語文優(yōu)秀作文（精選32篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的語文優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
語文優(yōu)秀作文 1
語文如一顆璀璨的明星，裝點(diǎn)的人類漆黑的文化宇宙；語文如一處清澈的山泉，帶來了藝術(shù)的空靈；語文，如一場精彩刺激的旅行，一路上滿載著文學(xué)的美景。生活，因語文而精彩。
幾千年前，華夏大地的凈土上就出現(xiàn)了語文的氣息，從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。”起，先祖?zhèn)冮_始表露自己細(xì)膩的情感；“東臨碣石，以觀滄海�！睘槲覀冋故玖艘淮鷹n雄的胸襟；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！笔抢畎椎淖孕排c不羈；“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫偉大的志向；“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下�！笔顷愖影旱墓录牛弧皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！笔翘K東坡的人生哲理；“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁�！笔乔Ч诺谝徊排Ⅴ镜拿碱^；“問蒼茫大地，誰主沉��？”是毛澤東豪情的發(fā)問。詩詞，在中華大地縱橫古今的每一時期都留下了他的足跡。
語文的故事中，有丑小鴨的華麗逆轉(zhuǎn)，有賣火柴小女孩的悲慘；《變色龍》的故事讓我們知道人性的丑惡；從朱自清的《背影》中感悟到父愛的`偉岸；《孔乙己》的下場發(fā)人深�。弧短僖跋壬分械聂斞甘切虑嗄甑挠X醒；《孤獨(dú)之旅》的杜小康，讓我們品嘗到成長的滋味；“格物致知”精神，鞭策著我們不斷探索事物的道理。
我覺得，語文是初升的朝陽，噴薄而出，霞光萬道；語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動；語文是黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川；語文是古都洛陽國色天香的牡丹，是夜星下靜謐的荷塘；語文是古塘邊長亭外無聲冷月，是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。語文就是青天里那一行白鷺；就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆。語文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火；語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點(diǎn)綿愁如海的片片花瓣。
因為語文，人類的文明不再野蠻；因為語文，孤獨(dú)的心靈有了棲息的港灣；因為語文，漫長的人生不再枯燥；因為語文，簡單的大腦變得深刻……
語文，我為你點(diǎn)贊！
語文優(yōu)秀作文 2
書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！}記
今天是我們五年級閱讀素養(yǎng)專場大賽，我們排著整齊的隊伍來到大會議室迅速有序坐下，等待比賽開始。主持人讀著比賽規(guī)則，與往常不同的是全場雅雀無聲，同學(xué)們個個目光專注，聚精會神地聽著，我預(yù)測到今天的比賽會異常激烈。
比賽開始！第一輪是古詩必答題。選手上場，我的心被擰得緊緊的`，希望我們班旗開得勝�？赏蝗�，我們像被潑了一桶冷水。原來，宗誠洋等同學(xué)由于過分緊張，平時背得滾瓜爛熟的詩句此刻全忘了，接連失利，我班情況不容樂觀。
第二輪是閱讀必答題。我班派了三位大將出場，我信心滿滿，覺得一定能取得好成績，挽回被動的局面，可夢想與現(xiàn)實常常背道而馳。陸俊誠、包君浩和陸緣浩三位同學(xué)慌不擇路，將比分與兄弟班級又拉開一大截，我無奈地嘆了口氣心想：難道今天我們注定失敗嗎？
第三輪，飛花令。31號束思穎同學(xué)被抽中上臺，我心中忐忑不安。飛含有“月”字的古詩，聽到這個消息我高興得跳了起來，因為早上的早讀課老師剛為大家復(fù)習(xí)過。
挑戰(zhàn)方背：“小時不識月，呼作白玉盤�！�
她回：“明月幾時有，把酒問青天�！�
“床前明月光，疑是地上霜�！�
“野曠天低樹，江清月近人�！�
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠�！�
“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”
…………
太棒了，束思穎果然不負(fù)眾望，連取30分。
最后一輪搶答題。我、王天栩、湯堯軼走上臺前，接收最嚴(yán)峻的考驗，三人緊閉雙唇，表情嚴(yán)肅，相互對視一眼，好像再說：“我們要沉著冷靜，聽清題目，要把握好時間按準(zhǔn)搶答器，決不能犯規(guī)。能不能反敗為勝，就看我們了”。
“3號班級犯規(guī)”。
“1號班級犯規(guī)”。
“2號班級犯規(guī)”。
我們?nèi)绶�(wěn)固的城墻，抓準(zhǔn)時機(jī)不留給對手一點(diǎn)機(jī)會。在群星璀璨的舞臺，最終我們脫穎而出，成為臺上最亮的星！
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書籍是我們成長道路上必不可少的營養(yǎng)品，今天緊張而又激烈的語文素養(yǎng)大賽給我留下的深刻的印象。比賽不是最終目的，鍛煉才能成長，讓我們一起愛上閱讀吧！
語文優(yōu)秀作文 3
語文是一首詩，是一首浪漫的抒情詩，是一首婉轉(zhuǎn)曲折的敘事詩……語文，是美妙的，其中的每一個句子，都如一個個跳躍的精靈，都如一個飛翔的天使……把我們帶入一個美妙的世界……
語文是一幅畫，是一幅生動寫實的油畫，語文的'文字，總是那么有魔力，足以把一切都刻畫的栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，細(xì)致生動，使人如臨其境，如聞其聲。語文是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫，簡單的幾筆，玄妙的寫意，一切竟在其中，看似云里霧里，其實玄妙盡在其中，徘徊在語文這幅畫中，感到清新而自然。
