“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編收集整理的“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)1
(一)基本思路
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”是綜合性學(xué)習(xí)單元,教學(xué)方法與其他單元明顯不同。教師要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力?梢圆捎眠@樣的流程:
(1)瀏覽本組教材,討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。主要是:閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;閱讀“活動(dòng)建議”,明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng);瀏覽“閱讀材料”,了解可以參考哪些材料;制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)“活動(dòng)建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件,確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。(1課時(shí))
(2)共同閱讀《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》和《天凈沙秋》《太陽(yáng)的話》《白樺》,了解詩(shī)歌的特點(diǎn)。(2課時(shí))
。3)通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑,搜集詩(shī)歌。(2~3課時(shí),以及課外時(shí)間)
(4)小組討論搜集到的詩(shī)歌,按一定的類(lèi)別分類(lèi),進(jìn)行整理和補(bǔ)充。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩(shī)歌。閱讀《詩(shī)中的“秋”》,學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。(2課時(shí))
。5)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。(2課時(shí))
。6)分組開(kāi)展下列活動(dòng),或者根據(jù)實(shí)際情況選擇其中一項(xiàng):合作編本小詩(shī)集;進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽;自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。(2~3課時(shí))
(7)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。(1課時(shí))
這次綜合性學(xué)習(xí)可以采取個(gè)人、小組和班級(jí)三種活動(dòng)結(jié)合的形式。小組活動(dòng)要注重實(shí)效。組內(nèi)同學(xué)要有分工,應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
。ǘ⿲(shí)施要
1、瀏覽本組教材,討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。瀏覽中要明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng),可以參考哪些材料,教材中的閱讀材料在什么時(shí)候使用等;顒(dòng)計(jì)劃是使活動(dòng)有序開(kāi)展的前提。在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)有了制訂活動(dòng)計(jì)劃的
基礎(chǔ),所以,更可以讓學(xué)生按小組去做;顒(dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類(lèi)、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)這三項(xiàng)必學(xué)內(nèi)容和一項(xiàng)選學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)時(shí)間,確定小組成員的分工。計(jì)劃制訂之后可以張貼在教室里。
2、詩(shī)海拾貝。
。1)搜集詩(shī)歌;顒(dòng)的目的是了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌,給我們美的熏陶?梢韵葞熒餐喿x“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌,大體了解詩(shī)歌從古至今的變化,知道這6首詩(shī)大多數(shù)是吟詠大自然美好風(fēng)光的。在此基礎(chǔ)上用查找資料、采訪等形式搜集詩(shī)歌。要充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館的地方可以記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{等。還可以搜集有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等資料。教材中的《給詩(shī)加“腰”》就是一個(gè)有關(guān)詩(shī)歌的故事。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)采薇》等六篇詩(shī)歌!对(shī)經(jīng)采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》!洞阂瓜灿辍贰段鹘乱剐悬S沙道中》《天凈沙秋》分別屬于唐詩(shī)、宋詞、元曲!短(yáng)的話》和《白樺》都是現(xiàn)代詩(shī),一首是中國(guó)作家艾青所作,一首是俄國(guó)作家葉賽寧所作,這兩首現(xiàn)代詩(shī)和前四首古詩(shī)在形式上有明顯的不同。
閱讀古詩(shī),可以讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史。古詩(shī)語(yǔ)言凝煉,內(nèi)涵豐富。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩(shī)歌,了解詩(shī)意,感受詩(shī)歌中包含的情感。還可以讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)有關(guān)唐詩(shī)、宋詞、元曲的知識(shí)。
