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提問(wèn)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的提問(wèn)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
提問(wèn)的作文1
When taking about whether _____________,we will be most surprised to fnd that the present situation is utterly complicated,For one thing ,__________.For another,_________.
Three factors,in my point of view,account for this phenomenon.First and foremost,________.Secondly,____________.Last but not least,____________.
As far as I am concerned,I firmly believe that____________,only when_____________.
提問(wèn)的作文2
今天上午，老師提問(wèn)一課的生字，我已經(jīng)迫不急待了。因?yàn)槲視?huì)把第一課的生字寫(xiě)下來(lái)了，我心里沾沾自喜起來(lái)。
老師在南面兩列千呼萬(wàn)喚挑出來(lái)了八位同學(xué)這八位同學(xué)分別是楊佳浩、喬帥廣、劉暢、喬曉丹、喬康寧、楊怡婷、楊夢(mèng)菲、楊佳榮，她們上了講臺(tái)，拿好了粉筆，共有四塊黑板一塊黑板二人。老師讓曉菲給她們分好AB組，從左邊數(shù)一三五七是A組，二四六八是B組，老師分AB組的原因是不讓緊鄰在一起的同學(xué)互相偷看。老師開(kāi)始提問(wèn)，提問(wèn)完后，老師開(kāi)始評(píng)改。第一改楊佳浩得出，錯(cuò)了一個(gè)，下一個(gè)改帥廣的，帥廣有一個(gè)錯(cuò)的'很搞笑，就是他把踮著腳，寫(xiě)成顛倒月收了，引起同學(xué)一陣哈哈大笑的聲音。一個(gè)一個(gè)的同學(xué)都被改完了，果然他們不能偷看，錯(cuò)的字可真多。該我們北邊的同學(xué)上去了，上去的人分別是我。陽(yáng)陽(yáng)、家輝、曉菲、子龍、欣榮、亞廣、馥嘉，我?guī)е鴿M臉笑容走上了講臺(tái)，寫(xiě)完生字后老師開(kāi)始給我們?cè)u(píng)改。只有陽(yáng)陽(yáng)的一個(gè)小失誤其他的全對(duì)，老師說(shuō)：“這就是實(shí)力的差距，南面的人要努力��！
今天提問(wèn)生字我們北面的人高興極了，因?yàn)槲覀儗?xiě)生字對(duì)得多。
提問(wèn)的作文3
我在課堂上的沉默表現(xiàn)有點(diǎn)像發(fā)呆的`樣子，并不是我什么都聽(tīng)不懂而是我有點(diǎn)不善于交流。
提問(wèn)恐懼癥就是這么來(lái)的。在課堂上，班主任朱老師一叫我的名字，我心就慌了，站起來(lái)之后先是發(fā)會(huì)呆，等大腦開(kāi)始提示我了，我再說(shuō)：“額、額，一減零點(diǎn)一八九等于零點(diǎn)八一一”前方的“額”表示我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)老師為啥叫我。我說(shuō)完后還要心驚膽戰(zhàn)地聽(tīng)自己說(shuō)對(duì)沒(méi)。
我朋友說(shuō)話，說(shuō)了老半天，最后老師叫他回答一道問(wèn)題，他不知道是黑板上哪一題，就小聲問(wèn)我：“金楚涵老師問(wèn)我什么呀？”我啊了一聲，他又重復(fù)了一遍，我又一會(huì)大腦沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，回了他五個(gè)“額”字，結(jié)果因?yàn)闀r(shí)間拖太久，老師把他叫到一邊罰站了。
從這次之后，每次老師叫我我都不像別人那么快地說(shuō)出答案，總要額幾聲才反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事了，這可能是提問(wèn)后遺癥了。
