小學生作文7篇（合集）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學生作文7篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
1、在你的筆下，冬天ｘｘ的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！
2、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
3、你的`作文融情于景，把對ｘｘ的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛ｘｘ，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把ｘｘ的四季景色描寫了出來。
4、在你的筆下，ｘｘ的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的ｘｘ。
5、你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：”少擰了二分之一圈——約0、5毫米“，并緊緊圍繞這一細節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感觸：”失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0、5毫米！“水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
6、花宇航，你能結合自己的真實事例來反映”給予是快樂的“這個主題，從文中可以看出你已經深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學習！
7、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用”白大褂“來稱呼醫(yī)生，很有趣。
8、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
9、小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛ｘｘ的思想感情表露得更為自然充分。
10、縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
小學生作文 篇2
那一天，我去外婆家，還是天氣預報準，說這天會下雪，果然一下子就下起了鵝毛般、白白花花的雪來了。
我興高采烈地跑到了外面來，啊!好多雪花啊，真漂亮，我在那里玩得可開心了，鵝毛般大的雪花把大地、房子、樹都穿上了一件雪白的衣服了。連河水里也有一些結了冰，凍了起來。我和哥哥、妹妹在雪地里堆雪人、打雪仗，像是自己變成了一個雪人，好白啊!在一塊塊雪球上又冰又軟而且又很白，摸起來就像是一個很冰、軟的一個糖。而且這雪還可以做一面墻壁，別人用雪球打我，我可以躲在后面，就不會被擊中了。我和哥哥來到河邊，用鞭炮來炸冰，這個冰也太硬了安然無恙，再來一次終于炸開了花。
雪花可真漂亮啊!一下子就把滿地都變得白白的，一下子這個大地都成為了一片雪白，一片白白花花的`樣子了，而且又被雪花埋沒了全部面積。一踏上去就會感覺又松又軟，摸上去就成為又白又軟又涼爽的一塊雪。
雪給大地穿上了一件雪白的棉襖，變成了過冬的小孩。
小學生作文 篇3
奶奶養(yǎng)的大母雞孵出了十幾只小雞。他們一個個毛茸茸的，有的全是的毛黃黃的，有的黑白相間，有的全身咖啡色，他們整天嘰嘰的叫個不停，一刻不離的跟在母雞的屁股后面，真惹人喜愛。我和哥哥看小雞那么可愛，心想去捉一只玩玩吧�？墒悄鸽u一刻都不離開小雞怎么辦？我們絞盡腦汁想了一個辦法。我們找來了一根細棒子，哥哥拿起棒子朝雞群亂打，母雞慌了，帶著小雞逃到草叢里，嘴里不停得“咯咯”叫，肯定是在罵：你這倆個壞小子，下次我饒不了你們。他們東躲西逃，跑到草叢里不見了。忽然，我看見一只掉隊的小雞伸長脖子“嘰嘰”的響亮的叫著，看樣子非常的.驚慌。我箭一樣的沖過去捉住它。小雞在我的手上嘰嘰的叫得更加響了，好像是在叫母雞快來救它。我和哥哥開心及了，一會兒摸摸它的頭，一會兒摸摸它的腳，好像捧著一個毛線團。
我們正玩的開心，母雞飛快的從草叢里沖過來，它全身的羽毛都豎起來，尖尖的嘴巴啄向我們。我們倆捧著小雞就跑，母雞在后面馬不停蹄地追。我們嚇得拔腿就跑，我們被追得叫苦連天，腳上被啄得火辣辣的痛。真是狼狽不堪。自從這次抓小雞過后，母雞一見我們就豎起羽毛憤怒地盯著我們，母雞平時看上去膽小如鼠，可是有人傷害到自己的孩子，就算遇到在強大的對手他也會奮勇拼搏，保護自己的孩子，母愛是偉大的！母雞真是不好惹��！
小學生作文 篇4
9月1日，我踏進校門的那一刻，我正式成為了一名小學。
我是小學生啦！我不能像在學前班一樣，與同學們把更多的時間用來做游戲、玩耍，要學會合理安排自己的時間，慢慢把時間的'重心轉移到學習上，用自己最好的狀態(tài)進入到小學生的角色。
我是小學生啦！每天按時上課，專心聽講，認真完成課堂作業(yè)，按時完成學習作業(yè)。
