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小學(xué)教學(xué)管理制度

時(shí)間:2024-09-27 12:20:56 規(guī)章制度 我要投稿

小學(xué)教學(xué)管理制度范例【15篇】

  在日常生活和工作中,越來(lái)越多人會(huì)去使用制度,制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱(chēng)。我敢肯定,大部分人都對(duì)擬定制度很是頭疼的,以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)管理制度,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教學(xué)管理制度范例【15篇】

小學(xué)教學(xué)管理制度1

  一、教學(xué)計(jì)劃

  各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要分教材簡(jiǎn)析、班級(jí)情況分析、教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施(含拔尖和轉(zhuǎn)差措施)等5大項(xiàng),其中語(yǔ)文再加“作文教學(xué)”一項(xiàng)。

  任課教師制定計(jì)劃前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透精神,通覽教本和教參,熟悉并理解本冊(cè)教材目的、要求和任務(wù),明確它在整個(gè)小學(xué)階段所處的地位與作用,理清脈絡(luò),弄清縱橫關(guān)系,然后按所定項(xiàng)目認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做到清楚、明白。

  制定教學(xué)計(jì)劃的具體要求如下:

  1、“教材簡(jiǎn)析”一欄,要填寫(xiě)本冊(cè)教材特點(diǎn)、主要內(nèi)容、編排方法等。

  2、“班級(jí)情況分析”一欄,在了解所教班級(jí)學(xué)生情況后,能對(duì)學(xué)生情況作出客觀的分析,如原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,以及優(yōu)秀生和學(xué)困生等。

  3、“教學(xué)目的任務(wù)”一欄,要根據(jù)不同學(xué)科教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生水平,提出恰如其分、簡(jiǎn)潔明了的要求。

  4、“教學(xué)進(jìn)度”一欄,“周次”、“起訖月日”,照學(xué)校分發(fā)的周歷填寫(xiě);“教學(xué)內(nèi)容”填寫(xiě)所教課題或章節(jié)內(nèi)容;教學(xué)準(zhǔn)備填寫(xiě)圖片、教具、電教用具、其他資料等。

  5、“教學(xué)措施”(拔尖和轉(zhuǎn)差的措施)一欄,拔尖、轉(zhuǎn)差二類(lèi)對(duì)象要明確,措施要扎實(shí)有力,目標(biāo)要符合實(shí)際,指向要鮮明。

  6、語(yǔ)文學(xué)科的“作文教學(xué)”一欄,要根據(jù)教材要求,明確每次寫(xiě)作主題,要認(rèn)真計(jì)劃好指導(dǎo)、寫(xiě)作與講評(píng),確定大、小作文題目或范圍,次數(shù)要寫(xiě)清楚。

  二、備課制度

  備課就是教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法,并在吃透教材、吃透學(xué)生的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)實(shí)施方案。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量,備好課是上好課的前提和保證,是實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的基本途徑。作為教師都必須在備課上狠下功夫。

  一、編寫(xiě)教案總要求

  1、教師對(duì)學(xué)校所設(shè)的課程都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫(xiě)教案。所有學(xué)科都要超前備有一周的課。

  2、備課編寫(xiě)教案中要特別重視改革課堂教學(xué),體現(xiàn)既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量的要求,逐步構(gòu)建以發(fā)展為本,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  3、編寫(xiě)教案的格式力求規(guī)范:

  “教學(xué)目標(biāo)”要具體明確,具有針對(duì)性和可行性;

  “教學(xué)準(zhǔn)備”要寫(xiě)清楚教具、學(xué)具準(zhǔn)備和多媒體電教使用要求;

  “教學(xué)過(guò)程”要優(yōu)化組合,思路清晰;

  “板書(shū)設(shè)計(jì)”要分課時(shí)有機(jī)地寫(xiě)在教案內(nèi),教案最后要有完整板書(shū);

  “作業(yè)練習(xí)”或“課外實(shí)踐操作”要適量并寫(xiě)明內(nèi)容;

  “教學(xué)反思”要寫(xiě)出一節(jié)課的成敗得失。

  二、個(gè)人備課要求

  根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,對(duì)不同教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)歷的教師,有不同的撰寫(xiě)教案的要求。原則上,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師在個(gè)人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法和進(jìn)行備課組集體備課研討、,確定以下三個(gè)層次的撰寫(xiě)要求:

  第一層:具有較高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的教師,可采用電子備課,即在電子教案的基礎(chǔ)上把教學(xué)簡(jiǎn)案(如教學(xué)過(guò)程、知識(shí)點(diǎn)等)分教時(shí)撰寫(xiě)在教本空白處。語(yǔ)文老師要求上完一篇課文寫(xiě)一次教學(xué)反思,數(shù)學(xué)老師要求上完一個(gè)練習(xí)寫(xiě)一次教學(xué)反思。

