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六一兒童節(jié)的作文

時(shí)間:2024-10-16 15:28:34 六一兒童節(jié) 我要投稿

[精華]六一兒童節(jié)的作文

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的六一兒童節(jié)的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

[精華]六一兒童節(jié)的作文

六一兒童節(jié)的作文 篇1

  為什么今天的校園歌聲飛揚(yáng)?為什么今天的校園如此美麗?哦,原來今天要進(jìn)行一年一度的“六一”慶;顒(dòng)。只見,校園里熱鬧非凡,二千多名同學(xué)歡聚在一起,每個(gè)小朋友的`手中都揮舞著一面面鮮艷的五星紅旗,臉上洋溢著幸福的微笑。

  臺(tái)上的節(jié)目精彩紛呈,有舞蹈、武術(shù)、跆拳道,連老師也走上了舞臺(tái)表演紅歌串燒。令我最難忘的是我們二年級(jí)段表演的《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》,因?yàn)槲乙矘s幸地參加了這個(gè)節(jié)目。我們穿著帥氣的迷彩服,背著紅纓槍雄赳赳,氣昂昂地走上臺(tái)去。一會(huì)兒拿著紅纓槍用力地往前刺去,一會(huì)兒跳起來,一會(huì)兒蹲下,一會(huì)兒又站起來,還不時(shí)地變換隊(duì)形。剛表演完,臺(tái)下就發(fā)出了雷鳴般的掌聲。快樂的時(shí)光總是那么短暫,慶祝活動(dòng)已經(jīng)接近了尾聲,同學(xué)們一起歌唱祖國,一起揮舞國旗。激動(dòng)人心的歌聲久久回蕩在校園的上空。

  雖然六一節(jié)很快過去了,但是精彩的節(jié)目已深深地印在了我的腦海中,成為我童年生活中美好的記憶。

六一兒童節(jié)的作文 篇2

  今天就是我們小孩子最期待的六一兒童節(jié)了。我今天高興得手舞足蹈,一大清早,我就飛快地穿了衣服,吃了早飯,背起書包,就上學(xué)去了,一路上幻想著今天有多么美妙的活動(dòng)要發(fā)生。到了學(xué)校,走進(jìn)教室后,我驚訝的發(fā)現(xiàn)今天取消了早讀,還多了很多裝飾。老師說,因?yàn)榻裉焓且粋(gè)大日子,所以取消了早讀,還把教室布置了一下。

  星星游園會(huì)終于開始了,小朋友們被分成兩人一組。我和黃毅軒是一組,我們先去了我們班,我們班的游戲主題是“先鋒隊(duì)訓(xùn)練館”!跋蠕h隊(duì)訓(xùn)練館”有兩個(gè)游戲,其中的一個(gè)游戲是投籃,另一個(gè)游戲是走呼拉圈。我把兩項(xiàng)任務(wù)完成了,就去領(lǐng)了獎(jiǎng)品,吃了冰淇凌。老師讓我們兩個(gè)去送冰激凌給體育辦公室的體育老師。于是我們拿著盒子,就去送給體育老師了。

  然后我們?nèi)チ艘唬?)班。一(1)班的游戲主題是“勇敢穿越火線”,游戲規(guī)則是首先要有好幾根線。每根線都要有不同的方向,下面要有一些空隙,線上要有很多的鈴鐺。我們要爬過去,如果碰到了線,鈴鐺就會(huì)響,你就要重新爬了。我們兩個(gè)一次就通過了難關(guān),還拿到了獎(jiǎng)品。我真的很開心,我們又去了其它的班級(jí),玩了很多游戲,也拿到了很多獎(jiǎng)品。

  我今天上午真的很開心。因?yàn),我今天幫助送了冰激凌,玩了很多的游戲,還得到了很多獎(jiǎng)品。我真的非常感謝老師和一起來幫忙的`家長們。

  這天下午,我和爸爸媽媽的朋友和我的朋友一起去了同里湖度假村。我們?cè)谀莾和媪撕芏嗟挠螒,挖沙子啊、游泳啊、滑滑梯啊、玩蹺蹺板和玩沙子啊,玩得非常高興。第三天,爸爸媽媽還帶我和弟弟去看兒童劇《海底小縱隊(duì)》。

  今年的六一兒童節(jié)真的是最棒兒童節(jié)了啊!

六一兒童節(jié)的作文 篇3

  在這萬紫千紅、百花爭艷的季節(jié)里,全世界小朋友迎來了自己的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。爸爸媽媽和老師都送我節(jié)日的禮物。

  媽媽送我小飛船,爸爸送我地球儀,老師送我一雙知識(shí)的翅膀。

  我想帶著中國小朋友的友情,坐上飛船,借著地球儀的幫助,去向非洲、歐洲、亞洲、美洲的小朋友問好,和他們一起唱歌跳舞,慶祝我們自己的節(jié)日。

  我想帶著爸爸媽媽的愛心,坐上飛船到月球上建立太空城。然后,再把親愛的爸爸媽媽接到月球上去旅行,看看我們創(chuàng)建的`奇跡。

  我想帶著老師的期望,坐上飛船去探索宇宙的奧秘,摘取那遙遠(yuǎn)的星球上鉆石般的最美的星星,獻(xiàn)給我敬愛的老師。

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