充滿(mǎn)活力的歲月作文（推薦）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的充滿(mǎn)活力的歲月作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
充滿(mǎn)活力的歲月作文1
活力是前人留給我們的財(cái)富
有人說(shuō)：“每一段歲月都有獨(dú)屬于它的活力，每一段歷史也有它充滿(mǎn)活力的一面，哪怕是一段屈辱的歷史。”我不解。
但我記得：陶弘景婉拒做官，踏著清幽的山間小道，留下了一種自足而又幸福的活力。他傾心于山頂?shù)囊黄坪�，沉醉于山間的泉水叮咚，忘懷于眼前的樹(shù)木山石，滿(mǎn)足地給君王寄去了“只可自怡悅，不堪持寄君”的詩(shī)句。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“自足”。
我記得：在暴君執(zhí)政的秦朝，無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)城腳下留下了一種艱辛而又驕傲的活力。他們用滿(mǎn)是老繭、瘦骨嶙峋的雙手砌出一道西起臨洮、東到遼東的堅(jiān)實(shí)城墻。那一塊塊沾有鮮血的灰紅色磚頭不僅砌出了世界文化遺產(chǎn)———萬(wàn)里長(zhǎng)城，更砌出了一條東方巨龍，砌出了一個(gè)中國(guó)人民的智慧之庫(kù)。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“智慧”。
我記得：六君子中的譚嗣同，他血?dú)夥絼�，慷慨激昂，一心想拯救自己衰弱的�?guó)家。天意從來(lái)高難問(wèn)，天若有情天亦老。他雖沒(méi)能成功，但他“有之，請(qǐng)自嗣同始”的愛(ài)國(guó)之情卻永留人心。譚嗣同抱著“一將功成萬(wàn)骨枯”的豪邁，在壯志未酬中留下了一種雄壯而又不甘的活力。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“愛(ài)國(guó)”。
我還記得：漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了一種艱辛而又無(wú)奈的活力，他兩次出使西域都未能完成使命，這讓他不堪。但他建立了西漢與西域的友誼之橋，更為絲綢之路的開(kāi)辟，奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了人類(lèi)交通史上的奇跡。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“驕傲”。
走了那么多的人，留下了那么多充滿(mǎn)活力的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國(guó)的.革命事業(yè)風(fēng)起云涌、巨浪濤天;繼承著但丁、達(dá)·芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復(fù)興的狂潮，沖破中世紀(jì)神學(xué)的桎梏;繼承著法拉第這位科學(xué)先行者的活力，人類(lèi)走進(jìn)電氣時(shí)代，創(chuàng)造輝煌燦爛的文明……
原來(lái)不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財(cái)富。細(xì)細(xì)品味和閱讀這些活力，我們才能走得更快更輕松。活力的延續(xù)使得文明得以發(fā)展，文明的發(fā)展又使得活力延續(xù)下去。我們要繼承前人的活力，更要開(kāi)創(chuàng)出自己獨(dú)有的活力留給后人啊。
活力，還在延續(xù);充滿(mǎn)活力的歲月，還在繼續(xù)……
充滿(mǎn)活力的歲月作文2
充滿(mǎn)活力的歲月，可能已成過(guò)去，或者構(gòu)成渴望。但，每個(gè)人都有那么一段歲月充滿(mǎn)活力的。而這，最有可能在孩提時(shí)�，F(xiàn)在的我，時(shí)間都被考試填滿(mǎn)，早已失去當(dāng)年的活力。即使愿意活蹦亂跳，既怕他人譏諷，也怕自己笑話(huà)�？傊挥凶屛覒涯钅嵌渭冋娴�、充滿(mǎn)活力的歲月了。
那段純真歲月，正是因?yàn)槲艺J(rèn)真對(duì)待，所以，刻骨銘心。
