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溝通的高考滿分作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的溝通的高考滿分作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
溝通的高考滿分作文1
溝通是一座橋梁,它連接著人與人之間的感情。父母與兒女,老師與學(xué)生,領(lǐng)導(dǎo)與員工……之間都需要溝通。溝通的方法也有很多種,眼神上的,手勢上的,語言上的,心靈上的……但是,它們的目的都只有一個:建立一個和諧美好,和睦相處的大家庭。
曾經(jīng)有一個這樣的故事:
在一個冬天,一個被老師認(rèn)為的壞孩子之一的學(xué)生,那天,他又因為種種原因被老師留下來了。
教室里冷冷清清的,天花板上有的日光燈一閃一閃的,像是在眨著眼睛,窺視這寧靜安逸的氣氛。遠遠望去,教室中坐著一個身影,原來是他在等著老師來找他談話,他一臉的倔強和漫不經(jīng)心。過了一會兒,老師朝班級方向走去,在走廊上想起他的種種劣跡,老師醞釀著情緒,想給他來一場雷霆之怒的爆發(fā)。剛等老師走到教室門口,就有一個學(xué)生氣喘吁吁地跑來找老師幫忙,說是一個學(xué)生的車鑰匙不見了,要去幫忙把鎖撬開,于是老師趕忙跑去為他們排憂解難了。
等到老師弄得滿頭大汗把鎖撬開后已是暮色四合。老師長長吁了一口氣,囑咐那個學(xué)生路上小心,然后自己也想騎車回家。就在開鎖時刻,老師忽然想起他,想他大概早就跑得沒影了,不過還是走回那教室,向那邊望了望。
出乎意料的是,在暗暗暮色里,那個小小的影子還站在那兒。老師見了,怒氣隨之煙消云散了。老師走到他跟前,摸著他的頭,和氣地跟他說:“謝謝你還在這兒等我,天黑了,我送你回家,好嗎?”他猛然抬起頭來,支支吾吾地說:“不……不用了,我媽媽沒有下班!崩蠋熜χf:“我只想送你回家而已!彼麤]有說話,跟在老師身后,坐上了老師的自行車。當(dāng)他到家附近,老師按照他的.指點停下車,“謝謝老師!”他一邊大聲說著,一邊飛快地跑了。
很快老師就發(fā)現(xiàn):他再沒有出現(xiàn)沒做作業(yè)的名單中,任課老師表揚他上課認(rèn)真聽講……在課堂上,老師表揚了他。從此他像換了一個人似的,期中考試成績竟前進了十多名。
開家長會那天,老師見到了他的爺爺,這才知道他父母離婚了,媽媽不要他,爸爸在外地工作,他只好和爺爺過……老師聽到后,心里不驚一震……
人與人之間的溝通非常重要,即使是心靈上的,因為這件事情讓我看到,心靈上的溝通能改變一個學(xué)生的一生。
溝通的高考滿分作文2
時空流轉(zhuǎn),積成一種過程。人類文明的枝干上,盛開著一朵奇異耀目的,流溢著異彩的鮮花——語言。語言是文明的沉淀,文明給予語言養(yǎng)分。語言是橋梁,連接著心靈的孤島。語言是陽光,融化了心靈的堅冰。語言是緩緩流轉(zhuǎn)的河流,貫通起交流溝通的海洋。
文字是語言的實像。今人閱覽文字,就是傾聽著古人的語言。語言,交流溝通起古時候的智慧,收取交流溝通;著古今,生生不息地傳承著文化!氨焙S恤~,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也。”在那如夢似幻的物事中,領(lǐng)略到莊子的奇想與灑脫。“山不厭高,海不厭深”是那番豪言壯語,散發(fā)著曹操的雄心與氣魄。“君不見青海頭,古來白骨無人收!痹谀潜n傷憂的情景中,感受到杜甫的憂國患民!拔嗤└婕氂辏近S昏,點點滴滴!笔悄歉袘哑鄾龅男≌{(diào),感染著李清照的落泊與寂寞。古人的一絲絲言語,伴隨發(fā)黃的紙張流傳下來。鳥飛兔走,洗刷著過往的記憶。語言,卻留下來了,一如打磨不去的,是鉆石;如熔融不去的,是真金。交流溝通了歷史,穿越了時間。
語言,不只可以交流溝通時間上的分隔,還能交流溝通空間上的距離。人在社會的群體中存活,自己卻是孤獨的`個體。連系著的人的血脈的,是語言。依賴語言,大家探尋到我們的根基。所謂“他鄉(xiāng)遇故知”,大家欣喜的是什么?是其語言又能重新喚起交流溝通有哪些用途。親人間的一句祝福,交流溝通起人身上的血液。陌生人的一句問好,交流溝通起往昔不曾擁有些友情。語言上的交流溝通,是黎明前的露珠,其閃爍著光照耀著每一個用它的人。
語言,還是交流溝通人與自然的秘籍。歌聲,唱出人對自然的敬意。詩章,頌揚大家對自然的感激。語言是自然偶爾施予大家的珍寶,大家就用這珍寶揮灑出絢麗的畫面。
要不吝惜地用語言交流溝通,那是造物主之無盡寶藏。
要小心地用語言交流溝通,語言的威力猶如閃著寒光的雙刃劍。
用更優(yōu)美的語言,更好地交流溝通。
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