成長作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的成長作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長作文 篇1
50年代，爺爺上小學了。那時的人們非常非常的貧窮，上學還需要交學費，還要自己買書，所以等爺爺準備上初中的時候因為沒錢迫不得已地退學了。
80年代，爸爸也上學了。有了國家在農村實行的土地承包制，使得農村的生產力大大提升，讓農民的生活與以前相比有了明顯的好轉。但爸爸上學的課本都是用姑姑用過的，也沒有錢去買課外書甚至作業(yè)本，但爸爸還是勉強地堅持讀了下去。
到了我這一代，生活水平隨著改革開放后突發(fā)猛進，過上了小康生活�，F在不但讀書的學費全免了，連課本也是政府免費提供的。到處都可以買到課外書和輔導書等等了，還可以在網上、電視上學到許許多多的知識�，F在人們穿的是美麗的衣裳，吃的是豐盛的.飯菜，住的是高樓大廈……
這都是黨給我們的一切，我們要珍惜這一切，好好學習，不要辜負了黨對我們的重望！
成長作文 篇2
暑假之初，我領略了老舍先生的文章《濟南的冬天》，原來濟南被老舍先生稱為他的“第二故鄉(xiāng)”，字里行間流露出老舍先生對濟南的喜愛和贊美之情�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！庇谑�，我整理行囊，化身為旅者去追尋老舍先生的足跡，感受老舍先生眼中的濟南。
“分干自岱宗，岡巒雄且繡”，千佛山沒有泰山之巍峨，沒有華山之險峻，沒有峨眉之秀麗，它卻有著自己獨特的風格。佛眾多，這是它最大的特色�！耙郎借彿鹑藸幇�，生怕金身壞；不知是佛是山靈，都說城南山似佛頭青�！泵孔鸱鹣竦窨痰描蜩蛉缟f嚴而沉穩(wěn)，數不勝數。有的慈祥，有的.憨態(tài)，有的怒眉……有的斜臥，有的端坐，有的矗立……表情豐富，形態(tài)各異。我不禁感嘆這古代勞動人民智慧的結晶。徜徉在林間小道上，綠樹成蔭，偶有繁花星綴，幽靜而又愜意。拾階而上，登至山頂，泉城一覽無遺，濟南夏天的上空籠罩著一層薄薄的水霧，朦朦朧朧，整個濟南被可愛的千佛山環(huán)抱。
“濼水發(fā)源天下無，平地涌出白玉壺�！边@就是被譽為“天下第一泉”的趵突泉。雖是盛夏，一入園便有一股清涼的風撲面而來。趵突泉的三窟泉眼好似三個調皮的孩子，不知疲憊地噴涌迸發(fā)。泉水幽深，波光粼粼，清澈透明，就連水藻中穿梭的游魚都清晰可見。園中的泉水隨處可見，我們來到晴雨堂旁的一處泉眼，被岸邊的一只小麻雀吸引，它時而跳進泉水引頸嬉戲，時而跳上岸邊梳理羽毛。我也按捺不住心中的喜悅，跟著大家進入水中，水很淺，剛過腳腕，但是那股清涼卻是溪水、海水不可比擬的，給這酷熱的夏天帶來一絲舒暢。不只泉水，幽靜的園中景觀亦別有雅致，亭臺小樓古色古香，曲徑通幽，茂林疊翠，易讓人醉迷其中。
天色漸晚，我們信步來到曲水亭街，這里一派祥和熱鬧的景色，街心湖里的鯉魚攢動，天鵝嬉戲；街邊茶館正在招攬游客入內飲茶賞曲；街上漫步的人們三五成群，歡聲笑語，正享受著暮色的斑斕�！皳渫ǎ 焙膫鱽淼穆曇粢鹆宋业淖⒁�，只見一條鯉魚躍出水面，鯉魚“跳龍門”�。『谔禊Z一頭扎進了水里，不停地擺動水面上的尾巴，它是在找那條鯉魚玩耍嗎？
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖�！背赃^晚飯，為了不錯過大明湖的夜景，我們借著月色趕到了大明湖。正值荷花盛開的季節(jié)，滿湖的荷花令人陶醉，大明湖的夜景更是別有一番風味。清風蕩過，柳條輕舞，荷葉微擺，湖波閃動，伴著蟬鳴，我們與大自然這鬼斧神工的佳作來了一次親密接觸。她如一位女子，端莊而不失嫵媚，大方而不失秀氣，令人流連忘返。
這樣水靈山秀的濟南怎會不令老舍先生喜愛與贊美呢？
成長作文 篇3
