雖是花之君子，

　　卻不在春天爭妍斗艷？

　　默默地報告春天的信息。

　　是誰在山花爛漫時，

　　卻在叢中笑？

　　它是梅花，

　　是在寒冬臘月獨自開的`花，

　　是暗香浮動，

　　冰清玉潔的花。

　　早春梅樹的四周都是，

　　姍姍來遲的朝霞，

　　梅樹在燦燦的金暉里，

　　閃著雪白耀眼的光芒。

　　亭亭玉立的梅樹，

　　不要人夸好顏色，

　　只留清氣滿乾坤。

詩歌作文7

　　這世間的的美好，最當(dāng)之無愧的，應(yīng)是詩。我最要感謝詩。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫棲居“凄涼地”23年，樂天為之鳴不平，他談起自己的經(jīng)歷卻云淡風(fēng)輕。沉舟既沒，側(cè)畔還有千帆競發(fā)；病樹已死，前方依舊萬木爭春。相當(dāng)達觀。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白盡管被朝廷所棄，還要乘風(fēng)破浪，勇往直前，豪邁氣概，勢不可擋。我每每遇到困難和挫折，總會想起劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”和李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！薄Ｎ业哪屈c解不開的題目，那點考試失利，那點老師的批評，那點父母的誤解，那點朋友間的雞毛蒜皮之事，比起劉禹錫和李白，簡直是小巫見大巫。一想到他們的詩，我就像抓到了救命稻草，迅速地走出漩渦，獲得力量和豁達。

　　我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。一部武俠劇，有時需要幾次英雄救美實則只是抱得美人歸的情節(jié)，才能顯出那點俠義；有時需要一個青年才俊賣弄幾集演技才能讓觀眾明白：哦，他的形象是忠貞之士。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，出自近代維新派政治家、思想家譚嗣同的《獄中題壁》，意思是：我橫刀而出，仰天大笑，因為去者和留者肝膽相照、光明磊落，有如昆侖山一樣的雄偉氣魄。你看那“橫”字，緊迫感讓人油然而生。那“笑”聲更是響徹寰宇，作者的忠貞，讓人心生敬佩。一句好詩，完完全全碾壓了毫無營養(yǎng)的注水劇，一語驚人，耐人尋味，給我身臨其境之感，是我枯竭精神世界里的綠洲。

　　欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。韓愈因進諫忠言而獲罪被貶，觸怒龍顏，貶到離京八千里遙的潮州也要為君“除弊事”，剛直膽魄可見一斑，大有匡正祛邪義之正義凜然。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。詩人癡情化夢，深沉地表達了作者收復(fù)國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的.矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。讀罷這些詩，這些憂國憂民的好詩，在我心中埋下了一顆愛國的種子，其根須深入我的骨髓潛滋暗長，讓我的愛國激情花團錦簇。

　　謝謝你！詩！

詩歌作文8

　　今天下午，我們學(xué)校全部三、四年級在我們學(xué)校的旗臺下表演詩歌朗誦，當(dāng)時我非常緊張，腿一直發(fā)抖，但是下臺以后老師說我表演的.非常好，我非常高興。

　　過了一會兒，開始宣布成績了，先宣布三等獎，但三等獎里沒有我們班，二等獎也沒有我們班，一等獎也沒我們班，很遺憾，這次沒有我們班，但我們不能灰心，要繼續(xù)努力，下次去的更好的成績。

詩歌作文9

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　您為花的.盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

詩歌作文10

　　在這花花世界里，在喧鬧的城市中，詩歌如清泉般涌入人們的心頭，帶走一份焦躁與不安。

　　從雞蛋殼內(nèi)把蛋殼打破，帶來的是一種青春向上的生命力。詩歌作為人類的希望而存在，它給原本枯燥無味的城市帶來了一縷生機與活力。

　　大理作為一座擁有深厚風(fēng)土人情的城市，坐落在洱海旁。人們盡情享受著漫山遍野的花海，歷史悠久的建筑物以及那自由翱翔的紅嘴鷗。我向往遠方，等到長的那一天來一次收走就走的旅行，旅途中有詩歌和美景伴我前行。

　　古代的文人雅士不拘小節(jié)游歷四方，旅途中交幾個知心朋友飲酒作詩可謂人生一大美事。

　　詩歌的起源很早，后來漸漸被人廣為流傳，李白，杜甫，白居易，蘇軾，辛棄疾等人被鮮為人知。我不禁感嘆文化的博大精深，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達的二十一世紀(jì)，試問有多少人能作出如此精美又被后人廣為流傳的詩來。

　　一座城市的文化底蘊體現(xiàn)在生活中的每個角落。無論是公園里愛護花草的提示牌，還是廣告商的廣告牌，都讓我們與詩歌變得親密無間。城市中的一間間古老的書店里透著明亮的光，總有人駐足觀望。書香的氣息扣人心弦，讓人難以忘懷。

