小學(xué)生作文6篇【優(yōu)秀】
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
活了十幾年了，聽過許許多多的大道理。有些當(dāng)時覺得很好，可是慢慢地卻忘卻了；有的當(dāng)時覺得沒必要，而現(xiàn)在回憶起來卻覺得真的很有哲理。
人們說：“一屋不掃何以掃天下�！碑�(dāng)時年幼的我對這句話不以為然，認為這句話純屬扯淡。所有能“掃天下”者，沒有一個是因為掃地掃的好被招聘去掃天下的，同樣道理，也不能因為掃地功夫不過關(guān)就認定這個人沒掃天下的資格和能力。也就是說掃天下和掃地沒有必然因果關(guān)系。因此，我覺得這句話并不是一句至理名言。而到今天，又回憶起這一句話，便覺得對于今天的社會來說確實還是有一定道理的。
之所以想起這句話是因為最近發(fā)生了一件事情。
早上，和表妹剛買完菜回來，心情甚好，本以為今天是我們的幸運日�？蓻]想到，剛過幾分鐘，叔叔給我們一記當(dāng)頭一棒：“你們倆怎么搞的，整天呆在上面，上面那么臟也不知道收拾收拾，你們到上面看一看，簡直是一個狗窩�！甭犃诉@句話，我們倆蒙了，也有一些不甘心，憑什么非要我們搞啊。怒發(fā)沖冠的我們沖到樓上，越想越行想開。就這樣，倆個什么都不懂的女孩子在上面互相抱怨。事情本來就這樣結(jié)束了，然而中間又出現(xiàn)了一個插曲：和我們一起學(xué)習(xí)的一個女孩子，不知道為什么，突然在和阿姨告表妹的狀，他在下面講一些莫須有的罪名添油加醋的`安在表妹的身上。表妹氣不過，氣沖沖的沖下去，而阿姨正好火氣又比較大，經(jīng)她那么一鬧，便抄起蒼蠅拍打起來了。幾巴掌之后，拳腳停下來了，我站在旁邊都覺得心疼。表妹幾聲就哭起來了，聽著她對我訴苦水，我也覺得很委屈，跟著她哭起來了。
我們一邊干活，一邊又哭哭啼啼的。姐姐在一旁看不過去，就過來安慰我們，在她安慰之下，我確實想通了。中午的時候，叔叔走過來對我說：“謝夢潔，今天叔叔講話確實有些過分，你不要放在心上�！蔽尹c了點頭�！暗�，以后學(xué)習(xí)完之后還是得收拾收拾。不光要學(xué)習(xí)好，做事也要勤快。一屋不掃何以掃天下呢？以后公司老板看到你辦公桌上一片狼藉，她當(dāng)然對你不會委以重任��！”
聽過之后確實覺得自己做錯了。這時我才覺得這句話確有道理。
聽君一席話，勝讀十年書。
小學(xué)生作文 篇2
水美——美在變達。
靈孕自然，毓秀萬物。水是萬源之本。
自然純生的原始海洋，締結(jié)了咿呀生命的繽繁律動和熠煜活力。滄海桑田的發(fā)展礪練中，海洋不斷奔騰流暢將沸熱的脈液撒播至大地廣疆。江河洋川、湖濱溪澤都繼承延續(xù)了水的精神——蘊養(yǎng)四海，恩澤萬世，流淌華變，運載不息，將生命演繹得唯美斑斕、瑰麗耀粲。水，不飾繁華、不砌繽麗，或萬斛珍珠，高濤揚撒；或謐寧婉約，舒緩輕滌；或勢如奔馬，肆闖江河；或矜雅斂秀，泛漣湖澤。一曲抑揚頓挫、亦威亦柔的變奏交響，詮釋著水的靈變，將自然激活、沐春風(fēng)同唱。
人文情思，寄喻歌章。水是情感的載體。
昔蘇子泛舟赤壁，蕩漂湖面，白露橫江，水光接天。謐寧和諧的自然景致和永恒亙古的自然機理激發(fā)了作者的哲學(xué)靈感，成就了《赤壁賦》的光芒萬丈。憶蘭亭一序，長幼咸集，流觴曲水，暢抒懷抱。王羲之筆下的一觴一詠更甚絲竹管弦，更添詩情畫意。水，內(nèi)蘊深涵，綿長悠遠�；蚴恰靶蛄魉思摇钡膵轨o溫文；或是“抽到斷水水更流”的斷腸愁緒；或是“明月松間照，清泉石上流”的質(zhì)樸雅淡；或是“飛流直下三千尺”的肆懷豪放。水，在無數(shù)墨跡篇章中賦演成通情諳理的尤物。其暢達直流、回溯流轉(zhuǎn)無不漫散著豐富情思，寄予突變個性。
紛華多端，不拘范疇。水是蹁躚的角色。
眸目凝情，眉蹙低顰，斂眼噙淚，淚橫欲流，晶瑩純澈的`眼眶盛載著世間苦辣酸甘的情感——感性的水。雪花逸美，絲絮飄飛，銀裝素裹，皚皚布蓋，冽冷的冬封編謄著白色童話——固質(zhì)的水。蒼穹空濛，白霧繚繞，氣騰翻升，浮掠從游，云蒸霞蔚的瑰魅溫煦綴亮天空——升華的水。純美醇酒，仙露瓊漿，精醞細釀，絲絲潤滑，精粹的酒飄揚十里醉人酥香——甜釀的水。水，以豐富的形式，博大的愛懷，通靈的情操不斷彰顯自身的價值。
與變化之中細看水，瞧，多美一泓清渠！
小學(xué)生作文 篇3
今天的作文課上，張老師跟我們玩了一個游戲——握雞蛋。
游戲規(guī)則是這樣的：每次請一名同學(xué)上來握，把雞蛋放到手心，只能用手握，不能用指甲掐。