  第二層:基本能把握課堂教學(xué)的教師,除上述備課要求外,每個(gè)月還要手工撰寫(xiě)一個(gè)精品教案。

  第三層:青年教師,對(duì)整套教材或某學(xué)段的教材還不熟悉,駕馭課堂的技能還未基本掌握的教師,要求在備課本上撰寫(xiě)詳案(即手工備課),教學(xué)反思要求同上。

  其他學(xué)科(英語(yǔ)、思品、科學(xué)、常識(shí)、音樂(lè)、美術(shù)、電腦、體育等)教師都要在備課本上(表格式教案)兼職的教師在備課本上撰寫(xiě)簡(jiǎn)案。英語(yǔ)教師要求上完一個(gè)單元寫(xiě)一次教學(xué)反思,其他專(zhuān)職教師的教學(xué)反思,每次字?jǐn)?shù)不少于50字。

  三、集體備課要求:教研組長(zhǎng)組織教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上,集體鉆研教材教法,分析本年級(jí)組的學(xué)生情況,互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高備課質(zhì)量。

  1、組織本組教師在個(gè)人獨(dú)立鉆研教材和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,討論、分析、交流每個(gè)單元的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);介紹、借鑒作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì),共同解決減負(fù)保質(zhì)的問(wèn)題;了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、動(dòng)向,尤其是學(xué)困生的情況;商討單元學(xué)科拓展的問(wèn)題。

  2、每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織集體備課一次。每次定一名主講教師,由他準(zhǔn)備單元主講材料,會(huì)上先請(qǐng)主講教師發(fā)言,再由其他教師討論、評(píng)議和補(bǔ)充;備課組長(zhǎng)根據(jù)主講和討論的情況,歸納好本次集體備課的內(nèi)容和結(jié)論,作好記錄。

  3、備課組成員分單元擬寫(xiě)單元教案,在電腦上共享。每單元上課前,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)打印一份書(shū)面教案,課前每位教師相互傳閱,按三類(lèi)要求備好課,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、上課制度

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都有明確的教學(xué)目的,課堂教學(xué)應(yīng)從“夯實(shí)基礎(chǔ),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),減輕負(fù)擔(dān)”五個(gè)方面著手。

  2、教師要遵守上課時(shí)間,做好課前準(zhǔn)備,上課鈴響準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室門(mén)口,巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況,待學(xué)生安靜后,進(jìn)入教室,師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。

  3、保證上課時(shí)間,不帶手機(jī)、早餐、茶杯進(jìn)教室,課中教師不得隨意離開(kāi)教室,不得會(huì)見(jiàn)客人,不接電話(huà),不提前下課,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作。

  4、無(wú)特殊原因,教師不得坐著講課。不任意停課,不擅自調(diào)課。

  5、在專(zhuān)用教室和體育場(chǎng)地上課的老師必須提前到規(guī)定地點(diǎn)等候或帶引學(xué)生進(jìn)場(chǎng)和上課,并教育和引導(dǎo)學(xué)生在下課后有序退出教學(xué)場(chǎng)地。

  6、尊重學(xué)生,按時(shí)下課不拖堂,不影響學(xué)生課間休息。

  7、教師儀表端莊大方,衣著整潔樸素,不穿奇裝異服,不穿拖鞋、背心短褲進(jìn)教室。不在課堂上吸煙。

  8、教態(tài)自然大方,用普通話(huà)講課,吐字清晰,聲音洪亮。語(yǔ)言要精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,富有吸引力與感染力,要深入淺出,循循善誘,有趣味性,不講空話(huà)、廢話(huà)。要提倡微笑教育,不帶個(gè)人情緒,態(tài)度和藹、親切。

  9、課堂上要面向全體學(xué)生,特別要肯定和鼓勵(lì)“學(xué)困生”,嚴(yán)禁諷刺、挖苦學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰。不得剝奪學(xué)生聽(tīng)課權(quán)利,不得將學(xué)生轟出教室。不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理,妨礙全班同學(xué)上課。

  10、課堂上提倡教學(xué)民主、師生平等,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,允許學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)和看法,營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  11、教學(xué)方法要得當(dāng),能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),選擇最佳教學(xué)方法,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  12、要精心安排教學(xué)程序,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,設(shè)計(jì)要合理,組織要嚴(yán)密。要運(yùn)用探究式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)求知欲。講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘,學(xué)生演練不少于15分鐘。對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以中差生為主,特別要關(guān)注中差生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

  13、布置作業(yè)既要又質(zhì)又要適量。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí),堅(jiān)決杜絕盲目地、機(jī)械地、重復(fù)地做作業(yè)。

  14、教具的運(yùn)用要得當(dāng),積極恰當(dāng)?shù)厥褂秒娀虒W(xué)手段,突破重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性。

  15、教學(xué)板書(shū)要認(rèn)真設(shè)計(jì),書(shū)寫(xiě)要工整,不寫(xiě)錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不寫(xiě)不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的潦草字。

  16、要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì),掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求學(xué)生用普通話(huà)回答問(wèn)題,聲音洪亮,培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)能力。