閱讀現(xiàn)代詩(shī),讓學(xué)生知道現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法比較自由,更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。教學(xué)中除了讓學(xué)生反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)人豐富的想象和飽滿(mǎn)的情感之外,還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的不同之處。
通過(guò)“閱讀材料”的教學(xué),讓學(xué)生了解到這一組詩(shī)歌是按內(nèi)容分類(lèi)的,我們還可以從不同的角度去搜集詩(shī)歌。比如,按題材分,有山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)等;按形式分,有格律詩(shī)(律詩(shī)、詞、曲等)、自由詩(shī);按體裁分,有童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等。我們還可以按國(guó)家和作者分,如,中國(guó)的屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游,外國(guó)的歌德、雪萊、拜倫、海涅、普希金在資源特別缺乏的地區(qū),可以讓學(xué)生回憶小學(xué)五年課內(nèi)外讀過(guò)的詩(shī)歌,按題材或作者歸類(lèi)。搜集詩(shī)歌的時(shí)候,要提醒學(xué)生不要局限于創(chuàng)作的詩(shī)歌,還要記錄當(dāng)?shù)氐拿窀韬屯{。但教師要和民歌手溝通,要求他們?yōu)楹⒆友莩】档拿窀琛⒚裰{。詩(shī)歌可以先摘抄或記錄,然后分類(lèi)。
(2)整理、欣賞詩(shī)歌。這項(xiàng)活動(dòng)比較難操作,卻又很有意義。學(xué)生通過(guò)討論、整理和欣賞,可以在互相交流中品嘗到成功的喜悅,也可以更多地了解詩(shī)歌的豐富性。整理詩(shī)歌可以分類(lèi)進(jìn)行。如,分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、說(shuō)理詩(shī)、諷刺詩(shī)等搜集整理,也可分為山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、懷古詩(shī)等搜集整理。整理資料可以在小組中進(jìn)行,對(duì)有困難的小組,教師要給予必要的'指導(dǎo)。
個(gè)人或小組整理好的資料,要在小組、班級(jí)中進(jìn)行交流?梢岳脡(bào)張貼,也可以相互傳閱。分好類(lèi)后,可以組織學(xué)生再補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。前面有了交流的過(guò)程,學(xué)生就可以互相補(bǔ)充,既擴(kuò)大搜集面,又加強(qiáng)合作。
經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程,學(xué)生對(duì)自己搜集的詩(shī)歌,又多了一份了解。這時(shí)開(kāi)展詩(shī)歌欣賞,學(xué)生感受會(huì)更多。學(xué)生可以把自己最喜愛(ài)的詩(shī)歌朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)這首詩(shī)的理由。小組活動(dòng)的重點(diǎn)是詩(shī)歌推薦與欣賞,對(duì)朗讀的要求不必太高,小組成員要人人參與。在詩(shī)歌欣賞開(kāi)始時(shí),可在小組內(nèi)閱讀《詩(shī)中的“秋”》,看作家是怎樣欣賞詩(shī)歌的,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情。這項(xiàng)活動(dòng)可以和“與詩(shī)同行”中的班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)結(jié)合起來(lái),先在小組內(nèi)做好準(zhǔn)備,然后再參加班級(jí)朗誦比賽。如果條件許可,還可以開(kāi)展“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦活動(dòng)。
“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦詩(shī)歌(長(zhǎng)的詩(shī)可以只填詩(shī)的題目和作者)推薦理由3、與詩(shī)同行!芭c詩(shī)同行”有四項(xiàng)活動(dòng)建議,分別是動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合作編本小詩(shī)集、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。這四項(xiàng)活動(dòng),可以根據(jù)班級(jí)、學(xué)生情況,有選擇地開(kāi)展。一般來(lái)說(shuō),詩(shī)歌朗誦會(huì)是每個(gè)班都可以舉行的。
。1)開(kāi)個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
先在班里討論一下,怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)。首先,要確定內(nèi)容,詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī),可以是搜集到的詩(shī),也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。其次,要商定形式,可以展示,也可以比賽?梢允切〗M合作參加,也可以是小組初選后,推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。朗誦的形式要豐富多樣,可以個(gè)人朗誦,可以男女對(duì)誦,可以小組合誦,可以是詩(shī)表演,還可以配樂(lè)朗誦。再次,要組織分工,最好每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù),如,環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝,人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。時(shí)間、地點(diǎn)、形式等及早確定,讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備,在準(zhǔn)備的過(guò)程中進(jìn)一步了解詩(shī)歌,熱愛(ài)詩(shī)歌。
教學(xué)資源缺乏的地區(qū),可以利用教材舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。本學(xué)期教材中,《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī),本組教材中的《我們?nèi)タ春!,選讀課文中的《我們的方陣》都適合朗誦。只要把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來(lái),每個(gè)班級(jí)都可以把詩(shī)歌朗誦會(huì)開(kāi)得有聲有色。
