成長(zhǎng)的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
我有著一棵不同尋常的植物，那是一棵精靈般可愛(ài)的蔬菜苗兒——“番茄星”。番茄星的來(lái)歷可不小，它是廈門如意集團(tuán)送給我的一件最為寶貴的禮物。它，不僅僅只是一棵苗兒，它是番茄與茄子的結(jié)合，更是一顆承載著我的高科技?jí)粝氲男疫\(yùn)星。
從接到它的第一天起，我就深深喜歡上了它。是它，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了博大精深的園藝世界；是它，使我對(duì)番茄與茄子嫁接的神奇而贊嘆。
初次見(jiàn)面
第一次與它見(jiàn)面是在如意集團(tuán)的綠色果園里，那是我們科技夏令營(yíng)的活動(dòng)之一。當(dāng)工作人員把那么一株下半部分是蕃茄苗、上半部分是茄子苗的小植物遞送到我手里時(shí)，我激動(dòng)不已。我一直在想象著這神奇的植物將來(lái)結(jié)出的果子會(huì)是如何地不同尋常。
那一天我開(kāi)心極了，當(dāng)夏令營(yíng)的車子剛在我家門口停下時(shí)，我飛速地往家里跑。我輕輕地把它安放在我的臥室中最溫暖、最干凈的地方。然后我拿來(lái)一個(gè)黃色的泥塑小杯子，跑到樓下花園要來(lái)土壤裝滿，再用小鏟子挖出一個(gè)漂亮的小洞洞，最后把小苗兒直直地立在那里，蓋上我精選的土壤，澆上水，然后靜靜地觀賞它。這是一次全新的嘗試，我神采飛揚(yáng)地告訴媽媽關(guān)于它的故事，心里可樂(lè)著呢。
安居樂(lè)業(yè)
我把它取名為番茄星，因?yàn)樗且活w神奇的'科學(xué)之星。番茄星在我家度過(guò)了第一個(gè)夜晚……
爸爸說(shuō)，要讓番茄星有更好的發(fā)展空間，就必須給它一片更大的土壤和更好的成長(zhǎng)環(huán)境。為此，我們決定把它送到郊區(qū)伯伯家的菜園里去培育。第二天恰逢周末，于是爸爸媽媽帶上我，還有我的番茄星，回到了翔安老家。聽(tīng)到我的請(qǐng)求后，伯母建議我把它種植在庭院里的大樹(shù)旁邊。這樣又悠閑又有大樹(shù)為它擋風(fēng)遮雨。我一口答應(yīng)了，不一會(huì)兒我們便為番茄星安好家落好戶。當(dāng)?shù)谝豢|金色陽(yáng)光照射下來(lái)時(shí)，我望著番茄星，只見(jiàn)它在微風(fēng)中輕輕搖曳，可愛(ài)極了。
你，還好嗎
晚上，我依依不舍告別了番茄星，回到了廈門。我千叮嚀萬(wàn)囑咐，交代伯母悉心照料它。后來(lái)我和爸爸媽媽去了香港，有一段時(shí)間沒(méi)能回家去看它。我的心無(wú)時(shí)不刻地想著它，它，是否還好？狂風(fēng)有沒(méi)有吹到它？我憂心忡忡，心里著實(shí)很牽掛它。
兩周后，我又和爸爸媽媽回翔安老家了。我一下車，馬上直奔向那棵庇護(hù)它的大樹(shù)。正在樹(shù)下乘涼的它，看起來(lái)是那么嬌翠欲滴，惹人喜歡。兩周未見(jiàn)，它競(jìng)神奇般地長(zhǎng)大了。它是那么健碩，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓蜿蜒至樹(shù)下，好像要爬上樹(shù)枝，給樹(shù)穿上一件衣裳一樣。綠色的葉子一片一片的清晰可見(jiàn)，上方是茄子那細(xì)長(zhǎng)的葉片，下方則是番茄的圓圓葉片。一滴滴晶瑩的露珠還在葉片上滾動(dòng)，或許它剛剛喝完“早茶”，正在小憩呢！我輕輕撫摸著它葉片上絲絲縷縷的徑脈，體會(huì)著它們向葉片輸送營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程。此時(shí)此刻，我好像化作了一片葉子，緊緊的依偎在番茄星的身上，感覺(jué)著它的呼吸、它的心跳。它是那么地生機(jī)盎然，那么地多姿多彩。
