小學(xué)生的作文8篇（熱）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
有時(shí)候，我算是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩。那天中午，爸爸媽媽都睡著了，可我輾轉(zhuǎn)反側(cè)怎么也睡不著，就一骨碌爬起來(lái)跑到?jīng)雠_(tái)上。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)頭頂墻角的一個(gè)馬蜂窩，看起來(lái)像一個(gè)蜂窩煤，里面的馬蜂“嗡嗡”地飛來(lái)飛去，吵死人了。一個(gè)壞主意從我心里油然而生：捅馬蜂窩。
說(shuō)干就干。我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子，此時(shí)懷里像揣著一只小兔子，心“怦怦”地跳。我想，馬蜂跟蜜蜂一樣，也會(huì)蜇人吧。但我不管三七二十一，二話沒(méi)說(shuō)就朝馬蜂窩一搗。它沒(méi)掉下來(lái)，馬蜂也沒(méi)出來(lái)，我就放心了。然后朝著馬蜂窩一頓亂捅，只聽(tīng)“咔”的一聲，馬蜂窩掉了下來(lái)。我眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“你終于掉下來(lái)了，還是我厲害吧。”我一個(gè)勁地在那兒傻笑，卻不知道大禍臨頭了。
突然，“嗡”的一聲，一大群馬蜂出來(lái)了，它們好像來(lái)找我報(bào)仇。一見(jiàn)這場(chǎng)面，我立即狼狽而逃�？伤鼈兙o追不舍，我跑到哪里，它們追到哪里�？晌业�.雙腿哪里跑得過(guò)它們的翅膀啊。終于，我被其中的一只蜇了一下，被蜇的地方立馬紅腫紅腫的，疼得我哇哇大哭。無(wú)路可逃的我跑到廁所，關(guān)緊了門(mén)在里面嚎啕大哭，邊哭邊喊媽媽。爸爸媽媽起來(lái)了，知道了怎么回事后，氣得笑了起來(lái)。
這是我童年的一件趣事，每次想起來(lái)，都會(huì)微微一笑。
小學(xué)生的作文 篇2
我家的早晨，真是熱鬧。
首先，我家樹(shù)上那幾只小鳥(niǎo)，它們吵醒了黎明，迎來(lái)了朝霞。這叫聲也奇特，一會(huì)兒“啾啾”，一會(huì)兒“喳喳”，一忽兒又“嘀嘀”，真是悅耳動(dòng)聽(tīng)。一只灰色的麻雀閃動(dòng)著翅膀，飛了幾秒中，又飛回了原來(lái)的地方，它大概不愿意離開(kāi)這棵剛吐翠綻綠的樹(shù)。兩只燕子還對(duì)著嘴在“嘰里咕�！钡牟恢f(shuō)著什么。
大概是讓這鳥(niǎo)兒的叫聲把睡在窩里的兩只鵝吵醒了，它們好像有點(diǎn)兒不耐煩，來(lái)到院子里，伸長(zhǎng)了脖子向著樹(shù)上“啊啊”的叫著，還像在發(fā)出抗議，又好像在要和樹(shù)上的`鳥(niǎo)兒比一比誰(shuí)的叫聲高。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在這兩只鵝的影響下，叫聲更高了，使得我家的小院更加熱鬧了。
還有更熱鬧的呢！鄰居家的兩只鴿子又飛到了我家晾衣服的鐵絲上。這兩位不速之客的到來(lái)，讓樹(shù)上的鳥(niǎo)兒和兩只小鵝似乎感到驚奇，又好像是覺(jué)得不該來(lái)占領(lǐng)它們的“領(lǐng)地”，共同發(fā)出了不同的叫聲，兩只鴿子也“咕嚕、咕�！钡幕貞�(yīng)著。
我家的早晨夠熱鬧吧？
小學(xué)生的作文 篇3
說(shuō)起這事來(lái)，還真冤枉啊!很多人聽(tīng)了，都說(shuō)挺冤枉的，你不妨也來(lái)幫我評(píng)評(píng)理兒。
以前，因?yàn)槟棠毯芴畚�。老人家嘛，就常常給我零花錢(qián)，所以不懂事的我就經(jīng)常買(mǎi)糖吃。這件事被我爸爸知道后，就狠狠的批評(píng)了我一頓。從此以后，我就再也不拿奶奶半分錢(qián)，也不去小店買(mǎi)糖吃了。
可是，好景不長(zhǎng)。
有一天，媽媽的10元錢(qián)不翼而飛了。爸媽硬說(shuō)是我拿的，不管我怎么解釋?zhuān)麄兊摹皬?qiáng)詞奪理”壓得我都透不過(guò)氣來(lái)。我只是一股氣地跑回媽媽的房間，然后把自己反鎖在里面，偷偷地留下了委屈的“銀豆豆”。可是，我天生以來(lái)就是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子。我想：這次如果不查個(gè)水落石出，我是不會(huì)善罷甘休的。于是，我把媽媽的房間翻了個(gè)底朝天，還是找不到那10元錢(qián)。突然，我眼前一亮。一看，地上有一張10元的紙幣。這時(shí)侯，我高興地一蹦三尺高，趕忙跑去跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@不是你的`10元錢(qián)嗎？”媽媽一看，只好向我道了歉：“對(duì)不起，我的峰峰。”
