小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
童年是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，看到科學(xué)的神奇，就有想當(dāng)愛因斯坦、居里夫人的夢(mèng)；看到文學(xué)的優(yōu)美就有想當(dāng)J.K羅琳、安徒生的夢(mèng)；看到繪畫的瑰麗就有想當(dāng)畢加索、CLAMP的夢(mèng)……但是，這些夢(mèng)想也許會(huì)隨著時(shí)間的流逝而改變，只有對(duì)生命的執(zhí)著和對(duì)親情的渴望會(huì)成為永恒的追求。
我的第一個(gè)夢(mèng)想從開始到實(shí)現(xiàn)不知經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間，可能是三個(gè)月，也可能是六個(gè)月，但最多是十個(gè)月。
那時(shí)我在一片混沌的海洋中，我夢(mèng)想見到第一縷陽(yáng)光。在伸手不見五指（不知五指是否已經(jīng)長(zhǎng)成）的黑暗中，蠕動(dòng)、律動(dòng)、躁動(dòng)著，充滿了對(duì)陽(yáng)光的夢(mèng)想與渴望。從媽媽的肚子里出來(lái)，經(jīng)過一番聲嘶力竭的啼哭之后，我安詳?shù)靥稍谧o(hù)士的臂彎里。
護(hù)士把我抱出產(chǎn)房，早已在門口守候的爺爺、奶奶、爸爸立刻即了上來(lái)，他們笑得忘乎所以。護(hù)士掀開裹著我的小被，此時(shí)我驚異地見到我人生中的第一縷陽(yáng)光。那是公元一九九七年十二月二十三日上午十時(shí)五十分，陽(yáng)光在我眼前晃動(dòng)，新奇而明亮，絢麗而和煦。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在劇烈的慘痛之后又顯得那么平易和順理成章。
此后的好些年，大人們都說護(hù)士抱著我掀開小被讓他們看時(shí)，我睜著眼，骨碌碌地四下看，別人都不信，但我相信。因?yàn)闋敔�、奶奶、爸爸都說第一眼看見我時(shí)，我丑的看不得，其實(shí)我那次見他們也覺得他們很丑，只是我當(dāng)時(shí)說不出來(lái)，現(xiàn)在也不好意思說罷了。
我的第二個(gè)夢(mèng)想是從五年前開始，到什么時(shí)候能實(shí)現(xiàn)還不知道。五年以前的一個(gè)春季，爸媽就離開幼小的我到異國(guó)他鄉(xiāng)追逐他們的夢(mèng)想，從此以后，和爸媽團(tuán)聚就成了我的第二個(gè)夢(mèng)想，也許是三年，最多要幾年才能實(shí)現(xiàn)這次卻不知道。
記得那年一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的日子，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)爸媽已經(jīng)走了，臉頰上仿佛還留著他們親吻的余溫。我沒哭鬧，也不清楚這對(duì)我意味著什么，但我隱隱約約感覺到這對(duì)我、對(duì)爺爺、奶奶都是一件十分重大的事。從此只能看到爸媽的音容笑貌，卻不能投入他們的懷抱。我聽到他們對(duì)我的.思念和摯愛，我對(duì)他們說：“我也愛你。”我的第一個(gè)夢(mèng)想是以月計(jì)，第二個(gè)夢(mèng)想?yún)s是以年計(jì)算，這想起來(lái)未免使人傷感，但我堅(jiān)信那新奇明亮絢麗和煦的陽(yáng)光會(huì)出現(xiàn)在我眼前。
童年是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，看到科學(xué)的神奇，就有想當(dāng)愛因斯坦、居里夫人的夢(mèng)；看到文學(xué)的優(yōu)美就有想當(dāng)J.K羅琳、安徒生的夢(mèng)；看到繪畫的瑰麗就有想當(dāng)畢加索、CLAMP的夢(mèng)……但是，這些夢(mèng)想也許會(huì)隨著時(shí)間的流逝而改變，只有對(duì)生命的執(zhí)著和對(duì)親情的渴望會(huì)成為永恒的追求。
小學(xué)生的作文 篇2
快過年了，我和爸爸媽媽一起貼春聯(lián)，爸爸問我：“丹丹，你知道過年時(shí)為什么要貼紅色的春聯(lián)嗎？”我說：“我知道呀！因?yàn)楹芫煤芫靡郧�，有個(gè)美麗的的村莊，村子里的人過著幸�？鞓返纳睿恢缽哪哪昶鸫逋鈦�(lái)了個(gè)叫‘年’的妖精，每到除夕之夜，‘年’都會(huì)到村子里吃人。又是一個(gè)除夕的夜晚，村子里的人東躲西藏，村外來(lái)了個(gè)白胡子的老爺爺，他說：‘大家不要怕，我去制服那個(gè)吃人的妖精�！f完老爺爺獨(dú)自去找‘年’，‘年’看到老爺爺哈哈大笑說：‘老頭，你是來(lái)送死的嗎？’老爺爺知道‘年’怕紅色怕響聲，就露出紅肚兜，敲響小手鼓�！辍吹郊t肚兜，聽到手鼓聲嚇得倉(cāng)惶逃竄。老爺爺告訴人們每到除夕之前都要貼紅紙，敲鑼打鼓，這樣‘年’就不敢再來(lái)了。人們按照老爺爺說的那樣貼紅紙，敲鑼打鼓，果然‘年’再也沒有來(lái)過了。這樣就流傳下了貼紅色春聯(lián)的.習(xí)俗�！卑职煮@訝地說：“你是怎么知道的?”我驕傲地說：“是我看的一本書《中國(guó)節(jié)日》里面介紹的！”爸爸高興地說：“你真是太棒了！”