(2)自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)。
可以先讓學(xué)生讀一讀閱讀材料中《致老鼠》《爸爸的鼾聲》兩首童詩(shī)。要讓學(xué)生明白生活中處處有詩(shī)歌,只要我們有一顆童心,大膽想象,錘煉語(yǔ)言,就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。教師可以簡(jiǎn)單講解詩(shī)歌創(chuàng)作的要點(diǎn),補(bǔ)充幾首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌讓學(xué)生欣賞,學(xué)生是不難嘗試寫(xiě)詩(shī)的。對(duì)學(xué)生的詩(shī)作要重在鼓勵(lì),著重看是不是寫(xiě)出了自己的情感,有童真童趣。鼓勵(lì)學(xué)生朗誦、交流自己寫(xiě)的詩(shī)。
。3)合作編本小詩(shī)集。
這項(xiàng)活動(dòng)簡(jiǎn)單易行,也很有趣?梢杂尚〗M來(lái)編,也可以幾個(gè)同學(xué)合作?梢跃幦胨鸭降脑(shī)或故事,也可以
編入自己寫(xiě)的詩(shī),還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖,或者輔以書(shū)法?梢哉(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。詩(shī)集編好后要重視成果的展示,讓同學(xué)們看一看、評(píng)一評(píng)哪本詩(shī)集材料豐富,編排最有創(chuàng)意。有條件的還可以在學(xué)校里展示,開(kāi)展班與班之間的交流,還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。
。4)開(kāi)展詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。
詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽一般以班級(jí)為單位進(jìn)行。競(jìng)賽的題目一部分由教師準(zhǔn)備,一部分由學(xué)生準(zhǔn)備?梢允墙M與組之間的,每個(gè)小組準(zhǔn)備好題目,請(qǐng)別的小組來(lái)回答。詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽也可以分散進(jìn)行,如“每日一題”,寫(xiě)在黑板或墻報(bào)上,每天更換。
4、活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束之后,要寫(xiě)個(gè)活動(dòng)總結(jié)。學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)活動(dòng)總結(jié),需要教師集中指導(dǎo);顒(dòng)總結(jié)的一般格式是,先寫(xiě)活動(dòng)是怎么開(kāi)展的,這部分可以寫(xiě)得比較簡(jiǎn)要。重點(diǎn)寫(xiě)活動(dòng)的收獲,還可以談?wù)勥@次活動(dòng)的意義。收獲有語(yǔ)文知識(shí)和能力方面的,如,了解了詩(shī)歌的特點(diǎn),學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的分類(lèi),提高了朗誦的技巧,學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī),合作精神和組織、策劃能力的提高。為了使活動(dòng)總結(jié)做得更好,教師可以建議學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下點(diǎn)滴收獲和體會(huì),到活動(dòng)結(jié)束后再來(lái)整理。這樣,可以避免總結(jié)寫(xiě)得空洞的缺點(diǎn)。
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)2
這次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)快要結(jié)束了,回顧這些活動(dòng)歷程。讓我對(duì)詩(shī)歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí)。
我們小組的活動(dòng)在幾周前開(kāi)始,通過(guò)閱讀提供的材料和搜集詩(shī)歌各個(gè)方面的知識(shí),對(duì)資料進(jìn)行了分類(lèi)、整理。還了解了唐詩(shī)、宋詞、元曲的不同之處。最后還制作了詩(shī)集、手抄報(bào)等;顒(dòng)取得圓滿(mǎn)成巧。
在進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽時(shí),我暗暗下定決心,一定要得到前三名,誰(shuí)知老師出的題我們小組一個(gè)都不會(huì)其它小組都答對(duì)了幾題,我的信心徹底沒(méi)有了,但是我們小組成員還在鼓勵(lì)我,叫我不要失去信心。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,在二十分鐘之內(nèi)我們小組己經(jīng)答對(duì)了七八道題,我的`信心漸漸恢復(fù)了,也開(kāi)始了答題……競(jìng)賽結(jié)束時(shí),老師宣布分?jǐn)?shù)了,我們小組居然得了30分。還是第二名,這讓我明白了一個(gè)道理,一根筷子容易折,一把筷子難折斷。這說(shuō)明只要同學(xué)能團(tuán)結(jié),不管遇到再難的問(wèn)題都能解決。
在這次“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”活動(dòng)中,我了解到了詩(shī)歌發(fā)展軌跡是由唐,宋詞,元曲,明清詩(shī)歌,現(xiàn)代詩(shī)進(jìn)一步感受我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展變化。我還知道了詩(shī)歌按內(nèi)容分為敘事詩(shī),抒情詩(shī),送別詩(shī),山水田園詩(shī),懷古詩(shī),詠物詩(shī)。寫(xiě)法有明喻法,暗喻法,閱兵法,排比法,擬人法,假設(shè)法等。
我還認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的不同點(diǎn),古詩(shī)有著較為固定的語(yǔ)言形式和比較嚴(yán)格的韻律要求,它們?cè)谧謹(jǐn)?shù)上比較整齊,講求押韻和對(duì)仗,F(xiàn)代詩(shī)在語(yǔ)言和形式上比較自由,意象上更加新奇,寫(xiě)起來(lái)比較灑脫。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界,讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓我們更了解詩(shī)歌,讓詩(shī)歌陪伴我們一生吧。!