就這樣，功夫不負(fù)有心人，一件我自己的“冤案”終于破了。
小學(xué)生的作文 篇4
說(shuō)起修水的特產(chǎn)——哨子，它是我們修水的三大名小吃之一，也是歷史最悠久的修水名小吃。
說(shuō)起“修水哨子”的來(lái)歷，修水群眾中還留傳著一段極為美好的`佳話。相傳夏禹時(shí)代，修水地區(qū)山洪爆發(fā)，農(nóng)田、村莊被毀，作物顆粒無(wú)收，農(nóng)民靠上山采野菜野果為生。后大禹來(lái)到修水，組織群眾治理好了水患。修水人民群眾十分感謝大禹治水的功績(jī)與思德，可在那荒年災(zāi)月又拿不出好東西供獻(xiàn)。大家想到治水期間，多少個(gè)日日夜夜，大禹和群眾一起辛勤治水，連餐飽飯都沒(méi)有吃過(guò)，很是過(guò)意不去。當(dāng)時(shí)面對(duì)山高林密，有位老農(nóng)提出，大家上山搞點(diǎn)野味來(lái)為大禹送行，略表心意。于是大家商量好后，就一邊派人上山挖野山芋，一邊派人打野獸，就這樣把挖來(lái)的野山芋煮熟做成皮子，把野獸肉切作成餡子，包成一種食品，外形上尖下圓，取名為哨子，上奉大禹。大禹和大家吃后覺(jué)得味道不錯(cuò)。從此以后修水人會(huì)做也爰吃哨子，自古至今，代代相傳，而且越做越好吃，成為修水食品一絕。
現(xiàn)在每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，親朋住來(lái)，重大喜慶，修水人都熱愛(ài)哨子，以示慶賀和款待親朋。不過(guò)時(shí)至今日修水人吃的已不再是用野山芋和野獸肉做的哨子，隨著生活水平的提高，哨子用料越來(lái)越講究，在制作上也大大作了改進(jìn)。
這就是我們修水的哨子。
小學(xué)生的作文 篇5
今天早晨，我和媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。在菜場(chǎng)門(mén)口，我看見(jiàn)一個(gè)老爺爺，他邊上放了一臺(tái)機(jī)器，看上去十分破舊。媽媽見(jiàn)我這么好奇地瞪著這臺(tái)機(jī)器，便告訴我這個(gè)是縫紉機(jī)，老爺爺是個(gè)修鞋匠。我心想：“現(xiàn)在還有人修鞋子？舊了都扔掉了�！�
終于有一個(gè)人拿了一雙鞋子過(guò)來(lái)修，老爺爺臉上露出了笑容，馬上放下手中的油條和茶杯，接過(guò)鞋，看了看就開(kāi)始熟練地修補(bǔ)起來(lái)�！翱磥�(lái)我也可以讓他給我補(bǔ)雙鞋子，那他就可以早點(diǎn)回家了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道，“好，就這么辦！”我飛快地跑回家，這翻翻，那找找，都把家給翻了個(gè)底朝天，才找到了一雙我已經(jīng)穿不下的舊鞋子。鞋子已經(jīng)在鞋柜角落不知道待了多長(zhǎng)時(shí)間了，鞋頭張著大嘴巴，鞋面積滿了灰塵，皺皺巴巴的。我拎著鞋子，來(lái)到了樓下。老爺爺看到我來(lái)修鞋子，很高興，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在來(lái)修鞋的人太少了，像你這樣的`小朋友能來(lái)修補(bǔ)鞋子的，就更少見(jiàn)了，真是個(gè)好孩子！”我聽(tīng)了很慚愧，因?yàn)槲移綍r(shí)都不怎么節(jié)約的，總是喜歡買(mǎi)這買(mǎi)那，東西舊了扔掉，再去買(mǎi)新的。
其實(shí)舊了沒(méi)關(guān)系，只要能用就行，我以后一定不能再亂花錢(qián)了，要懂得節(jié)約。
小學(xué)生的作文 篇6
“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根�！边@理所當(dāng)然地成了考試被普遍接受的特質(zhì)。在功利社會(huì)中，考試也與成功失敗直接畫(huà)上了等號(hào)。
但考試是什么，為什么要考試呢？人們不自覺(jué)地追溯起考試的根源。考試在初步形成時(shí)期是單純的，只是一種檢驗(yàn)手段。它對(duì)于促進(jìn)教授者或是學(xué)者都是有益的。但隨著各種規(guī)章制度的日臻完善，考試的`弊端也日漸顯現(xiàn)。
考試取代了其他一切衡量尺度，把個(gè)人品質(zhì)特長(zhǎng)僅以一個(gè)單薄的分值來(lái)度量概括，而排斥了其他參考方法。正是這種太過(guò)絕對(duì)的偏執(zhí)的衡量方法引出了高分低能、分?jǐn)?shù)萬(wàn)歲的不健康現(xiàn)象。