我最初的記憶，是我兒時(shí)騎單車(chē)。騎單車(chē)并沒(méi)什么，但當(dāng)年才五歲，我趁奶奶不注意，就把單車(chē)騎跑了。奶奶當(dāng)時(shí)在廣場(chǎng)和人聊天，我本以為奶奶會(huì)注意我，跟著我。誰(shuí)知一回頭已沒(méi)了奶奶。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有害怕，反而有點(diǎn)興奮。天空碧藍(lán)藍(lán)的，陽(yáng)光一瀉千里，像金粉，灑我一身。這好天氣助長(zhǎng)了我的勇敢。好奇心的驅(qū)使，使充滿(mǎn)活力的我已不懼風(fēng)險(xiǎn)，一路向前。也不知奶奶是如何找到我的，只知道奶奶找到我后，抱緊我，回了家。最后卻又?jǐn)?shù)落了我一番。只聽(tīng)奶奶后來(lái)回憶時(shí)有些后怕地說(shuō)：“天老爺保佑！當(dāng)時(shí)還能找到你，真是奇跡，你都騎過(guò)兩條馬路了！要是不見(jiàn)了，真不知道該怎么辦，我都急壞了�！�
我如今回味并不責(zé)怪當(dāng)年充滿(mǎn)活力的我，反而只留下羨慕。論現(xiàn)在，我是不敢貿(mào)然向前沖的。
這樣我又想起了小學(xué)時(shí)的事：當(dāng)年在老家爬山，我一個(gè)人飛快跑到山頂，父母追都追不上。站到山頂，哪知道什么洪湖之水“浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯”，只道那里風(fēng)景好看，很喜歡，要父母下次再帶我來(lái)。
多么活潑，多么純真！當(dāng)時(shí)的我，活活潑潑地占盡絢爛。這樣我很懷念那時(shí)的自己，那么單純懵懂地對(duì)待這個(gè)世界。但時(shí)光是只櫓搖的'船，咿咿呀呀，一下子便搖過(guò)一片水域去了。
一個(gè)人的存在，對(duì)誰(shuí)很重要？即使當(dāng)時(shí)不重要，以后總會(huì)很重要。比如，以前的我，對(duì)我現(xiàn)在很重要。正如同風(fēng)會(huì)記得一朵花的香，我會(huì)記得當(dāng)年那段充滿(mǎn)活力的歲月。因?yàn)�，這樣的歲月，不常有，也很難得。況且，即使還有，但孩提時(shí)那段純真活力的歲月，是回不去的了。
再度想起，它似乎從遙遠(yuǎn)的過(guò)去為我?guī)?lái)些許活力，內(nèi)心突然泛起一圈圈的溫暖的漣漪。
充滿(mǎn)活力的歲月作文3
高溫像一個(gè)反復(fù)無(wú)常的孩子，去而復(fù)返。申城的氣溫又“噌，噌”地往上躥，校園里花花綠綠的中褲轉(zhuǎn)而取代了校褲；教室里彌漫著火藥味，每個(gè)人的額發(fā)都緊貼住了前額；昔日一張張初進(jìn)校園稚氣未脫的臉，現(xiàn)都木然地盯著試卷，筆耕不輟。然而這看似精神高度繃緊的班級(jí)，其實(shí)外冷內(nèi)熱,48個(gè)人，就有48顆充滿(mǎn)活力的心。
食堂是學(xué)生們的重要陣地，是學(xué)生們腸胃的倉(cāng)庫(kù)，每每結(jié)束上午的課程，女生都結(jié)伴而行，邊走邊討論著感興趣的話(huà)題，而男生有的早已急吼吼地沖向食堂，有的則死皮賴(lài)臉地向別人討筷子，用的總是那牛皮糖般發(fā)著酸勁的`聲音。
走進(jìn)食堂，總是能聽(tīng)見(jiàn)絡(luò)繹不絕的大聲抱怨，對(duì)象當(dāng)然是學(xué)校的飯菜。盛湯的隊(duì)伍早已成了一條長(zhǎng)龍，一旦有人敢插隊(duì)，便會(huì)遭到一大堆“先來(lái)后到”“尊卑不分”等老生常談的襲擊，只能灰溜溜地躲到隊(duì)末了。
我不禁感慨：真是時(shí)光如梭!轉(zhuǎn)眼已初三，這樣熟悉而又親切的日子也許分別在即。以后的日子也許還會(huì)有人抱怨學(xué)校飯菜營(yíng)養(yǎng)不良，也許還會(huì)有人在吃飯時(shí)大發(fā)議論都不怕口水濺到別人碗里，也許還會(huì)有人吃著碗里的菜卻夾起了別人的肉塊，只不過(guò)早已物是人非，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”了。
這時(shí)，小C招手對(duì)我說(shuō)：“發(fā)什么愣啊!快過(guò)來(lái)坐嘛!”我回答：“就來(lái)!”要了一盒飯，這時(shí)廣播里傳來(lái)7體育老師沙啞的聲音，警告大家吃飯不要喧嘩，一旁的同學(xué)又在埋怨菜不新鮮。
剛坐定，就傳來(lái)了小C富有節(jié)奏的咀嚼聲，心想這家伙怎么變成大胃王路飛了?再一看，我的飯盒已打開(kāi)，菜被撥拉得到處都是，幾塊肉也不翼而飛了，小C就在一旁對(duì)我行注目禮。我剛想“以其人之身還治其人之道”，哪想小C早把幾塊肉都舔上一遍，看到他那壞樣，我表面雙目噴火，心里其實(shí)樂(lè)得很：這家伙也有可愛(ài)的一面嘛!