我現(xiàn)在具體也想不起什么好的擺脫后遺癥和恐懼癥的方法，每次都先提醒自己要冷靜下來(lái)，可一被叫著名字就不免“兩方面”地顫抖，一個(gè)是腿在顫抖，一個(gè)是心理的想法在顫抖，并且每一次聽(tīng)著自己的名字被叫到，就仿佛聽(tīng)著一個(gè)噩耗，然后站起來(lái)不知所措慌慌張張。
提問(wèn)的作文4
她沉醉在小說(shuō)中……
“李萍！”忽然，一個(gè)聲音在她耳邊炸響，她嚇了一跳，小說(shuō)被慌忙地推進(jìn)抽屜中。
她不知所措地站起來(lái)，身上不知落了多少雙眼睛。
老師不滿地看了她一眼：“看黑板——回答問(wèn)題�！�
糟了，我連題目也沒(méi)聽(tīng)清，她想。心怦怦地亂跳。抬起頭對(duì)，臉微微紅了，那被濃密的劉海遮蓋的雙眼流露出緊張不安的神色。
同桌把瓜子臉藏在書(shū)本里，偷偷地樂(lè)。還不時(shí)抬起頭來(lái)，似乎在嘴邊，嘀哩咕嚕地對(duì)她說(shuō)些什么。
而她呢，什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仿佛趺進(jìn)云山霧海里，朦朦朧朧看到許多眼光緊緊地包圍著她，又像火一樣烤得她渾身發(fā)熱。
有人放肆地笑起來(lái)。
她的額上滲出一層細(xì)密的汗珠，嘴唇翕動(dòng)了幾下，才艱難地?cái)D出幾個(gè)模糊的單音：“嗯……”
她的左手使勁摳著課桌上的'小窟窿，右手下意識(shí)地絞著襯衣角，沉寂。她的臉袋里一片空白。心跳得更歷害了，幾乎要蹦出喉嚨。她覺(jué)得同學(xué)們的視線針一般地刺疼著她的心。
最后，她無(wú)力地垂下頭，臉上像抹了胭脂一般，眼里噙著大顆亮晶晶的東西……
老師終于命令她坐下，她重重地跌在板凳上，如釋重負(fù)般長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，然后依然埋著頭，心怦怦跳著……。
提問(wèn)的作文5
我家有個(gè)“小問(wèn)號(hào)”，他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙迷人的小眼睛和一張櫻桃小嘴。他就是我的弟弟代世文。
有一次我在家剛睡醒，弟弟就跑到我跟前開(kāi)始提問(wèn)了：“哥哥，冰箱為什么會(huì)分冷藏室和保鮮室？電風(fēng)扇為什么會(huì)搖頭呀？”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就又提了別的.問(wèn)題，一上午幾乎都在問(wèn)我問(wèn)題，弄得我焦頭爛額。
中午吃飯的時(shí)候，弟弟又開(kāi)始問(wèn)媽媽了：“媽媽，我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題吧：是先有雞還是先有蛋的呢？螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光？太陽(yáng)為什么是圓的？鷹眼為什么那么敏銳？”一連串的問(wèn)題把媽媽也難倒了。不過(guò)媽媽還是耐心地解釋給弟弟聽(tīng)。有的問(wèn)題媽媽不懂，但是她就上網(wǎng)查資料然后再講給弟弟聽(tīng)。
這就是我的弟弟，一個(gè)一天到晚愛(ài)提問(wèn)的弟弟。正因?yàn)榈艿艿奶釂?wèn)，我們從中學(xué)到了更多的知識(shí)。
提問(wèn)的作文6
It is quite natural for ________to ponder over the question of whether to _______________.
Many _________will choose not to______________,generally for three reasons.On the one hand,___________.On the other hand,______________.Most importantly,__________.Nevertheless, oher people adopt a completely different view,thinking that_____________.
Moreover, they further argue that___________.
From what we have discussed above,we can draw the conclusion that the question quite depends on personal choice.In my own eyes,________.