  四、作業(yè)制度

 。ㄒ唬┳鳂I(yè)總體要求

  1、作業(yè)要精選,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的知識(shí),全面完成教學(xué)任務(wù),大部分作業(yè)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)完成。課外作業(yè)、回家作業(yè)的數(shù)量與難度要適當(dāng)。每天的課外書(shū)面作業(yè)總量:

  類(lèi)別年段 一年級(jí) 二年級(jí) 三四年級(jí) 五年級(jí)

  ≤20分鐘 ≤30分鐘 ≤40分鐘

  2、教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,收舉一反三之效,通過(guò)多樣的題型,多變的形式,綜合檢測(cè)學(xué)生多方面的知識(shí)和能力。

  3、要注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法,要嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)范認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)工整,不在作業(yè)本涂涂改改。

  數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科作業(yè)中的漢字與語(yǔ)文作業(yè)同樣要求。要求學(xué)生獨(dú)立完成,杜絕抄襲,按時(shí)上交。

  4、學(xué)生作業(yè)要及時(shí)上交,及時(shí)批改。批改字跡端正、認(rèn)真、正確,不把錯(cuò)誤留給學(xué)生,批改符號(hào)要規(guī)范,批語(yǔ)要恰如其分,以鼓勵(lì)為主,提倡面批,個(gè)別指導(dǎo)。各學(xué)科的必做作業(yè)教師應(yīng)指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做好,尤其是學(xué)困生的作業(yè),不得以任何理由不做、不批。給學(xué)困生更多的作業(yè)幫助和指導(dǎo)。

  5、教師要備有批改筆記,要及時(shí)記載學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤,及時(shí)評(píng)講分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,采取措施予以補(bǔ)救。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤必須及時(shí)訂正,訂正后教師要及時(shí)進(jìn)行再批,以便讓錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。

 。ǘ└鲗W(xué)科作業(yè)具體要求:

  語(yǔ)文作業(yè)

  一、必改必查作業(yè):語(yǔ)文作業(yè)本(1、2)、生字詞語(yǔ)抄寫(xiě)本(1、2)、聽(tīng)寫(xiě)本、大作文、小作文。

  二、作業(yè)批改要求:

  (1)對(duì)學(xué)生作業(yè)要求要高,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范,字跡要求清楚端正,不涂改,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

 。2)對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、仔細(xì)地批改,作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正并進(jìn)行再批。特別是學(xué)困生的`作業(yè),一定要督促其認(rèn)真完成,做到面批面改。

  (3)在作業(yè)最后一行中間打上星級(jí),右首用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)上批改日期,書(shū)寫(xiě)字跡工整。

 。4)作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào):

  符號(hào) 表示意義 運(yùn)用格式

  √ 答案正確 批在答案右下方

  ╳ 答案正確 批在答案右下方

  答案部分正確 批在答案右下方

  錯(cuò)別字 下面一個(gè)圈,批在錯(cuò)別字的外圍,上面一個(gè)圈表示換上的正確的字或詞。

  增加內(nèi)容 批在需加句子的前面一字中

  刪減內(nèi)容 批在需減內(nèi)容的外圍

  前后調(diào)換 批在需換內(nèi)容的前后

  用詞不當(dāng) 批在詞句的底線(xiàn)上

  好詞好句 批在詞句的底線(xiàn)上

  ★ 優(yōu)秀、有創(chuàng)意 批在答案的末尾

  三、作文批改要求:

  (1)精批要求:要有總評(píng)、有眉批、有星級(jí)或評(píng)分,有文字語(yǔ)句的修改,錯(cuò)別字改出率≥90%,病句改出率≥70%。

 。2)略批要求:要有總評(píng)、有星級(jí)或評(píng)分,有文字語(yǔ)句的修改,改出文章中的錯(cuò)別字。

 。3)批改量:大作文精批量必須達(dá)到二分之一,全學(xué)期每生精批4次以上。小作文精批量達(dá)到四分之一,全學(xué)期精批2次以上。在學(xué)生上交之日起一周內(nèi)完成作文批改。

 。4)批改格式:作文本第一頁(yè)寫(xiě)明“篇次、篇目、寫(xiě)作日期、得分或星級(jí)”;

  每次作文批改時(shí),評(píng)分寫(xiě)在眉批欄的頂首,總評(píng)寫(xiě)在篇末,批改日期寫(xiě)在篇末右下方,注意批改字跡端正。

 。5)作文練習(xí)數(shù)量:

  年級(jí)

  類(lèi)型 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)

  大作文 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8

  小作文 ≥8 ≥8 ≥9 ≥9

  一、二年級(jí)建議語(yǔ)文老師在作文本上有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)句子或短小的日記。

  數(shù)學(xué)作業(yè)

  一、必改必查作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)本、數(shù)學(xué)作業(yè)本、口算訓(xùn)練。

  二、作業(yè)要求:

  (1)配套的數(shù)學(xué)作業(yè)本上每題必做,全部批改,包括應(yīng)用題也應(yīng)在教師指導(dǎo)下完成。

 。2)數(shù)學(xué)練習(xí)本上練習(xí)內(nèi)容可以挑選數(shù)學(xué)書(shū)新課例題后練一練中的題目,也可以是數(shù)學(xué)書(shū)練習(xí)中的題目,或是教師根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)的習(xí)題。