第二次問(wèn)候
我對(duì)番茄星的第二次問(wèn)候是在開(kāi)學(xué)前不久。那天再次見(jiàn)到它，它長(zhǎng)得更強(qiáng)壯了。藤蔓粗了，葉片伸展著，長(zhǎng)得十分茂密，在老家門前的院落里有許多植物，但我的番茄星卻是最獨(dú)特的一個(gè)。雖然它沒(méi)有大樹(shù)的偉岸高大，也沒(méi)有花朵的絢麗多彩，但它卻是一種科技的結(jié)晶，一種新的生命的誕生，也是一種神奇，所以，這么一個(gè)細(xì)小的生物，卻給了人們震憾，給了我許多溫暖的記憶和感受。慢慢地陪伴著它長(zhǎng)大，是一件多么幸福的事呀！
成長(zhǎng)在延續(xù)
光陰像流水一樣從指縫間不斷走過(guò)，但是，我的番茄星它還沒(méi)有長(zhǎng)大成人，因?yàn)樗�沒(méi)有結(jié)下果實(shí)。每一天，它都在陽(yáng)光雨露的沐浴下茁壯成長(zhǎng)著。它的成長(zhǎng)在不停地延續(xù)著……。我相信，在不久的未來(lái)，它，一定可以結(jié)出許多許多神奇的果實(shí)來(lái)。到時(shí)，再和大家一起分享這神話般的精靈的故事吧
讓我們拭目以待吧！
成長(zhǎng)的作文 篇2
在老師的陪伴下，我從幼稚走向成熟，我從無(wú)知走向有知……
————— —— 題記
老師的話語(yǔ)像一縷春風(fēng)吹走了我一臉的迷茫。步入小學(xué)，面對(duì)學(xué)校的一切我覺(jué)得很新鮮，頭腦中只有兩個(gè)字“玩耍”，上課鈴聲落下，我大汗淋淋跑回座位，下課鈴聲響起，我就開(kāi)始計(jì)劃要玩的游戲，老師剛出教室我就呼朋引伴。課間玩得太累導(dǎo)致上課精力無(wú)法集中，一段時(shí)間過(guò)去，我的學(xué)習(xí)成績(jī)落后于他人，看著老師那么喜歡成績(jī)好的學(xué)生，聽(tīng)著父母夸獎(jiǎng)鄰家的孩子，我開(kāi)始意識(shí)到搞好學(xué)習(xí)的重要，但是我又不知該如何去做？一向活潑多語(yǔ)的我變得沉默寡言，老師發(fā)現(xiàn)了我的變化，經(jīng)過(guò)一番交流，我找到了前進(jìn)的方向。老師所說(shuō)的“寸金難買寸光陰”讓我知道了惜時(shí)是前提；老師所說(shuō)的“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我明白了努力是關(guān)鍵；老師所說(shuō)的“業(yè)精于勤，荒于嬉”讓我懂得了勤奮是保障。
老師的話語(yǔ)像一絲春雨滋潤(rùn)了我干涸的心田。走進(jìn)初中，面對(duì)科目的增多，面對(duì)陌生的環(huán)境，面對(duì)眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我感到力不從心。老師知道了我的心事，促膝交談之后，我從老師的親身經(jīng)歷中明白了“合理安排時(shí)間是有效學(xué)習(xí)的保障”，從此，我開(kāi)始嘗試合理安排自己一天的作息時(shí)間，并且根據(jù)老師的推薦閱讀名人讀書(shū)的事例，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法……一段時(shí)間之后，我已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，并且取得了令人滿意的成績(jī)。學(xué)習(xí)之余，我會(huì)去欣賞“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的熱鬧景象；我會(huì)去領(lǐng)略“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗景色；我會(huì)去感悟“晴空一鶴白云上，便引詩(shī)情到碧霄”的壯觀景色；我會(huì)去觀看“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”奇特景色。