在小學(xué)，小小的同學(xué)就學(xué)會(huì)了作弊，為了讓分?jǐn)?shù)錦上添花；在初中，有些同學(xué)受不了升學(xué)的壓力，離家出走，更有甚者，從此過(guò)起自我封閉的隱士生活。這決不是危言聳聽(tīng)，是真真切切的事實(shí)�？荚囁坪醭闪艘粋�(gè)有著偏見(jiàn)的頑固的把關(guān)者，把分?jǐn)?shù)不足的過(guò)關(guān)者都拒之門(mén)外。雖說(shuō)在資源有限的現(xiàn)在，考試是必需的，是不得已的，但這種手段使得受教育群體越來(lái)越趨于功利，凡是考綱要求的就花十二分力氣，只要考綱不要求就棄而不學(xué)。考試的地位被絕對(duì)化后，它的缺陷也不僅僅限于它的門(mén)檻作用了，它限制了人們的自由發(fā)展，禁錮了人們對(duì)“素質(zhì)”這個(gè)概念的思考。
所以在這個(gè)要求競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里，對(duì)于考試的改革是勢(shì)在必行的�？荚嚨男问讲荒軆H僅局限于筆試，不能僅僅對(duì)是非做選擇，應(yīng)該從全方位去衡量，去檢驗(yàn)。
總之，考試作為一種手段，只要把握好度，一定是必需并且行之有效的，但不能推崇。若是這樣，只能扭曲其意愿，反而制約了發(fā)展。所以要肯定考試的作用，但要對(duì)其現(xiàn)狀做出改革，使其規(guī)范到最初的軌道上。
小學(xué)生的作文 篇7
一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣。
創(chuàng)造心理學(xué)的研究表明：學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須有良好的氛圍環(huán)境。為此，教師應(yīng)采取生活再現(xiàn)、表演展示 、實(shí)物展示 、音樂(lè)渲染等手段，并用充滿情感的教學(xué)語(yǔ)言，營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生展開(kāi)想象、聯(lián)想，去感受情境，從而誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓所有的學(xué)生進(jìn)入“我想說(shuō)，我想寫(xiě)，我要寫(xiě)”的精神狀態(tài)。
二、寫(xiě)身邊小事，激發(fā)興趣。
小學(xué)生怕寫(xiě)作文的主要原因是愁沒(méi)材料可寫(xiě)，為了解決這一問(wèn)題，本班采取了以下嘗試：
第一，結(jié)合文體活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)、課外活動(dòng) 等，巧設(shè)題目，寫(xiě)自己熟悉的材料。
第二，寫(xiě)自己的朋友、親人。先布置觀察題，設(shè)計(jì)觀察要求然后把自己的觀察結(jié)果說(shuō)出來(lái)，最后整理成文。
第三，留心觀察周?chē)挛�，做個(gè)有心人。首先教給學(xué)生留心觀察事物的方法：用眼看、用耳聽(tīng)、用手摸、用腦想。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，去留心觀察周?chē)挛铮鲲L(fēng)則風(fēng)，遇雨則雨，遇事則事，遇景則景 ，用以上方法讓學(xué)生平時(shí)多積累，收集足夠的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作文作好準(zhǔn)備。一旦解決材料來(lái)源，就使學(xué)生由“恨之”到“樂(lè)之”，逐步培養(yǎng)作文興趣。
三、側(cè)重鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。
作文教學(xué)中，老師對(duì)作文評(píng)語(yǔ)是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學(xué)生溝通的橋梁。因此，必須堅(jiān)持鼓勵(lì)原則，以情誘情，以情激情。 有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理。”責(zé)難、嘲諷、挖苦是否定式評(píng)語(yǔ)，只會(huì)激發(fā)抵觸情緒。作文批語(yǔ)中，應(yīng)盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式語(yǔ)氣。使學(xué)生讀后，感受到老師的關(guān)心，信任和期望。同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到自己的不足與缺點(diǎn)。在老師評(píng)語(yǔ)的引導(dǎo)下，積極糾正認(rèn)識(shí)，修改缺點(diǎn)。從老師對(duì)一個(gè)詞，一個(gè)句的肯定與表?yè)P(yáng)，激發(fā)興趣，尤其是對(duì)后進(jìn)生的一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)肯定，多采取高分政策，不打不及格分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感到作文并不難，從而產(chǎn)生對(duì)作文的莫大興趣。