語文是一幅歌，是一首美妙動聽的歌曲，聽這這首歌曲，我們心曠神怡；語文是一首婉轉(zhuǎn)悲傷的歌曲，我們聽著這首歌曲，我們深受感染，語文，是一首歌曲，快樂的唱響云淡風(fēng)輕的日子……
語文的春天是這樣的：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！薄疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�。
語文的夏天是這樣的：“綠陰生晝靜，孤花表春余”“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”“過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”
語文的秋天是這樣的：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠�！薄巴＼囎鴲蹢髁滞�，霜葉紅于二月花”“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤�！�
語文的冬天是這樣的：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”“遙知不是雪，為有暗香來”“末路清愁常袞袞，殘冬急景易”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”
語文是生活，生活中的每一處都有語文。
生活是語文，語文中的每一電都滲透到生活。
語文，是明亮的，美麗的，燦爛的。
語文從你身邊輕輕走過，當(dāng)從你身邊輕輕走過的時候你已經(jīng)會感悟美好，學(xué)會生活……
語文優(yōu)秀作文 4
初中的生活猶如一眨眼風(fēng)吹過似的，我憑著日積月累的知識說：“語文的實質(zhì)是什么？”有人認(rèn)為語文的實質(zhì)是工具性。我認(rèn)為，這種觀點(diǎn)是片面的，它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中，每一個正常的人都很熟練地進(jìn)行語言交流，甚至有明顯語法錯誤的表達(dá)也不影響雙方的交流。我認(rèn)為，語文的.產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達(dá)是生活實踐，具有工具性，高層次表達(dá)則是精神萬象，具有精神性。
我想，語文該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文景物的癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？……
熱愛生活，熱愛山川景物，更應(yīng)該熱愛我們?nèi)俗约�，愛親、愛友、愛人，便會有詩情，便會有語文。
“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關(guān)愛親人反使詩情更怯生；“海內(nèi)若知己，天源若比鄰”，友情因詩句而彼此拉近；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，寂寞因詩句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩情因友情更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……
語文不僅表達(dá)著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更浮涌著多少憂愁，郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯?/p>
古今中外，燦爛的文學(xué)長卷，都綴滿一個個“情”字，但也不乏冷靜理性。
陶淵明“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，已經(jīng)掙脫了超越自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼蒼大地，誰主沉浮”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……
“我以我的歌感動上帝/正如山以瀑布/感動遙遠(yuǎn)的大�！�。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩，感動著世界的每一個角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時也感動了——你、我、他。
語文優(yōu)秀作文 5
端坐課桌前，我的思緒沉入到了老師上課時講述的知識中。我的初中生涯，轉(zhuǎn)眼間便已經(jīng)走過了差不多一個學(xué)期，在這里，我結(jié)交了許多的與我志同道合的朋友，學(xué)習(xí)了很多新的知識，更在這里開始了新一輪的奮斗，面臨新一輪的考驗。
這里有更多的競爭對手，有更巨大的考驗，有更殘酷環(huán)境。在這里，幾乎每一個都明白，只有不斷的在困難中奮斗前行，才有可能在時間的狂風(fēng)中屹立不倒，不會被時間的海洋所淹沒的無影無蹤，然而也正是在這種如沸騰開水般緊張嚴(yán)肅的氛圍下，我懶散的毛病逐漸的'消失的一干二凈。
最為激烈的，便是在每個月一次的月考中，在這種優(yōu)劣大淘洗的促進(jìn)下，這中緊張嚴(yán)肅的氣氛更是暴露無疑。在這種大浪淘沙的制度下，每一次都會有許多新的面孔出現(xiàn)在勝利者的紅榜之上，自然的，也會有許多老面孔消失；勝者或許會再接再厲，一鼓作氣的在奮斗中成長，在奮斗中前進(jìn)，或許會在下一次更加殘酷的競爭中跌落，但是不管怎么說，他們都應(yīng)該慶幸，他們已經(jīng)在這一次的考驗下站住了腳跟；當(dāng)然，這里并不缺乏一些因為失敗而找到目標(biāo)，奮勇前行者。不過，這些對于所有為了命運(yùn)而奮斗的人來說，其實并不是至關(guān)重要的，因為這一次次的淘洗，其實只不過是三年后最終淘洗的前兆而已，但仍然沒有敢隱藏而放松，在這種沉重的壓力驅(qū)使下，每一個人都在緩緩的蛻變著。
