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教師工作管理制度
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編精心整理的教師工作管理制度，歡迎大家分享。
教師工作管理制度1
1、勞動教師必須首先明確認(rèn)識到勞動教育的重大意義，經(jīng)常向?qū)W生、家長作好宣傳，為進(jìn)行勞動教育打下基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）學(xué)習(xí)勞動教學(xué)大綱，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制訂學(xué)期授課計(jì)劃及進(jìn)度安排計(jì)劃。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，在寫好教案的同時，要為學(xué)生在勞動課中做到手腦并用而做好一切準(zhǔn)備工作。
3、嚴(yán)格上課制度
�。�1）教師在響預(yù)備鈴前要到達(dá)教課現(xiàn)場，為學(xué)生上課和實(shí)習(xí)做好一切課前準(zhǔn)備。
�。�2）要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高四十分鐘的'效率，精講多練，讓學(xué)生有充分的動手時間。
�。�3）上課不遲到、不早退、不無離開課堂，不提前下課。
�。�4）必須教育學(xué)生愛護(hù)一切公共財(cái)物及教學(xué)設(shè)備，凡有損壞現(xiàn)象要及時查明原因，進(jìn)行批評教育，嚴(yán)重者追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。
�。�5）嚴(yán)格上課紀(jì)律和上課的考勤制度，記錄每節(jié)學(xué)生出勤的情況。
4、布置作業(yè)方面：
作業(yè)要適當(dāng)，使學(xué)生既動手又動腦�；旧袭�(dāng)堂完成，每次作業(yè)要批改、打分、作記錄，作為勞動課的評分成績。
教師工作管理制度2
1.對新分配的青年教師入園后，支持參加區(qū)教師發(fā)展中心的見習(xí)期培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級管理等方面進(jìn)行講授，為幫助青年教師更好地適應(yīng)幼兒園教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.組織青年教師拜師活動。青年教師入校后要向他們引薦三師：即領(lǐng)導(dǎo)師傅、黨員師傅、業(yè)務(wù)師傅。師傅要從思想上，業(yè)務(wù)上，全面幫助與關(guān)懷青年老師。
3.切實(shí)組織扎實(shí)有效的校本研修，立足幼兒園、立足課堂，邀請幼兒園有經(jīng)驗(yàn)的.骨干教師或各級專家引領(lǐng)指導(dǎo)，全面提升全體教師的素養(yǎng)。
4.組織中青年教師積極參加園、區(qū)、市、省等各級各類開展的教學(xué)競賽活動，做到活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。
5.不定期在教師中開展課堂教學(xué)賽課（上課、說課、評課）和基本功比武活動。各教研組要強(qiáng)化平時的幫助活動�！叭龓煛辈环潘蓪η嗄杲痰妮o導(dǎo)、督促與檢查。
6.定期組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽課和參加業(yè)務(wù)講座。
7.要求教師掌握和充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。堅(jiān)持使用普通話，1970年1月1日前出生的老師普通話達(dá)到二甲水平。
8.關(guān)心教師，提高教師的文化素質(zhì)、鼓勵他們積極參加業(yè)務(wù)學(xué)歷進(jìn)修，幼兒園在排課上要給予支持，時間上給予保證，力爭在20xx年前，40周歲以下教師全部達(dá)到大專以上學(xué)歷。
9.對教師的教學(xué)工作、文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從嚴(yán)要求，每月檢查一次教案及園本研修記錄等。
10.按照幼兒園聽課制度和要求，堅(jiān)持對教師聽課，并及時評課。
11.鼓勵教師參加各級實(shí)驗(yàn)專題的研究，做研究課，寫實(shí)驗(yàn)方案，寫實(shí)驗(yàn)報告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)體會。
教師工作管理制度3
一、老師必需按時候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發(fā)覺一次，從考核中扣除0.5分。
二、上課時間不允許待客(特別狀況除外)。
三、老師必需嚴(yán)格根據(jù)教育處支配的課程表上課，不得私自改動和調(diào)換;假如確需調(diào)換，需經(jīng)教育處批準(zhǔn)。否則，按缺課處理。缺課一節(jié)從考核中扣1分。
四、老師請假后，必需與教育處支配的代課老師進(jìn)行當(dāng)面交接，如有特別狀況不能進(jìn)行當(dāng)面交接，也必需通過電話或書面形式進(jìn)行交接，假如不按規(guī)定進(jìn)行交接消失缺課或遲上課現(xiàn)象，按缺課處理。
五、老師上課前必需仔細(xì)備課，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。
