成長(zhǎng)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)作文 篇1
從稚嫩到成熟，從倔強(qiáng)到依順，愿時(shí)光不走，歲月長(zhǎng)留，你的心，是我去到世界盡頭，還想回來的地方。
——題記
風(fēng)在不遠(yuǎn)處熟睡，月光顯得皎潔而柔和。萬籟俱寂之時(shí)，唯有此屋的一盞燈，在黑夜里不羈著，閃爍著。
眼眶通紅，倔強(qiáng)地蜷縮在床邊，面前是散亂的課本，桌上是不及格的試卷，腦海中浮現(xiàn)的皆是將要到來的暴風(fēng)雨的慘狀。
“吱嘎�！蹦赣H推門而入，“這么晚了怎么還不睡？不學(xué)習(xí)怎么還發(fā)呆？”母親不滿地再次催促我，邊說著邊用雙眼掃視著房間，“好，馬上�！蔽覄e過頭，漫應(yīng)著，心里真是煩透了她的嘮叨。不知從何時(shí)起，我開始逐漸變得倔強(qiáng)且不愿與她親近，慢慢掙脫那份溫暖的懷抱，膩煩她的嘮叨與督促，無視她的好意與盛情，我喜歡自己做事，我總是相信，沒有了她的干涉我一樣可以做得很好。
母親瞥眼瞧到了試卷，她緊鎖著眉頭，拿起。“別看了�！蔽移髨D拿走試卷，“錯(cuò)了這么多，都只是因?yàn)轳R虎？！”她一臉的失望與憤怒，“從明天起，每天晚上我陪你多復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)�！蹦赣H的話語中飽含著無奈與嚴(yán)苛，卻又有難訴的憐愛。
那天起，被黑色籠罩著的夜里，那邊的燈伴著這邊的燈，相映，相依，相互溫暖，相互傾訴。
母親的形象在我心中開始變得和善而熟悉，她會(huì)在深夜，在桌上放杯牛奶并叮囑我不要睡得太晚，會(huì)在考試后，聽我分析錯(cuò)題原因，講解并和我一起整理錯(cuò)題，會(huì)在我煩惱發(fā)牢騷時(shí)，坐下來聽我慢慢發(fā)泄，慢慢傾吐……漸漸地，她再也不是我印象中強(qiáng)勢(shì)，霸道，不愿接近的冰人，她是我精神上的支柱，永遠(yuǎn)不會(huì)被風(fēng)化。
一些發(fā)自肺腑的話，總會(huì)在心靈醞釀很長(zhǎng)的時(shí)間，才會(huì)懂得抒發(fā)，才會(huì)如水般平淡卻又如茶般甘甜；一些情，就那么簡(jiǎn)單，卻如桑麻般越織越密。她是一縷輝光，再黑的夜晚，都會(huì)照亮我迷茫的方向；她是一棵大樹，再大的`風(fēng)雨，都會(huì)用身軀護(hù)我一地安詳；她是一首老歌，再多的煩惱，都會(huì)撫平我暗暗的憂傷。我慶幸我與她之間沒有長(zhǎng)輩與晚輩之間的代溝，更多的是恰談與相通。
深沉的墨藍(lán)色天幕，斜斜的升起一輪半弦月，她與同樣奪目的星星，掛在天空，發(fā)出灼灼的光，暈開了整片夜空……
成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)的腳步在不斷向前，而我們也在這緩緩前行的步伐中學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。
沒有擔(dān)當(dāng)?shù)娜送瑫r(shí)也沒有成長(zhǎng)，起碼沒有心智的成長(zhǎng)。我有一位同學(xué)，就屬于這種情況。他總是肆意的放縱自己的行為，不僅管不住自己，還總是殃及他人。犯了錯(cuò)誤，從來不主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，還總把責(zé)任推給他人。以致于同學(xué)們都不喜歡他，其實(shí)主要還是不喜歡他的沒有擔(dān)當(dāng)。
沒有擔(dān)當(dāng)就不會(huì)進(jìn)步，而有擔(dān)當(dāng)才能建立起一個(gè)堅(jiān)實(shí)的人生。
前一段時(shí)間，我看到一個(gè)視頻。視頻中有一個(gè)小學(xué)生騎著自行車不小心碰到了一輛小轎車上，還把車給擦花了。旁邊的人都勸他趁車主沒發(fā)現(xiàn)趕緊跑掉，并說他是孩子不用承擔(dān)什么。他沉思了一會(huì)兒，毅然寫了張字條放在車上。車主回來了，她看到那張字條的.同時(shí)臉色瞬間由惱怒變成欣慰，因?yàn)樽謼l上寫著：“對(duì)不起，我不小心把您的車刮花了，但是我會(huì)負(fù)責(zé)的�，F(xiàn)在因?yàn)槲铱煲t到了，就留下這張字條，請(qǐng)您打下面這個(gè)電話，我會(huì)賠償您的！”接著，字條下面就是一串電話號(hào)碼及這個(gè)男孩的名字。而這個(gè)車主為了讓小男孩成為一個(gè)真正擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，便撥打了電話，告訴小男孩需要賠償一元錢。后來，小男孩也兌現(xiàn)了自己的承諾……網(wǎng)友們?cè)谠u(píng)論區(qū)更是為小男孩的擔(dān)當(dāng)紛紛點(diǎn)贊留言“小男孩，好樣的！”“有擔(dān)當(dāng)?shù)娜艘欢ㄇ巴緹o量！”“這么小就這么有擔(dān)當(dāng)，將來一定有出息！”