 。3)口算訓(xùn)練一定要利用起來(lái),批改可以采取較多形式,但教師必須有針對(duì)性的檢查,如抽查學(xué)困生作業(yè),或抽查某大組作業(yè)等形式。力求學(xué)生誠(chéng)實(shí)批改,有錯(cuò)誤主動(dòng)訂正。

  三、批改要求:

  (1)對(duì)學(xué)生作業(yè)要求要高,書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范,字跡要求清楚端正,不涂改,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

  (2)對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、仔細(xì)地批改,作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正并進(jìn)行再批。特別是學(xué)困生的作業(yè),一定要督促其認(rèn)真完成,做到面批面改。在作業(yè)最后一行打上星級(jí),右首用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)上批改日期。,書(shū)寫(xiě)字跡端正。 (3))作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào):

  符號(hào) 表示意義 運(yùn)用格式

  √ 答案正確 批在答案右下方

  ╳ 答案錯(cuò)誤 批在答案右下方

  答案部分正確 批在答案右下方

  這里有錯(cuò)誤或問(wèn)題 批在錯(cuò)誤處底線(xiàn)上

  有遺漏數(shù)目、符號(hào)或文字 批在遺漏前的中間

  ★ 格式規(guī)范、字跡端正 批在答案的末尾

  五、輔導(dǎo)補(bǔ)差

  1、輔導(dǎo)補(bǔ)差既要重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),又要重視學(xué)習(xí)目的性的教育,學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力的培養(yǎng)。不準(zhǔn)用罰做作業(yè)的辦法懲罰學(xué)生。

  2、要特別關(guān)心后進(jìn)生,多給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。教師對(duì)后進(jìn)生要施以厚愛(ài),精心靜心指導(dǎo),培養(yǎng)他們的自尊心和上進(jìn)心,盡力幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上過(guò)關(guān)。加強(qiáng)超前指導(dǎo)。

  3、輔導(dǎo)可以采取多種形式,對(duì)學(xué)困生應(yīng)做到課前、課中、課后有針對(duì)性的加強(qiáng)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)。但是要注意其他學(xué)科的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的健康。

  4、對(duì)每次輔導(dǎo)應(yīng)及時(shí)記錄。

  5、每科都設(shè)“糾錯(cuò)本”,落實(shí)“保、清、糾、聚”制度。

  六、成績(jī)考查

  1、成績(jī)考查分平時(shí)教學(xué)檢查測(cè)驗(yàn)、單元檢查測(cè)驗(yàn)、期中教學(xué)檢查測(cè)驗(yàn)、學(xué)期考試、學(xué)年考試和畢業(yè)考試等。平時(shí)和單元檢查測(cè)驗(yàn),主要作教學(xué)情況檢查,以查漏補(bǔ)缺,落實(shí)“三清”制度。

  2、每次考查前,要幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。試卷要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材的目標(biāo),全面考查學(xué)生的“雙基“和智能發(fā)展情況,做到難易適度。要善于通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)、個(gè)別交談等方式了解學(xué)生掌握知識(shí)和能力的狀況,不隨意增加考查次數(shù),增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3、考查后,要按照明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真閱卷評(píng)分。閱卷后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,并引導(dǎo)學(xué)生自我分析,使師生共同認(rèn)清教與學(xué)中存在的成績(jī)與問(wèn)題,明確今后努力方向。

巴音庫(kù)魯提鄉(xiāng)小學(xué)

  20xx年9月1日

小學(xué)教學(xué)管理制度2

  一、每位任課教師應(yīng)按照學(xué)校作業(yè)批改要求進(jìn)行作業(yè)布置與批改。

  二、每學(xué)期由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織三次以上學(xué)生作業(yè)檢查,做好檢查記錄和反饋,并針對(duì)問(wèn)題及時(shí)采取有效措施。

  附作業(yè)批改具體要求:

  1、認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)禁私自組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)或征訂練習(xí)材料、書(shū)籍。

  2、作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱、教材的要求,難易適當(dāng),提倡分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置,作業(yè)練習(xí)要精選,作業(yè)量要適度,批改要規(guī)范,使用符號(hào)要統(tǒng)一。

  3、注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法,嚴(yán)格要求。教育學(xué)生作業(yè)要合乎規(guī)范,整潔、清楚,作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成。

  4、要認(rèn)真、及時(shí)地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改、評(píng)講,有布置一定要有檢查,并要養(yǎng)成學(xué)生及時(shí)訂正的習(xí)慣。對(duì)后進(jìn)生要特別重視面批。