我，一個小小的女孩，一個愛做夢、愛幻想的女孩，自小便渴望著，渴望有一把漂亮的傘。
有一把雨傘多好。在我們這個多雨的地方，撐一把漂亮的雨傘，漫步于雨絲中，自個兒是大人似的，行于風雨中，多好！這是當我是小小女孩的時候，便渴望得到一把傘。可我只敢在夢里向媽媽要……家里沒有那么多的錢為我買傘。我知道，爸媽為了我，生活很艱難。
有一把雨傘多好。上小學啦，每當嘩嘩的大雨降臨，同學們撐著傘悠悠然地回家，而我只得披著媽媽為我做的雨披跑回家時，我總羨慕地想：有把雨傘多好呀！像“落湯雞”似的，我感受著媽媽用毛巾幫我擦雨水的溫暖，那種撫摸，心底竟由衷地想到被傘罩著身子的感覺，終于，忍不�。簨專o我買把傘吧？我好渴望有一把雨傘。得來的卻是沉默。
有一把雨傘多好。綿綿的細雨斜織時，望著站在校外接我的爸爸，我一陣欣喜：這是為我送傘來了吧？那我們父女倆就不用挨淋了！“嘿，給你件雨衣吧，還有書包，又沒給你買上雨傘，將就點兒吧……”風雨中，爸爸緊緊握住我幼小的手。在無傘有雨的天空下，望著爸爸的`身影，那牽著我的溫暖的大手，那堅定地防我滑倒的步伐，我內心一陣澎湃，無傘有雨的日子里，我讀懂了深沉的父愛。
有一把雨傘多好。我至今渴望著。爸爸告訴我：家里買不起，你自己買吧！于是，在學海里我苦苦拼搏，終于用自己的文章，用自己的汗水換來的文章，得到了一筆稿費。我興沖沖地走向商店，看著一把把漂亮的雨傘，還有那一本本散發(fā)著清香的書，我選擇了后者。在無傘、渴望傘的日子里，我懂得了選擇。
有一把雨傘多好。在渴望雨傘的日子里，我一個小小的女孩逐漸成長；在渴望雨傘的日子里，我懂得了人間最溫暖的親情，人生路上的選擇……
我，始終在渴望中成長。
成長作文 篇4
成長是一個漫長的過程，在那段日子里，點綴著快樂與悲傷，彌漫著笑聲與淚水，充滿著叛逆與幼稚。我告別了純真，童年隨著時間，離我越來越遠。我忘記了很多以前記得最深刻的事，在空蕩蕩的大腦里，慢慢的被一些煩惱補滿�！扳忊忊彙濒[鐘響了，我對這種聲音感到了恐懼。是它，打破了我的夢。一起床，腦子里就想起：今天要去老師那里背課文，今天英語老師要聽寫單詞。明天的考試昨晚有沒有復習好，明天的體育課是不是又要跑五圈啊……我每天早上都背著一個沉重的書包走過街巷，來到馥郁著書香的學校。我是一個喜歡學習的孩子，但是有時候，也常常會抱怨老師，抱怨布置的作業(yè)太多了。
可是一聽到我的朋友說，她的數學老師要他們班的人抄數學公式兩千遍，忽然間我就覺得自己很幸福。一想到這里，我笑出了聲。其實有時候自己的煩惱在別人的身上，一根手指頭都比不上。下午，學校放學了，落日徐徐地向西邊滑下，一片金黃，匍匐在天空的邊緣。我們這些學生排列著整齊的隊伍，走出校門。在學校，學了一天的知識，要回家慢慢消化了。淡淡的飯菜香圍繞著我的身邊，這是父母為了等我回家吃飯的晚餐。學習的壓力大不大，我自己也開始不清楚了，一日復一日的生活，沖淡了所有的色彩，給我留下的只是一些飄渺的.記憶：我每天在做什么？我不知道。作業(yè)一本一本的放在我的桌子上，而我就坐在旁邊，一本一本的完成。
有一次，記得最清楚的。我九點多寫完了作業(yè)，本該上床睡覺的�？墒俏覅s把作業(yè)本收好，拿出書，輕聲的讀課文，看書，默寫單詞。夜深人靜了，樓下的大排檔關了門，街上渲染著路燈的暈黃，發(fā)散到我的窗前。在我的房間里，還是響著讀書的聲音。那一天，我是十二點十五分睡覺的，上床的時候，在調鬧鐘的時候，看了一眼，自己也嚇了一跳，時間就是這樣過的。
第二天早上，鬧鐘響了很久，我知道是該起床了，可我賴了幾分鐘的床，一起床就去客廳燒開水。然后迷茫的穿上衣服，刷牙，梳頭，過了一會兒，眼睛才想到要睜開。在準備要出門的時候，泡了一杯超級濃的咖啡，很享受地喝完，杯子也沒洗，穿上鞋，沖出家門。那一整天，我超級精神，沒打瞌睡。下午，同學們聽著很無聊的數學課，大家都昏昏欲睡，可是我就是很有精神。坐在我旁邊的男生和他的同桌在打瞌睡，眼睛要閉上了，頭不停地搖，但是他又怕被老師看到，眼睛剛閉上有睜開。我暗暗的偷笑了。