六、老師上課必需根據(jù)新課標(biāo)的要求，選擇適合同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，運(yùn)用“10+30”的教學(xué)模式。
七、老師上課時要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等);否則，停課待崗。
八、老師上課要精神飽滿，富有激情。
九、老師上課必需做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，圍繞教學(xué)目標(biāo)細(xì)心組織教學(xué)，要保持良好的'課堂秩序。否則按考核細(xì)則扣分。
十、老師上課期間，絕不允許派同學(xué)離開教室去做別的事情，更不允許讓其他老師把同學(xué)叫到辦公室補(bǔ)課。
十一、絕不允許體罰或變相體罰同學(xué)。
教師工作管理制度4
為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，努力實(shí)現(xiàn)初步普及普通話和基本規(guī)范漢字應(yīng)用的目標(biāo)，根據(jù)要求，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，突出工作重點(diǎn)，發(fā)揮“四大作用”，即教育的基礎(chǔ)作用、黨政機(jī)關(guān)的帶頭作用、新聞媒體的示范作用和公共服務(wù)行業(yè)的窗口作用；抓好“兩個結(jié)合”，即把城市語言文字工作評估與創(chuàng)建現(xiàn)代文明校園相結(jié)合，與學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，使語言文字工作更好地為學(xué)校教育教學(xué)和精神文明建設(shè)服務(wù)。
二、具體措施
學(xué)校重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去。我校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話基本成為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)中使用普通話；普通話成為學(xué)校的校園語言，即師生員工教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。
學(xué)校語言文字工作重在建設(shè)、重在過程、重在實(shí)效，立足于日常工作，著眼于工作的發(fā)展。學(xué)校按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自我評估，通過以評促改，以評促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評估指標(biāo)，通過自我評估建立和完善了適應(yīng)工作需要的工作機(jī)制，使語言文字工作走上制度化、規(guī)范化軌道。
三、學(xué)校語言文字工作的'制度建設(shè)
1、學(xué)校實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級證書。
2、學(xué)校積極派出人員參加上級語言文字相關(guān)工作培訓(xùn)，并有計(jì)劃地組織教職工普通話培訓(xùn)，測試成績計(jì)入了教師業(yè)務(wù)檔案。
3、語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié)。
4、按照國家教育規(guī)定開足開齊了普通話口語課（說話課、口語交際課）、寫字課，落實(shí)師資配備。
5、語言文字工作有關(guān)要求納入教職工考核、教學(xué)管理及學(xué)生評優(yōu)等制度。
6、堅(jiān)持師生日常訓(xùn)練講普通話，寫規(guī)范字，組織開展形式多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生語言文字實(shí)際應(yīng)用能力。
7、重視普通話宣傳工作。
校園內(nèi)設(shè)立關(guān)于語言文字工作的永久性的宣傳欄（牌）；
8、加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作檔案管理工作。
四、學(xué)校語言文字工作要求到位，責(zé)任明確
1、充分認(rèn)識落實(shí)語言文字工作對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要性。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生受家鄉(xiāng)口音影響較大，加強(qiáng)學(xué)生說普通話的任務(wù)比較繁重，我們狠抓素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)，站在促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的高度去認(rèn)識學(xué)校語言文字工作的重要性，把落實(shí)學(xué)校語言文字工作和加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)結(jié)合起來，具體落實(shí)了教師說一口好的普通話，寫一手好字，把學(xué)生培養(yǎng)成為文明的人、規(guī)范的人這一學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高了全體教職工的語言文字水平。全體教職工、參加普通話培訓(xùn)，已有部分教師通過了普通話水平測試并獲得了上崗需要的等級水平。學(xué)校定期舉行教師普通話、書法比賽，提高教師語言文字規(guī)范水平和文明素養(yǎng)，通過學(xué)校校本課程的開設(shè)，鍛煉了教師運(yùn)用語言文字的能力。