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這個(gè)學(xué)期,我們開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)——“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。在這次活動(dòng)中,我們廣泛閱讀了大量詩(shī)歌,不僅讓知識(shí)面更廣,還學(xué)會(huì)了自己寫(xiě)詩(shī),也明白了蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的精深的文化,又體會(huì)到了蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。
在查閱資料的過(guò)程中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的知識(shí)。在古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的'表達(dá)上,古代的詩(shī)人惜字如金,幾乎每一個(gè)字都蘊(yùn)含著深刻的含義;而現(xiàn)代就大不相同,作者想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),現(xiàn)代詩(shī)中的每一句讓人一看就能明白其中的含義; 而且現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣精煉,現(xiàn)代詩(shī)讓人能很方便地看出作者想要表達(dá)的情感……
我還明白了詩(shī)歌如何分類(lèi),如按內(nèi)容可分成送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)等八種類(lèi)型;按形式可分成詩(shī)、詞、曲三種;按語(yǔ)言可分成古體詩(shī)和近體詩(shī)兩種;按題材又可分成抒情詩(shī)和敘事詩(shī)……除此之外,還可以按詩(shī)人的姓氏分;按詩(shī)人朝代分;以及五言律詩(shī)和七言絕句……
我又了解了中國(guó)的詩(shī)歌起源于兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》,也懂得了如何理解一些古詩(shī)的含義。例如,我讀了李白的《秋浦歌》:“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,何處得秋霜!蔽曳治鲞@首詩(shī)時(shí),先翻閱工具書(shū)(如字典、詞典等)查閱了一些我在詩(shī)中難以理解的詞語(yǔ)或字的意思后,再利用詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的背景情況,用自己的話把這首詩(shī)翻譯出來(lái),再深入去理解詩(shī)人所表達(dá)的。李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已經(jīng)五十多歲了,第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫(xiě)夸張,但也表現(xiàn)出詩(shī)人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里,又體現(xiàn)出了詩(shī)人艱苦奔波,備受蒼涼。
我還寫(xiě)了幾首小詩(shī):《春天的……》《幸!贰堵淙~》等。雖然寫(xiě)得十分稚嫩,但是,我也體驗(yàn)了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。看著自己的“大作”,我也“嘖嘖”地贊嘆不已。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我的知識(shí)面廣了,寫(xiě)詩(shī)能力強(qiáng)了,理解能力也提高了。詩(shī)歌如一顆璀璨的明珠,使我們的生活充滿(mǎn)燦爛的光輝。
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通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識(shí)。
幾天以來(lái),我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,大家表現(xiàn)的`都非常精彩,而且還取得了好成績(jī),我們小組得了第二名,接著開(kāi)展了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”,我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識(shí)。
通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中,我學(xué)會(huì)了許多知識(shí):《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總結(jié),他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌,它還包含著六義:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)的手法,如:明喻法,暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作,知道了讀詩(shī)歌的方法:
一,感受意境。
二,聯(lián)系實(shí)際。
三,想象畫(huà)面。
四,比較著讀。
五,了解詩(shī)人的詩(shī)是紀(jì)雨。
我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處,古詩(shī)講究字?jǐn)?shù),句數(shù),用韻,F(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)法比較自由,句子長(zhǎng)短自由,分為若干個(gè)小結(jié)。生活中處處都有詩(shī)歌,需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn),寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候內(nèi)容要有趣,要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面,而且還深深地感受到祖國(guó)文化的博大精深,真是受益匪淺。
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)5
這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專(zhuān)門(mén)針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查。我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索和詢(xún)問(wèn)父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的`資料聚集在一起,由組長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi)。
當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧。例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在老師教了許多寫(xiě)詩(shī)的方法之后,我們還自己寫(xiě)了幾首小詩(shī),雖然有許多的不足之處,但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮。后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫(xiě)一首詩(shī),古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距,怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)6
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌,樸素的民歌,古老的唐詩(shī),易懂的宋詞,優(yōu)美的元曲,常在我們耳邊回響。
我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專(zhuān)門(mén)針對(duì)有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞曲進(jìn)行搜集。小組成員們確定了分工之后,就各自回家查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等方法搜集資料,最后,大家將搜集的資料聚集在一起,由我進(jìn)行整理。
通過(guò)對(duì)幾篇詩(shī)歌的了解及學(xué)習(xí),我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn):現(xiàn)代詩(shī)與口語(yǔ)接近,易懂,寫(xiě)法較為自由,句子長(zhǎng)短沒(méi)有明確規(guī)定,可分為若干小節(jié);而古詩(shī)卻要求語(yǔ)言精練,對(duì)字?jǐn)?shù),句數(shù),平仄,用韻有嚴(yán)格的規(guī)定。我們還學(xué)會(huì)了幾種理解詩(shī)句的方法:聯(lián)系生活實(shí)際讀古詩(shī),邊讀古詩(shī)邊在頭腦中描繪成一幅圖畫(huà),體會(huì)詩(shī)人的感情去朗誦等,這些都是同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更透徹地去了解詩(shī)句的意思,還可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的`意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境及感受。
在學(xué)習(xí)了幾首詩(shī)歌后,我們?cè)囍约簩?xiě)了幾首兒童詩(shī),當(dāng)了一回“小詩(shī)人”,我們的詩(shī)還被列入我們自己編排的“詩(shī)情畫(huà)意”小詩(shī)集里,感覺(jué)很有成就感。我們班還舉辦了詩(shī)歌朗誦會(huì),我們小組朗誦了《七子之歌》,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲,連老師也覺(jué)得我們朗誦的很有感情。
假如詩(shī)歌是海洋,我只汲取了一滴水;假如詩(shī)歌是花園,我只摘到了一朵花;假如詩(shī)歌是天空,我只帶走了一片云。讓我們繼續(xù)徜徉在詩(shī)歌里,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)7
我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。詩(shī)歌起源于古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌,原是詩(shī)與歌的總稱(chēng)。開(kāi)始詩(shī)和歌不分,詩(shī)和音樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起,統(tǒng)稱(chēng)為詩(shī)歌。
這學(xué)期,我在教學(xué)中開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)――與詩(shī)同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游在詩(shī)歌的海洋中,廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了孩子們的知識(shí)面,而且還使孩子們深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)到詩(shī)中所蘊(yùn)含的意境與情感,了解了詩(shī)歌的內(nèi)涵。
我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如:孩子們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了看注釋先理解詞語(yǔ)的意思,再理解全詩(shī)的意思,然后聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的'詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助孩子們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓孩子們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我還要求孩子們?cè)囍鴮?xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué),讓孩子們體會(huì)成功的喜悅。孩子們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童真童趣,令我贊嘆不已。
另外,我還布置了一項(xiàng)有意義的作業(yè),讓孩子們根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容,自制一本書(shū),自行設(shè)計(jì),大膽創(chuàng)新,圖文并茂,發(fā)揮想象。在制作的過(guò)程中,孩子們不僅積累了資料,還提高了繪畫(huà)、審美的能力,成了多學(xué)科的綜合性作業(yè),效果非常好,孩子們完成得非常棒!