學習是有的累了，但是其中也會有很多樂趣。比如，在電腦上看到光的折射，我就會想起，我也會因為我學過；在新聞里，看見哪里哪里發(fā)生了日食，我也會想起，光的直線傳播的原理因為我學過；在圖書館里看書，忽然看見一篇文章，我也會想起在語文課本上也學過。我現在是一個學生，就要去認真學習，盡管很累，壓力很大，我都要去面對。
成長就像是一個煉爐，將會一點一點的把我們身上的雜質淘凈，只有經過這樣的成長，我們長大后才能是一個有用的人。我們已經不小了，當我們面對成長中的煩惱時，應該十分的坦然，不要混亂。煩惱并不是只會給你帶來困擾，它還可以教會我們長大。在成長的煩惱中，我們在靜靜的懂事，靜靜的成熟，靜靜的發(fā)現，原來那些都不是真正的煩惱 。
成長作文 篇5
看了這本書之后，我發(fā)現這所有的故事都十分真實，都在我身邊發(fā)生過。就拿乘車不讓位來說，我自己在寒假中也親眼目睹過。公交上的售票員時不時得提醒大家給老人讓位，可是卻沒有一個年輕人肯站起來，全都面不改色。這就是中華民族的傳統(tǒng)美德么。
寒假中，我去了香港，那里的.人很守規(guī)矩：紅綠燈一定到了綠燈才開始穿馬路；馬路上的車子全部停在停車線后，沒有人壓在停車線上；人行道上干干凈凈，但卻沒有見到一個清潔工。相比較，我們這里：許多人不管綠燈是否亮起，只要暫時沒車就橫穿馬路；馬路上的車子許多都壓在橫道線上；人行道上有煙蒂、有廢紙即使一直有清潔工打掃也一直都有垃圾。
其實文明美德就像是一顆幼苗，它一定要你天天澆灌、天天施肥、天天培養(yǎng)才能茁壯成為一棵參天大樹，為時間增添一份美麗。
其實想讓文明美德伴隨我們成長十分簡單，只要遵循兩個字——自覺便可。只要我們能時時刻刻想到上海這個溫暖的家，那么文明美德就一定能傳承下去。
其實文明美德是從日常的點點滴滴做起的，上學放學都不忘向老師同學道一聲，看到地上有紙屑垃圾時主動撿起，坐公交車時主動給需要幫助的人讓座。
其實文明美德就是這么簡單，這么平凡，它雖然微不足道，但又是我們不可缺少的。
讓我們與文明美德結伴同行，讓文明美德伴我成長。
成長作文 篇6
人這一生會經歷過很多個階段，從出生到幼兒，從幼兒到兒童，又從兒童到一個青少年，之后又變成一個青年，最后成為老年。不僅是生理上發(fā)生了變化，心理也會發(fā)生很多變化。
當我才五歲的時候，我覺得任何比我大的人都要讓著我，吃飯也要大人給我夾，因為我認為那是理所當然的。記得有一次，我被鄰居家的大哥哥欺負了。我就一直哭，本來哭一會兒就好了�？晌移薜綃寢尰貋聿判�，因為我想讓媽媽知道我被別人欺負了，要她保護我。
當我6歲的時候，我上了小學。本來是想做一個普普通通的學生，可是我發(fā)現老師總是冤枉我。我就直接對老師說，你不能這樣誣陷我。之后我們班有一個人欺負我，我就去把那個人作業(yè)本扔了，像我們班的班長一樣，可到最后，受懲罰的卻是我，老師即使知道班長做這樣事情很多，但卻不以為然。當時我就覺得這個世界可真是不公平呀！
12歲的.時候，上了初中。因為上初中有一些學科都是新的，我就非常認真的去學習它。初一期末考成績出來了，我是年級前50。明明是一個很開心的事情，可是班上的女生老是議論我。但我就是想不明白了，我做錯了什么嗎？
直到初一的暑假，在網上突然看到一個學生的演講，那個學生說“即使生活會踐踏你的尊嚴，把你踩在腳下，但你怎能倒下？沒有人想在年少時成為一個普通人。即使這個社會不公平，那又怎樣？”我頓時才發(fā)現，這個社會本來就是不公平的。只有你努力去學習，去超越別人，你才有資格去說話。即使你超越別人了，還有一些人議論你。那只不過是他們嫉妒你罷了。
希望在明天的期末考當中，超越自己的初一成績，成為前40。
成長作文 篇7