3、明確職責(zé)，分工負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師和學(xué)生學(xué)校日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，團(tuán)委負(fù)責(zé)語言文字工作的宣傳，總務(wù)科負(fù)責(zé)校園環(huán)境、室內(nèi)外各種標(biāo)牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設(shè)置。
教師工作管理制度5
在確保教學(xué)環(huán)境的有序與高效，通過規(guī)范教師的行為準(zhǔn)則，提升教學(xué)質(zhì)量，保障幼兒的健康成長。它為教師設(shè)定明確的工作職責(zé)和行為標(biāo)準(zhǔn)，有助于激發(fā)教師的工作積極性，同時也有利于維護(hù)幼兒園的整體教育形象。
內(nèi)容概述：
1. 教師職業(yè)道德：強(qiáng)調(diào)尊重每一個孩子，公平對待，以及對家長的尊重和溝通。
2. 工作職責(zé)：明確教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施、評估，以及班級管理的各項(xiàng)任務(wù)。
3. 教學(xué)質(zhì)量：規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，教學(xué)方法的創(chuàng)新性，以及對幼兒個體差異的.關(guān)注。
4. 師德培訓(xùn)：定期進(jìn)行職業(yè)道德和專業(yè)技能的培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。
5. 行為規(guī)范：規(guī)定教師的言行舉止，包括穿著、語言和公共場合的行為。
6. 安全管理：確保幼兒的安全，包括安全教育、應(yīng)急預(yù)案及日常安全檢查。
7. 家園聯(lián)系：建立有效的家園溝通機(jī)制，定期向家長反饋幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況。
教師工作管理制度6
教師管理制度是教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行的核心組成部分，其主要作用在于確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行，提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生權(quán)益，以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。它通過明確教師的.職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范教育教學(xué)行為，激發(fā)教師的工作積極性，從而提高整個學(xué)校的教育效能。
內(nèi)容概述：
1. 教師資格與招聘：規(guī)定教師的入職條件，如學(xué)歷、專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，以及招聘流程和標(biāo)準(zhǔn)。
2. 教學(xué)管理：設(shè)定課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量評估等標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)活動的科學(xué)性和有效性。
3. 教師考核：建立定期的教師績效評價體系，涵蓋教學(xué)效果、科研能力、服務(wù)貢獻(xiàn)等方面。
4. 培訓(xùn)與發(fā)展：規(guī)劃教師的專業(yè)發(fā)展路徑，提供進(jìn)修、培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會。
5. 工作紀(jì)律：明確教師的行為規(guī)范，包括職業(yè)道德、工作紀(jì)律、課堂管理等。
6. 權(quán)益保護(hù)：設(shè)立教師權(quán)益保障機(jī)制，包括薪酬福利、職業(yè)安全、申訴處理等。
教師工作管理制度7
學(xué)校語言文字工作教師管理制度
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推動學(xué)校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制訂本制度。
一、除外語教學(xué)外，教師工作、教學(xué)語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長等必須使用普通話。
二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
三、教師要主動對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時提出并幫助改正。
四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字為主題的行規(guī)訓(xùn)導(dǎo)或班（隊(duì)）會活動，積極配合、組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語言文字宣傳活動。
