實(shí)用的小學(xué)生的作文實(shí)用（4篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
我要向大家介紹我最熱愛的事。每個(gè)人都有著自己最喜歡的事，每個(gè)人都各有所好。我最熱愛書法，因?yàn)闈h字是我國(guó)五千多年的傳統(tǒng)文化。
在我上五年級(jí)時(shí)，就已愛上書法了。我的語(yǔ)文老師是個(gè)寫字很好的人。因此，他對(duì)我們也很嚴(yán)格。在書法課上，先叫我們從基礎(chǔ)寫橫，豎，老師在黑板上畫好田字格，老師說(shuō)：“這樣寫字能更規(guī)范一些。告訴我們不要把字寫的.太大，或太小�！痹谄綍r(shí)做作業(yè)中，老師告訴我們寫字姿勢(shì)。就這樣，慢慢的我寫字越來(lái)越好，寫的越好就越愛練，還從書店里買來(lái)字帖來(lái)練字，練鋼筆字，我每天都寫上一頁(yè)字帖。老師在課上還會(huì)抽查我們，讓我們到黑板比賽，老師念詞，誰(shuí)寫的好是就加分。有一次，在課堂上比了一場(chǎng)書法賽，幾個(gè)同學(xué)做評(píng)委，挑寫字好的人上黑板上寫粉筆字，比賽的其中有我，剛開始，我很緊張，覺(jué)得自己不行，沒(méi)有信心。老師上前鼓勵(lì)了我，我覺(jué)得好多了。比賽規(guī)則是：1、不能寫錯(cuò)別字。2、不可以看其他同學(xué)的。3、寫字要認(rèn)真仔細(xì)。比賽的過(guò)程中，我盡力去寫好，一筆一劃的寫。到評(píng)委打分的時(shí)候，滿分10分，我得了8。5分，第二名。自己很高興。我還經(jīng)常練毛筆字，開始時(shí)，非常不好，怎樣拿筆都不知道，我非常傷心，因此我每天放學(xué)回家就練書法，但是，進(jìn)步很小，自己還想放棄，但是又想如果放棄就成了一個(gè)半途而廢的人，所以，自己鼓勵(lì)自己。經(jīng)常找同學(xué)去練，拿著用具去。
在一次全鎮(zhèn)小學(xué)比賽中，我去參加硬筆書法比賽，獲得二等獎(jiǎng)，自己覺(jué)得還可以。以后，在班上成為了寫字好的人。我覺(jué)得我為自己最熱愛的是付出努力了，我沒(méi)有后悔我練書法，我覺(jué)得我應(yīng)該還要加把勁。
同學(xué)們，我們自己都有自己所熱愛的故事吧！我們?yōu)闊釔鄣氖屡α藛�？�?yīng)該向著自己規(guī)定的目標(biāo)前進(jìn)，你會(huì)收獲到東西的。有了自己最愛的事了，你每天堅(jiān)持練習(xí)，且喜歡學(xué)習(xí)，自己應(yīng)尋找一個(gè)自己的愛好，豐富你的課余生活。我們要對(duì)自己的愛好拼搏，自己要堅(jiān)持不懈，相信你一定會(huì)成功。
書法，我愛你，我會(huì)繼續(xù)練書法的！
小學(xué)生的作文 篇2
看今天的《齊魯晚報(bào)》，一個(gè)非常醒目的標(biāo)題牢牢地吸引了我：《作文說(shuō)實(shí)話老師判零分》。當(dāng)語(yǔ)文老師的職業(yè)病，再加上這幾天培訓(xùn)正在探討如何引導(dǎo)學(xué)生寫作的問(wèn)題，所以我就認(rèn)真地看了起來(lái)。
原來(lái)廈門一名五年級(jí)的小學(xué)生按照老師布置的作文題目寫了一篇《清明節(jié)的思念》，沒(méi)想到這篇作文被老師首批重寫，否則就是零分。家長(zhǎng)心里不解，就把作文掛到了網(wǎng)上，結(jié)果引起了網(wǎng)友一片熱議。
先看一下這個(gè)小學(xué)生的作文吧：
清明節(jié)的思考
每年清明節(jié)我們都會(huì)去掃墓，這是習(xí)以為常的事了。但是，掃墓到底是為了什么呢？也許你會(huì)答：“那還用說(shuō)，當(dāng)然是為了紀(jì)念死去的烈士啦，表達(dá)我們對(duì)他們的感激之情呀！”你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，可是，假如你是一個(gè)烈士，你愿意看到我們現(xiàn)今的人開心幸福還是傷心難過(guò)呢？相信你一定會(huì)選擇開心幸福，那連你都選這個(gè)了，更何況全心全意為人民服務(wù)的烈士呢？
再問(wèn)，你是喜歡千變?nèi)f化、別具一格的事物，還是喜歡一成不變、千篇一律的事物呢？相信你又會(huì)毫不猶豫地選擇第一個(gè)，烈士們也是與時(shí)俱進(jìn)的人呀，他怎么會(huì)喜歡因循守舊的東西呢？所以說(shuō)，如果烈士們還活著的話，那看到我們還在為他們傷心難過(guò)，而不顧眼前應(yīng)著手做的事，那他們豈不是更傷心更難過(guò)嗎？更何況，每年不論在哪里，不論在什么地方，我們紀(jì)念的方式幾乎一模一樣，烈士們難道不會(huì)厭煩嗎？