　　公園里的'長廊上雕刻著精美的文字，吸引著多少游客的目光。詩歌的魅力讓這座城變得生動起來，多了幾分藝術(shù)氣息。

　　人生的旅途中難免遇到很多不如意，但只要你靜下心來細細品味生活的樂趣就會感到豁然開朗。世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　一座古城一種書香，驀然回首那人還在燈火闌珊處�！吧街厮畯�(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”正如一本書上所說，所以失去的東西都將以另一種方式回來。

　　一個人靜靜思考自己想要的詩歌和遠方，沒有什么可以阻擋你前進。與書做朋友，它可以傾聽你的煩惱也能為你排憂解難。人生的旅途你并不孤單，去自己想去的地方，走自己想走的路，為自己而活。

　　詩歌帶給我一份寧靜，讓我在這大千世界中找到自我，走向遠方。

詩歌作文11

　　詩歌是色彩中的三原色，用最簡單的色彩點綴出一個繽紛多彩的詩歌世界；詩歌是樂章中跳動的音符，用起伏跌宕的節(jié)奏唱響生命的贊歌；詩歌是揚帆的小舟，帶領(lǐng)我們遨游詩歌世界中的湖光山色！曾經(jīng)我對詩歌是有偏見的，認為背詩是一件苦差事，我最討厭的事莫過于背這些枯燥無味的詩了！直到那天做的一個夢才改變了我的想法。

　　那天，我完成了老師布置的作業(yè)后，預(yù)習(xí)了一遍第二天老師要講的詩歌。沒想到，這首叫《江雪》的詩雖然簡單，但是讀起來卻瑯瑯上口，不到一會兒我就背完了。這時，我的眼皮越來越重，我感到一陣濃濃的困意，慢慢地，我在喃喃的背誦聲中閉上雙眼睡著了。

　　突然，我感到一陣天翻地覆，然后就掉進了一扇古色古香的大門前，門前上匾額上寫著“詩歌世界”四個大字。我好奇地推開大門，走進了詩歌世界。就在我邁過門檻的一瞬間，一道白光向我射來，等我睜開眼時，瞬間被眼前的一切驚呆了。門內(nèi)居然一片冰天雪地！鋪天蓋地的白雪把天地間的一切覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，就像給世間萬物穿上了一件美麗的紗衣。一望無際的白色中，一個黑影分外顯眼，隱隱約約中我看到那是一只小船。這里怎么這么像我剛剛背的詩歌中的.場景啊？難道……帶著滿腔的疑問，我向江邊走去。對詩已經(jīng)了如指掌的我，一邊走一邊四處張望，想知道是否真的有老翁在船上垂釣？

　　我向前走了幾步，就看見江心停著一艘小木船，船上有一個穿著蓑衣的人坐在那里一動不動，手上還拿著釣竿。茫茫的大江上，孤單的小船在白雪皚皚的山脈的映襯下隨波搖蕩，顯得那樣的冷清凄涼。我看到這樣的場景的人不禁為小船擔(dān)憂，生怕它禁不住這樣的嚴(yán)寒。但船上安然自若的老翁卻讓你感受一種淡然和豁達，似乎在他眼里，這大雪、這嚴(yán)寒都不值一提。

　　突然，風(fēng)更大了，雪又下了起來，我也越發(fā)感到寒冷了。這時我注意到老翁竟然只穿著一身單薄的衣衫，外面披著一件破舊的蓑衣。他不怕冷嗎？我看著瘦弱的老翁，開始為他擔(dān)憂起來。雪花開始“攻擊”四周的一切，風(fēng)也狂暴起來，風(fēng)怒吼著，然后裹挾著雪花向老翁襲去。我四處躲閃，暗暗感嘆：這風(fēng)雪真大！再看老翁，他卻跟沒事人似的，絲毫不為風(fēng)雪所動！他時而眉頭緊鎖，時而眉頭舒展，似乎在雪中感悟良多。

　　我站在那里，靜靜地看著老翁。忽然，我明白了《江雪》這首詩的真正含義，也讀懂了這首詩的美！這樣一位不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，專心垂釣的老翁，正是詩人不畏強權(quán)、不與世俗同流合污的思想感情的寄托和寫照。

　　再次睜開眼時，山、雪、風(fēng)、船和老翁都不見了。我這才知道那只是夢。但這場夢讓我明白了，原來詩歌可以這么美，簡單的幾句已經(jīng)向我們展現(xiàn)出一個完整的詩歌世界！而且詩歌營造的世界并不單調(diào)乏味，相反，它是那樣的生動有趣！詩歌里蘊含的精神更是能鼓舞我們勇敢地面對生活中的一切艱難險阻！這一刻，我真正讀懂了詩歌的魅力！

詩歌作文12

　　輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。這一段時間,我們徜徉在詩歌的百花園中，盡情領(lǐng)略詩歌給我們帶來的美，我們的生活因此也變得充滿詩意!