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在孩子們面前展現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓孩子們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓孩子們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴著孩子們成長(zhǎng),是一件多么開(kāi)心的事情啊!
本單元我們欣賞了詩(shī)歌的文化瑰寶,本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在同學(xué)們共同的努力之下,開(kāi)展得比較成功,在這次活動(dòng)中,我們走出了語(yǔ)文課堂,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了課外,在這樣一些有意義的活動(dòng)中,大家都有了很大的收獲,今天,我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)展示給大家。
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響,讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)8
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多詩(shī)歌,知道了許多名句的出處;這些詩(shī)歌充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,他們有的通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)生活的感悟,有的表達(dá)自己豐富的情感;還認(rèn)識(shí)了像李白、杜甫、白居易等許多的詩(shī)人,知道了他們的生平事跡;還學(xué)會(huì)了按時(shí)間、類(lèi)型、作者可以分為古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)等不同類(lèi)型;更重要的是,在反復(fù)的吟誦中,我們也開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌。
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我嘗試著寫(xiě)了一首古體詩(shī),一首現(xiàn)代詩(shī),在詩(shī)歌的寫(xiě)作過(guò)程中,我放飛了自己的心靈,我的思維不斷跳躍,我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外,我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,和讀詩(shī)歌的方法:
1、理解詞語(yǔ)的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際、
3.想象畫(huà)面。所以說(shuō),這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助,我們也找到了放飛想象的方法,那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了詩(shī)歌的魅力,它激起了我們對(duì)詩(shī)歌的熱情,必將影響我們一生。
我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原;在魏晉南北朝時(shí),曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn);在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝,像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉,涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維,詩(shī)鬼李賀……;在宋朝,豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游,具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照,他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn),他們使元曲達(dá)到了高峰;現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。
我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇,我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的,是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人;接下來(lái),就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法,例如,在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán),又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端”的美妙描寫(xiě),可以用已學(xué)過(guò)的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來(lái)理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,還可以用對(duì)比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等,運(yùn)用這些方法,可以幫助我們走近詩(shī)人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢(mèng)令》,就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡國(guó)之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落,但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
首先,我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)行了明確的人員分工,各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī),并將搜集來(lái)的資料聚集在一起,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行閱讀與交流。在交流中,我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處:古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩(shī)的'寫(xiě)法則比較自由,更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感;我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng),使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí),也大開(kāi)了眼界.
當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)9
這次的綜合性學(xué)習(xí)即將要結(jié)束了。回顧這兩個(gè)星期來(lái)的活動(dòng)歷程,真真的有許許多多的各式各樣的事情令我難忘一生呀。我們班先后開(kāi)展了搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌,詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽,動(dòng)手寫(xiě)詩(shī),朗誦詩(shī)歌等一系列活動(dòng)。我們走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂,踏入詩(shī)歌的大門(mén),感受詩(shī)歌帶給的樂(lè)趣,享受詩(shī)歌的魅力。
在搜集詩(shī)歌中,我知道了我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),也是一個(gè)以詩(shī)歌為名的國(guó)度。我國(guó)大名鼎鼎的.《詩(shī)經(jīng)》,已經(jīng)有兩千多年悠久的歷史了;我還知道從古代至現(xiàn)在涌現(xiàn)出許多偉大的詩(shī)人,如:李白,杜甫,王維,白居易......不僅是我國(guó),其他國(guó)家也有。如:雪萊,拜倫,海涅......他們的優(yōu)秀詩(shī)篇,被眾人傳誦,被眾人愛(ài)戴。
在整理詩(shī)歌中,我們知道了詩(shī)歌可以按詩(shī)人分,按季節(jié)分,按內(nèi)容分......說(shuō)起春天我們就毫不猶豫地想到唐代著名詩(shī)人杜甫地《春夜喜雨》。但是詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“喜”字,卻可以處處都體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)及時(shí)雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情。說(shuō)到夏天,我們就會(huì)想起宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里地《小池》,詩(shī)中展現(xiàn)出了一福鮮活可愛(ài)地畫(huà)面。夏天過(guò)了,當(dāng)當(dāng)然也意味著秋天來(lái)了。從唐代詩(shī)人張籍的得意作品《秋思》,既可以體現(xiàn)秋風(fēng)的涼爽氣息,也能展現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)情。冬天,我們立刻會(huì)想到唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》。是中醫(yī)學(xué)給人們帶來(lái)了純潔的好心情,帶來(lái)了對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
在詩(shī)歌朗誦比賽中,我有感情,有動(dòng)作,神態(tài)和語(yǔ)言地朗誦了我最?lèi)?ài)的作品之一——《一律幽夢(mèng)》。我是那樣的投入,我用我的聲音把全班同學(xué)吸引住了,我把他們帶到詩(shī)的意境中,他們?nèi)绨V如醉的沉靜在這美景中。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們的面前出現(xiàn)上一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園里,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌伴我們的美好人生。
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)10
近期,我們開(kāi)展了與詩(shī)同行的活動(dòng)。活動(dòng)中,我們搜索詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌,利用收獲到的知識(shí),我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報(bào)呢!