五、積極參加社區(qū)、共建單位的.語言文字工作，發(fā)揮示范小學(xué)教師的輻射作用。
六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。
七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐能力。
教師工作管理制度8
學(xué)校本著“為老百姓服務(wù)，為社會作貢獻(xiàn)”的宗旨，實(shí)行寄宿化管理。為了把寄宿生活做到讓家長稱心、放心，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的歡悅，學(xué)習(xí)的幸福，做好寄宿管理的“精細(xì)化”，本校制訂生活指導(dǎo)教師工作管理方案如下：
一、組織機(jī)制
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組
校寄宿后勤管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx校長，副組長：xx副校長。
組員：xx(后勤部主任)，xx(寄宿部主任)，各班班主任
(二)人員編制
2人一組，白天一人1個班級(一人負(fù)責(zé)全托班，一人負(fù)責(zé)半托班)，晚上1人2個全托班級。由寄宿部管理組組長指導(dǎo)，向校寄宿后勤管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)小組和寄宿部主任安排，做好宿舍管理一切事務(wù)
二、管理要求
(一)要有良好的職業(yè)道德，自覺履行工作職責(zé)，樹立以校為家，愛生如子的思想，要把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到愛而不溺，嚴(yán)而不厲，不斷提高對寄宿生的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。
(二)要富有愛心和責(zé)任感。行為品質(zhì)優(yōu)良，要給學(xué)生做出榜樣，既重視言教，又注視身教。身體健康，心理素質(zhì)好，能吃苦耐勞，自覺履行工作職責(zé)和按規(guī)章制度管理，培訓(xùn)指導(dǎo)和教育學(xué)生，保障學(xué)生健康，安全地生活和學(xué)習(xí)。
(三)協(xié)調(diào)安排好宿舍管理一切事務(wù)，主要工作職責(zé)，組織照料學(xué)生就餐，組織護(hù)理學(xué)生就寢，料理協(xié)助學(xué)生內(nèi)務(wù)，指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)生自理能力，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理教育培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
(四)每個生活老師對每個學(xué)生的家庭情況，身體情況，性格愛好等都要了如指掌，使教育取得良好的效果。要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要對自己每一天應(yīng)該做的事情負(fù)責(zé)任，確保學(xué)生人身安全。
(五)特長學(xué)習(xí)，要協(xié)助有關(guān)教師做好組織工作和清晨早鍛煉。飯后、睡前活動內(nèi)容要豐富，形式要靈活，講究趣味性，盡量給孩子創(chuàng)造可以開展游戲和娛樂活動的.空間，讓學(xué)生玩得高興快樂，好奇心得到開發(fā)。想象力得以支持要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好的行為習(xí)慣開展。
三、具體工作
1.組織、照料學(xué)生就餐
(1)及時清點(diǎn)人數(shù)，教育、監(jiān)督學(xué)生就餐過程中要始終保持安靜，不擁擠、不搶位，不大聲喧嘩，學(xué)會整理好碗筷，把身邊垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
(2)要掌握每個學(xué)生的身體狀況、飲食習(xí)慣、行為習(xí)慣，教育學(xué)生不挑食、不剩飯菜、不浪費(fèi)糧食。
(3)為確保學(xué)生吃好吃飽，加飯舉手加菜伸二指，加湯舉拳，每晚6點(diǎn)要向后勤主管報告次日供給病號飯學(xué)生姓名。
2.組織護(hù)理學(xué)生就寢
(1)午間休息不接待家長，安靜守時
(2)師生上下樓，行走于過道，走廊，堅(jiān)持靠右行，不跑不追不鬧不推，避免擁擠
(3)教育學(xué)生不在床上蹦跳、爬到柜子上，嚴(yán)禁爬窗、爬高等。
(4)不允許家長陪讀。要盡快的讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。
(5)全托學(xué)生特長課后在一小時內(nèi)洗漱完畢，對學(xué)生生活常規(guī)(如洗漱、洗頭、整理床鋪等)要因人而異確定教育培訓(xùn)目標(biāo)。
�、俦ＷC學(xué)生被褥，枕頭等床上物品清潔衛(wèi)生，兩周曬一次，三周洗一次，被子每學(xué)期清洗不少于兩次。
�、谥芪逑挛鐚W(xué)生個人進(jìn)行全面檢查(指甲，耳朵后，頭發(fā)，衣褲，鞋等)周一下午全面檢查住宿環(huán)境衛(wèi)生
3.寢室衛(wèi)生工作
要求每間宿舍與公共場所、過道，做到“六無”，即床上無雜物、房頂無蜘蛛網(wǎng)、地面無垃圾、物品、門窗無污垢、衛(wèi)生無死角，寢室無異味!