四，評(píng)優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)興趣。
針對(duì)學(xué)生希望被人賞識(shí)，被人肯定的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這樣的`方法講評(píng)作文。第一，小組評(píng)改作文，尋找閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在作文中找好詞，好句，好的寫(xiě)作方法，小組內(nèi)討論好在哪里。第二，老師評(píng)講作文時(shí)，從小到一個(gè)好詞，一個(gè)好句子，大到一篇優(yōu)美的文章，老師應(yīng)給予大力的表?yè)P(yáng)。 第三，樹(shù)立榜樣，激發(fā)其他同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。如對(duì)班里作文優(yōu)秀者，對(duì)他們的作文要多表?yè)P(yáng)，在同學(xué)中樹(shù)立活生生的榜樣形象，讓學(xué)生知道在自己的身邊就有作文優(yōu)秀者，就有不怕寫(xiě)作文的人，從而激起他們向榜樣學(xué)習(xí)的力量，激發(fā)他們的作文興趣。
小學(xué)生的作文 篇8
過(guò)去，城市的大街上基本的城民們都不講衛(wèi)生，胡亂丟果皮紙屑，弄得街上十分臟亂，可最近幾天，大街卻變得干凈整潔了。這是為什么呢？原來(lái)我給大家設(shè)計(jì)出一種“神奇垃極桶”�？梢杂脕�(lái)清潔大街。如果你有興趣，我就帶你去看看吧！
這種垃極桶外形像個(gè)機(jī)器人，腦袋、身體都是四方的，手臂能自由屈伸。腿腳也伸縮自如。它大約高1。5米。這種垃級(jí)桶最大的優(yōu)點(diǎn)就是受電腦控制，這個(gè)電腦裝在兩個(gè)手臂上。垃級(jí)桶眼睛是兩架攝像機(jī)，當(dāng)他的眼睛看見(jiàn)有人倒垃極時(shí)，垃極桶頭上的蓋子就馬上打開(kāi)！等垃極倒入環(huán)形桶后，電腦就對(duì)垃極進(jìn)行分類(lèi)：把廢紙、塑料等可利用的廢品和泥沙、土塊等分開(kāi)，這些廢品分別進(jìn)入“身子”中的兩個(gè)格內(nèi)。你如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)桶壁上有兩個(gè)方形的儀器，這就是“壓縮機(jī)”。當(dāng)垃極倒入后，這兩個(gè)“壓縮機(jī)”就開(kāi)始工作。已不斷伸縮，把垃極桶內(nèi)的垃極壓緊，使垃極占據(jù)的空間變得很小。若是倒垃極的是一個(gè)小朋友，個(gè)子矮，夠不著桶怎么辦呢？別著急，垃極桶的“腿”能自動(dòng)縮短，使小朋友能毫不費(fèi)力地將垃極倒進(jìn)桶內(nèi)，放學(xué)后，同學(xué)們清理垃極時(shí)，廢紙、塑料可以賣(mài)給廢品收購(gòu)站，其余的東西就處理掉。
平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，垃極桶就在大街上“巡視”，若是地面上有了紙屑，它就像人一樣，將垃極拾起來(lái)，丟進(jìn)桶內(nèi)。所以，我們只需在每條街上各放一個(gè)“神奇垃極桶”整條街就大變樣了。
哦！差點(diǎn)兒忘了告訴你，垃極桶是有“嘴巴”的.，當(dāng)有人亂丟紙屑時(shí)，它會(huì)耐心地說(shuō)：“城市是需要大家的保護(hù)才能更加完美的！”若有些人置之不理，它的“眼睛”就會(huì)記錄下來(lái)，每當(dāng)有人打開(kāi)“攝像機(jī)”，這些人們就暴露出來(lái)了。
城民們，我的介紹結(jié)束了，你喜歡我的設(shè)計(jì)嗎？那么，讓我們一同去創(chuàng)造未來(lái)吧！讓更多“神奇垃極桶”出現(xiàn)在大街上，讓城市有一副漂亮的面孔！
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