提問(wèn)的作文7
提到“小問(wèn)號(hào)”，我第一個(gè)想到的就是我的妹妹了，她每次有不懂的都問(wèn)我，比如書(shū)上的字、詞，還有小小的昆蟲(chóng)等等。
有一次，我正在津津有味地看書(shū)，妹妹抱著一本書(shū)跑了過(guò)來(lái)，指著一個(gè)字問(wèn)：“哥哥，這個(gè)是什么字呀？”我看了看回答道：“這個(gè)字叫皿，有很多字里都有皿，比如：盛、盤(pán)、盆�！边^(guò)了一會(huì)，妹妹又跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)又叫啥呀？”我仔細(xì)的`看了看，回答說(shuō)：“這個(gè)字叫曰，現(xiàn)在書(shū)里幾乎沒(méi)有這個(gè)字了，在古時(shí)候，它的意思是說(shuō)�！泵妹寐�(tīng)了以后，回答說(shuō)：“哇！中國(guó)古代的文字真是好奇妙呀！”
還有一次，我們一家人吃完飯?jiān)跇窍律⒉�，走到馬路邊時(shí)，妹妹突然停下來(lái)，說(shuō)：“那一堆一堆的東西是啥呀？”我回答說(shuō)：“地上那些都是螞蟻，他們?cè)诮ㄔ熳约旱某惭�，把多余的土就給運(yùn)到地面上來(lái)，就形成一堆一堆的了。”看著妹妹，我就在想：妹妹可真是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人呢！
妹妹總是問(wèn)來(lái)問(wèn)去，你說(shuō)“小問(wèn)號(hào)”這個(gè)稱號(hào)能不給我妹妹嗎？
提問(wèn)的作文8
悄悄踩住時(shí)間的尾巴，我站在高峰仰望對(duì)面山峰上的白云，突然生出一個(gè)特別奇怪的問(wèn)題：“如果我能跳到云上面去，那天上的白云是不是甜的呢？”呵呵，我把我的問(wèn)題告訴了我的好朋友，只見(jiàn)他們一臉驚鄂，隨即匆匆離我而去，只留我一人在原地發(fā)呆！
呵呵，不能怪他們的無(wú)情，其實(shí)從小到大，我的問(wèn)題就很多，所以大家給我取了個(gè)綽號(hào)叫“十萬(wàn)個(gè)為什么”，不論什么東西，我都要問(wèn)個(gè)不停，而且是打破砂鍋問(wèn)到底！所以看到我提問(wèn)，他們是腳底抹油——開(kāi)溜。
我喜歡提問(wèn)，就像喜歡上學(xué)一樣，上學(xué)，提問(wèn)，吃飯，睡覺(jué)，是我的.童年四步曲！
其實(shí)我覺(jué)得提問(wèn)無(wú)非就是把自己不知道可又想知道的提出來(lái)而已，而回答也沒(méi)什么難的啊，雖然我也答不出，但總有人能解答出來(lái)��！
漸漸長(zhǎng)大，知識(shí)漸漸增多，個(gè)子漸漸長(zhǎng)高，但問(wèn)題還是只增無(wú)減，呵呵，只不過(guò)，問(wèn)題的內(nèi)容變了而已！
提問(wèn)的作文9
踏入初中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了新的老師、新的同學(xué)，也結(jié)交了一些新的朋友，朱澤華就是其中之一。
朱澤華的性格活躍，有時(shí)還會(huì)顯得比較跳脫。上課時(shí)他經(jīng)常舉著只手在那晃來(lái)晃去，也不管老師還沒(méi)開(kāi)始提問(wèn)，就想和老師來(lái)點(diǎn)互動(dòng)。老師一提問(wèn)，他就更加的來(lái)了勁，非常配合、非常踴躍地回答問(wèn)題。
朱澤華非常注意自己的形象，可愛(ài)臭美了。那次下課，我還坐在座位上，朱澤華對(duì)我招招手：“于子躍，陪我出去走一走。”在廁所的洗手池旁有一面鏡子，走進(jìn)去時(shí)，朱澤華先用余光瞟了一眼鏡子里的自己。出來(lái)時(shí)，他就面對(duì)鏡子，開(kāi)始仔細(xì)打量鏡子里自己的形象。只見(jiàn)他先把頭扭來(lái)扭去，從各個(gè)角度打量一番，再用熟練的手法把自己的頭發(fā)捋來(lái)捋去，直到自己滿意為止。扭頭發(fā)現(xiàn)我一直在看他，他就尷尬地笑了笑。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他每次上廁所，都要重復(fù)一番這些動(dòng)作。每天看到他，他的頭發(fā)都十分蓬松，衣服褲子也拉的'整整齊齊，幾乎沒(méi)有一絲褶皺，配上他那燦爛的笑容，真是一個(gè)陽(yáng)光好少年。
友誼就像那普洱茶，隨著時(shí)間的發(fā)酵，越來(lái)越香濃，越來(lái)越醇厚。我非常憧憬接下來(lái)的初中生涯，而我們的不二班也將會(huì)越來(lái)越好。
提問(wèn)的作文10