  5、每堂課要安排十分鐘左右的'時(shí)間練習(xí),課堂作業(yè)要盡量在課堂完成,以保證作業(yè)質(zhì)量。

  6、五六年級(jí)使用教學(xué)案的單獨(dú)有要求。

小學(xué)教學(xué)管理制度3

  小學(xué)學(xué)生食堂管理制度是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),直接影響著學(xué)生的飲食安全和營(yíng)養(yǎng)攝入。良好的食堂管理能夠培養(yǎng)學(xué)生的.良好飲食習(xí)慣,提升他們的生活素養(yǎng),同時(shí)也能增強(qiáng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的信任。此外,通過(guò)有效的管理制度,可以預(yù)防食物中毒等公共衛(wèi)生事件,確保校園的安全穩(wěn)定。

小學(xué)教學(xué)管理制度4

  首先,所謂的精細(xì)化管理,我們認(rèn)為,并不是要把學(xué)校中的大大小小的事,都要進(jìn)行全面的管理;要讓學(xué)校中的大大小小的事,都盡其所能地做到精細(xì)的程度。精細(xì)化管理,恰恰是一所學(xué)校盡其所能地集中資源,把學(xué)校最重要的事情做成功。所以精細(xì)管理中的“細(xì)”,并不是細(xì)枝末節(jié)的意思,應(yīng)該是“細(xì)分”的意思,也就是說(shuō),把哪些重要的事情,哪些不重要的事情;把哪些有發(fā)展空間的事情,哪些沒(méi)有發(fā)展空間的事情;在進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上,將其區(qū)分開(kāi)來(lái),從而集中優(yōu)勢(shì)資源將其做好。

  精細(xì)化管理,不同學(xué)校有不同的做法。有些學(xué)校立足常規(guī)建設(shè),把常規(guī)做深做透,讓常規(guī)常新;有些學(xué)校重視教研組建設(shè)和發(fā)展;還有一些學(xué)校著眼于良好師生關(guān)系的建立,等等。也有很多的學(xué)校,在做精細(xì)化管理的時(shí)候,強(qiáng)調(diào)了教師評(píng)價(jià)和發(fā)展,比方說(shuō)徐涇小學(xué)在校長(zhǎng)例會(huì)的時(shí)介紹的“社區(qū)家庭互動(dòng)評(píng)價(jià)教師體系”;瀚文小學(xué)的“量化評(píng)價(jià)教師系統(tǒng)”,等等。

  我們朱家角小學(xué)以“勤樸工作坊”為平臺(tái),進(jìn)行了“勤樸之星”和“最美朱小教師”的評(píng)選活動(dòng)。在第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行“勤樸之星”的評(píng)選,在第二個(gè)學(xué)期進(jìn)行“最美朱小教師”的評(píng)選。我們的目的就是尋找身邊的“勤樸”,樹(shù)立典型的榜樣。

  因此,為了進(jìn)一步弘揚(yáng)“勤樸重德博學(xué)遠(yuǎn)志”的`朱小精神,樹(shù)立典型榜樣,學(xué)校每年度開(kāi)展朱家角小學(xué)“勤樸之星”、“最受學(xué)生喜愛(ài)的朱小老師”等評(píng)選活動(dòng)。以愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、科研能力等方面為評(píng)選條件,通過(guò)宣傳動(dòng)員、推薦評(píng)選、表彰總結(jié)等階段,在全體教師中評(píng)選出“勤樸之星”、“最受學(xué)生喜愛(ài)的老師”等。通過(guò)評(píng)選,讓全體教師學(xué)習(xí)勤樸、踐行勤樸、傳承勤樸,努力造就一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍,使教師真正成為學(xué)生最尊敬、最知心、最可親的良師益友,從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的全面提高。

  可以這樣說(shuō),我們的精細(xì)化管理中,已經(jīng)更多的把觸角延伸到了教師,關(guān)注到了教師的生命狀態(tài),關(guān)注到了教師的工作狀態(tài)。

  我們說(shuō),學(xué)校發(fā)展,學(xué)生是根本教師是關(guān)鍵。這種對(duì)教師生存狀態(tài)的多方位關(guān)注,無(wú)疑就是學(xué)校精細(xì)化管理的重要內(nèi)容,也是學(xué)校深層發(fā)展的優(yōu)質(zhì)保障。

小學(xué)教學(xué)管理制度5

  一、出卷:根據(jù)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教研組長(zhǎng)對(duì)每次單元測(cè)試進(jìn)行把關(guān),教導(dǎo)處于考試前一個(gè)星期完成期末考試的把關(guān)審閱或命題工作。

  二、監(jiān)考:抽查驗(yàn)收、期末考試嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的監(jiān)考表進(jìn)行監(jiān)考,教導(dǎo)處進(jìn)行巡視檢查,杜絕監(jiān)考中不規(guī)范現(xiàn)象的發(fā)生。

  三、閱卷:對(duì)抽查驗(yàn)收卷、期末考試卷,按教導(dǎo)處閱卷要求,集中管理、集中批閱,避免閱卷中的矛盾產(chǎn)生。

  四、評(píng)價(jià)反饋:教研組應(yīng)對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)上好試卷講評(píng)課。期末考試的'質(zhì)量分析要有反思、整改措施,教導(dǎo)處進(jìn)行定量、定性的分析和講評(píng)。