　　通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詩歌，知道了許多名句的出處;這些詩歌充滿了詩情畫意，他們有的通過詩歌表達自己對生活的感悟，有的表達自己豐富的情感;還認識了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人，知道了他們的'生平事跡;還學(xué)會了按時間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型;更重要的是，在反復(fù)的吟誦中，我們也開始學(xué)習(xí)寫詩歌。

　　在這次學(xué)習(xí)活動中，我嘗試著寫了一首古體詩，一首現(xiàn)代詩，在詩歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。

　　除此而外，我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，和讀詩歌的方法：1、理解詞語的意思。2、聯(lián)系生活實際。3.想象畫面。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

　　這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我們認識到了詩歌的魅力，它激起了我們對詩歌的熱情，必將影響我們一生。

詩歌作文13

　　東街西街南街北街

　　轉(zhuǎn)盤道景觀大道堡旭大道

　　小城的街道從不官方稱謂

　　隨小城人的習(xí)慣

　　根深蒂固

　　行走在小城

　　從一條街走向另一條街

　　心里會默念著他的名字

　　就像熟悉自己

　　小城的街道很窄

　　許多車種擠在一起

　　人們在夾空中穿來穿去

　　小城的街道很寬

　　車子長著翅膀飛了起來

　　人們在斑馬線左搖右擺

　　街道兩側(cè)的平房

　　被高樓大廈取代

　　高高的塔吊林立在小城每個地方

　　推土機的聲音

　　碾碎了過往的`歲月

　　小城正慢慢變大

　　就像是一本包裝精美的書

　　厚重厚重

　　要去細細讀懂

　　有一天小城變成了大都市

　　我該去哪里尋找我的故園

　　是否要將時光倒背如流

　　去拾起我的鄉(xiāng)愁

　　用記憶去填補記憶的黑洞

詩歌作文14

　　詩骨--陳子昂其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏風(fēng)骨”，被譽為“詩骨”。詩圣--杜甫其詩緊密結(jié)合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。詩魔--白居易白居易寫詩非�？炭�,正如他自己所說:“酒狂又引詩魔發(fā),日午悲吟到日西�！边^份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔”。詩狂--賀知章秉性放達，自號“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂”。詩鬼--李賀其詩善于熔鑄詞采，馳騁想象，運用神話傳說創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼”。

　　詩杰--王勃其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱“詩杰”詩家天子七絕圣手--王昌齡其七絕寫的“深情幽怨，音旨微�！保�因而舉為“詩家天子”。詩囚--孟郊作詩苦心孤詣，慘淡經(jīng)營，無好問，曾稱之為“詩囚”。詩豪--劉禹錫其詩沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然格律粗切，白居易贈他“詩豪”的美譽。詩奴--賈島一生以作詩為命，好刻意苦吟，人稱其為“詩奴”。詩佛--王維這種稱謂除了有王維詩歌中的`佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達了后人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.五言長城--劉長卿擅長五言詩，他的五言詩作是全部詩作的十分之七八，人稱其為“五言長城”。

詩歌作文15

　　漫步于壟上，碰一抔泥土，感受它的馨香陽光被指尖梳理，被時間滲透，氤氳在空氣里的水絲游離著，卻給我?guī)�來不�?jīng)意的刺痛。時間恍若流轉(zhuǎn)了千年，在這歷史的跌宕起伏之中，我尋覓著她的影子。

　　她在哪里？哦！我尋覓到了她的影子，她就在汩羅江畔。屈原在吟唱“舉世皆濁我獨醒，眾人皆醉我獨醒！”國家無能，政治腐敗，生在這亂世，他又有什么辦法？不是沒有人勸過他，為何不隨波逐流，謀一生榮華？可是，他心懷國家社稷，又怎會屈居于此？滾滾江水逐流，浪花淘盡，隨江水東逝……

　　她在哪里？哦！我尋覓到了她的影子，她就在月影綽綽的亭臺樓榭之下。斟一杯美酒，“舉杯邀明月，對影成三人�！笔抢畎自谂c溶溶月色共飲。他在吟“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜�！钡陌�思；在誦“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！钡膽n愁；在品“相看兩不厭，只有敬亭山�！钡膽巡挪挥觥�…

　　她究竟在哪里？就在我追尋李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”之際，我尋覓到了她的影子。窗透初曉，自云端輕搖，李清照吟出了“才下眉頭，卻上心頭”的哀愁；輕倚在西橋，晚風(fēng)微擺的`衣角，陶醉于“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”的意境；在秋風(fēng)乍起之際，她悲嘆“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的遭遇；在清水之間，“輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓�！钡膭e致；看簾外雨打芭蕉，凄然誦出“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！钡目|縷清婉……

　　她究竟在哪里？就在李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄半僦瑴I，相留醉，幾時重？”……

　　她究竟在哪里？就在辛棄疾的“訴說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”……

　　她究竟在哪里？就在陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山�！薄�…

　　豐敲打窗欞，細說著縷縷憂傷，落葉卷起歷史的波紋，卻又安然落下。在歷史的書中，我終于尋覓到了詩歌的影子。喜、怒、哀、樂、悲、愁、殤……千滋百味，匯成千年詩集，最終，在歷史長河中漾出圈圈漣漪……

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