老師的話語(yǔ)像朵朵春花美化了我眼前的“高山”。初三的`生活是緊張而繁忙的，面對(duì)堆積如山的課本和復(fù)習(xí)資料，面對(duì)無(wú)數(shù)次的大考小測(cè)，我感到我柔弱的雙肩有點(diǎn)不堪重負(fù)，外界的壓力加之自身施加的壓力，我深感自己無(wú)知的東西太多太多，成績(jī)的忽高忽低讓我又一次與老師零距離接觸�！斑@一階段正是磨練你的意志的最佳階段，要堅(jiān)持�。∫�?yàn)檫@是我們?nèi)松卸急仨汅w驗(yàn)的�！薄叭藨�(yīng)該有壓力，但是要讓壓力成為促你奮進(jìn)的動(dòng)力而不是阻力呀！”……從此眼前的“高山”上出現(xiàn)了美麗的花朵，我的臉上露出了燦爛的笑容。
有人歌頌老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的盡職盡責(zé)；有人贊美老師“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私奉獻(xiàn)；而我要感謝老師“誨人不倦”的敬業(yè)精神，我要說(shuō)：“老師，您辛苦了！感謝您的陪伴，讓我一步一步走向成功�！�
成長(zhǎng)的作文 篇3
時(shí)間過(guò)得飛快，我們轉(zhuǎn)眼就踏進(jìn)初三這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。我們不再嘻哈大笑，不再渾渾噩噩，不再馬虎應(yīng)付考試。我們有了新的人生目標(biāo)——中考，我們有著前所未有的壓力，肩負(fù)著家人和老師的殷切期望。
初三，仿佛只是一個(gè)名稱。不，它代表著我們的成長(zhǎng)，意味著我們要離別，提醒著我們要拼搏。看著初一新生的朝氣蓬勃，驕傲自信的臉龐，洋溢著讓我們羨慕妒忌恨的青春起色；初二學(xué)生嬉皮笑臉、懶惰散漫的狀態(tài)，浪費(fèi)著我們也曾白白浪費(fèi)的大好年華！那我們呢？從早到晚做著這沒(méi)玩沒(méi)了的`作業(yè)，每天挺起腰板，執(zhí)起筆頭，在桌面上奮筆疾書(shū)；背著讓人眼花繚亂的單詞；算計(jì)這讓人百思不得其解的數(shù)學(xué)難題，我們恨不得把每一分鐘掰開(kāi)一天來(lái)用。面對(duì)初一、初二的幸福生活的誘惑，我們羨慕，但也只能很無(wú)奈強(qiáng)迫自己去過(guò)屬于我們的“壓力山大”的生活。
前路茫茫，前方是未知的。我們猶如盲人拄著拐杖在路上探索，前路坎坷，一不小心就會(huì)跌倒了，跌倒了只能勇敢站起來(lái)，一步一步地腳踏實(shí)地繼續(xù)前進(jìn)。老師猶如那根拐杖，引導(dǎo)我們走上正確的方向，給予我們最大的幫助。在這段路上，我們會(huì)迷茫，也會(huì)害怕，但請(qǐng)別忘了我們肩負(fù)的期望。
初三進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)階段。知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)垠，我們領(lǐng)略到的僅僅是其中的冰山一角。四面八方的壓力讓我們背上沉重的包袱，壓得我們喘不過(guò)氣。初三的生活節(jié)奏讓我們無(wú)從適應(yīng)，可這些會(huì)成為我們成功的絆腳石嗎？不，我們要像擠海綿里的水似的，把時(shí)間擠出來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，在忙碌中去感受初三的快樂(lè)，讓無(wú)形的壓力鞭策我們前進(jìn)。