小學(xué)教學(xué)管理制度6

  小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,旨在確保教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教師行為,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。這一制度主要包括以下幾個(gè)方面:

  1、教學(xué)計(jì)劃與備課

  2、教學(xué)實(shí)施與管理

  3、學(xué)生評(píng)估與反饋

  4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  5、家校溝通與合作

  內(nèi)容概述:

  1、教學(xué)計(jì)劃與備課:教師需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并詳細(xì)編寫(xiě)每周教案,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和作業(yè)布置。

  2、教學(xué)實(shí)施與管理:課堂管理應(yīng)有序、高效,確保學(xué)生積極參與。教師應(yīng)運(yùn)用多樣化的'教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、學(xué)生評(píng)估與反饋:定期進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),及時(shí)給予學(xué)生反饋,關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)全面發(fā)展。

  4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:鼓勵(lì)教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提升教育教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)研討、公開(kāi)課等活動(dòng)促進(jìn)教師間的交流與成長(zhǎng)。

  5、家校溝通與合作:建立有效的家校聯(lián)系機(jī)制,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校情況,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

小學(xué)教學(xué)管理制度7

  小學(xué)交通管理制度的重要性不言而喻。它直接關(guān)系到學(xué)生的生命安全,有效預(yù)防交通事故的發(fā)生。良好的交通秩序有助于提升校園的整體環(huán)境,為師生創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過(guò)制度的執(zhí)行,可以培養(yǎng)學(xué)生的`交通規(guī)則意識(shí),形成良好的交通行為習(xí)慣,對(duì)他們未來(lái)的生活有著深遠(yuǎn)影響。

小學(xué)教學(xué)管理制度8

  教學(xué)設(shè)施管理制度是教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行的核心組成部分,旨在確保教學(xué)設(shè)備的`有效管理、合理使用和持續(xù)優(yōu)化,以提升教學(xué)質(zhì)量。這一制度涵蓋了設(shè)施的采購(gòu)、維護(hù)、使用、更新及安全等多個(gè)方面。

  內(nèi)容概述:

  1. 設(shè)施購(gòu)置:明確設(shè)施購(gòu)置的標(biāo)準(zhǔn)、程序和審批流程,確保購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備符合教學(xué)需求且性?xún)r(jià)比高。

  2. 設(shè)施分配:規(guī)定各類(lèi)設(shè)施的分配原則,確保公平、高效地分配給各教學(xué)部門(mén)。

  3. 設(shè)施使用:制定設(shè)施使用規(guī)則,包括預(yù)約、借用、歸還等流程,以及使用中的注意事項(xiàng)。

  4. 設(shè)施維護(hù):設(shè)定定期保養(yǎng)和檢查計(jì)劃,設(shè)立報(bào)修機(jī)制,確保設(shè)施良好運(yùn)行。

  5. 設(shè)施更新:建立設(shè)施更新淘汰機(jī)制,根據(jù)設(shè)備老化程度和教學(xué)需求變化進(jìn)行適時(shí)更新。

  6. 安全管理:設(shè)立安全操作規(guī)程,預(yù)防和處理設(shè)施使用中的安全隱患。

  7. 培訓(xùn)與指導(dǎo):提供設(shè)施使用培訓(xùn),確保教職員工熟悉操作,提高設(shè)備利用率。

  8. 財(cái)務(wù)管理:對(duì)設(shè)施購(gòu)置、維護(hù)和更新進(jìn)行財(cái)務(wù)記錄,保證資金使用的透明度和合規(guī)性。

小學(xué)教學(xué)管理制度9

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  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的'高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,嚴(yán)肅學(xué)校教學(xué)秩序,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

  一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

  1、學(xué)期開(kāi)始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理,措施要合理,能確實(shí)起到應(yīng)有的作用。

  2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

  二、備課

  1、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

  2、上課前必須寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思等。實(shí)行周前備課制度。

  3、不得使用舊教的或以參考資料代替教學(xué)設(shè)計(jì)。

  三、上課

  1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究、提高課堂教學(xué)效益。

  2、堅(jiān)持(第一次)上課鈴響教師到位,上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著上課,在教室內(nèi)外不能抽煙、喝水、讀書(shū)看報(bào)、打手機(jī)、打盹睡覺(jué),要衣著整潔,儀表端莊,不得豁衣亮膛、穿背心、超短褲、超短裙、穿拖鞋等,不得做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的其它事情,下課不拖堂。不能酒后進(jìn)課堂。

  3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

  4、注意演示與示范,充分利用板書(shū)、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

  5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

  6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話(huà),寫(xiě)字規(guī)范,語(yǔ)言文明規(guī)范不得在學(xué)生面前或有學(xué)生的場(chǎng)合說(shuō)胡話(huà),臟話(huà),以及下流的語(yǔ)言。板書(shū)設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動(dòng),教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁用大部分時(shí)間或整節(jié)課時(shí)間批評(píng)教育學(xué)生。嚴(yán)禁占用別人的教學(xué)時(shí)間批評(píng)教育學(xué)生。

