小學(xué)生的作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
未來的橋會(huì)是什么樣？大家請(qǐng)看我設(shè)計(jì)的圖紙——快樂的天橋。
我的天橋是電梯臺(tái)階式的'，主要的目的是方便殘疾人上下。站在橋的這一頭，輕按按鈕開關(guān)，聽到機(jī)器人的語音：“您好，請(qǐng)上天橋，站穩(wěn)，將平安送您去另一頭�！辈灰粫�(huì)兒，就可以平安到達(dá)那 一頭。天橋的護(hù)欄兩側(cè)是仿金屬制品做的，起到環(huán)保的作用。最后天橋外圍涂上一層黃色的墻漆，看起來美觀大方。
天橋的下面，路的左右兩側(cè)是碧綠的草坪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去生機(jī)一片。路上車輛來來往往，到處是一片繁花似錦的景象。
為了力求天橋達(dá)到完美，我還在想如果停電了，就用風(fēng)力來發(fā)電；或者用太陽能來發(fā)電，保證天橋的正常使用，這樣人們就不會(huì)再有停電的苦惱。這就是未來的天橋。有了它，人們就不再會(huì)有煩惱 。希望大家喜歡我設(shè)計(jì)的快樂的天橋。
小學(xué)生的作文 篇2
那事發(fā)生在妹妹過九歲生日那天，現(xiàn)在想起來我都還記得很清楚。
我覺得我已經(jīng)是大孩子了，理所應(yīng)當(dāng)幫大人們做點(diǎn)事。于是我跑到媽媽那兒，媽媽正在切菜。我讓媽媽給我切，媽媽，搖了搖頭不答應(yīng)，但最終還是耐不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)了我。
于是我就開始切菜了，剛切了一會(huì)兒，妹妹跑過來叫我給她試試。我擺出一副大人的樣子，嚴(yán)肅的`說。：妹妹你還小，等長(zhǎng)大些再學(xué)也不遲，快出去玩吧。可妹妹卻不吃我這一套，纏著我不放。我生氣了，舉起菜刀做出一個(gè)嚇唬她的姿勢(shì)，可她還不走。于是，我假裝要切她的手，一刀揮過去。由于沒有控制好力度，這一刀真的劃破了她的手，頓時(shí)鮮血直流，妹妹哇哇大哭起來。
一個(gè)好好的生日，喜慶的歡樂氣氛就這么被我毀了�，F(xiàn)想起來都還有點(diǎn)后悔。
現(xiàn)在，妹妹手背上有了一個(gè)疤痕。每當(dāng)我看到這個(gè)疤痕，我就十分愧疚。這次經(jīng)驗(yàn)給了我一個(gè)難忘的教訓(xùn)。
小學(xué)生的作文 篇3
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”鬧鐘響了，陽光明媚的早晨來了，我們高興地背著書包去上學(xué)。
早晨，花兒們都從夢(mèng)中醒來，玫瑰醒了，它露出了自己紅彤彤的臉蛋，可愛極了!太陽花也醒了，它把身上的芬芳送給了大家。漸漸地，漸漸地，花兒們都從夢(mèng)中醒來了，有紫荊花、蓮花、葵花……一陣微風(fēng)吹來，它們的香氣飄進(jìn)了動(dòng)物們的鼻子里，蝴蝶們聞到了，連忙飛來，在花叢中嬉戲，小蜜蜂也聞到了這種香氣，用最快的速度趕來采蜜。
小樹也醒了，它挺立在學(xué)校的'小路旁，它是那么的粗壯、高大呀!就像一位精神抖擻的士兵。樹上的小鳥嘰嘰喳喳的叫著，好像在歡迎走在小路上的小學(xué)生，小學(xué)生知道鳥兒正在歡迎自己，高興極了!便向它們揮了揮手。
我一跨進(jìn)學(xué)校的大門，往操場(chǎng)上望去，金色的草坪展現(xiàn)在眼簾，哇，真神奇，原來，是太陽把金光灑在了操場(chǎng)上，使操場(chǎng)變得金光閃閃。我又往教學(xué)樓望去，嶄新的教學(xué)樓進(jìn)入了我的眼簾，真美呀!