游戲開始了，第一個上來握的是不太自信的矮個子女孩——程雨婷。只見，她緊張地走到臺上，接過張老師手中的雞蛋，小心翼翼地握住雞蛋，“加油！加油！”全班的氣氛漸漸的引入了高潮。程雨婷使出了全身的力氣，咬牙切齒地使勁握，臉都漲紅了，可雞蛋卻紋絲不動，她只好向雞蛋乖乖地低頭認輸了。
第二個握的是身強力壯的高梓琛。瞧，他大步流星，自信滿滿地走上臺，拿起雞蛋握了起來。他用五個手指握住雞蛋，使出了吃奶的勁想握碎，可雞蛋媽媽似乎還沒有一點想生“孩子”的欲望，舒舒服服的在手中睡覺呢。不知是因為生氣，還是因為他那想把雞蛋捏碎的`強烈欲望，高梓深竟情不自禁“呀——”地大聲吼了起來，頓時，他的臉和手都漲紅了，遠遠望去像一個紅中透著些綠的柿子（因為外套是綠色的）。但任憑他怎么使勁，雞蛋仍沒有一點要破的樣子，好像在得意洋洋地說：“別握了，我是不會碎的！”高梓深只好投降了。
最后一個上來的是人高馬大的男子漢——田佳睿，他狂笑著走上臺，拿起濕漉漉的雞蛋，用盡全身的力量可都沒握碎。田佳睿也只好向雞蛋投降了。
雞蛋為什么握不碎呢？我很好奇。最后從老師口中我得知：雞蛋握不碎是因為雞蛋能把力量均勻地分散到蛋殼的各個部位。
生活中處處有學(xué)問，只有經(jīng)過細心觀察，認真研究、探索，才能知道其中的奧秘。
小學(xué)生作文 篇4
一天下午，小螞蟻坐在花生殼里劃船。
玩著玩著，船里的水多了起來把花生殼打翻了，小螞蟻掉到了水里�！熬让�！救命呀！”小螞蟻拼命的喊。在河里玩耍的烏龜聽到了喊叫聲趕快游過去看。“ 小螞蟻你快爬到我的'背上來，我把你送上岸去”烏龜說。 小螞蟻趕緊爬到烏龜背上，說：“謝謝你烏龜哥哥，要不我會被水淹死的�！睘觚斦f：“不客氣，下次不要到在水里玩耍這樣是很危險的。”說完就把它送上岸。小螞蟻說：“我知道了烏龜哥哥，以后我不會在河里玩耍了，再見。”
他真是一個熱心的小烏龜！
小學(xué)生作文 篇5
六年了，再過不到幾個月的時間我將會成為一名中學(xué)生，不再是以前那個無憂無慮的小學(xué)生了，所以我想再做一回小學(xué)生。
雖然每天復(fù)習(xí)那么緊張，但爸爸從不給我施加壓力，反而讓我多上作文網(wǎng)站，學(xué)習(xí)別人的寫作方法，盡管這樣寬松了許多，但每到周末我還是有玩電腦。有時考試時太粗心總會出點兒毛病，不是題目看錯，就是列算式的時候把數(shù)抄錯了，常常因為這個失去了寶貴的分數(shù)。
如果我能再做一回小學(xué)生的話，我要做一個辦事不馬虎的學(xué)生，每次考試都認真審題，看清每道題目認真做，整張考卷做完后認真檢查。如果我能再做一次小學(xué)生，我要做一個會學(xué)習(xí)的小學(xué)生，從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的`語言中學(xué)習(xí)------
有些時候我常想快快長大，想看看中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但我現(xiàn)在想永遠做一名小學(xué)生，因為小學(xué)生是快樂的，小學(xué)生是自由的，他們有自己的優(yōu)點，天真爛漫、活潑可愛------嗬，可惜時間不等人��！我們在這不到兩個月的短短時間內(nèi)能做些什么？只有學(xué)習(xí)罷了，只有嘆息罷了，只有失去了才懂得珍惜，但這又能挽回什么現(xiàn)狀呢？不能，只能好好珍惜最后與朋友相處的時間，只能珍惜這一段美好的回憶。但是，新的學(xué)校有新的生活，新的生活有新的未來。人不可能一直停留在小學(xué)的，總要迎接新的老師、新的同學(xué)、新的朋友、新的校園------只有向新的夢想進發(fā)，才能感受到人生的樂趣，才能知道生活的真諦。
朋友，過去不是未來，過去了便不可能再來，不用努力回復(fù)往日的快樂生活，只需把握住這一段回憶就行了，朋友，向美好的未來進發(fā)吧！
小學(xué)生作文 篇6
晚上我洗腳時太陽能里沒有熱水，我就突發(fā)奇想，自己跑去燒水�？晌也恢浪窃趺礋_的'，就去問媽媽。媽媽說：“電磁爐下面有個紅色的開關(guān)，你摁一下就可以了�！�
我在鍋里盛滿了水，把它放在電磁爐上，摁下那個紅色的按鈕，只聽 滴！一聲電磁爐就啟動了。不一會我看見鍋里的水起了好多泡泡，鍋蓋那還直往外冒氣，我想這大概就是水燒開了吧。
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