  8、加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)工作,大力提高學(xué)生審美能力,藝術(shù)鑒賞能力、音樂(lè)欣賞能力,運(yùn)動(dòng)技能,身體素質(zhì)。藝術(shù)類(lèi)上課要有教學(xué)設(shè)計(jì),采用一定的教學(xué)輔助工具,不能采取放羊式的,如自由活動(dòng)、上自習(xí)、或者被其它課程占用。

小學(xué)教學(xué)管理制度10

  小學(xué)輔導(dǎo)班管理制度的重要性不言而喻。一方面,它為教學(xué)活動(dòng)提供了有序的運(yùn)行框架,保證了教育質(zhì)量的穩(wěn)定性和一致性;另一方面,它對(duì)于維護(hù)學(xué)生權(quán)益,營(yíng)造安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,以及增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)班的信任度具有關(guān)鍵作用。此外,良好的.管理制度也有助于提升教師的工作滿(mǎn)意度,降低師資流失,從而保持輔導(dǎo)班的長(zhǎng)期發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)管理制度11

  1、凡音樂(lè)室設(shè)備儀器,必須登記造冊(cè)。

  2、音樂(lè)教室教學(xué)時(shí)間禁止帶入一切食物和其它無(wú)關(guān)書(shū)籍,物品。

  3、在音樂(lè)教室學(xué)習(xí)及活動(dòng)人員須愛(ài)護(hù)音樂(lè)教室設(shè)備物品,如遇損壞,立即通報(bào)音樂(lè)組負(fù)責(zé)人,同時(shí)上報(bào)總務(wù)部門(mén)解決。

  4、音樂(lè)教室設(shè)備未經(jīng)負(fù)責(zé)教師允許,其它教師、學(xué)生不得使用

  5、任課教師要愛(ài)護(hù)和負(fù)責(zé)保管音樂(lè)教室內(nèi)所有公物,不得隨意外借和轉(zhuǎn)移,如有損壞要及時(shí)查清原因,并令其照價(jià)賠償。

  6、要保持室內(nèi)清潔,做到墻壁潔,門(mén)窗亮,地面凈,上課時(shí)教師學(xué)生不準(zhǔn)隨地吐痰,不亂扔物品。

  7、學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)教室時(shí),腳步要輕,不擁擠,不大聲喧嘩。上課時(shí),不做與音樂(lè)課無(wú)關(guān)的事。

  8、授課后,學(xué)生應(yīng)有秩序地離開(kāi)教室,做好衛(wèi)生清掃工作,教師檢查,確定公物,設(shè)施無(wú)損,環(huán)境整潔,關(guān)好門(mén)窗,方能離開(kāi)教室。

  9、音樂(lè)課時(shí)間音樂(lè)教室進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)由任課音樂(lè)教師負(fù)責(zé),不得借用為其它教學(xué)或活動(dòng)。

  10、音樂(lè)教室為音樂(lè)教學(xué)場(chǎng)所,主要功能為音樂(lè)教學(xué)及相關(guān)活動(dòng)。其它人,部門(mén)借用須申請(qǐng)登記。歸還時(shí)要及時(shí)檢查,人為損壞必須照價(jià)賠償。

xxx小學(xué)教務(wù)處

xxxx年xx月xx日

小學(xué)教學(xué)管理制度12

  小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度的'重要性不言而喻。它為教師提供了明確的教學(xué)指導(dǎo),保證了教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)規(guī)范教師行為,可以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。此外,良好的家校合作能更好地理解和支持學(xué)生,共同促進(jìn)其全面發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)管理制度13

  一、為建設(shè)“敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)業(yè)愛(ài)生、勤業(yè)奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng),規(guī)范學(xué)校管理,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,更好地完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校,特制訂本《條例》。 二、一至五年級(jí)以學(xué)年期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)平均分進(jìn)行評(píng)價(jià),畢業(yè)班以全縣畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測(cè)平均分進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目、名次及計(jì)獎(jiǎng)方法:

 。ㄒ唬┊厴I(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。

  1、團(tuán)體獎(jiǎng):在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測(cè)中,團(tuán)體成績(jī)進(jìn)入縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位系列(即一至六名),獎(jiǎng)給每位科任500元;第六名以后每降低一個(gè)名次則減獎(jiǎng)金100元,獎(jiǎng)至第十名。

  2、科任獎(jiǎng):在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測(cè)中,所任學(xué)科成績(jī)相似縣名次第一名,獎(jiǎng)給科任200元,每低一個(gè)名次則減獎(jiǎng)金30元,獎(jiǎng)至第五名。

  3、單科獎(jiǎng):在畢業(yè)水平檢測(cè)中,凡語(yǔ)文成績(jī)達(dá)95分以上,數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)100分,英語(yǔ)成績(jī)達(dá)100分獎(jiǎng)給科任每生50元。