大千世界，人海茫茫，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藬?shù)不勝數(shù)。正是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都有擔(dān)當(dāng)，我們的社會(huì)才會(huì)如此和諧，我們的人生才會(huì)如此精彩。
在成長(zhǎng)的旅途中，擔(dān)當(dāng)扮演著一個(gè)重要的角色，只有我們每個(gè)人都有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，我們才能取得他人的信任，獲得他人的尊重，過好自己精彩的人生！
成長(zhǎng)作文 篇3
面對(duì)全班學(xué)生參差不齊的表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性，做到“勝不驕，敗不餒”呢？在參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)，一個(gè)培訓(xùn)老師這樣講：好孩子是夸出來的，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要有發(fā)展性，有鼓動(dòng)性。我覺得很有道理，讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)！
昨天，我們講整體音節(jié)yin時(shí)，為了讓孩子對(duì)這個(gè)音節(jié)的四聲都會(huì)組詞說話，我引用了一首兒歌，兒歌是同學(xué)們喜歡的學(xué)習(xí)形式，但是，有的同學(xué)總是在無數(shù)遍的重復(fù)之后才記住，而有的同學(xué)，善于動(dòng)腦，一遍之后就能記住，為了鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，我對(duì)同學(xué)們說：“我們?cè)谥v復(fù)韻母iu的時(shí)候，學(xué)了一首兒歌，班長(zhǎng)在老師讀了一遍之后就復(fù)述了出來，是嗎？今天，咱們比一比，誰也能像班長(zhǎng)那樣在老師讀了一遍之后就能復(fù)述出來，好嗎？”
我話音一落，同學(xué)們都來了精神，大聲告訴我可以，然后，整個(gè)教室就像一片平靜的湖水，同學(xué)們那全神貫注的神情好像在告訴我：我也行！
“樹蔭下面多陰涼，yinyinyin；十五的月亮撒銀光yinyinyin；夏天熱，喝飲料yinyinyin；杯上有個(gè)小手印yinyinyin”（音節(jié)上分別是四聲）
第一遍讀完，靜靜的湖面有了漣漪，有幾個(gè)同學(xué)的小手舉得很高，可是讓他說的時(shí)候卻半天沒有說出，其他幾個(gè)同學(xué)的手也相繼放下了，好，我就再讀一遍！同學(xué)們聽得更認(rèn)真了，剛讀完，劉暢的'小手比誰舉得都高，于是讓他來挑戰(zhàn)班長(zhǎng)，看起來是勢(shì)在必得，終于，他在自己的努力下完整地復(fù)述了這首兒歌，但是聲音不是很洪亮，這時(shí)班長(zhǎng)站了起來，只見他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌，同學(xué)們自發(fā)地給了班長(zhǎng)掌聲，湖面上起了波瀾。