金秋時(shí)節(jié)，正是螃蟹肥的流油的時(shí)候，我和爸爸去市場(chǎng)買大螃蟹吃。
哇！大的小的、橫行霸道的螃蟹，在大桶里張牙舞爪的爬來(lái)爬去。爸爸的問(wèn)題來(lái)了：“兒子，你覺(jué)得那只肥呢？”他眼鏡片后面，一雙笑瞇瞇的`眼睛看著我，“嗯……當(dāng)然是大的肥了，嘻嘻！”高大的爸爸蹲下來(lái)，指著螃蟹說(shuō)：“兒子，你看，螃蟹的肉是長(zhǎng)在硬殼里的。你看這兩只基本一樣大，你說(shuō)那只肥呢？”爸爸說(shuō)著，挑了兩只用夾子分別放到稱上。果然，看上去一樣大的兩只，竟然重量差好多。我搶著說(shuō)：“要沉的！要沉的！”“你別急��！兒子，爸爸以前告訴過(guò)你，螃蟹是分公母的。你還記得母的好還是公的好呢？”他又提問(wèn)我了。我撓撓頭：“母的吧？它一定有籽兒，嗯！母的肥，就買母的！”“那啥樣的是母的呢？”“哎，我的老爸呀，你咋那么多問(wèn)題��！這個(gè)我知道的！肚皮上的小蓋兒圓悠悠的是母的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的是公的！”“兒子可真聰明！聽(tīng)你的，咱們今天就買母的吃！”螃蟹終于買到手了。
香噴噴的大螃蟹上桌了，打開(kāi)一看，果真膏肥黃滿，好吃得很！吃著美味的螃蟹我在想，看來(lái)無(wú)論做什么事情，都要多問(wèn)幾個(gè)為什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多。
提問(wèn)的作文11
當(dāng)我們迷茫的時(shí)候，或者煩躁焦慮的時(shí)候，不妨靜下來(lái)，想一想對(duì)自己?jiǎn)枎讉�(gè)問(wèn)題。
“目前對(duì)你來(lái)說(shuō)，最重要的事情是什么？”
“如果，不去做的，會(huì)不會(huì)有什么影響？”
“真的會(huì)產(chǎn)生這樣的后果嗎？重要嗎？”
這是我在看書(shū)的時(shí)候，書(shū)中提出的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，如果只是一味地讀，沒(méi)有認(rèn)真地去思考解析這些問(wèn)題的話，那一本書(shū)讀完真的也就只是“讀過(guò)”而已，也許關(guān)上書(shū)頁(yè)，轉(zhuǎn)頭一天，兩天就記不清書(shū)中的內(nèi)容了。
如果與其去追求數(shù)量，不如提高質(zhì)量，而我們之所以會(huì)覺(jué)得煩悶迷茫，很多時(shí)候就是因?yàn)槲覀儧](méi)有向自己?jiǎn)枂?wèn)題，更沒(méi)有去認(rèn)真地回答這些問(wèn)題。
一旦你在心中對(duì)這些問(wèn)題有了答案，一切就會(huì)豁然開(kāi)朗，甚至你開(kāi)始會(huì)明白那些所謂的焦慮都顯得過(guò)于矯情了！
我們有太多的書(shū)要看，有太多重要的事要處理，太多重要的`人守護(hù)，我們想要遇見(jiàn)更好的自己，哪還有時(shí)間去煩惱呢？
學(xué)會(huì)向自己這些提問(wèn)，不要著急回答，只要靜靜地想，然后在心底給出自己的答案。
提問(wèn)的作文12
秋游玩過(guò)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)去了，兩操比賽也結(jié)束了。接下來(lái)的日子中，似乎沒(méi)有“玩”的機(jī)會(huì)了。
這幾天呀！英語(yǔ)考試卷，數(shù)學(xué)考試卷，正輪番混炸著我們。幾堂常識(shí)課也被老師們幾經(jīng)“爭(zhēng)搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來(lái)了好幾分鐘。
今天的最后一堂課，大家都似乎盼望著救世主科學(xué)老師的到來(lái)，果不其然老師不負(fù)眾望準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室。剛開(kāi)始老師頻繁的提問(wèn)，我們不敢輕舉妄動(dòng)，就像一群溫順的綿羊，一言不語(yǔ)的。后來(lái)老師不提問(wèn)了，在黑板上寫(xiě)個(gè)不停。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)趁機(jī)起哄，你一言我一語(yǔ)。別的同學(xué)也跟著說(shuō)了起來(lái)，場(chǎng)況尤為不可控，老師都要無(wú)語(yǔ)了。當(dāng)老師說(shuō)什么的時(shí)候，我一點(diǎn)兒都聽(tīng)不清，干脆一不做二不休，寫(xiě)起了作業(yè)，再瞧瞧其他同學(xué)，有的自?shī)首詷?lè)，拿筆敲桌子，嘴里還唱著什么的；有的在和同桌說(shuō)著什么；甚至有的'下座位去和同學(xué)說(shuō)話。當(dāng)說(shuō)話聲小點(diǎn)的時(shí)候，才能勉強(qiáng)聽(tīng)到一點(diǎn)老師的聲音。