“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春�！蔽乙蛔哌M(jìn)教室，就聽見了同學(xué)們朗朗的讀書聲，那聲音真好聽，都快要讓我陶醉，看來同學(xué)們非常珍惜時(shí)間。
我喜愛校園的早晨。
小學(xué)生的作文 篇4
新年就這樣匆匆的過完了，收假前一天，與父母、姐姐、朋友，發(fā)小和發(fā)小女友吃完老媽做的聚餐飯，恰在談笑正酣之際，老爸喊出略帶低沉緩慢的聲音，并雙眼直直的盯著我，生怕我馬上就溜走了一樣告訴我，該去車站了！我看了看手表，晚上八點(diǎn)半，頓了頓，與這么一大家子人走向車站！
去往車站的路上，我像往昔去超市購(gòu)物一樣，左手摟著老爸，右手摟著老媽，走著比平日慢半拍的步伐，和他們聊著過年這段時(shí)間的開心事，絮絮叨叨地說了五分鐘的路程，就到了車站。至站口進(jìn)站時(shí)，雙手卻不聽指揮的配合著嘴巴，來回舞動(dòng)著并高分貝的喊著bye～bye，一直到看不見他們。
拐了個(gè)彎，習(xí)慣性的回頭望望，又看見他們?cè)诹硪粋�(gè)拐角處笑著向我揮手。我回復(fù)給他們一個(gè)OK手勢(shì)，心頭卻涌上一股酸，頭也不回的走向了候車室！
火車開動(dòng)一個(gè)小時(shí)了，眼睛瞅著手上捧的那本書，卻不知道看的是那一頁哪一篇。然而大腦卻異常的活躍，只是感覺腦海如放錄像一樣，放著各種“影像資料”：同父母一行去曲江寒窯并聽他們給我講著王寶釧與薛平貴的傳奇故事;大年三十給老媽傳授我新學(xué)的幾項(xiàng)小菜炒法;除夕夜老爸教我一直搟不圓的餃子皮;給老爸指導(dǎo)我給家里買的破爛萬能遙控器的使用;和伙計(jì)們瘋狂的打臺(tái)球K歌;給老媽展示手機(jī)語音助手的功能使用……
思緒到這段記憶，猶如斷了帶的錄像一樣戛然而止。此時(shí)，心頭又一陣酸襲來，讓我不堪一擊。
仍記得初五的晚上，老媽下班回到家后，迫不及待地把我從電腦中拉出來，很焦急很興奮的'問我，手機(jī)語音助手怎么用，有哪些功能？我看著老媽如此有興致，就和她開玩笑說明天休假在家我就給你教，老媽不假思索并且信誓旦旦的給我保證這不是問題。我很用心的給老媽演示了一遍語音鬧鐘設(shè)定、語音電話撥打、語音百科、語音點(diǎn)歌、語音講笑話等功能。老媽竟然驚嘆這個(gè)功能簡(jiǎn)單又好用，于是我隨口問了句，為什么突然學(xué)起這個(gè)功能來，老媽的回答竟然出乎我的意料：和我一起上班年齡比我大的都會(huì)，所以就想讓你教我，不能落后呀！
是呀，雖然老媽即將接近半百之人，但是攀比心理絲毫不比我們這些成年人差，學(xué)習(xí)勁頭，求知問道還是讓處于學(xué)習(xí)階段的我們自嘆不如呀！
給老媽演示完語音功能之后，老媽從我手里拿過手機(jī)，用她那并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行練習(xí)著各種功能，并且經(jīng)過多次語音糾正輸入完成了語音講笑話、電話撥打等各種功能。瞬間，她咯咯的笑著，除過滿臉的成就感外，她額頭上的皺紋更顯深刻。當(dāng)她那不標(biāo)準(zhǔn)的普通話輸入進(jìn)去，手機(jī)不識(shí)別時(shí)傳出：“你是在和我說悄悄話嗎”？母親便像孩子一樣好似聽了大人講的笑話一樣，笑的半會(huì)不止。
這次的笑，比有成就感的笑更顯落落大方，此時(shí)的母親嫣然是個(gè)孩子。是個(gè)為了孩子而銀發(fā)悄悄布上頭頂?shù)暮⒆�，是個(gè)為了孩子而皺紋深印額頭的孩子，是個(gè)為了孩子而雙手粗糙如繭的孩子�？匆娔赣H難得這孩子般高興，我也開懷的笑了。但是不經(jīng)意間看到母親漸老的容顏，我竟然笑著笑著就心酸了。
經(jīng)常警告自己二十到三十歲之間：行孝、成家、立業(yè)。是的這是我的信條，也是母親的盼望。在母親的盼望、淳淳的教誨、迫切的心情下，我在成長(zhǎng)著、也在奔跑著、更在奮斗著。但是這些卻永遠(yuǎn)換不回母親逝去的歲月。時(shí)間都去哪了，我們都好像是在原地打了個(gè)盹，然而醒來之后，今日已不同往昔。所以，我們理應(yīng)帶著我們的夢(mèng)想與母親的希望之間的交集去實(shí)現(xiàn)它，去追逐，即使遍體鱗傷，我也心甘情愿！
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