聽完前面的話，你可不要以為我的意思是不紀(jì)念烈士呀，烈士舍小家為大家，艱苦備嘗，其精神多么值得我們學(xué)習(xí)和傳承。紀(jì)念烈士和先輩，是為了明曉先輩們做人做事的精神，不忘過(guò)去的苦難和屈辱，也更是為了不能再落后，不能再卑微，能展望未來(lái)，能昂首世界！每年的紀(jì)念我們都應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，可以采用每人、各單位、各學(xué)校不一樣的方式。
比如，我們可以選擇漂流瓶的形式來(lái)紀(jì)念，也許你會(huì)說(shuō)：“這是什么怪方法呀？”別急別急，聽我慢慢道來(lái)。我們每人在彩色紙上寫一句真心祝福的話語(yǔ)，放進(jìn)漂流瓶里，然后可以投向大海，也可以放在烈士墓前，白花會(huì)枯萎，但漂流瓶永遠(yuǎn)都是亮麗的，讓烈士們看一看我們今天幸福的彩色生活。還有，我們可以選擇把我們的成績(jī)，我們的收獲成果用環(huán)保、特殊的形式表現(xiàn)出來(lái)，告知英靈，以慰英魂，讓他們得知他們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我認(rèn)為這是對(duì)他們最好的安慰！
一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，應(yīng)該還算是兒童吧？童言無(wú)忌，更何況，我左看右看、上看下看，我還是沒(méi)有看出他的言論有什么不當(dāng)?shù)牡胤�。不就是他沒(méi)按照老師的思路一味地贊同“清明節(jié)掃墓紀(jì)念烈士”嗎？他只是說(shuō)可以換一種方式來(lái)紀(jì)念，這沒(méi)什么不好。時(shí)代不同了，我們紀(jì)念先烈的方式也可以百花齊放，不一定非都要在清明節(jié)前后興師動(dòng)眾去掃墓，形式主義的東西要不得，會(huì)害人的。
一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，文筆如此流暢，思路如此清晰，立意能夠不落俗套，老師應(yīng)該大大表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)才是。在學(xué)生普遍厭倦寫作而寫作又如此重要的今天，培養(yǎng)孩子寫作的興趣是多么重要�？梢韵胂螅@個(gè)孩子面對(duì)老師的評(píng)價(jià)，會(huì)多么傷心、多么難過(guò)，孩子的心靈是脆弱的，尤其是當(dāng)自己的老師否認(rèn)他的時(shí)候。換一種做法，如果他的語(yǔ)文老師能認(rèn)可孩子的這篇與眾不同的作文，并適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)，那對(duì)孩子將是莫大的激勵(lì)，說(shuō)不定他就會(huì)成為未來(lái)的郭敬明、韓寒了呢。
我們當(dāng)語(yǔ)文老師的總是在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生講：寫作文一定要寫出自己的真情實(shí)感。中考、高考對(duì)作文的要求里也明確提到這一點(diǎn)，但有時(shí)當(dāng)學(xué)生真的在作文中說(shuō)了有些老師認(rèn)為不該說(shuō)的真話時(shí)，他們的作文遭遇可能很慘。“作文”與“做人”是要統(tǒng)一起來(lái)的，毋庸諱言，在目前的寫作中，許多學(xué)生為了迎合一些考試的.需要說(shuō)假話、大話、空話，手底下寫的往往和心里想的背道而馳，他們擔(dān)心有些真話不能幫助他們?cè)诳荚囍械酶叻帧?/p>
當(dāng)語(yǔ)文老師的都有這樣的感受：在大作文和隨筆之間，學(xué)生更愛寫隨筆。為什么？道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，大作文的條條框框太多，隨筆可以隨心所欲，寫自己所想寫的事情，發(fā)自己想發(fā)的感慨，抒自己想抒的心情�？傊S筆是自由的，我手寫我心。
我們知道，在作文中胡說(shuō)八道，即便是真心話那也不行，那是他做人出了問(wèn)題，必須要教育。但如果學(xué)生說(shuō)的話不違背常理人情，可能只是不符合一些教師的人生哲學(xué)，那就該一棍子打死嗎？教育無(wú)小事，有時(shí)看似一個(gè)微不足道的教學(xué)行為，影響到的可能是孩子的一生。
“作文如做人”，“文品即人品”，今天的語(yǔ)文老師，我們通過(guò)作文教學(xué)到底要向?qū)W生傳授什么？?jī)H僅是為文的技巧嗎？?jī)H僅是如何妙筆生花嗎？?jī)H僅是如何在考試中拿到高分嗎？如果我們的教育讓學(xué)生失去了做人的基本準(zhǔn)則——真誠(chéng)，那即便學(xué)生的作文得了滿分，你敢說(shuō)這是一種成功嗎？