4.家校聯(lián)系溝通
(1)要做好與學(xué)生家長的交流和溝通，形成家、校教育結(jié)合。
(2)要做好與班主任、任課老師交流與溝通，及時的反映學(xué)生思想、行為表現(xiàn)。特別對心理有阻礙學(xué)生更要及時給班主任匯報，使學(xué)生身心均得到健康發(fā)展。
(3)建立“親情卡”，要熟悉學(xué)生的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題要及時與家長取得聯(lián)系，相互配合，采取醫(yī)療措施，保證學(xué)生身體健康。
5.安全防范工作
(1)要教育學(xué)生，不到規(guī)定的離校時間，不允許家長隨便接走學(xué)生。若有特殊情況，經(jīng)班主任同意后，家長方可將小孩臨走。
(2)要根據(jù)季節(jié)變化及時做好疾病的預(yù)防工作，要嚴(yán)防各種疾病的傳染，流行，要主動去親近、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，用心觀察孩子的品德、性格和行為等方面表現(xiàn)，及時進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)，給他們感到家的溫柔。
(3)平時任何人來校探訪學(xué)生，都必須有充足的理由和經(jīng)班主任生活老師驗(yàn)明身份后方可與學(xué)生見面，原則上嚴(yán)格堅(jiān)持不到離校時間不準(zhǔn)出校門。
(4)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生掌握基本自救知識和技能，積極參加安全逃生自救演練，提高安全防范意識。
四、強(qiáng)化規(guī)范管理，落實(shí)監(jiān)督制度
(一)要按時上下班，堅(jiān)守工作崗位，請假要提前1天，報告主管領(lǐng)導(dǎo)，并主動安排好工作。
(二)后勤領(lǐng)導(dǎo)小組到寢室檢查分常規(guī)檢查和突擊檢查，檢查結(jié)果作為生活指導(dǎo)教師考核的重要材料之一。
(三)及時做好各種工作記錄與交接班工作。手機(jī)24小時開機(jī)，保持信息暢通。必須按學(xué)校出臺相關(guān)制度實(shí)施管理，自覺履行工作職責(zé)，要層層簽訂安全工作責(zé)任書，要對自己每天應(yīng)該做的事情負(fù)責(zé)到底。
教師工作管理制度9
幼兒教師管理制度是確保幼兒園教育質(zhì)量和教師職業(yè)行為規(guī)范的重要框架，它涵蓋了教師的專業(yè)發(fā)展、職責(zé)分工、工作流程、行為準(zhǔn)則、考核評價等多個方面。這樣的'制度旨在為教師提供明確的工作指導(dǎo)，同時保障幼兒的健康成長環(huán)境。
內(nèi)容概述：
1. 專業(yè)發(fā)展：包括教師的入職培訓(xùn)、定期進(jìn)修、教學(xué)技能提升等，確保教師具備必要的教育理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2. 職責(zé)分工：明確每位教師的教學(xué)任務(wù)、班級管理責(zé)任，以及與家長、同事的溝通協(xié)作職責(zé)。
3. 工作流程：規(guī)定教學(xué)計(jì)劃制定、課程實(shí)施、課堂管理、作業(yè)批改等日常工作流程。
4. 行為準(zhǔn)則：設(shè)定教師的行為標(biāo)準(zhǔn)，如尊重幼兒、公平對待每個孩子、保守家長和孩子的隱私等。
5. 考核評價：建立公正、透明的教師績效評估體系，定期對教師的工作進(jìn)行反饋和評價。
6. 獎懲制度：設(shè)立激勵機(jī)制，對優(yōu)秀教師給予表彰和獎勵，對違反規(guī)定的行為進(jìn)行處理。
教師工作管理制度10
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的內(nèi)容和精神，自覺維護(hù)祖國語言的純潔和健康，推進(jìn)校園語言文化建設(shè)，加強(qiáng)師生的素質(zhì)修養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂該語言文字使用規(guī)范化管理制度：
一、推廣普通話工作制度
1.成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊松校長任組長，由教學(xué)副校長歐陽波分管并具體組織落實(shí)，各班配備三名推普員，加強(qiáng)推普工作的監(jiān)督。
2.全校教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）
3.定期組織全體教職工進(jìn)行普通話水平等級考核，考核結(jié)果列入教師年度工作考核內(nèi)容。
4.普通話水平測試列入學(xué)生素質(zhì)考核一項(xiàng)內(nèi)容，每學(xué)年進(jìn)行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達(dá)標(biāo)的不得參加三好生評選。
5.學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃的安排各種形式的推普活動，在校內(nèi)形成一個以講普通話的良好風(fēng)氣。
6.推普工作列入先進(jìn)教研組和“文明班級”考評條件。
二、語言制度
1.普通話規(guī)范制度
（1）熱愛祖國語言文字。
�。�2）說標(biāo)準(zhǔn)普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。
�。�3）學(xué)生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言，課下交流時使用普通話。