在這中如泰山壓頂般的壓力之下，盡管總是疲憊不堪，卻感到前所未有充實，汗水在額頭滑落，我只有奮斗，再奮斗；與小學(xué)時肆無忌憚的玩樂相比，我更喜歡這種不斷超越自我，奮斗前行的生活，在這樣的日子里，我甚至感覺不到時間的匆匆，感覺不到汗水的溫度，更加感受不到本應(yīng)有的枯燥與煩悶，有的只是那種挖掘潛能時精神上的愉悅。
我喜歡這種奮斗的氣息，正如李白喜歡游歷天下，貝多芬喜歡音樂，達(dá)芬奇喜歡繪畫。奮斗使我不斷超越自己，奮斗使我不斷挑戰(zhàn)自己的極限，奮斗使我自信十足。我愿執(zhí)手中得到奮斗之劍，斬斷天下間的困難，踏平天地間的困境。
這里有奮斗，也就有成長。
語文優(yōu)秀作文 6
我很開心，語文學(xué)習(xí)從一年級到四年級都是李雙群老師教。她愛我們、懂我們，她如春風(fēng)化雨般在我們心田種下美麗的夢想。
李老師中等個子，穿著樸素，扎著個馬尾辮，細(xì)細(xì)巧巧的瓜子臉上長著一對清澈明亮的大眼睛，眼旁幾道細(xì)細(xì)的魚尾紋，那可是我們班小調(diào)皮的“功勞”，嘴巴能說會道，上起語文課來更是妙語如珠。
她的語文課講得生動有趣，像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時候，她為我們制作精美的課件，聲情并茂的描述，仿佛把我們帶到了詩情畫意的九寨溝，我們看到了銀光閃閃的雪峰，五彩繽紛的湖泊，高低錯落的瀑布，還有那些可愛的珍稀動物……課后，同學(xué)們圍著她問這問那，好一個意猶未盡！我們還做起了美夢，和老師約定一起走進(jìn)那如詩如畫的九寨溝！
她也常常帶我們到生活中學(xué)習(xí)語文。中秋節(jié)前秋游的時候，在軟軟的草地上，她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動，讓我們了解了中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗，我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩句，好不愜意！在學(xué)習(xí)《桂花雨》時，她利用周末帶我們來到小院的'桂花樹下，讓我們親自體驗搖桂花的樂趣。當(dāng)我們?nèi)矶悸錆M桂花的時候，同學(xué)們都興奮地說：“李老師，我們真的看見桂花雨了！”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！泵棵坷蠋煄е覀円髡b時，我總能悟出其中的深意。
她不知疲倦地教導(dǎo)著我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”她經(jīng)常讓我們抓緊時間完成作業(yè)，讓我們空出時間來閱讀課外書，適量地做一些讀書筆記。每學(xué)期，根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小，她制定讀書目錄。我們讀書作文特別好的學(xué)生，可期待“作文大王月擂臺賽”“讀書明星”評比。要知道評比優(yōu)勝的同學(xué)都能得到老師獎勵的課外書呢！那次讀書課上，我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學(xué)精選》時，激動得像一只可愛的小兔子，情不自禁地蹦跳著跑到座位上，惹來多少羨慕的眼光！那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌！
這就是我喜愛的語文老師，教我潛心讀好書，教我用心寫作文，教我快樂生活……道一句：“李老師，您辛苦了，我們喜歡您！”
語文優(yōu)秀作文 7
我有一個極其可愛卻又不失嚴(yán)厲的語文老師，大家都很喜歡他。而我們之間的故事經(jīng)過日月沉淀，已經(jīng)成為一本厚厚的書。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料，再三叮囑要認(rèn)真完成。第二天，他發(fā)給我們前一天的作業(yè)，拿著一摞卷子站在前面說：“這是之前我出差時你們寫的，課上代課老師已經(jīng)校對完了，我又批了一遍，現(xiàn)在拿到后認(rèn)真改錯。”大家認(rèn)真地聆聽著，話音一落便照做。接著他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，查看每個同學(xué)的過評分?jǐn)?shù)。
我拿到卷子，看見卷子上的錯誤都用紅筆圈出來，就連我寫的錯別字也在旁邊大大地再現(xiàn)出來。
“現(xiàn)在大家可以拿出手機(jī)打開群里《散文練習(xí)》的答案和解析，認(rèn)真改錯后放到我桌上�！彼贿吙粗粋�同學(xué)的.卷子一邊說著，“剛剛改的卷子要一個一個到前面給我看，并且說一說錯因。最后再拿一張新的卷子只揀錯的做，這樣才是最有效的復(fù)習(xí)�！�
轉(zhuǎn)了一圈，他回到桌前，同學(xué)們開始陸陸續(xù)續(xù)找他。改完，我也給老師看了看。
“這里，‘日光下徹’的‘徹’是直照，‘下’是向下，兩個字不要混了。”他指著一個紅圈說，“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹榮山峻草盛’�！�
“這個‘影’字漏掉沒翻譯吧？”他用手指著卷子上紅圈里的“影”字，“每個字都要解釋到位，不能丟字落字，也不能隨意添加�？荚囌J(rèn)真考，回去吧。”
就這樣他認(rèn)真地看了每位同學(xué)的改錯，并指出問題。下課前的十幾分鐘，他在屏幕上打出古詩的易錯字詞，從頭至尾帶著我們捋了一遍。講完后，他還非常幽默地對我們說：“給你們唱一首《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學(xué)期末都可以考高分呢！”
說罷，我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音：“春花秋月何時了，往事知多少……”
老師在臺上傾情獻(xiàn)唱，我們則做著他的忠實小粉絲，興高采烈，開心極了。一曲終了，他開心得像一個孩子，我們也激動地為他熱烈鼓掌。
伴著掌聲，下課鈴聲也響了起來。他只說了一句：“不要緊張，你們沒問題�！背跻蛔詈笠惶谜Z文課就這樣拉上了帷幕。
這就是我的語文老師，敦厚樸實又不失可愛的面龐里，藏不住一顆學(xué)者的心，引領(lǐng)著我們在語文的海洋遨游，向著彼岸靠近。
語文優(yōu)秀作文 8
語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……