教書育人，教書育人，老師教學(xué)生知識(shí)，更要教其做人。為人師者，擔(dān)當(dāng)造就國(guó)家民族建設(shè)者的重任，一言一行，要慎之又慎，千萬(wàn)莫辜負(fù)了這份太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
小學(xué)生的作文 篇3
在生活中，我生活的多姿多彩，那是誰(shuí)讓我的生活那么多姿多彩？是誰(shuí)讓我擁有了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)？是誰(shuí)讓我學(xué)會(huì)了愛不釋手？
有一次，早上，我一起床就捧著《騎輪車來(lái)的蜜兒》這本書津津有味的看了起來(lái)。過(guò)了十分鐘，媽媽走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“蔣柔逸，你快去洗臉?biāo)⒀腊�！別看書了。”然后就進(jìn)自己房間睡去了。之后我喊道：“等一下，我把這一篇看好就去洗�！比缓笪铱戳艘黄螅挚戳艘黄�，一篇之后又一篇。結(jié)果，媽媽又過(guò)來(lái)了問(wèn)，我洗了沒(méi)，我這時(shí)才反應(yīng)過(guò)來(lái)----我還沒(méi)有洗過(guò)臉?biāo)⑦^(guò)牙呢！我只好灰溜溜的.到廁所間去洗臉?biāo)⒀懒恕?/p>
這天第三節(jié)語(yǔ)文課，我們進(jìn)行了，語(yǔ)文第八單元的考試，我一題一題的往下做，到最后一題----作文的時(shí)候我的腦子里突然涌出了許許多多的好詞好句，簡(jiǎn)直是文思如涌泉。傍晚，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我立馬翻到了作文的那一頁(yè)。一瞬間，我激動(dòng)說(shuō)不出話來(lái)，我作文只扣了零點(diǎn)五分。啊!這真是奇跡呀！不過(guò)呢，就也要?dú)w功于我平時(shí)日積月累的成果。
還有一次晚上我洗完了澡，就又拿起了《那個(gè)騎輪車來(lái)的蜜兒》，準(zhǔn)備今晚把這本書給“終結(jié)”了，可是，正當(dāng)我看得起勁時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“依依，別看了，已經(jīng)九點(diǎn)鐘了�！爸�，我就拿出了小夜燈，縮進(jìn)了被窩里。過(guò)了半個(gè)小時(shí)之后，我終于把《那個(gè)騎輪車來(lái)的蜜兒》“終結(jié)”了，才心滿意足的睡了。
讓我們努力打開讀書之門，向更多的知識(shí)、書海奮斗吧！加油！
文章語(yǔ)言清新活潑，通俗易懂，貼近生活實(shí)際，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，舉例詳略得當(dāng)，選材恰當(dāng)，過(guò)渡合理，可讀性強(qiáng)。
小學(xué)生的作文 篇4
煩煩煩，煩死我了。一天到晚，不是考試就是做作業(yè)，不是做作業(yè)就是背誦，害得我的大腦細(xì)胞都疲憊的要睡覺(jué)了！常說(shuō)“減負(fù)減負(fù)”，我看呀，負(fù)倒沒(méi)減多少，體重倒減了幾斤�；丶矣悬c(diǎn)煩！好不容易盼到了回家，可那一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)，聽的我是“目瞪口呆”�；丶液螅贿吺歉改傅穆裨�，一邊是馬拉松似的作業(yè)。唉，真是“雙管齊下”呀。返校有點(diǎn)煩！告別了父母的埋怨，又迎來(lái)了一張張白紙黑字的試卷，望著那曹操，劉備，諸葛亮，真可謂黑屋里穿針——大眼瞪小眼。唉，當(dāng)學(xué)生可真倒霉呀！上課有點(diǎn)煩！天哪！又是背誦，為了記那詞語(yǔ)，為了背那單詞，我的神經(jīng)系統(tǒng)早已向我提出抗議了！唉，我都快要崩潰了！考試有點(diǎn)煩！試考完了，學(xué)生的魂兒早已被那掌握命運(yùn)的'分?jǐn)?shù)勾去了。老師那冰冷的鏡片，鐵青的臉色，和那魔鬼似的動(dòng)作，早已浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。唉，學(xué)生的命運(yùn)如此“殘酷”，天理何在呀？哎！煩歸煩，煩惱過(guò)后，還得好好學(xué)習(xí)，誰(shuí)讓考試這一“怪獸”在前方擋著呢？一切為學(xué)習(xí)服務(wù)嘛！
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