我們開(kāi)展朗誦詩(shī)歌我能行活動(dòng)大會(huì)前,同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌、選擇音樂(lè)的方式來(lái)參加比賽。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的`展示,圓滿(mǎn)結(jié)束。
一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng),讓我們領(lǐng)略到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)單的朗讀,還可以尋找合適的背景音樂(lè),讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味,再配合歌曲旋律,聲音抑揚(yáng)頓挫,才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái)。
聆聽(tīng)著徐志摩的《再別康橋》,我們領(lǐng)略到了詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的那種深摯的眷戀不舍;傾聽(tīng)著余光中的《鄉(xiāng)愁》,字里行間表現(xiàn)出了他對(duì)祖國(guó)戀戀不舍的情懷。正是無(wú)數(shù)個(gè)向他們這樣的詩(shī)人,才構(gòu)建了如今這個(gè)輝煌的現(xiàn)代詩(shī)百花園。聆聽(tīng)著一首首詩(shī),我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸。
雖然這次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束了,但是我對(duì)詩(shī)歌的了解還不夠深入:必須付出更多的努力,才能有更多的收獲。
如果說(shuō)無(wú)數(shù)的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋,那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng),那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了,但我需要探究的,還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩(shī)的海洋當(dāng)中?
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)11
“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)!倍拍恋摹督洗骸穼(xiě)的生動(dòng)有感情,讓人感覺(jué)當(dāng)時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主,進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。
我們所知詩(shī)有很多種類(lèi)別。古代詩(shī):古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲,是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè)府,F(xiàn)代詩(shī):現(xiàn)代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī),都表達(dá)著詩(shī)人的感情。不同于作文,作文是詳細(xì)而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比,詩(shī)更勝一籌。
在“與詩(shī)同行”的板塊里,讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的時(shí)候,才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的,如果只是隨意的寫(xiě),寫(xiě)出來(lái)的將會(huì)是一首平凡的詩(shī)。好像賈島一樣,他走在街上,那時(shí)正是深秋時(shí)分,金風(fēng)一吹,落葉飄飄,那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿(mǎn)長(zhǎng)安!比绻皇菍(duì)秋天的景色有情意,他就不會(huì)想秋天的`景色是如此的美麗。可真不知道詩(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì)有這么多感情呢?真不明白,他們?cè)趺醋屓艘豢,就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里?