初三，在我的那些長(zhǎng)輩以及那些所謂過(guò)來(lái)人中，是每日挑燈熬夜，天天頂著黑眼圈上學(xué)的困苦不堪的日子，但我認(rèn)為不妨苦中作樂(lè)。單從每天的食堂生活便得知，初三其實(shí)是初中階段最是耐人尋味且充滿(mǎn)活力的歲月。
充滿(mǎn)活力的歲月作文4
上旋下轉(zhuǎn)，氣氛劍拔弩張；左右橫跳，配合渾然天成；正拉反扣，成敗一念之間；球聲乒乓，聲聲扣人心弦。電光火石之間，迸濺出一段充滿(mǎn)活力的歲月。
打掃房間時(shí)，偶然從柜中翻出幾副破損的球拍。膠皮暗淡無(wú)光，蒙上灰塵，木柄磨損，翻出了毛刺。我不禁啞然，多久沒(méi)有重拾那份對(duì)乒乓球的熱愛(ài)呢？看著那汗?jié)n斑斑的乒乓球拍，我不禁陷入回憶。
那年仲夏，剛上小學(xué)的我隨母親散步。路過(guò)公園，便聽(tīng)到脆如銀鈴的“乒乓”聲。前去一看，一群大人正在打乒乓球。他們矯健的身姿猶如脫兔，手中的球拍如紅蝶般飛舞，贏球后的歡呼響徹云霄。這一切都把小小的我迷住了，我與乒乓球的活力歲月就此書(shū)寫(xiě)。自此，球場(chǎng)上多了我活躍的身影，雖然技術(shù)稚嫩，但我不改其樂(lè)。
八月的一天，驕陽(yáng)似火。太陽(yáng)毫不吝嗇它的光芒炙烤著大地，而我在球場(chǎng)上為比賽的選拔做最后的準(zhǔn)備，腦畔中始終回響著教練的話(huà)語(yǔ)：“手腕發(fā)力不夠，回去多練，馬上就要比賽了！”“啪”的一聲，球飛出桌外。我無(wú)力地放下球拍，身體癱軟下來(lái)，久握球拍的手傳來(lái)陣陣酸痛�！安恍�，不能就此放棄！”潛意識(shí)促使我站起來(lái)，再次攥緊球拍，調(diào)整站位，彎腰弓背，重心放低。身后的影子逐漸拉長(zhǎng)，直到暮色四合，清爽的晚風(fēng)拂來(lái)。球場(chǎng)上閃現(xiàn)著我靈動(dòng)的身影，那段被汗水浸潤(rùn)的歲月永駐心中。
比賽已至，體育場(chǎng)內(nèi)人聲鼎沸，明晃晃的燈照得我睜不開(kāi)眼，眼前的對(duì)手來(lái)勢(shì)洶洶，身后是教練和隊(duì)員擁切的目光。隨著一聲令下，我們開(kāi)始激烈角逐，我靈活地變換站位，攻防兼?zhèn)洌覝?zhǔn)漏洞發(fā)起猛攻。對(duì)手招架不住，比分越拉越開(kāi)，比賽以我的勝利而告終。這苦盡甘來(lái)的喜悅正是那段奮斗歲月的最好回報(bào)。
思緒回到現(xiàn)在，看了看柜子上的獎(jiǎng)杯，再看看手中的球拍。于我而言，輸贏與榮譽(yù)都已成為過(guò)往，唯有那段充滿(mǎn)活力的'努力歲月值得我用心銘記。如今我已步入初三，繁重的學(xué)業(yè)和緊張的考試令我喘不過(guò)氣，但我會(huì)繼續(xù)懷揣著對(duì)乒乓球的熱愛(ài)，帶著那自強(qiáng)不息的活力從容地走過(guò)人生中的風(fēng)花雪月，“看庭前花開(kāi)花落”“望天上云卷云舒”。畢竟努力過(guò)，便無(wú)遺憾。
回首那段充滿(mǎn)活力的歲月，它仍在記憶深處傳給我陣陣溫暖與感動(dòng)。
充滿(mǎn)活力的歲月作文5
有人說(shuō)，生活如一曲充滿(mǎn)活力的歌；有人說(shuō)，生活像一首蘊(yùn)含豐富的詩(shī)；有人說(shuō)，生活是一條坎坷不平的路。人生的感悟與夢(mèng)想，成長(zhǎng)的喜悅與煩惱，在漫漫歲月中迸發(fā)出無(wú)限的活力與活力。我是一個(gè)充滿(mǎn)活力的女孩，愛(ài)做白日夢(mèng)，所以更適合一個(gè)浪漫的天堂，編織屬于自我的歡樂(lè)。喜歡在雨聲中聆聽(tīng)生機(jī)。碩大的落地窗清晰地反映著外面的世界。
當(dāng)雨沖破云彩的`束縛，硬是劃過(guò)天際，映現(xiàn)她的俏影時(shí)，不正是生命的活力嗎？她好似一面雨簾傾瀉而下，簾子上掛滿(mǎn)了晶瑩剔透的雨珠，待珠子與地面碰撞出動(dòng)聽(tīng)的音符，我總是沉浸在這美妙之中，不可自拔，雨的滋潤(rùn)帶給大地蓬勃的朝氣與活力，洗滌著一切的黯淡與陰霾。搖著秋千椅，我感受著一份自然的活力。喜歡在書(shū)海中聞著淡淡的香味。