  4、培優(yōu)獎(jiǎng):在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測(cè)中,學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)優(yōu)秀(即均達(dá)到90分以上),獎(jiǎng)給該班科任每生90元(即獎(jiǎng)給該班每位科任30元)。

 。ǘ┓钱厴I(yè)班科任獎(jiǎng)。

  在期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)成績(jī)中,非畢業(yè)班學(xué)科平均分獲相似縣前五名的科任分別給予100、80、60、40、20元的獎(jiǎng)勵(lì)。

  (三)各類(lèi)競(jìng)賽獎(jiǎng)。

  1、學(xué)生參加省市縣單項(xiàng)競(jìng)賽,如有獲獎(jiǎng),輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)勵(lì)如下:

  省級(jí)一等獎(jiǎng)300元,二等獎(jiǎng)200元,三等獎(jiǎng)100元;市級(jí)一等獎(jiǎng)200元,二等獎(jiǎng)100元,三等獎(jiǎng)50元;縣級(jí)一等獎(jiǎng)100分,縣二、三等獎(jiǎng)50元。

  2、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比:獲一等獎(jiǎng)200元,二等獎(jiǎng)100元。

  3、學(xué)生參加縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),按實(shí)得總分給予獎(jiǎng)勵(lì),每得1分,輔導(dǎo)獎(jiǎng)20元。

  4、縣文藝匯演:獲一等獎(jiǎng)400元,二等獎(jiǎng)300元,三等獎(jiǎng)200元。(獎(jiǎng)給負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、培訓(xùn)的教師)

  5、承擔(dān)縣級(jí)公開(kāi)課的執(zhí)教老師每次獎(jiǎng)勵(lì)100元。

  6、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、刊物發(fā)表等獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn):教師論文發(fā)表在教育專(zhuān)業(yè)報(bào)刊或參加教育部門(mén)的評(píng)比獲得等級(jí)獎(jiǎng),根據(jù)級(jí)別和等次發(fā)給獎(jiǎng)金。

  級(jí)別 發(fā)表 一等 二等 三等

  省級(jí) 500元 300元 200元 150分

  市級(jí) 300元 200元 150元 100元

  縣級(jí) 100元 100元 80元 50元

  7、獲縣級(jí)以上(含縣級(jí))表彰,榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獎(jiǎng)100元。

  四、幾點(diǎn)說(shuō)明:

  1、名次確定:以縣局教研室下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)成績(jī)表》為準(zhǔn),計(jì)算出相似縣名次(平均分相等或超過(guò)而未達(dá)到上一個(gè)名次的`則算同一名次)。

  2、期終統(tǒng)考成績(jī)前三名作為當(dāng)年評(píng)優(yōu)、次年評(píng)先的重要依據(jù)。

  3、如當(dāng)年畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測(cè)獲得縣教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng),學(xué)校將組織畢業(yè)班科任外出參觀學(xué)習(xí)。

  4、期末教師績(jī)效考核中的“教學(xué)實(shí)績(jī)考核”一項(xiàng),仍按原考核方案執(zhí)行。

小學(xué)教學(xué)管理制度14

  一、每位任課教師應(yīng)按照學(xué)校備課要求進(jìn)行備課。

  二、每學(xué)期由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織期初、期中、期末三次以上教師備課檢查,做好檢查記錄和反饋。

  附備課具體要求:

  1、熟悉本學(xué)科總體課程標(biāo)準(zhǔn),全面了解教材內(nèi)容,明確各章節(jié)在教材體系中的地位,明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容,統(tǒng)籌安排學(xué)期授課計(jì)劃。

  2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,確定各章節(jié)、各單元、各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的定位要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做到明確、具體、集中。

  3、各學(xué)科教師都應(yīng)該提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,要求有提前一周的備課,均應(yīng)寫(xiě)好分課時(shí)的.教案。要有二次備課痕跡,有20%左右的修改量,要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置等。

  4、熟悉教材及相應(yīng)練習(xí)冊(cè)的習(xí)題。在選擇設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),要緊扣主題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  5、在個(gè)人備課基礎(chǔ)上參加教研活動(dòng),并對(duì)備課作出修改與補(bǔ)充,進(jìn)一步積累教學(xué)資料,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  6、對(duì)五六年級(jí)使用教學(xué)案的,附有單獨(dú)的要求。

小學(xué)教學(xué)管理制度15

  1. 提升教學(xué)質(zhì)量:教研活動(dòng)有助于教師更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。

  2. 促進(jìn)教師成長(zhǎng):通過(guò)集體教研,教師可以互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  3. 保障教育公平:統(tǒng)一的教研標(biāo)準(zhǔn)和流程可以減少教育資源分配的不均,保證所有學(xué)生都能接受高質(zhì)量教育。

  4. 創(chuàng)新教學(xué)模式:教研活動(dòng)鼓勵(lì)教師嘗試新的'教學(xué)模式,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

  5. 提高學(xué)校聲譽(yù):良好的教研制度能吸引優(yōu)秀教師,提高學(xué)校的教育影響力和社會(huì)聲譽(yù)。

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