成長的作文常用(4篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的成長的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長的作文 篇1
成長就是一個將舊的世界觀推翻，或?qū)⑴f的世界觀更新實踐的過程。
教育是成長的一部分。從很小的時候，我們開始接受的教育都是大人們頭腦中認(rèn)為對的東西，因此，他們迫切地希望我們受到良好的“教育”，甚至不惜將自己的認(rèn)知水平降低到同“我們”一致，做出一些“出格之舉”。說句離題話，這不外乎也是他們對自己遺憾的彌補。而正因他們的重視，這部分教育無比深刻的留在我們腦海中，更化為實際行動。可以說，這部分教育理應(yīng)當(dāng)是我們最深刻的'記憶。
凡事就敗在了“理當(dāng)”。
艾賓浩斯的遺忘曲線想必很多人都有所耳聞。自從1885年客觀地提出該理論之后，相信有不少人稱自己錯過了出名的好機會。遺忘是每個人都會有的東西，時間長，不復(fù)習(xí)，就會忘記。而我在成長中所遇到的問題就是我遺忘了很多學(xué)前教育、素質(zhì)教育的內(nèi)容。現(xiàn)在的素質(zhì)教育很功利，與書面上的完全是兩個意思，升學(xué)率、成績似乎將真正獲得素質(zhì)教育的機會從天生學(xué)習(xí)能力差的人身上奪去。
不論如何，遺忘到底也算一種成長。用我貧瘠呆板的政治語言來說，我的世界觀受到了重創(chuàng)，但依稀有重建的趨勢，盡管見效甚微，進程很慢，甚至我會在同齡人眼中呈現(xiàn)低齡化表象，但我仍舊認(rèn)為這是一種進步，一種成長。
成長的作文 篇2
這些天，鄭老師一直在督促大家完善自己的成長手冊。每次兒子手捧自己粗制濫造的成長手冊向我求援時，我都只能愛莫能助地?fù)u頭。一來，我沒有做成長手冊的經(jīng)驗，也確實提不出很好的建議；二來，我理解的成長手冊，應(yīng)該是兒子這六年小學(xué)生涯的重要事件或重要成長歷程的記錄，它應(yīng)該是平時積累的結(jié)晶，而不是在短短的幾天就能充實的。
一天，我走進兒子的房間，看到兒子在極盡所能地美化自己的成長手冊。兒子把手冊里的圖片整了又整、擺了又?jǐn)[，最終也沒有什么太大的新意。我湊上去說：“兒子，別在這上面再費心思了。它應(yīng)該是你平時積累起來的，只這幾天的時間，怎么能把幾年的成長手冊做的很好呢？”兒子抬頭看看我說：“媽，我們鄭老師說了，畢業(yè)后，我們的成長手冊要留在學(xué)校。這可是我們留給學(xué)校最好的`禮物，我們每個人都應(yīng)該認(rèn)真對待，不然會留下遺憾�！蓖鴥鹤诱嬲\的目光，我心動了，我決定好好幫一幫兒子。
終于有一天，我突然靈機一動，何不把兒子在校信通博客上的文章整理出來，作為成長手冊的主要內(nèi)容。我把我的想法告訴了兒子，兒子也非常贊同。主意已定，我和兒子一不做二不休，很快兒子的成長手冊就面目全新了。兒子手捧著手冊，愛不釋手地一頁一頁地品味著，還時不時地念一段給我聽，然后說：“媽，我這一段是模仿xxx書上寫的，還不錯吧……媽，我這一段寫得其實有點夸張……”。看著興奮的兒子，我忍不住，把孩子他爸叫來一同欣賞。孩子他爸，邊看邊嘖嘖地稱贊著：“這些文章都是你寫的？不錯呀，真不錯�！边@個從來都不關(guān)心我和兒子博客的人今天也大開眼界了。
欣賞過兒子的新成長手冊，我對兒子說：“兒子，雖然這些文章都寫得不錯，但畢竟都是過去寫的。而且，你的成長手冊后面還有很多空白頁。你抓緊多寫好文章，爭取能早一天讓你的成長手冊完美無缺，好嗎？”
兒子認(rèn)真地點了點頭。
青海高原一株柳
歡迎光臨，謝謝！
成長的作文 篇3
冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它卻有一份獨特寧靜、含蓄的美。
提起冬日的美，首先映入腦海的是梅花�！皦菙�(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”當(dāng)寒風(fēng)攜著枯葉落下，百花凋零，唯有梅花，不懼嚴(yán)寒，傲然肆意地綻放著她的美麗。喜歡梅花，喜歡她不畏嚴(yán)寒的高貴品格；喜歡她與世無爭的淡雅；喜歡她點綴樸素的冬日，獨自吐露著芬芳。
我喜歡冬天，更喜歡冬天的雪。每當(dāng)冬日到來，下雪就是我最期盼的一件事。下雪時，那雪花像蝴蝶般頑皮地飄落，一會兒落在屋檐下，一會兒落在樹梢上，還時不時地落到行人的臉上，和他們來個親密的“貼面禮”。下雪后的早晨，一打開門，映入眼簾的是一個白茫茫的世界，真是視覺上的盛宴。它給大地穿上了一件厚厚的.棉襖，它給大樹披上一件白色的風(fēng)衣，它給汽車戴上一頂白色的帽子，眼前的世界銀裝素裹。太陽出來了，萬道金光照射在茫茫雪地上，晃得人睜不開眼。路上行人踩在雪上發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音，大街上到處都是孩子們歡樂的笑聲。你瞧，有的在打雪仗，你追我趕的，五彩繽紛的羽絨衣，在雪地上分外奪目；有的在堆雪人，堆得雪人各種各樣的，雪人不僅漂亮而且可愛。有的小朋友給雪人戴上獨特的帽子；有的小朋友給雪人圍上各色的圍巾；有的小朋友在給雪人畫眼睛、裝鼻子......