語文是論語說文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子阿；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢幻的安徒生！
語文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時有；是關(guān)漢卿的`竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜��！
語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自我秀麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗的瑪?shù)贍柕隆?/p>
語文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜��；是誰解其中味里的紅樓一夢；是一千人眼中不一樣的哈姆雷特！
語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠(yuǎn)離雞蟲得失和無謂爭斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達(dá)；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，禮貌而莊嚴(yán)；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。
語文很重要。它不僅僅是我們每個人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，并且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的禮貌；語文學(xué)科不僅僅是工具性學(xué)科，并且對構(gòu)成一個人的品格一個人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個人對社會的職責(zé)和今后終身教育的潛力具有重要的奠基作用。
語文優(yōu)秀作文 9
語文，文科中必不可少的一部分，同時，也成為了考試場上拉分的關(guān)鍵，但它同樣是吸引人的。
從小學(xué)一年級起，我就與語文打下了永不分離的關(guān)系。它每一天都出此刻我的身邊，也令我明白學(xué)習(xí)語文是多么重要。這不僅僅是中國人的文化，更是我們必須要學(xué)習(xí)的科目。我與語文之間早已不分彼此。
語文正在變得越來越難，語文中那一篇又一篇的.散文、記敘文、小說也接踵而至，這更令我們感受到語文的博大精深。我們更要學(xué)習(xí)語文并學(xué)會寫作文。所以寫作文，這也已經(jīng)成為了語文中最困難的一點(diǎn)。它也同樣需要我們?nèi)ゲ粩囝I(lǐng)悟、推敲。但這可不是一天兩天就能完成的，需要我不斷地理解她，走近她。僅有肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，并對對方有興趣，那么才能學(xué)好。
如今，我與語文的感情更加濃厚。我也從原先的不知所措變得開始對它有了必須的興趣。上學(xué)期期末考試時，第一場考的便是語文，我心中難免也會有些緊張感，而考試的難度卻大大震驚了我。有好多題目竟是我不會的，可我也只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)，期望能有大部份的題答案是正確的。而成績公布后，我卻徹底大跌眼鏡，我只考了七十二分！這仿佛像是一個晴天霹靂狠狠地打在我的心頭。
就因為這個成績完全拉低了我的平均分，同時也使我的名次在段里或在班里都下降了許多。從那天起，這個分?jǐn)?shù)便一向圍繞在我的內(nèi)心，我對語文也越發(fā)地重視了起來。每當(dāng)我想要放棄語文時，一想到這個分?jǐn)?shù)，我便硬是咬牙堅持了下來。這一次的打擊不僅僅鍛煉了我的內(nèi)心，同時也是我的一份恥辱，將來我必定要重新用語文來使自我一雪前恥。
同時，這個分?jǐn)?shù)也令我與語文更接近了一步，它讓我明白了語文的重要性，開始讓我對語文另眼相看。語文，不愧是我們中華的瑰寶，我與語文之間的“愛恨情仇”，也在隨時間而不斷變化……
語文優(yōu)秀作文 10
高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”
中國文化博大精深，讓每個人都深深陶醉其中。今天，我就來分享分享我和語文的故事。
我和語文的淵源從很早的時候就已經(jīng)開始了。幼時的我是一個文靜的女孩，不喜歡跟陌生人接觸，也沒有什么朋友，那時，一本本有趣生動的書就成了寂寞的我唯一的朋友。我每天總是捧著一本書，專心致志地翻啊，翻啊。就算書上沒有插畫，漢字我也只能看懂幾個，但我依舊不會感到枯燥無味。因為當(dāng)我看到漢字時，總會有一種似曾相識的感覺，明明是完全看不懂的文字，卻有了一種莫名的熟悉感，就好像有人拿著一把鑰匙打開了我心里的鎖，這讓我覺得很奇怪，只是越來越喜歡看書了。那時媽媽總是打趣著笑我：“小小年紀(jì)就這么喜愛讀書，我們家伊婧以后語文肯定特別好，怕是還能當(dāng)作家呢�！�
漢字，一個個奇妙的小精靈，當(dāng)它們組合在一起的時候，就會擦出激烈的'火花，而文學(xué)就是它們最美的舞蹈。幾千年來，我國出現(xiàn)了許多滿腹經(jīng)綸的大作家，如李白、杜甫、冰心等，他們用獨(dú)特的文學(xué)魅力，帶給了我們一場視覺盛宴，如“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，讓我們感受到了邊疆戰(zhàn)士那種豁達(dá)之中的悲壯；如“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，讓我們看到了一群天真可愛的頑童無憂無慮地在玩耍；再比如魯迅先生的《狂人日記》，揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)，也喚醒了無數(shù)國人對封建文化的反抗。記得我讀三年級的時候，小姨每天都會要求我背一首詩、詞或詩經(jīng)，我雖然還不怎么懂得詩詞里蘊(yùn)含的意味，但天天受詩詞的熏陶，自然而然地就喜歡上了古詩詞。除了古代文學(xué)，我也很喜歡現(xiàn)代文學(xué)，迄今為止，我已經(jīng)看過了幾百本課外書，積累了大量的寫作素材，它們?yōu)槲业膶懽髦返於嗽鷮嵉幕A(chǔ)。