（4）提倡學(xué)生在家庭和社會上也要說普通話。
2.規(guī)范字使用制度
（1）作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）
�。�2）學(xué)習(xí)筆記中使用規(guī)范字。
（3）小報及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）
（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）
三、語言文字工作獎懲制度
1.要求教師普通話水平達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達(dá)標(biāo)教師，原則上不聘用。
2.教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)國標(biāo)率100%，并把語
言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一。
3.充分發(fā)揮語文課在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的.聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣，對做的好的教師給予適當(dāng)獎勵。
4.加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。
5.加強(qiáng)學(xué)校普及普通話，用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項(xiàng)工作納入教育質(zhì)量評價體系中。
6.全校教職工要自覺遵守規(guī)定，在教學(xué)（上課、輔導(dǎo)）、接電話、開會、集體活動、與學(xué)校交談時必須做到100%使用普通話。
7.教師教學(xué)用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規(guī)范字。學(xué)生堅(jiān)持用普通話的情況，在學(xué)生手冊語文成績欄內(nèi)結(jié)合“寫字”成績有所反映。
8.學(xué)校不定期舉行教師教學(xué)基本功比武比賽競賽活動，對成績優(yōu)秀者當(dāng)場公布成績并給予一定獎勵。
9.對關(guān)心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予語言文字使用規(guī)范化管理制度
四、語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度
1.語文課、寫字課、說話課上落實(shí)語言文字教學(xué)。
2.在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。
3.對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化知識教育和用字規(guī)范基本功訓(xùn)練。
4.校園內(nèi)有規(guī)范語言文字的標(biāo)語或提示語。
5.學(xué)校有“語言文字規(guī)范化宣傳欄”。
6.學(xué)校和班級均設(shè)有語言文字監(jiān)督員。
7.每個班級的文化建設(shè)中設(shè)有普通話及規(guī)范字的陣地。
8.通過校園網(wǎng)站、晨會、班隊(duì)會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的意義及有關(guān)法律法規(guī)，語言文字規(guī)范化有關(guān)知識。
五、語言文字工作教育培訓(xùn)制度
1.教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體教師普通話達(dá)標(biāo)率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、和評優(yōu)的條件之一。
2.學(xué)校每學(xué)年開展推普周活動，對師生進(jìn)行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓(xùn)，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進(jìn)個人掛鉤。
3.學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，結(jié)果全校公布，評先、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。
4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語言文字教育培訓(xùn)工作，在各項(xiàng)工作和活動中以身作則，嚴(yán)格管理。
5.語文教師要立足課堂教學(xué)和班級活動，對學(xué)生進(jìn)行語言文字知識的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓(xùn)，90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會的漢語拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，60%以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校將寫字與口語成績作為評價教學(xué)業(yè)績的重要依據(jù)。
6.其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動，對學(xué)生進(jìn)行用語用字規(guī)范化的指導(dǎo)和管理。