冬天，給人帶來了堅強，也給人帶來了歡樂。這一份獨特之美，令人心曠神怡。大家好，我是珠江學(xué)校五（3）班的朱靜鈺，我是個開朗樂觀且自信的女孩，我希望我能做個像陽光一樣可以帶給身邊人溫暖的女孩，也像陽光一樣照亮自己的人生。我也相信在避風(fēng)的港灣里，找不到昂揚的帆。
成長的作文 篇4
總會有段時間詞窮，就像總有段時間天空會陰云密布，我寫不出我想看到的優(yōu)美的句子，寫不出情感匯聚出的文字。我特懷念那種思路通暢的感覺，就像唱歌一樣，那些靈感一句句地排列著，從大腦流向筆尖，從筆尖匯聚紙上，每一詞，每一句，都泛著獨特的靈感的光芒，像西歐森林中飛舞的小精靈。
我很喜歡寫作文，我可以用方正的本子和黑色的墨水為自己筑起一座城堡，一座簡單、安全、但脆弱的城堡。我可以把我的幼稚、盼望和瘋狂通通用文字記下，關(guān)起來，然后繼續(xù)做平凡的少女，過普通的生活。但即便是這樣，我依然有一顆細(xì)膩敏感的內(nèi)心。我總因天氣不好有感而發(fā)幾句憂愁的話，或因為一點點小小小小的挫折，就傷心得聽得見自己心靈破碎的聲音，然后抽咽著寫下一句一句、所謂的刻骨銘心的冰冷承諾。一顆糖能使我聯(lián)想到美好的未來，一灘水又使我認(rèn)識到悲催的現(xiàn)在，我渴望自己還是那個看什么都能有感而發(fā)、寫什么都能靈感飛濺的女孩子。
但突然有一天，一種很奇妙的感覺蔓延我全身，我感覺我一下子老了二十歲。我把那個五彩繽紛、光怪陸離的世界扔進了柜子的最深處，再用成長的石板層層壓住，貼上少年的封條。
我不再覺得哈利波特會騎著掃帚帶我飛去魔法學(xué)院了，不再幻想易烊千璽變成我哥哥了，不再難過的時候想死、開心的時候想飛了。世界不再五彩繽紛，或者還是五彩繽紛，我卻感受不到了。我沒有靈感了，我大腦里美麗的、漂亮的靈感被寫不完的作業(yè)吞噬著，被父母不間斷的嘮叨鞭打著，被聽不完的課程擠壓著，被班級排名無情地踩踏著。寫作的靈感，本來就是草叢中的火星，但此刻，還會有靈感的火星嗎？
看著一張張寫廢的.手稿，我感覺有無數(shù)高壓氣筒在往我腦海里打氣，我的頭越來越大，大到要爆炸，這就像要我從貧瘠的荒野里為你奉上新鮮的果汁一樣困難，一樣不可能。一遍一遍，一篇一篇，我就像擠一管本來就沒有的牙膏，我想寫出我自己的文章，帶著我靈魂的文章。
生活還在繼續(xù)，我不知道，現(xiàn)在那顆麻木的心靈能不能褪去那層厚繭，重新變得敏感、脆弱、但是快樂。
窗外，我看到了那棵樟樹，它陪伴了我六年，我看著它從一棵小樹長到枝繁葉茂，迎風(fēng)招展。它的樹干粗壯了許多，當(dāng)初光滑的樹皮，如今布滿裂痕，像一個傷口。難道，這就是成長的代價嗎？
窗外，那棵樟樹，靜靜地站著，靜靜地看著天空的月亮……
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