漢字是中國的瑰寶，文學(xué)是漢字的具體表現(xiàn)形式，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語言文化，讓老祖宗一代一代傳下來的經(jīng)典在我們的手中發(fā)揚(yáng)光大！
語文優(yōu)秀作文 11
一直以來，我和明明都是很愉快的相處著，因為我們是好朋友。
一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，明明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，明明又將它踩得稀八爛，見此我異常憤怒，我一手將他的小木船奪過來，又用腳把他的小木船踩壞了。我和明明不歡而散。
回到家里媽媽發(fā)現(xiàn)我的.死黨明明沒有和我一起回來，因為平時我和明明是形影不離，就算是回家都是特意走同一條路，明明家離我家很近。媽媽問我：“明明為什么沒和你一起回家��？”我啞口無言，低下頭。媽媽好像看出什么花樣來，說：“你是不是和他鬧別扭？”“是的，”我小小聲的說，“你應(yīng)該跟人家……”媽媽的話還沒說完，我便沖入房間，趴在床上失聲痛哭。
有一段時間，我和明明沒有什么交往，都是擦肩相過，根本沒有什么語言的來往。直到有一次，我在上美術(shù)課沒帶美術(shù)用具，當(dāng)時的美術(shù)老師很兇，當(dāng)你沒帶用具，就會將你下課留堂，并會打電話給家長。我心中非強(qiáng)恐慌，恐懼老師將我留下，并打電話給家長。上課了，老師一看下去，看見我沒帶用具，就問：“喂，你怎么不帶用具？”我鴉雀無聲。突然，明明突然站起說：“老師是我借了他的用具�！闭f著，就將他的一份遞給了我。我說：“這怎么……”說著，老師就在班上嚴(yán)重批評了明明，反而表揚(yáng)了我。我驚呆了，為什么他要為我頂罪呢？下課了，明明要去老師辦公室挨批，我在無意間撞了撞他的桌子，一個很小的東西掉了出來，仔細(xì)一看原來是一條小木船，上面還貼了一張還沒寫完的小紙條：死黨對不起，我弄壞了你的小木船，這是賠你的�？粗粗壹锤屑び趾蠡诘臏I水涌現(xiàn)了出來…第二天我又和他做起了好朋友，真正的不可分開的好朋友。
謝謝你，明明。我為我的小肚雞腸而羞愧，我一定會好好珍惜這份友誼的。
語文優(yōu)秀作文 12
語文，它在生活中無處不在。例如：廣告，報刊或是游戲等。也許有人厭惡它，也許有人喜愛它，可我卻是不理解它。
放學(xué)了，我叫上了同路的同學(xué)：“小睿！我們走吧！“小睿聽見了，跑過來，與我并肩地走出了教室�！毙☆栁遥骸澳阏Z文考幾分？”“別提了，我考得很爛，才89分。你呢？”我失去了信心，十分沮喪。“我考了95.5分。”小睿不想讓我傷心，她自己并沒有表現(xiàn)出十分開心的樣子，“你可以去找一找你主要扣分扣在哪一塊了，再在那一塊上進(jìn)行深入復(fù)習(xí)。”“我沒法理解閱讀短文中的體會句子的題目，主要在課外閱讀�！蔽腋嬖V小睿。小睿細(xì)心的替我分解原因：“你是不是上課聽不懂老師講的，還是……”“我聽得懂老師講的.，只是同學(xué)們回答老師提出體會的句子時，我總是不知道怎樣去理解，但同學(xué)們總能回答得很好�！蔽以秸f越失落。
我和小睿在分叉路口分開時，小睿告訴我：“你的感受太少了，你得多從生活中感受語文，多思考�！被氐郊�，我一直在想小睿說的話：我側(cè)耳傾聽，聽見爸爸媽媽的談話出口成章。我靜下心，慢慢感受。突然，我恍然大悟，生活中處處都是語文，原來聊天也是語文呀！
第二天早晨，我碰到了好多同學(xué)，看見她們正在成群結(jié)隊的討論著什么：“雨萱，你們在討論什么呢？”“我們在聊一本書，《綠山墻的安妮》呢！“雨萱兩眼炯炯有神。在去學(xué)校的路上，聽她們一會兒聊書，一會兒聊生活常識，一會兒聊自己……各種各樣的話題。忽然，只是就像河流一樣源源不斷地流進(jìn)了我的大腦。我明白了，生活處處都有語文，你若想去了解它，就從生活中的一點(diǎn)一滴去發(fā)現(xiàn)它。就像我，從同學(xué)們的聊天中學(xué)習(xí)到了語文，了解了它并不是只有語文書里或是老師上課時才能學(xué)習(xí)到的。
語文在生活中處處不在，我十分感謝小睿，是她教會了我怎樣去了解語文。是我的同學(xué)們的聊天中使我學(xué)習(xí)到語文。此刻我只想說：語文，我喜歡你！
語文優(yōu)秀作文 13
雨是透明晶瑩的精靈，是上蒼慈悲的眼淚。我合上雙眸，聆聽雨的吟唱。
“沙啦啦，沙啦啦”，春日的雨是溫柔而富有詩意的，她如一個好奇的小女孩，踏著細(xì)碎的舞步在人間快樂的舞蹈，撒下千萬條銀絲。萬物貪婪地吮吸著雨露，碧綠的葉兒，嬌嫩的花兒欣喜地微笑，接受雨的愛撫，碧瑩瑩的草兒鋪好了華貴的地毯，迎接雨露的悄然降臨。
雨望著富有生機(jī)的萬物，“咯咯”地笑了起來，唱起了歌謠——聽！晶瑩剔透鉆石般的雨滴在葉兒尖旋轉(zhuǎn)著跳下的輕響，那是春在淺吟清唱。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”，夏雨全無了春雨的羞澀與矜持，活力十足地蹦跳著，像一個淘氣的孩子般瘋跑著，四處察看著人間的情況。他大聲唱著歌，躡手躡腳地溜到大樹旁邊，與好友寒暄一陣，輕手輕腳地為龜裂的土地貼上膏藥，小心翼翼地觸摸打著卷兒的樹葉，扶起無力地低垂著的小樹，輕撫柔嫩的樹葉……，將整個世界洗刷一遍，留下滿眼的絢麗繁榮。
綠草如茵的草地上掛滿了雨珠，夏雨為它抹上了一層耀眼透明的濃綠，草葉兒精神地挺起胸膛，花兒錠開了燦爛的笑臉。夏雨向世界自豪地笑著，邁著大步，唱著歌兒，不知疲倦地跑著——聽！水珠落下的輕響便是夏雨奔跑步子的響聲。
“淅瀝瀝，淅瀝瀝……”，秋雨邁著穩(wěn)重的步伐，揮動衣袖，邁著優(yōu)雅的舞步，在人間舞動。她俯下身，親吻著滿樹金燦燦的葉兒，她拾起落花片片，低聲呢喃，安慰她們，相約來年的相遇，她平靜且纏綿，坐在枝頭，水袖揮舞，為蘋果涂上紅彤彤的顏料，為柿子抹上幾筆橙黃，她悉心打扮著萬物，待到世間一片繁榮，迎來豐收，她便悄然離去。
臨行前，她深情凝望人間，揮手輕聲告別——聽！葉上被渲染成五彩的`水珠滾動的聲音，便是她與萬物告別的輕聲叮嚀。
“窸窸窣窣……”，冬天的雨變成雪花，披著滿頭華發(fā)，悄悄地走到人間。他沒有夏雨的旺盛精力——他老了。冬雨拄著拐杖，笑呵呵地對滿臉沮喪的只剩下光禿禿枝干的植物說：“春天就會來的�！�
轉(zhuǎn)眼間，雪花就要離去，他向萬物揮手——聽！落地聲便是他安慰萬物的話語。