也許很多人認(rèn)為成長(zhǎng)中的我們的活力四射在于玩鬧嬉戲，其實(shí)更多的是在書(shū)屋中閃現(xiàn)靈氣。寂靜中，美妙的音樂(lè)是那書(shū)頁(yè)翻過(guò)的痕跡。品著一杯香濃的熱奶茶，翻看每一頁(yè)，都會(huì)給我?guī)?lái)莫大的欣喜。對(duì)我而言，讀書(shū)是一種幽雅的享受，是跨越時(shí)空的邂逅。在這黃金屋中，魯迅心中的藤野，冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤帆，瑪麗·居里的信念，都帶給我巨大的沖勁。書(shū)也似一位朋友，在跌倒時(shí)，給我陽(yáng)光般的援助；在迷惘時(shí)，給我星光般的鼓勵(lì)；在失落時(shí)，給我清風(fēng)般的慰藉；在無(wú)助時(shí)，給我波濤般的勇氣。
合上書(shū)本，我陶醉在這余溫之中。每當(dāng)我獨(dú)處在書(shū)香中，內(nèi)心的熱情總會(huì)襲上心頭，那份少年的活力更顯得熠熠生輝。品嘗著書(shū)香，我感受到了一份文學(xué)的活力。喜歡呆呆地欣賞過(guò)路人與周?chē)氖挛�，總�?huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們的活力與認(rèn)真。忙碌的都在學(xué)習(xí)，看著看著，總會(huì)羞愧地對(duì)照自我，此時(shí)收益良多，在日新月異的時(shí)代之中，原先大家都充滿(mǎn)活力，積極向上。
我愛(ài)學(xué)習(xí)身邊的人文精神，洞悉身邊的人生百態(tài)。將過(guò)往行人留駐在日記簿上，每一天的幾行字流露著我不一樣的心境。天地似乎小了，充滿(mǎn)活力的生活流淌在每一張扉頁(yè)上。感受生活，我享受著一份悸動(dòng)。
藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：世界不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而在這充滿(mǎn)無(wú)限活力的生活中，我充當(dāng)一位攝影師，收錄活力的相集，輯影人生的真諦。在這漫漫歲月中，活力一刻也不停滯。
彗星落下，與地球擦出一條美麗的弧線(xiàn)；海浪滔滔，與天空在地平線(xiàn)交合出驚嘆。
每一束活力都折射出不一樣的色彩，每一股活力都譜寫(xiě)著各自的壯歌。
只因活在充滿(mǎn)活力的歲月中，享受生活。
充滿(mǎn)活力的歲月作文6
初二是什么？是從天真幼稚進(jìn)入漸漸成熟的狀態(tài)中；是從吵吵鬧鬧，無(wú)拘無(wú)束進(jìn)入認(rèn)認(rèn)真真、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情景中；是從心理進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)拼搏的意識(shí)中。
——題記
一、青春的活力
她，是我們班的體育委員，修得一頭碎發(fā)，梳得是黑中發(fā)亮。
他，如今是我們班的班長(zhǎng)，剪著一頭碎發(fā)，說(shuō)話(huà)有些拖拖拉拉，卻又是我們班的“一級(jí)保護(hù)動(dòng)物”。嘿！差點(diǎn)忘了，他還有些駝背呢！
她坐在前排，他坐在后排。上課，班主任提問(wèn)了他問(wèn)題，他說(shuō)對(duì)了個(gè)八九成，她扭過(guò)頭來(lái)，沖他一笑，他也不好意思地笑了。
晚上，他主動(dòng)提出：“我們到操場(chǎng)上散散步吧？”她有些害羞，卻沒(méi)有拒絕，他拉著她沖出了教室。不少的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，他們或許看在眼里，“喜”在心里。