怎么評(píng)價(jià)他倆呢？我看著他們有點(diǎn)犯難，真害怕，打擊了某個(gè)同學(xué)。我說：“劉暢同學(xué)，有勇氣向班長(zhǎng)挑戰(zhàn)，真棒，而且也完整地復(fù)述了兒歌，只是聲音不夠洪亮，班長(zhǎng)不愧是班長(zhǎng)，他背得比劉暢同學(xué)更流利更洪亮更自信�！边@時(shí)，我看見劉暢有點(diǎn)不滿的神情，是的，畢竟劉暢是第一個(gè)說，而班長(zhǎng)是第二個(gè)說，他等于是又有機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)了一遍， 就在此時(shí)，我看到了一個(gè)高高舉起的小手，真不知道他想說什么，我還是給了他說話的機(jī)會(huì)，我們?nèi)囔o靜地等他表述完自己的觀點(diǎn)：“我覺得劉暢能比過班長(zhǎng)，今天，劉暢的聲音只是有點(diǎn)小了，他也說對(duì)了啊，而且他是先說的，班長(zhǎng)是后說的，所以，我覺得劉暢能比過班長(zhǎng)。”“同學(xué)們同意他的看法嗎？”我說，“劉暢，看到了嗎？你已經(jīng)有了拉拉隊(duì)了，你有信心比過班長(zhǎng)嗎？”看到劉暢綻開的笑臉我的心里也是甜甜的。然后告訴班長(zhǎng)不要驕傲啊，不然會(huì)被劉暢超過的，班長(zhǎng)狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把身子坐得更直了。我又告訴全班同學(xué)：“你有信心和他們兩個(gè)比嗎？”同學(xué)們情緒高漲，湖面上刮起了一陣強(qiáng)勁的風(fēng)……
然后我們又自創(chuàng)了兒歌，接著是書寫音節(jié)。整個(gè)課堂充滿了自信，同學(xué)們都在暗暗地和別的同學(xué)較著勁，我在下面巡視，夸夸這個(gè)同學(xué)寫字姿勢(shì)正確，夸夸那個(gè)同學(xué)寫得漂亮，這個(gè)同學(xué)寫得不是很工整，但是他在盡力，把自己認(rèn)為不好的擦掉重寫，我就夸他寫得認(rèn)真……一堂課下來，同學(xué)們個(gè)個(gè)信心十足，學(xué)得積極主動(dòng)，寫得認(rèn)真美觀。
現(xiàn)在，我們的文化藝術(shù)節(jié)在如火如荼地進(jìn)行中，同學(xué)們踴躍參加，有畫畫的，有唱歌的，有表演武術(shù)的，可是，小制作作品卻很少，有一個(gè)同學(xué)交來了兩個(gè)小制作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打開了同學(xué)們的思路，一天的時(shí)間交來了很多小制作，有一個(gè)同學(xué)竟然制作了神舟七號(hào)……孩子的創(chuàng)造力是驚人的，只要我們善于引導(dǎo)。
讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇4
滔滔黃河，滾滾長(zhǎng)江，不知遇到多少高山峽谷的攔截圍堵才奔入大海。人類如此聰慧，也是因?yàn)榄h(huán)境的磨難才獲得的。甚至一些微小的生命也是如此，何況一個(gè)人的人生呢？
我也算是一個(gè)較成功的學(xué)生了。小學(xué)時(shí)，成績(jī)穩(wěn)保前二十，出格的錯(cuò)誤沒有犯過一次。但失敗卻也接連不斷：成績(jī)下滑，演出演砸，競(jìng)選失敗……
記得曾經(jīng)有一次數(shù)學(xué)測(cè)試。那時(shí)的我，根本沒把那小小數(shù)學(xué)放在眼里，還怕那小小的.測(cè)試嗎？發(fā)下試卷，我便開始慢悠悠地做著題。等到做完后，離下課還有二十分鐘，于是便放下試卷發(fā)呆去了。一天后，數(shù)學(xué)老師發(fā)試卷了。我看了看分?jǐn)?shù)——78！我頓時(shí)呆住了，心中疑惑我是不是拿錯(cuò)試卷，再看看名字，真的是我！心呼的掉進(jìn)了深淵，眼前一片模糊，腦中一片空白。幸虧老師并沒點(diǎn)名批評(píng)，否則，這丑可出大了。找到原因——最后一道應(yīng)用題沒做！十多分的一道題，我竟然沒做！不過，我還是從失敗中爬起來了，在以后的數(shù)學(xué)測(cè)試也不敢輕敵了。
在失敗中爬起來，再被下一次失敗絆倒，再重新爬起來，一直這樣反反復(fù)復(fù)，直到到達(dá)終點(diǎn)，沖向成功！雖然失敗并不代表成功，但失敗卻造就成功！
成長(zhǎng)作文 篇5
在我成長(zhǎng)的過程中，發(fā)生過許許多多的事情，它們?nèi)缤＿叺呢悮�，五彩繽紛，各式各樣，但最令我難以忘懷的是那一件事……