我是小學生啦！我需要適應更獨立的住校生活，不能因為想念爸爸媽媽而哭泣。
我是小學生啦！周末放學回家我會主動跟爸爸媽媽分享學校的趣事，他們和我一起笑，一起鬧。
進入小學以后，是有很多都與學前班不一樣需要我去適應和改變。爸爸說這是每個小朋友都會有的成長過程，這是人生的經歷，雖然我還不能完全理解這句話的意思，但對于我剛上一個月的小學生，我適應的很好，我相信我會是一名優(yōu)秀的小學生。
小學生作文 篇5
小學一次數學測驗中，我遭受了學習上的“滑鐵盧”：滿分100分的卷子，我卻只得了80多分！雖然80多分不算倒數，但對于我這個平時能考90多、甚至滿分的人來說，無疑是沉重的打擊，頓時對自己沒了信心。
老師的批評，家長的訓斥，同學的嘲笑，讓我有了一種從未有過的失落感，我像是跌進了萬丈深淵。我坐在椅子上，將那張試卷揉作一團，重重的甩在一旁，以發(fā)泄我的不滿。而一旁被揉成團的卷子，只是沒不作聲，靜靜地看著我。
我的火氣更大了，把筆往墻上使勁一扔，筆頓時支離破碎。我躺在床上，聽著外面下雨的聲音，獨自生著悶氣。心想為：“什么我不能？！為什么別人可以做到的.事，我卻做不到？”外面的雨下的更大了，那種潮濕的空氣讓我心煩意亂，雖然不怎么生氣了，但仍冷靜不下來。
我的手又伸向了那團被揉成團的卷子，輕輕將它展開、撫平，用透明膠把撕掉的角重新粘好，耐心地將它展平，貼在錯題本上。與十分鐘前的我簡直不像一個人。雨也漸漸小了下來，心情也隨著天氣由陰轉晴了。考慮下步該怎么分析錯題。我破天荒找到了所有資料和參考書，一道道找相似的例題。等到都已掌握時，再將錯因一一分析、糾正。不知在什么時候，云層散開了，太陽露出了耀眼的光輝，在無形之中給我?guī)砹藙恿�，帶來了希望。我的嘴角也不由得微微上揚。
許多事情都是一樣，假如你遇到了“陰雨天”，不要放棄，不要煩躁，試圖尋找到解決問題的方法。要相信，陽光永遠在你身邊！
為什么我不能？不為什么，我能！
小學生作文 篇6
嗨！大家好，我是筆。
我有一個會吐“口水”的嘴巴，這個嘴巴幫助小朋友寫作業(yè)，幫助上班族寫報告，幫助畫家畫畫，幫作家寫小說。總之有了我，人們的生活將充滿樂趣，到處都是文明的風采。
我們筆族有千千萬萬的同胞，不同的筆有著不同的作用：有最受歡迎的圓珠筆；有幫助畫家素描的鉛筆；有幫助小朋友畫畫的水彩筆；有古老的毛筆。
先給大家介紹我們筆族的圓珠筆，它可是筆族的大明星啊！它深受廣大人民的喜愛，有小朋友、有等。它的形狀也是各種各樣，有的`圓珠筆尾部有小熊，有的有足球，還有的有一根美麗的羽毛……真是層出不窮、千姿百態(tài)��！而且它的價格也便宜，真是物美價廉哪！
接著給大家介紹畫家最好的朋友——鉛筆。每次畫家素描的時候，總是少不了它的身影，它不但是畫家的好助手，還是小朋友練字的好幫手呢！小朋友剛開始練字的時候，如果用圓珠筆的話，就會畫的到處都是，而且還擦不掉。而鉛筆就不一樣了，鉛筆寫的字會很容易被擦掉。
然后給大家介紹五顏六色的水彩筆，它最受小朋友歡迎了，因為它五顏六色的，可以幫助小朋友畫畫，是小朋友繪制夢想的神筆。
最后給大家介紹最古老的同樣是族長的毛筆，因為它最受書法家的寵愛，有著悠久的歷史，是當之不愧中國筆的祖先。關于毛筆的歷史，這其中還有一個小故事呢！很久以前，秦國與楚國交戰(zhàn)，大將蒙恬要向秦王匯報作戰(zhàn)情況，可是當時的筆很不好用，蒙恬一直想把當時的筆改進一下，有一天，他打獵回來，看見兔子的尾巴有很多鮮血，在地上一劃，就有很長的印子，他受到了很大的啟發(fā)，他剪下了一個兔子的尾巴，把它插在一支竹桿里，可是這樣還是不好用，他就把這支筆丟進了山石溝里。過了幾天，他出去散步時看見那支筆把它撿了起來，結果發(fā)現那支筆的毛變得光滑了。然后就把它帶回到營房試了試，發(fā)現十分好用。這就是毛筆誕生的故事。
看，這就是我們筆的大家庭。
小學生作文 篇7
一回想起那件事，我的心里就像打翻了五味瓶，當時的情景在我腦海里一一浮現。
那一天風和日麗，萬里無云，陽光在我頭頂輕盈旋轉，微風一次又一次撫摸著我的臉，小鳥在樹上婉轉歌喉，我像小兔一樣蹦蹦跳跳地來到學校。
走進學校，來到教室，朗朗的讀書聲在我耳邊回蕩，我加快腳步跑進教室開始晨讀。真是時光飛逝，轉眼間就到了第一節(jié)課，楊老師像往常一樣走進教室，說道：“大家把語文書打開，翻到第11課。”我一看，語文書忘記拿了，就馬上轉過身在背后的書包里去拿語文書，可聽見有人喊：“姚卓，站起來。”我一看，原來是楊老師在喊，只見她火冒三丈地盯著我，我趕緊站起來，這是楊老師響起了“機關槍”：“你為什么跟后面的同學講話？”“我……我……”沒想到這時同桌王煜軒也來雪上加霜說道：“對，他就是跟后面的同學講話呢，真是禿子打傘—無法無天�！睏罾蠋熒鷼獾膶ξ艺f：“去、去，到外面站著去�！蔽夷菚r心里真是啞巴吃黃連—有苦難言��！只好慢吞吞的去當“門神”。心里想，怎么能這樣冤枉人呢？我只是去拿書��！
老師，我雖然是一個好動的.調皮鬼，但是這次真的沒有講話呀！我只是去拿語文書，您錯怪我了，真的！
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