青春的力量就是這么的偉大，不可抗拒。我相信“初戀的芬芳在于這是熱烈的友情�！�
二、課堂的魅力
課堂不是讓你呆頭呆腦地坐在那兒聽(tīng)；課堂不是老師在上面講得龍飛鳳舞，下面的同學(xué)聽(tīng)得是疲憊不堪；課堂也不是讓老師一遍又一遍諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們卻一臉茫然。
那么，課堂是什么呢？它是同學(xué)們積極地舉手發(fā)言，不懂就要問(wèn)，打開(kāi)“不懂裝懂”“害怕”心理的隔膜。
于是，課堂不再是同學(xué)們的“牢房”，而是他們的“快樂(lè)天堂”。上面有老師講課的笑臉，下面有同學(xué)們充滿(mǎn)信心的`目光。
課堂的價(jià)值不就在于此嗎？
三、課余時(shí)光的魅力
所謂，課余時(shí)光就是說(shuō)說(shuō)笑笑，休息休息，把一切煩惱都拋到九霄云外，這我并不否認(rèn)。忘記一切煩心事，靜下心來(lái)，再次學(xué)習(xí)。作為班級(jí)成員之一的我，當(dāng)然也是勇往直前的。
班上的“活寶”小C笑嘻嘻的，瞧他，眼睛都瞇成了一條線(xiàn)，又想出什么“歪”主意了？只見(jiàn)他向我們幾個(gè)走來(lái)，面不改色，道：“小姐們，少爺們，請(qǐng)教你們一道題，可否？”呵呵，瞧他那一副得意勁兒，都快要激動(dòng)得醉生夢(mèng)死了�！罢�(qǐng)問(wèn)！”我們幾個(gè)伸手作紳士風(fēng)度。
“歷史老師，她博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)盡知識(shí)�！彼抗庵谐錆M(mǎn)了神往。
“請(qǐng)仿寫(xiě)一句�！彼剡^(guò)神來(lái)，神秘一笑地說(shuō)。
“A piece of cake 幾何老師，你才思敏捷，像變化多端的幾何圖形，引導(dǎo)我們進(jìn)入平面世界。”我不加思考，脫口而出。
這下，他可傻眼了，忙說(shuō)：“慚愧，慚愧，”接著他撥腿就“跑”。
在這充滿(mǎn)活力的歲月里，有誰(shuí)會(huì)舍得它白白地溜去呢？
充滿(mǎn)活力的歲月作文7
15年前，我與你相遇，我的啼哭，散落在你的胸襟上那些盛開(kāi)在四月的春花里。你沉默不語(yǔ)，卻用窗外一輪豐盈的明月問(wèn)候剛來(lái)到世上的我。我的手腳亂蹬亂舞，仿佛是下意識(shí)在你春季的和風(fēng)里撒嬌。我是你千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子中的一員，你像愛(ài)任何一個(gè)孩子那樣愛(ài)我。那之后的15年，那段充滿(mǎn)活力的歲月，你撫育我成長(zhǎng)，我瞻仰你崛起。你的稱(chēng)呼簡(jiǎn)單而又博大――國(guó)。
我依然記得那段時(shí)光。小小的我在你的大地上盡情玩耍，你只是用淺淺的陽(yáng)光愛(ài)撫我充滿(mǎn)好奇的雙眼，從不責(zé)備。我摘下你的嫩葉，把它們做成青草戒指；我偷嘗你尚在成長(zhǎng)中的果子，你用小小的酸味提醒我果子熟了才可以吃；我佇立在田邊，看向遠(yuǎn)方的油菜花田，于是你輕呵微風(fēng)讓那金黃的`群花澎湃成燦爛的流動(dòng)畫(huà)卷――那是我的童年，我有用不完的精力與調(diào)皮，成天蹦跳在你的泥土上、流星下、花叢間。我對(duì)著鏡子給自己一張大大的笑臉，我感謝上天讓我落在了你的大地上，我為我的黃膚黑發(fā)褐瞳而驕傲。我也為你自豪，你為了千萬(wàn)個(gè)像我一樣的孩童有更好的環(huán)境成長(zhǎng)，一直頑強(qiáng)努力著。你也曾遭遇到艱難困苦，你遭遇過(guò)一場(chǎng)名為“非典”的災(zāi)難，但你沒(méi)有認(rèn)輸，將它擊敗。你也被無(wú)情的洪水侵蝕過(guò)，但你用比洪水更強(qiáng)大的力量將它擊退……你知道你還有巨大的潛能，你鉚足了勁向前追趕。