在這次綜合性學(xué)習(xí)之中,我最喜愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗,因?yàn)槲腋杏X(jué)詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì)。我發(fā)覺(jué),詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角,也許看到落葉會(huì)想起故鄉(xiāng)、看到知了,會(huì)就想起春天,看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃?shī)人的作品,我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩(shī)就像個(gè)花園,讓我們欣賞每一處地方,欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí),使我更了解了各種不一樣的“鮮花”,還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠(yuǎn)躺在花園的仙境里,我會(huì)一直留在那兒。
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)12
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。在這個(gè)國(guó)度里,書(shū)香四溢,彩蝶紛飛,是許多文人騷客著墨之處。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,距今也有兩千多年的歷史了,其內(nèi)容豐富多彩,語(yǔ)言具有音樂(lè)美。
而詩(shī)歌的海洋里,往往會(huì)蘊(yùn)藏這無(wú)數(shù)珍寶——書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,這是亙古不變的事實(shí)。同樣,詩(shī)歌中也會(huì)有如此“寶藏”:詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易……他們就是堪稱(chēng)詩(shī)中也不為過(guò),若仔細(xì)品味他們的詩(shī),會(huì)學(xué)到許多知識(shí)的。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),我還了解到詩(shī)歌的特點(diǎn):語(yǔ)言高度集中、概括地反映生活;抒情言志,包含著豐富的思想感情;總體充滿(mǎn)著奇思妙想。而且,詩(shī)歌還可以分為這幾類(lèi):敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)等,每一種詩(shī)體都膾炙人口。欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩(shī)歌呢?你可以逐字推敲,運(yùn)用’組詞法‘,如果還不懂,就上網(wǎng)查找相關(guān)資料,這也是一種方法。詩(shī)中還飽含著知識(shí)呢!在詩(shī)中,我認(rèn)識(shí)了’春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干‘的`李商隱;在詩(shī)中我認(rèn)識(shí)了’對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味‘的柳永;在詩(shī)中,我認(rèn)識(shí)了’眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在,燈火闌珊處‘的辛棄疾;在詩(shī)中,我還認(rèn)識(shí)了許多許多。
所以,讀好一首詩(shī),這是一種美的享受,這是一種情操的陶冶,讀好一首詩(shī),就像春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖,波紋一圈圈蕩漾開(kāi),春水流進(jìn)心中,泛起層層漣漪。
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)13
“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋!痹谶@個(gè)豐收又有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里,我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩(shī)吧!好!走,我們?nèi)W(xué)詩(shī)。
在第一板塊學(xué)習(xí)中,我們不僅進(jìn)行了背詩(shī)的“打卡”,還把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)。特別是給詩(shī)歌分類(lèi)的時(shí)候,我才知道原來(lái)詩(shī)分那么多種,單單是古詩(shī),就分為山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……在嗎多類(lèi)的詩(shī),以前我只不過(guò)是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類(lèi)的。
把搜集到的古詩(shī)分類(lèi)好后,我想到了一個(gè)好處:養(yǎng)成分類(lèi)的習(xí)慣后,你就能更多地了解詩(shī)了。還能知道這種類(lèi)型的詩(shī)原來(lái)有這么多,以后誰(shuí)問(wèn)你你都能脫口而出說(shuō)幾首詩(shī)來(lái)回答。學(xué)習(xí)那不就更加深了嗎?
第二板塊,我們舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì)讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委,并制作評(píng)分表。在我制作表格,參考網(wǎng)上的評(píng)分表時(shí),真的很震驚,沒(méi)想到評(píng)分還要評(píng)“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩(shī)歌了!
終于,朗誦會(huì)開(kāi)始了,我一上臺(tái)就腿軟,因?yàn)槲沂堑谝粋(gè)開(kāi)始朗誦的`,我朗誦的不好可能會(huì)影響到其他組員。但是最終,我還是有感情、有加動(dòng)作地朗誦好了。我很高興!我們組還獲得了二等獎(jiǎng)呢?
從這次綜合性學(xué)習(xí)中,我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩(shī)歌,更多的還是小組團(tuán)結(jié),合作能力。沒(méi)有團(tuán)結(jié),哪來(lái)的成功?詩(shī)歌的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束,我們以后還要更多地了解詩(shī)歌!
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)14
在中國(guó)幾億年的歷史上,有過(guò)多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),到xxx一直到日本侵略中國(guó)。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩(shī)歌——這個(gè)奇妙的世界沒(méi)有遭到和嚴(yán)重的迫害,才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游。
我們開(kāi)展了“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng);顒(dòng)中,我們?cè)诶蠋煹?帶領(lǐng)下分配了任務(wù),還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中,同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料,我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。通過(guò)交流,后來(lái),我們有進(jìn)行了好詩(shī)推薦,和欣賞誦讀,在誦讀的過(guò)程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來(lái),為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫(xiě)創(chuàng)作詩(shī)歌同學(xué)們還特意開(kāi)展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競(jìng)賽我們還一起匯總了組員的資料來(lái)編寫(xiě)詩(shī)集并且評(píng)出1、2等獎(jiǎng)。
通過(guò)這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分,分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的方法:
1、理解詞語(yǔ)的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際
3、想象畫(huà)面
4、各種詩(shī)歌做對(duì)比。
所以說(shuō),這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助。參加這次活動(dòng)中我的語(yǔ)言表達(dá)能力較以前有很大提升,在寫(xiě)詩(shī)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力必不可少,在本次活動(dòng)中,在這5篇文章中我的詩(shī)在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼,可是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)在技術(shù)方面我學(xué)會(huì)了排版、插圖等技術(shù)在本次活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了:堅(jiān)持要有耐力,因?yàn)榫庉嫵蓛?cè)是一項(xiàng)非常浩大的工程。會(huì)促進(jìn)我們小組的合作精神,在打字過(guò)程中,我們的胳膊又酸又痛,但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí),我們堅(jiān)持下來(lái)了。學(xué)會(huì)了分類(lèi)整理資料,學(xué)會(huì)了提取詩(shī)歌的精華部分。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要按時(shí)完成任務(wù),不得拖延。這樣會(huì)降低其他人對(duì)你的信任度!還會(huì)拖延我們的進(jìn)度。還學(xué)習(xí)到了詩(shī)歌按音律分為,
1、古體詩(shī):楚辭體、樂(lè)府、歌行體。
2、近體詩(shī):絕句、律詩(shī)、詞、曲。
按內(nèi)容分:
1、懷古詩(shī)
2、詠物詩(shī)
3、山水田園詩(shī)
4、戰(zhàn)爭(zhēng)史
5、行路詩(shī)和閨怨詩(shī)
6、送別詩(shī)。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)15
在詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)珍寶,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。在這次輕叩詩(shī)歌大門(mén)綜合學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們開(kāi)展了一系列綜合系活動(dòng)。
整個(gè)寢室文化節(jié)的感受,我們生活部是一個(gè)溫馨的家,一個(gè)極具凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。對(duì)生活部有一種歸屬感。三十九個(gè)兄弟姐妹,再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐,在一起,我想我們生活部會(huì)更加牛氣!