在走廊上，操場(chǎng)上不再有我們的身影；朗朗讀書(shū)聲，課外書(shū)資料是我們課余的伙伴。調(diào)皮的男孩也收斂了，變得努力乖巧；愛(ài)美的女孩也忘卻了鏡子，專注于書(shū)本；老師的身邊也多了幾個(gè)身影——這就是我們的初三！我們變了，變得勇敢，變得負(fù)責(zé)，變得懂事，變得成熟穩(wěn)重了。初三了，初三了，我們?yōu)榇税l(fā)生了轉(zhuǎn)變。
為了實(shí)現(xiàn)中考的目標(biāo)，我們必須努力；為了讓我們?cè)诔踔猩盍粝陆k麗的色彩，我們必須拼了！
初三，是我們?nèi)松亟?jīng)的一座大山，我們要努力才能一步步翻越過(guò)去！
初三，是我們最青春的時(shí)刻！初三，是美好的！初三了，釋放我們的激情，燃燒我們的熱情吧！用五彩繽紛的色彩編織我們的夢(mèng)想去翱翔吧！
成長(zhǎng)的作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我想：這話說(shuō)的真是太好了。一提到書(shū)，第一次看書(shū)的經(jīng)歷便清晰地浮現(xiàn)在了我眼前——
書(shū)，帶給了我快樂(lè)：記得在從小我就喜歡看彩圖，也學(xué)會(huì)需寫一些字和拼音。漸漸地，我就會(huì)用一些彩圖和字剪切和編成一個(gè)個(gè)小故事來(lái)講給小朋友們聽(tīng)了，他們都用羨慕的眼神看著我，那時(shí)的我別提有多高興了！就這樣，書(shū)陪我度過(guò)了快樂(lè)而有意義的童年。
進(jìn)入了小學(xué)，我讀的書(shū)漸漸地多了，有故事書(shū)，歷史書(shū)，還有科普方面的書(shū)……記得有一次，我硬吵著鬧著要媽媽帶我到上海書(shū)城去買書(shū)，那里的.書(shū)可多了！應(yīng)有盡有，真讓我目不暇接。我跑到《科普》柜臺(tái)前，挑了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，又到了《各類小說(shuō)。柜臺(tái)前，挑了一本《一千零一夜，還挑了一本歷史書(shū)——，《拿破侖傳》……回去后我好好地研讀了這些書(shū)，使我懂得了很多的道理，其中《一千零一夜》里的《漁夫和魔鬼》這個(gè)小故事告訴我們，對(duì)待惡人不能同情，要是非分明。以至于我在生活中碰到一些騙子，就不會(huì)輕易上當(dāng)了，并讓我有了防范的措施和意識(shí)，又例如：我讀了《拿破侖傳》，知道了：做人不能太驕傲自滿�！妒f(wàn)個(gè)為什么》里面的知識(shí)那就更多了，我懂了：電腦為什么會(huì)中病毒；世界上有沒(méi)有外星人……書(shū)，帶給了我無(wú)窮的知識(shí)，伴我度過(guò)了小學(xué)生涯。
進(jìn)入中學(xué)了，我喜歡上了文學(xué)，我特別喜歡于小說(shuō)中的人物特點(diǎn)的分析，這對(duì)我的語(yǔ)文寫作有很大的幫助，例如：四大名著中的《三國(guó)演義》，曹操的形象描寫的栩栩如生；《水滸傳》中的魯智深的嫉惡如仇的性格特點(diǎn)淋漓盡致；《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉的人物性格更是刻畫地入木三分……
以上這些都是書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)，它給我快樂(lè)；給我知識(shí)；讓我懂得了做人的道理，沒(méi)有書(shū)，我就沒(méi)有這一切！
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