六、校園用語用字管理制度
（一）校園用語要求
1.師生在校園內(nèi)自覺使用普通話，會在同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。
2.堅(jiān)持普通話教學(xué)，課堂上教師講課、學(xué)生回答問題必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡(luò)必須使用普通話。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生在x上必須使用普通話。
4.教研活動加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持使用普通話。
5.教師必須達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)，教科室定期進(jìn)行教師普通話培訓(xùn)及檢測、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。
6.學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
�。ǘ┬@用字要求
1.校名、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標(biāo)牌用字符合要求。
2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規(guī)范。
3.學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、請柬等用字，必須達(dá)到規(guī)范要求。
4.公文、�？⒅v義、教案、試卷、用字規(guī)范。
5.板書用字符合要求。
6.批改作業(yè)、書寫評語用字的符合要求。
7.學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫規(guī)范字。
七、語言文字推普員工作職責(zé)
1.宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語言文字法》，提高全體學(xué)生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。
2.對班組、班級加強(qiáng)語言文字工作的管理。
3.保證“每周一講”、“每日一讀”等全校性的常規(guī)工作正常進(jìn)行；要保證黑板報上的正常出版。
4.在課余、在校內(nèi)督促普通話的推廣。
5.在校園內(nèi)外、班級內(nèi)外要積極尋找不規(guī)范漢字、錯別字，并督促有關(guān)班級和個人及時改正。
6.對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人上報學(xué)校進(jìn)行推薦表揚(yáng)。
7.結(jié)對子，幫助普通話尚未達(dá)標(biāo)的學(xué)生積極練習(xí)，爭取早日達(dá)標(biāo)。
8.在學(xué)生中建立網(wǎng)絡(luò)，形成推普員匯報制度。
9.積極協(xié)助完成學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置的各項(xiàng)工作。
教師工作管理制度11
1、集體備課要實(shí)現(xiàn)老師間才智資源的共享，要保證有效利用，特地討論教學(xué)，組織學(xué)習(xí)，溝通體會。
2、保證集體備課時間。每周一次。老師要按時參與，不遲到不早退，不無故缺勤。備課時不做無關(guān)的'事，仔細(xì)記錄，集體備課記錄要準(zhǔn)時精確 。
3、每次集體備課之前，老師都要充分預(yù)備，查閱相關(guān)資料，備課時確定學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程大致思路。尤其點(diǎn)撥出教學(xué)中易消失的問題。發(fā)揮有閱歷老師的作用。
4、集體備課形式要有突破創(chuàng)新�？刹杉{說課、空講、微格教學(xué)等方式解決典型課例。
5、教案形成要切實(shí)進(jìn)行兩個回合的討論。人人出點(diǎn)子，想創(chuàng)意，力求教案精致、操作性強(qiáng)。教案書寫要求規(guī)范、干凈、美觀，或者用A4紙打印。
6、集體備課時要相互溝通與教學(xué)有關(guān)的參考資料。比較和學(xué)科親密聯(lián)系的內(nèi)容，借鑒吸納，豐富本學(xué)科。
7、每次集體備課至少利用20分鐘進(jìn)行教后反思溝通。老師爭論時要以新課標(biāo)理念為依據(jù)，把理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐。
8、集體備課時要共同制定學(xué)期教學(xué)方案、單元方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)要求，明確不同課型思路。
教師工作管理制度12
1、仔細(xì)擬定方案：學(xué)期初，應(yīng)通讀一遍教材，認(rèn)真擬定本學(xué)期的教學(xué)方案并支配好教學(xué)進(jìn)度。
2、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況及教學(xué)內(nèi)容和閱讀有關(guān)參考資料，進(jìn)行備課。
3、備課時要做到六備：備《課程標(biāo)準(zhǔn)》;備教材;備同學(xué);備教法;備教學(xué)手段;備板書和語言。
4、在備課中體現(xiàn)自己獨(dú)特的.教學(xué)風(fēng)格，并把行之有效的方法在老師中溝通。