“第二課堂”活動(dòng)的開(kāi)展,既豐富了學(xué)生的生活,又增長(zhǎng)了知識(shí),同學(xué)們紛紛表示希望這樣獨(dú)具特色的活動(dòng)能多多開(kāi)展,使之成為校園文化中的一道亮麗的風(fēng)景線。
在“童心暢想”詩(shī)歌朗誦比賽中,學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相,但沒(méi)有一絲膽怯和羞澀,他們用充滿(mǎn)童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽(yáng)光和快樂(lè)。教師們對(duì)活動(dòng)重視程度高,為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩(shī)歌內(nèi)容的真實(shí)情境,使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮,吐字清晰,表達(dá)流暢,給評(píng)委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂(lè)的家》,在老師的帶動(dòng)下,孩子們情緒飽滿(mǎn),大膽表達(dá),展示出幼兒活潑可愛(ài),天真熱情的天性,感染了在場(chǎng)的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛(ài)的小動(dòng)物,在充滿(mǎn)情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實(shí)有趣的夢(mèng)想,贏得了老師們的贊揚(yáng)。
在老師的的帶領(lǐng)下,在詩(shī)海拾貝中我們搜索了許多詩(shī)歌,我們通過(guò)閱讀書(shū)籍、雜志、報(bào)刊、訪問(wèn)其他人等途徑。了解到我們國(guó)家是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩(shī)人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇,偉哥國(guó)人民傳誦。
同時(shí),我們還整理了詩(shī)歌,我們把詩(shī)歌分類(lèi)。按詩(shī)人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩(shī)、山水田園是、邊塞詩(shī)、敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)……
我們還欣賞了許多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩(shī)歌朗誦了出來(lái)給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)境,飛在青云端。應(yīng)為這四句詩(shī)恰似一首完美絕句,語(yǔ)言質(zhì)樸,比喻有去,耐人回味。從這些詩(shī)中我知道了詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,古代詩(shī)只要是賦、比、興。現(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)作手法有好多,其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫(xiě)了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的:跟著一陣陣山風(fēng),伴著一層層云霧。我悄悄的來(lái)了,來(lái)到大地的每一處。怎么樣不錯(cuò)吧!我用的是擬人手法,把雨當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。這一期我們班上掀起了一股詩(shī)歌的潮流。我們班還制作了詩(shī)歌總集,許多同學(xué)都投了稿,我也不例外,至今不到一個(gè)星期就有20多片稿,相信不久后一本厚厚的詩(shī)歌總集將出現(xiàn)在我們面前。
總體來(lái)說(shuō),本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功,激發(fā)了徐醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,為學(xué)校創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)也看到了不足之處,我們會(huì)不斷的'從中學(xué)習(xí),不斷的積累經(jīng)驗(yàn),為下次活動(dòng)的成功舉辦做好充分的準(zhǔn)備。
校歌的準(zhǔn)備和比賽共持續(xù)了一個(gè)多月,從一開(kāi)學(xué)我們就開(kāi)始策劃和組織,持續(xù)了這么長(zhǎng)的時(shí)間,大家都身心疲憊,但我卻在決賽結(jié)束的那一刻看到了大家幸福的微笑,我們成功了!
整個(gè)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全校師生的支持,這使得我們?cè)诠ぷ髦猩僮吡撕芏鄰澛,讓我們順利的完成了歌手大賽的各?xiàng)工作,對(duì)此校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)全體成員表示衷心的感謝!
讓我們徜徉在詩(shī)歌的花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!
最后通過(guò)比賽,大一新生懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也認(rèn)識(shí)了一些其他院系的足球愛(ài)好者。協(xié)會(huì)在比賽結(jié)束之后在內(nèi)部進(jìn)行了總結(jié),在比賽中表現(xiàn)不足的地方進(jìn)行了自我發(fā)現(xiàn),自我教訓(xùn)。因?yàn)檫@是協(xié)會(huì)從換屆以來(lái)的第一次大型活動(dòng)。有許多不足的地方,但最重要的是我們從中學(xué)到了很多,把自己學(xué)到的東西都應(yīng)用在未來(lái)的工作中。
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