那是上學(xué)期的一節(jié)體育課，像以往一樣，我們?nèi)嗯藕藐?duì)伍，由班長(zhǎng)帶領(lǐng)，來到操場(chǎng)上找體育老師上課。老師先讓全班同學(xué)做了五分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后就讓我們自由活動(dòng)。我和林志佳、鐘君、李丁堯一起玩單腳抓人的游戲，正玩得開心，突然班上一位女同學(xué)不小心把籃球砸到我身上，其實(shí)也不是很痛，但是一看到正是班上成績(jī)最差、總是只考幾分、又有點(diǎn)傻乎乎的那女同學(xué)，我就火冒三丈，于是我產(chǎn)生了邪惡的念頭——好好教訓(xùn)她一頓。我就叫來一起玩的幾個(gè)同學(xué)，趁老師不注意，把她圍住，我狠狠地在她背上蹋了一腳，她潔白的校服上，立刻印上了我的“杰作”，看著那個(gè)腳印，我們一哄而散，那個(gè)女同學(xué)也不敢告訴老師，自己躲在一邊哭了。本以為沒事，第二天，那女同學(xué)的家長(zhǎng)來了，我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。老師把我的家長(zhǎng)也請(qǐng)來了，看著媽媽一個(gè)勁的給她媽媽道歉，我的眼睛濕潤了，流下了悔恨的.淚水。媽媽當(dāng)著老師和那同學(xué)家長(zhǎng)的面只是一味地道歉、保證，至始至終沒有責(zé)備我一句�；氐郊�，我看見媽媽的眼睛濕潤了，我邁著沉重的腳步走到媽媽的面前，低垂著頭說：“媽媽，我錯(cuò)了!給您丟臉了�！眿寢尶粗�，嘆了口氣，語重心長(zhǎng)地說：“我不是因?yàn)榻o別人道歉而覺得丟臉，而是因?yàn)轲B(yǎng)了你這個(gè)品行惡劣的孩子而傷心，那同學(xué)，本來大家都排斥她，本來就缺少關(guān)愛，你欺負(fù)她，等于給她雪上加霜。同學(xué)之間要和睦相處，你明白嗎?”聽了媽媽的話，我的頭垂得更低，淚水如決堤的河水，奔涌而出。
事后我跟那女同學(xué)道了歉，決定以后要和她做好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助她，讓她和其他同學(xué)一樣開心、快樂地生活。我要做一個(gè)聽話、懂事、有愛心，知錯(cuò)就改的好孩子，也不再讓媽媽為我傷心，而為我驕傲!
成長(zhǎng)的故事就像一打調(diào)味料，有酸、有甜、有苦、也有辣，使我的成長(zhǎng)過程充滿了不同的“味道”，也讓我懂得了很多道理。
成長(zhǎng)作文 篇6
如果成長(zhǎng)是一條路，那煩惱就是這路上的石子，隨處可見；如果成長(zhǎng)是一本書，那煩惱就是書里的插圖，豐富內(nèi)容。在充滿陽光的'成長(zhǎng)道路上，因?yàn)榉N種原因總是存在著晴天霹靂般的煩惱。更是自從上初中以來，這霹靂就像是家常便飯一樣了，是那么得多。比如說：作業(yè)多得寫不完，科目多得記不住，時(shí)間緊得要我命……但最讓我感到煩惱的還要數(shù)數(shù)學(xué)了。
在小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，而我最怕的是語文。但現(xiàn)在到了初中，語文成了我的制勝法寶，而數(shù)學(xué)卻成了我的絆腳石。讓我不理想的數(shù)學(xué)卷子一張張的在考試后如約而至；而令我滿意的，卻只有那么一張。但這是為什么呢，它讓我百思不得其解。
成長(zhǎng)作文 篇7
今天是我校開展讀書月活動(dòng)的第十二天，當(dāng)老師問我有什么受獲時(shí)，我回憶起我讀書的歷程。
書是打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，樹起我人生的奮斗目標(biāo)。
在我上幼兒園時(shí)，媽媽給我買來了許多故事書，我讀后受益匪淺�！栋籽┕骱推邆�(gè)小矮人》仿佛也把我?guī)У搅四亲∧疚堇�，同時(shí)，也告誡我：不能以外貌來判斷人的美和丑；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花，將來報(bào)效祖國；《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的'童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活……書告訴我許多以前我不知道的故事。
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