5、練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次，有梯度，舉一反三。
6、作業(yè)科學(xué)，適量。
7、能客觀地分析得失，有得力的補(bǔ)救措施，仔細(xì)寫出教學(xué)反思。仔細(xì)進(jìn)行二次備課，針對性強(qiáng)，適合本班同學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)格。
8、老師每月上交一編自己整合的優(yōu)秀教案
教師工作管理制度13
教師工作制度是教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行的核心組成部分，旨在確保教學(xué)質(zhì)量和教師的`工作效率。它涵蓋了教師的職責(zé)、工作時間、教學(xué)質(zhì)量評估、職業(yè)發(fā)展、福利待遇以及行為規(guī)范等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 教學(xué)職責(zé)：明確教師的教學(xué)任務(wù)，如課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、考試評估等。
2. 工作時間：規(guī)定教師的上班時間、休息日以及寒暑假安排。
3. 質(zhì)量評估：建立教學(xué)效果評價機(jī)制，包括學(xué)生反饋、同行評審和自我評估。
4. 職業(yè)發(fā)展：提供教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究和專業(yè)成長的機(jī)會。
5. 福利待遇：包括薪酬結(jié)構(gòu)、福利政策、獎勵與懲罰機(jī)制。
6. 行為規(guī)范：設(shè)定教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，如尊重學(xué)生、保持專業(yè)素養(yǎng)等。
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為貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推動學(xué)校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制定本制度。
一、除英語教學(xué)外，教師工作、教學(xué)語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長必須使用普通話。
二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
三、教師要主動對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字的'教育，對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時提出并幫助改正。
四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字為主題的班隊(duì)會活動，積極組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語言文字宣傳活動。
五、積極參加社區(qū)、共建單位和語言文字工作，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用。
六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。
七、在條件許可的前提下積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐能力
教師工作管理制度15
舞蹈教師管理制度旨在確保教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)管理的高效運(yùn)行，它涵蓋了以下幾個核心領(lǐng)域：
1. 教師選拔與聘用
2. 教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置
3. 教師評估與績效管理
4. 培訓(xùn)與發(fā)展
5. 行為規(guī)范與職業(yè)道德
6. 溝通與反饋機(jī)制
內(nèi)容概述：
1. 教師選拔與聘用：明確招聘標(biāo)準(zhǔn)，如專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個人素質(zhì)等，制定公平透明的面試流程。
2. 教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置：規(guī)定課程內(nèi)容、教學(xué)方法、進(jìn)度安排，確保教學(xué)質(zhì)量的一致性和進(jìn)步性。
3. 教師評估與績效管理：建立定期評估體系，包括學(xué)生反饋、同行評價、管理層觀察等，以此作為晉升、獎勵或改進(jìn)的'依據(jù)。
4. 培訓(xùn)與發(fā)展：提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會，如研討會、工作坊、在線課程，提升教師的教學(xué)技能和藝術(shù)素養(yǎng)。
5. 行為規(guī)范與職業(yè)道德：確立教師應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、敬業(yè)精神和誠實(shí)守信。
6. 溝通與反饋機(jī)制：建立有效的溝通渠道，鼓勵教師提出建議，及時解決教學(xué)問題，并確保信息的及時傳遞。
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