我們新世紀的小學生從出生起就與現代科技相伴，平時一般都通過電視傳媒，網絡信息等現代化手段，了解世界，走進世界。但是，對中國傳統(tǒng)文化了解甚少，中華經典文化是我國的重要的文化遺產，我們應該繼承和發(fā)揚。新學期我校開展《弟子規(guī)》誦讀活動，老師要求我們充分利用早讀時間、課外時間來閱讀，剛剛接觸《弟子規(guī)》的時候，感覺讀起來枯燥無味，在很多的情況下，都是死記硬背，不理解其中的含義，更不知道應該如何去做。俗話說“讀書百遍，其義自見”，這句話還是有一定道理的。我們平時讀的多了，聽的多了，對其中的含義也頗為理解。隨著誦讀《弟子規(guī)》活動的開展，大部分同學都能夠熟練背誦，理解其義。更可貴的是還有很多學生明白了如何按《弟子規(guī)》的'要求去做。
我們班上就有這樣的一個故事：有一天早上，我們一早到校，在教室里正興致勃勃地誦讀《弟子規(guī)》。正在這時，班上的黃恒恒同學低著頭慢慢地走進教室。我們就被迫停了下來。通過了解才知道，原來他是因為今天早上起床的時候不愿意穿原來的一件舊衣服，就對媽媽大吵大鬧。媽媽沒辦法只好答應他給他買新的，他這才來了學校。老師知道了事情的經過，撫摸著黃恒恒同學的頭，輕聲地問：“孩子，告訴老師，你今天的做法對嗎？我們誦讀的《弟子規(guī)》中是如何要求的？”他停頓了一下，才慢吞吞地說“衣貴潔，不貴華。”還有……就是“尊長前，聲要低�！彼穆曇粼絹碓降停樢苍絹碓郊t。最后，他不好意思的說：“老師，我……我知道錯了。”這時班上頓時響起了雷鳴般的掌聲。
經典浩如煙海，我們只能擷英粹精。我們在每天的誦讀、積累中收獲著道理、啟發(fā)�；蛟S我們現在有許多還無法解讀，在日后的生活學習中也許會豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注于我們，中華文明的物質熔鑄了我們，我們就這樣快樂地走向人生、在誦讀中快樂的成長。
成長作文 篇8
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”而我就是在書籍的滋養(yǎng)下成長的。
我小的時候，媽媽經常講故事給我聽;上學后，我認的字漸漸多了，便開始自己讀些童話故事。《皇帝的新裝》使我哈哈大笑，《海的女兒》令我淚落如珠，《白雪公主》引得我遐想聯(lián)翩……那一個個生動的故事，讓我感受到閱讀的快樂。
漸漸長大，童話故事已經不能滿足我對閱讀的渴望，我開始沉浸在文學名著的閱讀中。我如同一棵小樹苗，盡情地在曼妙的語言中吮吸智慧的甘露。
從小愛讀書的習慣讓我備受老師和家人的贊賞，可我也鬧出不少笑話來。
去年一放暑假，我就迫不及待地央求爸爸帶我去買書。那天我起了個大早，到書店認真挑選了幾本自己想讀的書，還不時駐足細讀一番。因為在書店逛了太久，爸爸建議回去時順路到湖濱公園逛逛，讓我的眼睛放松放松。
可我哪有心思逛公園?一路上，那幾本寶貝書就像磁鐵似的，深深地吸引著我。雖然爸爸反復強調走路不能看書，但我哪忍得住?我跟在他身后，邊走邊讀《夏洛的網》。公園里人很多，我總是撞到人，一路上磕磕碰碰的。爸爸一邊給人道歉，一邊嚴厲地批評我：“走路不準看書，必須看好路!”
我聽了，點點頭，千脆就在湖邊小亭坐下來看書。看到激動處，我竟一下站了起來，而那本《夏洛的網》從我手中滑落，我忙去抓，瞬間連人帶書落入湖中。幸好爸爸眼疾手快，用力拉住我的`胳膊，費了好大勁才把我拖上岸。爸爸正要教訓我，我卻笑嘻嘻地捧著書對他說：“您看，書還在!”爸爸看著我愛書如命的調皮樣，瞬間被逗樂了，但仍不免數落我一頓。于是爸爸給我起了個綽號——“小書迷”。
讀書讓我快樂，每一本書都深深地吸引著我，啟迪著我;讀書伴我成長，我愿做一個“小書迷”，在美妙的語言世界里徜徉。
林海音牢牢記住了國文老師的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”而我也牢牢記住了這句話。
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