我坐在窗前，靜靜地聽著，聽著，四季雨的歌聲，用心去品味自然，靜靜地……
語文優(yōu)秀作文 14
——尋。我賦予智慧以羽翼，讓它在層巒疊嶂中尋你；我交給想象以明眸，讓它在波濤洶涌中尋你。你，為我?guī)砜鞓罚�，可知我尋你不易？——題記
星輝斑斕的夜中，我來到裝滿書籍的書櫥前探訪你。
尋你，我看見悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰望山顛，飛鳥互鳴，相依而飛，便吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的逸然。
尋你，我看見滿桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無食欲，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無奈，然而，面對自己的坎坷際遇，不愿回首，吟唱了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！边@般灑脫的千古名句。
尋你，我看見“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的西楚霸王項羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時機(jī)，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”蘇軾遭貶，壯志無處可報，用不甘，詮釋了世俗的'無奈。你，是一位歌唱家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；唱出了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的曠世豪情……
尋你，是保爾·科察金的堅強(qiáng)，是紅樓一夢的離合，是海倫·凱勒笑對生活的勇敢，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩詞，是梁山群雄氣勢磅礴的大手筆！尋你，我感受到了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣魄，嗅到了“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的縷縷芳香，品析到了魯迅不屈的靈魂，以及范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚品質(zhì)。
尋你，因為你為我?guī)砜鞓�，尋你，因為你賦予我智慧的靈根，尋你，因為你贈予我豐富的聯(lián)想，尋你，因為你給了我堅毅的靈魂。
尋你，你在前方微笑著向我招手，我看到你了——
那為我?guī)砜鞓返恼Z文！
語文優(yōu)秀作文 15
時間慢慢地流逝，我們總在不經(jīng)意間就長大了。
那是一個漆黑又寒冷的早晨，天還沒有亮，我在一陣熟悉的悉悉索索的聲音中醒來，出于好奇，這一次我躡手躡腳地起床，想要看個究竟。
透過半開的門，廚房里，一個粗壯又略顯佝僂的背影映入了我的眼簾——我的母親正在廚房昏暗的燈光下揉著面餅。面是母親入睡前就發(fā)好的，滿滿的一大盤，此時已經(jīng)發(fā)酵到了最佳狀態(tài)，正乖順地在母親的手里，任其細(xì)心地揉捏著�？磥�，母親為了讓我和姐妹們吃上最愛的肉餡餅，又起了個大早。
窗外的寒風(fēng)吼叫著，母親打了個寒戰(zhàn)，她抬起紅腫的右手將鬢角散落的頭發(fā)捋到耳后，我的心不由得“咯噔”一下：母親的`雙手該多么冷啊，此時一定像冰塊一樣了吧。可母親似乎并沒感覺，她抬頭看了看窗外半亮的天空，加快了速度。
我回到房間，怎么也不能再入睡。終于，起床的鬧鐘響起，餐廳的桌子上，早餐一如往常擺得整整齊齊，妥妥帖帖，肉餡餅誘人的濃香還是那么勾人心魂！我和妹妹照例穿戴，洗漱，然后來到餐廳。妹妹仍舊是狼吞虎咽的模樣，滿臉滿足地享受著媽媽親手做的熱騰騰，香噴噴的早餐。我拿起一個肉餡餅，卻一時怎么也吃不下，我感受著它的溫暖，心中有一種說不出的味道。
在這許多年里，我們一味享受著母親帶給我們的幸福生活，從未想過替母親分擔(dān)，甚至誰都沒有仔細(xì)看過母親的臉！歲月無情，不知不覺間，母親竟也老去了。那曾經(jīng)嬌嫩如花的面龐在整日的柴米油鹽中枯萎了，那曾經(jīng)細(xì)嫩的手指而今變得粗如干枝。此時，我多么希望時間能夠慢一點(diǎn)，別讓這位辛勞的母親這么快地老去�！罢l言寸草心，報得三春暉”，母親，您為我們付出得太多太多，我要怎么才能報答您的恩情呢。
就在這一刻，我感覺自己長大了許多，我想，或許從今天開始，我不防做一個懂得理解、體貼母親的大孩子吧！
那一刻，我長大了
語文優(yōu)秀作文 16
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅僅在課堂上學(xué)語文，在生活中，我們也在學(xué)語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語。
上小學(xué)以后，我認(rèn)識很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”雄偉壯觀的萬里長城，體會到抗日戰(zhàn)爭的困苦，明白童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上五顏六色。
書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的`筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成我生活的一部分。我愛拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受，我的夢想……那白色的紙張頓時充滿活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿我的心。
蘇步青說過，語文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語文，怎樣能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢？如果不學(xué)好語文以后工作也會遇到困難。
我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
語文優(yōu)秀作文 17