那是我的童年，我對(duì)你的敬愛(ài)發(fā)了芽，從此不畏風(fēng)吹雨打。我目睹你不斷創(chuàng)造佳績(jī)，擊潰一個(gè)又一個(gè)困難。你是年輕而又古老的，你的活力從未被歲月削減，反而與日俱增。
我不會(huì)忘記，那充滿(mǎn)活力的童年，更不會(huì)忘記，那是你充滿(mǎn)活力的歲月。
如今，我正值青少年。而你，也正奔跑在新的旅程上，你是那般活力四射，這些年來(lái)你的成就讓我驚嘆、讓我自豪。你用飽滿(mǎn)的熱情在歷寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆――奧運(yùn)；你用永不竭盡的希望去溫暖大地震中遭受苦難的子民；你用自信自強(qiáng)的熱忱托起神六、神七等尖端技術(shù)的翅膀……你不就像是正奮斗在青春里的我們嗎？我們挑燈夜戰(zhàn)，你發(fā)奮圖強(qiáng)；我們見(jiàn)賢思齊，你取長(zhǎng)補(bǔ)短；我們樂(lè)觀博愛(ài)，你團(tuán)結(jié)統(tǒng)一……是的，我們的活力在你的活力中才得以開(kāi)花結(jié)果。我們手握青春，你也在創(chuàng)造著風(fēng)光無(wú)限！
我不會(huì)忘記，你這光榮了我生命的、充滿(mǎn)活力的歲月。
而我也從未懷疑，歲月有多長(zhǎng)，你的活力，就有多少可以噴薄在時(shí)光中。
充滿(mǎn)活力的歲月作文8
清風(fēng)的落英，一點(diǎn)一點(diǎn)飄落，讓我記起那那充滿(mǎn)活力的歲月。
我酷愛(ài)在網(wǎng)上發(fā)表博文。只是，我的窗前永遠(yuǎn)是一排灰頭土臉的石庫(kù)門(mén)和一根煞風(fēng)景的電線(xiàn)桿，我的筆下之作也多是抱怨生活的單調(diào)。
晃蕩在大街上，我想要尋些靈感。突然，一團(tuán)柔和的粉色映入眼簾，是櫻花！我望著那一大片晶瑩的櫻花，滿(mǎn)心喜悅。一陣風(fēng)過(guò)，花瓣散落，一地凄艷。如此爛漫的盛放，旋即便是零落成泥，生命原是這般脆弱。我的心沉了一下。
這時(shí)，卻聽(tīng)到一個(gè)男孩興奮地喊著：“媽媽快看，下櫻花雨了�！本o接著，便沖到樹(shù)下，攤開(kāi)小手�；ò暝谒浦幸稽c(diǎn)一點(diǎn)地堆積。直到小小的手掌已無(wú)法再容納，他這才小心翼翼地合上手掌，跑回媽媽身邊，說(shuō)：“要是我天天給它們澆水，曬太陽(yáng)，這里就會(huì)變成花的海洋了吧……”男孩媽媽微笑著，牽著他的手，漫步櫻花樹(shù)間，聽(tīng)著他美好的憧憬。
落櫻點(diǎn)點(diǎn)，營(yíng)造了如畫(huà)的意境。男孩的自由想象，是他的活力歲月。
不遠(yuǎn)處，一個(gè)女大學(xué)生坐在樹(shù)邊石凳上寫(xiě)生。我悄悄走過(guò)去，看著那幅畫(huà)。畫(huà)的是櫻花樹(shù)，色澤明麗，描幕細(xì)致，卻總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。只見(jiàn)她一會(huì)兒凝神地望著眼前的景致，一會(huì)兒微閉著雙眼細(xì)想構(gòu)思。接著，她筆尖輕點(diǎn)。畫(huà)作中浮現(xiàn)了幾瓣落英，連成柔美的曲線(xiàn)。她喃喃自語(yǔ)道：“落英不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！笔前。浼t并不代表生命的完結(jié)，而是另一輪生命的新起。
落英點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出了詩(shī)意的靈動(dòng)，女大學(xué)生的細(xì)心觀察，是她的活力歲月。