到了晚上，婆婆，爺爺，姨媽，哥哥都來(lái)了，家里人非常多，我喊都喊不過來(lái)。開飯了！桌上有香噴噴的雞肉，有好吃的魚兒，有紅紅的大蝦，有碧綠的蔬菜……吃完飯，我和哥哥一起放鞭炮，還看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，晚會(huì)上有好多好看的節(jié)目。
大年初一，我還沒起床，婆婆就給我壓歲錢，我急忙給婆婆拜年。起床后我見誰(shuí)就對(duì)誰(shuí)說：“過年好！”“新年快樂！”人人都給我壓歲錢，我一下就變成了小“富翁”，不過這些錢我可不會(huì)亂用，我要把它存起來(lái)，買學(xué)習(xí)用品。
過年要貼春聯(lián)，過年要吃團(tuán)圓飯，過年要放鞭炮，過年要看“春晚”，過年還要收壓歲錢……哈哈，哈哈——過年真高興！
小學(xué)生的作文 篇3
我的小學(xué)生活像一條清澈的小溪，在林間歡快的奔跑著;我的小學(xué)生活像像夜空中的星星，一閃一閃，點(diǎn)綴著我們的人生。我的小學(xué)生活怎是無(wú)憂無(wú)慮的，清純美好。
在我的印象中，我曾在校園中讀過許多美好的時(shí)光。但我印象最深刻的事六一兒童節(jié)的拔河比賽。
那是一個(gè)星期三的下午，我們班的學(xué)生正在和四(3)班的同學(xué)正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”。
第一局比賽正是開始了。只見黃老師手中的紅旗一揮，我們班的同學(xué)就用力地拉了起來(lái)，一張張小臉憋的紅彤彤的，手也被拉的像伸進(jìn)了火爐熱的燙，腳底也像生了根似得穩(wěn)穩(wěn)地站住了。四(3)班的同學(xué)也不甘示弱，他們緊緊地握住繩子，一個(gè)個(gè)身子向后仰，就像抓住了一匹受驚了的野馬的尾巴，死死地不放。
這時(shí)，雙方的拉拉隊(duì)隊(duì)員不停地喊：“加油，加油!特別是我們班的拉拉隊(duì)隊(duì)員，叫聲特別響亮。她們揮著手中的花球，有節(jié)奏地喊：“四(1)加油，四(1)加油!”聽到鼓勵(lì)聲，我們班的情緒更高了，個(gè)個(gè)使出了全身的`力氣，用力地拔過來(lái)。四(3)班的同學(xué)漸漸使不出力氣，繩子也一步步向我們移過來(lái)。
終于，我們班勝利了，贏取了那個(gè)夢(mèng)寐以求的金牌，為我們班增添了一份榮譽(yù)。
這就是我的小學(xué)生活，它在無(wú)聲的歲月中，為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生道路上充滿了欣喜與充實(shí)。通過這件事，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。
小學(xué)生的作文 篇4
《愛的教育》是意大利偉大作家“亞米契斯”的著作，相信大家并不陌生。
這本書介紹了許多主人公的同學(xué)：高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱情的克萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、以及品學(xué)兼優(yōu)的代落西……在他們身上發(fā)生的一件件小事像一個(gè)個(gè)道德包裹一樣，等我們把它拆開，就能得到一個(gè)又一個(gè)做人的道理。其中，令我印象最深的是樂于助人的卡隆，只要有人需要幫助，他都會(huì)盡自己的.一切努力去幫別人。這也是我們?nèi)松缆飞喜豢扇鄙俚淖鋈似返隆Ｎ业纳磉吘陀羞@樣的卡隆。
有一天，我的同桌對(duì)我說：“等會(huì)兒你能幫我拿一下作業(yè)嗎？我要去找老師拿一下東西�！笨墒�，媽媽在校門口等著我回家呢！于是，我一臉無(wú)奈地對(duì)她說：“沒空，你找別人幫你拿吧！我還得趕著回家呢！”說完，我就飛奔出教室，消失在茫茫人海中。
幾天后的一次數(shù)學(xué)測(cè)試前，我發(fā)現(xiàn)了我的尺子不見了。怎么辦？要是沒尺子，有些題就完成不了，考試一定會(huì)考砸的。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，有人輕輕推了我一下，“你不用著急，我來(lái)幫你找。實(shí)在不行，我們倆共用�！蔽一仡^一看，原來(lái)是我的同桌。我驚訝地望著她，心想“上次我都沒幫你，你這次為什么要幫我？”她似乎猜到了我的心思，笑著說：“我們是同桌，幫助你是應(yīng)該的。老師不是常教導(dǎo)我們要樂于助人嗎？”我接受了她的幫助，但我為自己的自私感到羞愧。同桌口中“樂于助人”這四個(gè)字深深地刻在了我的心中，時(shí)刻鞭策著我。
現(xiàn)在，再忙我也會(huì)停下來(lái)幫助他人。因?yàn)槲仪宄赜浀茫以?jīng)做錯(cuò)事，曾經(jīng)有一位“樂于助人”的同桌幫助過我。
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