我從小就喜愛讀書。于是，我和語文結(jié)下了不解之緣。而我真正初窺語文是在小學(xué)一年級的語文課上。姚教師拿著開啟語文殿堂的鑰匙，把我們這群懵懂少年領(lǐng)進(jìn)了那碩大無比的金色殿堂。在教師的悉心教導(dǎo)下，我和語文交上了朋友。在以后的日子里，每當(dāng)我開心活煩惱時我都會找到語文，和她一齊分享我的'喜怒哀樂。
了解語文
我的愛好是語文成為了我生活中必不可少的一部分。在語文的殿堂里，文字的海洋中，我一面收獲歡樂，一面收獲知識�！罢l言寸草心，報得三春暉。”從孟郊的詩中，我了解了母愛的偉大；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！睆睦畎椎脑娭�，我看到了友情的珍貴；“朱門酒肉臭，路有凍死骨�！睆亩鸥Φ脑娭�，我明白了封建社會的無情；“但愿人長久，千里共嬋娟�！睆奶K軾的詩中，我懂得了親情的力量。我以前和魯迅一齊，在他那留下完美記憶的百草園中玩耍；我曾和冰心一齊，在她那段飄洋過海的日子里折紙船；我曾和老舍一齊，在他那極度贊美的濟(jì)南，欣賞冬景……
深交語文
語文是我的伴侶。在我煩惱時，她安慰我；在我歡樂時，她分享著；在我憤怒時，她制止我……在和語文的交往中，我不知不覺長大了很多，懂得的道理也越來越多。我將和語文一齊，走古今，向未來。
我堅信，語文在今后將成為我學(xué)習(xí)的好伙伴。我將在語文這條路上越走越遠(yuǎn)。
語文優(yōu)秀作文 18
每當(dāng)我們在街上轉(zhuǎn)時，可以看見各種各樣的有趣的店名。如：“哎呀呀”、“帥帥褲府”、“芭比娃娃”等等。這些名字充滿幽默，特別有趣，能給人一種新穎感。這幾個字可以讓不少人絞盡腦汁，這幾個字即詼諧又能形象的表現(xiàn)出店里的特色。這里不就是有語文嗎？在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)蟲們?yōu)榱擞煤喍痰恼Z言表達(dá)出自己的意思。于是，就出現(xiàn)了“886、88”〔再見〕、“4242”〔是啊〕、“7456”〔氣死我了〕等等一些簡短的網(wǎng)絡(luò)語言。這些網(wǎng)絡(luò)語言在數(shù)字中、象形詞中、象形字中表達(dá)了生動的意思。表達(dá)時輕松簡潔，又有趣。語文不好的人，還看不出來時什么意思呢！在電視上短小精悍的廣告詞往往也蘊(yùn)含著深刻的意義。一句“車到山前必有路，有路必有豐田車�！边@句話說出了豐田車的好，只要有路就有豐田車�！扒f不要賣掉你的黃金，除非找到合適的買主�！边@時首飾店收購黃金的廣告，它的含義是黃金是可以賣的，但要找到合適的買主，而我就是這個合適的.買主。這句話先給你一個懸念，再告訴你答案，讓你相信，真是寫的好。如果不掌握好語文技巧，怎能寫出這么好的廣告詞？總之，無處沒有語文，語文是感情的傳遞者，是一本豐富的書，是一首好聽的歌，讓我好好的學(xué)習(xí)語文，感受語文中無窮的樂趣吧！
語文優(yōu)秀作文 19
漢語的起源只有語言和文字。但是在日常生活中，有多少“中國”的人物！細(xì)細(xì)品味，相信，會有一番風(fēng)味！
語言，在生活、學(xué)習(xí)、游戲中，“語言”無處不在。她就像一個仙女般的陌生人，要么清澈要么朦朧，突然就像一個帶著紗布的女孩，突然就變成了一輪清新脫俗的月亮。你是否也在有趣、擁擠、忙碌中找到了“語言”？一句“對不起”“沒關(guān)系”“謝謝”……難道不是“語言”的功勞讓“語言”豐富多彩，讓社會文明向前邁進(jìn)了一大步嗎？
“車到山前必有路，有路必有豐田車”；“上下盡興”；“不加任何東西，只提出水”；一旦你擁有了它，你別無選擇。有各種各樣的“語言”。你也感覺到了嗎？生活離不開“語言”，而“語言”在生活中也是多姿多彩的！
寫作，論《文》，無非是作文和文章。但我認(rèn)為，生活才是真正的“文”。閑暇時，我在戶外散步，讀名著，品味散文，這也是一種“文”。是我用一生的心血和努力為未來寫的一篇《文》。這個“文”叫“骨肉”。冰心的散文，魯迅的雜文，沈復(fù)的《浮生六記》也可以美化我們的`心靈，豐富我們的生活。朋友，你找到另一種“文”了嗎？
人生是一本標(biāo)有“中國”二字卻沒有內(nèi)容的書。寫出來需要努力和毅力。對于熱愛生活的人來說，他的“語文書”將是不一樣的精彩。
各位朋友，誰能否認(rèn)語文源于生活？這一切都在于：語言=生活。
語文優(yōu)秀作文 20
在我們的生活中，我們可以在許多地方看到和學(xué)習(xí)漢語知識。比如可以看電視，玩游戲，網(wǎng)上聊天，看報紙。但是對我來說，課后學(xué)習(xí)中文的唯一方法就是玩游戲。在課堂上和課后從玩游戲中學(xué)習(xí)一些語文知識，不僅可以學(xué)習(xí)知識，還可以增長知識，娛樂身心。那是很多方法！
有一次，父親發(fā)現(xiàn)了我所有的試卷，看了看。我的語文每次都是最差的。他說如果有什么好的'學(xué)習(xí)方法適合我。過了一段時間，爸爸終于給我找到了一個游戲，可以學(xué)習(xí)，可以玩游戲。爸爸馬上給我下載了。我打開了游戲。我看到的時候是分等級的。我選了六年級，然后打開了。里面有很多小游戲。我選擇了“開車”。我開的車上面有拼音。汽車在路上行駛。過了一會兒，很多車開過來了。上面有很多字。本來我要選擇和我的車對應(yīng)的拼音。
上學(xué)的時候，一個同學(xué)給我介紹了一款大型游戲《qq三國》。剛開始玩的時候覺得一般，不想沉迷游戲。但是后來我發(fā)現(xiàn)這個《三國》里的情節(jié)和（三國演義）里的一樣。我以為：老師經(jīng)常讓我們多看看課外書，看看“四大名著”，但是那些書很單調(diào)，沒有圖片，就一摞白紙，里面的字又小又密。10秒后就不想看了。還不如邊玩游戲邊學(xué)課外知識。
每個星期六和星期天，我完成作業(yè)后。復(fù)習(xí)完了，就玩這些游戲，增長見識，自娛自樂。
從游戲?qū)W中文很棒！
語文優(yōu)秀作文 21
我們的胡老師是教語文的，粉紅色的臉，她長著一對不大不小的眼睛，戴著一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡，還有一頭近似棕色的頭發(fā)，說話像連珠炮，顯得很可愛。
語文老師有時很可愛，有時卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語文老師。老師的`性格非�？鞓罚趾軠厝�。有一次語文老師提問的時候提問了我，而我卻不會這一道題，這時語文老師對我說，你會回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會，語文老師對我說，這一次先饒過你，下次再不好好聽課，你等著瞧！