那落櫻點(diǎn)點(diǎn)，在我心中已不意味著衰落。它悄悄地告訴著我們，在平淡的生活中多一點(diǎn)奇幻的想象，在寧?kù)o的畫(huà)面中添一些靈動(dòng)的點(diǎn)綴，即使面對(duì)單調(diào)之景，也能發(fā)現(xiàn)充滿(mǎn)活力的'歲月。
再一次望向窗外的石庫(kù)門(mén)，我下樓，走進(jìn)這“單調(diào)”的景色中。順著坑洼不平大的石板路，我看到青苔爬上了白墻，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，老人們圍坐在一起喝茶，他們臉上掛著幸福而滿(mǎn)足的笑容。這時(shí)，我仿佛看到了石庫(kù)門(mén)以前的繁華，人來(lái)人往，好不熱鬧！走出石庫(kù)門(mén)，望著那根獨(dú)立的電線(xiàn)桿，上面幾只鳥(niǎo)兒，還在嘰嘰喳喳地叫著。我懂了，活力無(wú)處不在，想象、觀察便是發(fā)現(xiàn)活力的途徑。
回到家，我把這些事發(fā)在博客上，我想這就是我的活力歲月！
充滿(mǎn)活力的歲月作文9
有人說(shuō)：“青春是一個(gè)短暫的美夢(mèng)�！庇腥苏f(shuō)：“青春是生命的春天�！币灿腥苏f(shuō)：“青春是一個(gè)永無(wú)終結(jié)的故事�！倍抑幌胝f(shuō)：“青春是一段充滿(mǎn)活力的歲月，就如一年四季一般，每個(gè)季節(jié)都給予我最美好的享受！”
一、希望的春天
終于跨進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，帶著對(duì)過(guò)去的留戀和對(duì)未來(lái)的憧憬，我成了南安中學(xué)的一員。
記得開(kāi)學(xué)第一天，新同學(xué)、新老師、新書(shū)籍、新環(huán)境，所有的一切都是那么新鮮，吸引力。
記得在中學(xué)上的第一堂課，記得在中學(xué)交的第一個(gè)新朋友，記得在中學(xué)課堂上發(fā)的第一次言，所有在中學(xué)的第一次都是那么刻骨銘心，讓人懷念。
在那個(gè)季節(jié)，我迎來(lái)了我生命的春天，所有的希望都凝聚在此，我會(huì)努力，努力，再努力！
二、熱情的夏天
“初一（7）班，加油，初一（7）班，加油！”賽場(chǎng)上傳來(lái)的是我們的吶喊。運(yùn)動(dòng)員們的奮力拼搏，啦啦隊(duì)們的全力以赴，這是我們對(duì)班級(jí)的熱情。
在送別實(shí)習(xí)老師的聚會(huì)上，我們每個(gè)人都展現(xiàn)自己，歡笑聲不時(shí)從初一（7）班的教室傳出，教室中洋溢著的是溫暖，是快樂(lè)，這是我們對(duì)老師的熱情。
同學(xué)之間互相請(qǐng)教問(wèn)題，上課時(shí)腦、口、耳、眼、手都忙個(gè)不停，做作業(yè)時(shí)的爭(zhēng)分奪秒，這是我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
那時(shí)的我們是熱血沸騰的少年，我們有著夏天的性格——熱情，那是青春的標(biāo)志。
三、憂(yōu)郁的秋天
“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。我想：很多人都會(huì)發(fā)出這樣的`感嘆吧！
考試成績(jī)?cè)絹?lái)越差了，這該怎么辦？與同學(xué)鬧了不愉快，該如何化解呢？努力讀書(shū)又是為了什么呢？……愁啊，愁啊。
有時(shí)看樹(shù)葉落下會(huì)莫名的傷感，有時(shí)看細(xì)雨綿綿會(huì)莫名的落淚，日記本成了我們最好的朋友。
哎，不知為何變得如此多愁善感，就像秋天一般深沉憂(yōu)郁。
四、冷峻的冬天
不知從什么時(shí)候起，星期五最后一節(jié)課的下課鈴對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不再是幸福的鈴聲了。