終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進(jìn)書(shū)包，正要走出教室時(shí)，語(yǔ)文老師又來(lái)了，說(shuō)了一下作業(yè)之類的就讓我們站隊(duì)去了。
提問(wèn)的作文13
今天我們要采訪何校長(zhǎng)，了解“漫畫(huà)教學(xué)”。我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了會(huì)客廳。
采訪馬上就要開(kāi)始了，我心里像揣了只兔子一樣忐忑不安。一位記者老師走了進(jìn)來(lái)，跟我們強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)后，發(fā)給我們一人一張問(wèn)題卡，我們將問(wèn)題寫(xiě)在上面，準(zhǔn)備采訪校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)來(lái)了！可是我的心里卻打起鼓來(lái)，到底要不要舉手，要不要提問(wèn)？我猶豫不決，腦海中像有兩個(gè)小人兒在吵架。最后，我決定了：?jiǎn)柊桑?/p>
我舉起了手，汗毛都豎起來(lái)了。忽然，我聽(tīng)到校長(zhǎng)點(diǎn)到我的.名字，心一下子提到了嗓子眼兒。我站起來(lái)，臉上火辣辣的，狠狠地吸了一口涼氣，開(kāi)始提問(wèn)：“校長(zhǎng)您好，我們學(xué)校把漫畫(huà)作為校本課程已經(jīng)20年了，請(qǐng)問(wèn)有什么成就嗎？”
提問(wèn)完畢，我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，焦急地等待著校長(zhǎng)的回答。校長(zhǎng)笑瞇瞇地說(shuō)：“提到這件事，我十分自豪。我們學(xué)校有100多人參加各類比賽，400多幅作品獲獎(jiǎng)呢！”
有了我的帶動(dòng)，許多人都站起來(lái)提問(wèn)，校長(zhǎng)都耐心地一一回答。我在一旁聽(tīng)得津津有味。
采訪結(jié)束，我們收拾好東西，與校長(zhǎng)合照，一張張燦爛的笑臉被定格在相機(jī)里。
我想，這次采訪校長(zhǎng)，不只是讓我們了解學(xué)校的歷史和漫畫(huà)教學(xué)的特色，還鍛煉了我們的表達(dá)能力！
提問(wèn)的作文14
都說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，我覺(jué)得，提問(wèn)也是人類進(jìn)步的階梯。
一天，我在看雜志的時(shí)候，無(wú)意中看到了“朱厭”二字。我百思不得其解，朱厭是什么��？問(wèn)老爸，老爸不慌不忙地跟我說(shuō)：“朱厭是《山海經(jīng)》中的一個(gè)怪獸�！薄啊渡胶＝�(jīng)》？是一本書(shū)嗎？”我問(wèn)。老爸說(shuō)：“是啊，不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事都出自《山海經(jīng)》，比如夸父逐日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水……”聽(tīng)了爸爸的介紹，我的胃口一下被吊了起來(lái)：“老爸，我要看《山海經(jīng)》，趕緊帶我去買吧！”
下午，跟爸爸把書(shū)買回來(lái)，我就迫不及待地讀了起來(lái)。終于在“西次二經(jīng)”中找到了“朱厭”，文中這樣解釋：山中有一種野獸，它的形狀似猿猴，但長(zhǎng)著白色的腦袋和白色的眉毛，人一樣的臉，紅色的腳。它一旦出現(xiàn)，天下就會(huì)有大的'戰(zhàn)亂。哦，我知道了，原來(lái)“朱厭”就是一只猿猴啊，是一種能預(yù)示戰(zhàn)爭(zhēng)的怪獸！
我繼續(xù)津津有味地讀下去，還知道了其它的山海妖，例如：美麗的鳳凰、可怕的窮奇、惡心的腹蟲(chóng)……
你看，通過(guò)一個(gè)小問(wèn)題，我就收獲了這么多的新知識(shí)。提問(wèn)有點(diǎn)像進(jìn)入齊天大圣的水簾洞，洞口不大，但進(jìn)去以后，就別有洞天了！
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