試卷、報(bào)紙、練習(xí)冊(cè)掩蓋掉了我們的快樂(lè)，黑板上滿(mǎn)滿(mǎn)的作業(yè)占據(jù)掉了我們的自由，但是我們還是要往“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的目標(biāo)奮進(jìn)。我們必須學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)為學(xué)習(xí)放棄一切。
那時(shí)的我們，就像冬天一般冷峻與沉穩(wěn)。
敢愛(ài)敢恨，敢想敢做，是我們的個(gè)性。在那段充滿(mǎn)活力的歲月里，我長(zhǎng)大了。
充滿(mǎn)活力的歲月作文10
貝多芬說(shuō)：“音樂(lè)使人的精神爆發(fā)出火花�！�
我說(shuō)：“音樂(lè)讓我的生命綻放出活力�！�
邂逅鋼琴，走進(jìn)音樂(lè)是我至今最大的幸福。感謝她們，陪我走過(guò)了并繼續(xù)著這充滿(mǎn)活力的歲月。
《湯普森教程》、《哈農(nóng)》是我音樂(lè)之旅啟程的地方，也是它們讓我稚嫩的心開(kāi)始有了驚喜、有了波瀾。最初的這些音樂(lè)雖然不是出自大家手筆，也沒(méi)有什么蕩氣回腸之勢(shì)，但卻是最簡(jiǎn)單最樸實(shí)的，甚至易于哼唱。坐在高高的琴凳上，晃著小腳，不厭其煩地反復(fù)彈奏這些旋律，還時(shí)不時(shí)地?fù)u頭晃腦扯著破鑼嗓哼上一段，這便是我那時(shí)最大的樂(lè)事。聽(tīng)到那些樂(lè)譜上的小蝌蚪變成琴鍵下的`樂(lè)聲從我指尖蹦出，便足以讓我心滿(mǎn)意足。
正是這單純的音樂(lè)牽動(dòng)著我最多的心情，開(kāi)始了我金色的活力歲月，讓我發(fā)現(xiàn)七個(gè)音符變幻莫測(cè)的神秘，讓我領(lǐng)略到什么叫做“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”，讓我感受到“大珠小珠落玉盤(pán)”的輕盈明亮和“鐵騎突出刀槍鳴”的悲壯雄渾。我為之興奮，為之憂(yōu)愁，小小的我看到了一個(gè)充滿(mǎn)生命力的世界。
這段充滿(mǎn)活力的歲月中最讓人難以釋?xiě)训娜兆舆�是在結(jié)識(shí)了他們之后……
德彪西，帶給我美音樂(lè)藍(lán)色浪漫的人。記得那曲《阿拉伯風(fēng)格曲》讓我那般意猶未盡，左右手交替上升的和弦琶音讓我仿佛投入了大海的懷抱。在音樂(lè)中，我聽(tīng)到了海浪撞擊巖石發(fā)出的轟鳴，聽(tīng)到了海風(fēng)與細(xì)浪追逐時(shí)碰撞出的清雋。我久久不愿結(jié)束那曲子，就讓那漫無(wú)邊際的海水拭去我心靈的塵埃吧！沒(méi)有憂(yōu)愁、沒(méi)有煩惱，就好像一個(gè)慵懶的孩子倚靠在大海有力的臂腕中一般，讓心在這片藍(lán)中蛻變、成熟。
貝多芬，帶給我剛毅音樂(lè)紅色鏗鏘的人。他的作品中，時(shí)而是暴風(fēng)驟雨般的酣暢瘋狂，時(shí)而是低頭冥想時(shí)的安靜低沉。奏著這樣的樂(lè)章，叫我的心如何平靜、如何不迸射出活力？在他多變的音樂(lè)中，我能清楚地看見(jiàn)一束光芒，這束光照亮了一片廣闊的天空，一片布滿(mǎn)喜怒哀愁的天空，一片因?yàn)槿焙抖c命運(yùn)頑強(qiáng)抗衡的天空。在這片天空中我讀懂了：生命無(wú)法賦予你完美，而心中的音樂(lè)與活力可以成為你撐起另一片天空的力量。
我就和音樂(lè)一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿(mǎn)繽紛的旋律。有音樂(lè)在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿(mǎn)活力的歲月。
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