語文老師還很愛講故事，我們學(xué)得不想學(xué)了，老師就會動起她說話連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。
我們的語文老師說話時的速度很快，據(jù)知情人的報道，她說話最快速度可達(dá)到二百一十一個字。語文老師的嘴還真快��！有時，連我們也被她的超級說話速度給嚇到了！
語文老師的喜好是愛看書，我們正在寫卷子的時候，語文老師就會拿起書，打開文章津津有味地看起來，看得非常認(rèn)真，就算有人在下面打鬧，語文老師也沒有發(fā)覺，直到我們做完了卷子，她才會放書，給我們講起卷子。
語文老師還很負(fù)責(zé)，比如我們班哪個同學(xué)生病了，或難受時，老師總會在第一時間來到教室問同學(xué)哪難受，好點(diǎn)了沒，如果實在嚴(yán)重時，語文老師會把事情告訴他們的父母。這就是我們的語文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！
語文優(yōu)秀作文 22
我從一出生就認(rèn)識了你，那時，你是人們嘴中的話。滔滔不絕，你如長江般奔流不息；簡單明了，你如水滴稍縱即逝。突然，掌聲如雷。我詫異，問其因，道因你而起；又突然，淚如泉涌。我疑惑，亦道因你而起。
你是誰？一陣調(diào)皮如銀鈴般的笑聲，“我是語文”。
不知何時起，你變成了一門學(xué)問。在當(dāng)時我們的眼里，你變成了一節(jié)節(jié)課，一張張張試卷，一串串分?jǐn)?shù)。那時節(jié)，每逢考試你就被人掛在嘴邊。而后，幾家歡喜幾家愁。接下來，我會背一篇篇優(yōu)美的文章，我會把所見所聞記錄下來，我的思想潛移默化中慢慢改變。
你是誰？一個成熟而開朗的聲音，“我是語文”。
時光如梭，眨眼間，你竟然長胖了，變得如此豐實。你告訴我一個個史實，教會我一個個道理；你告訴我一個個“大家”，講給我一個個故事；于是，我有了自己的主見與想法，形成了自己獨(dú)特的性格，你讓我成長與獨(dú)立。
你是誰？悠長的'聲音在山谷中回蕩，“我，是語文”！
我迷惘了，人生路太坎坷，年少的我，已感覺遍體鱗傷。周邊大霧久久不散，我找不到前進(jìn)的方向。我坐在地上，無助地哭泣。好累啊，真想就此睡去，不再醒來。你，悄然無息地走來，聲音鏗鏘有力，“走自己的路，讓別人去說吧”。你告訴我堅持就是成功，向我敘述成功的榜樣。不知不覺，我站了起來，看到了前方的光明。
你是誰？一個和藹而堅定的聲音，“我是語文”。
謝謝你，語文！你讓我成長，教我堅強(qiáng)！
謝謝你！
語文優(yōu)秀作文 23
人人心中都有一汪清泉，洗濯你的靈魂，滋潤著你的生命。只是因為日常的瑣碎生活的紛雜，才掩蔽了她的環(huán)佩妙音，朦朧了她的清碧透明。
夜闌人靜，天籟無聲。每逢這個時刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心園的柵欄，真實地審視自己，在生命的深處，你終于傾聽到一絲悠然的脆鳴。這是一首真善美的`詩。像甘霖，像春風(fēng)，柔慢而雋永。
月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。每逢這個時候，你才能正視裸露的良知，走出世俗的樊箱，在靈魂的高處，你終于感念到一波必然的律動。這是一支真善美的歌��！像皓月，像秋陽，淡泊而寧靜。
逆風(fēng)逆旅的你，每當(dāng)回望身后的坎坷與泥濘，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……終于了悟：生活不相信眼淚，失敗也并不意味著扼殺成功！世上沒什么永恒的僥幸讓你永遠(yuǎn)的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸讓你永久地痛不欲生？
生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸！所以春風(fēng)得意時多些緬想，只要別背叛美麗的初衷；窘迫失意時多些憧憬，只要別虛構(gòu)不醒的苦夢！
用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命才會獲得無限的輕松。絮絮低語的心泉明白地告訴你：人心并不是你想像得那樣險惡叢生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！
遠(yuǎn)離卑劣的傾軋，躲開世俗的紛爭，走近丁冬的心泉，傾聽心泉丁冬……
重溫一抺美麗的心情；撫慰一顆疲憊的心靈；回首一段巷涼的人生。
傾聽心泉，讓思想走向深刻純凈；傾聽心泉，讓生命愈加豐盈生動。
語文優(yōu)秀作文 24
我的童年是豐富多彩的。我喜歡騎搖擺車、打羽毛球、騎自行車，和小伙伴們一起玩。向往自由、無拘無束……
最讓我難忘的是有一天爸爸帶我去小公園騎自行車，忽然，我看見前面不遠(yuǎn)處有一只小鳥在地上撲棱著翅膀，拼命掙扎卻飛不起來。我急忙跑過去想看一下究竟，原來，它的翅膀受傷了。
在爸爸的幫助下，我小心翼翼地用手捧起小鳥，把它帶回了家。到家后，我先把它的翅膀包扎好，然后放在籠子里，每天給它喂食小米和新鮮的'青菜葉。希望它的翅膀好了之后，能天天陪伴我。
在我和媽媽精心呵護(hù)下，不久，小鳥的翅膀康復(fù)了。可是，我卻發(fā)現(xiàn)小鳥每天對著窗外不停地啼叫，好象在呼喚著什么，一點(diǎn)兒也不開心。于是，我問媽媽，媽媽告訴我：“小鳥也需要朋友，你整天把它關(guān)在籠子里，讓它失去了自由，它怎么會快樂呢？你應(yīng)該把它放了�！甭犃藡寢尩脑�，我心里真有點(diǎn)舍不得，但是看到小鳥不快樂的樣子，考慮再三，最后，我決定把小鳥放走。
看到在天空中自由飛翔的小鳥，我的心里別提多高興了，小鳥回家了，馬上要見到它的爸爸媽媽和小伙伴了！該是多么高興的事��！
晚上，我做了個夢，夢見自己也長了一對翅膀，像小鳥一樣，翱翔在天空，與自己的小伙伴一起無拘無束、放飛自己的童年。
語文優(yōu)秀作文 25
初一上學(xué)期的最終一篇隨筆了，我很想大展文筆，可教師竟命好了名，這可從何下手呢？
我和我的語文能有什么關(guān)系能夠談？不就是普通的不能再普通的學(xué)與被學(xué)嗎？
想起來，和語文相識也有將近7年了吧！對她的感情可一向是只增不減，但總有一種“恐懼感”，就因為小學(xué)幾次考試的失敗和教師的批評。
畢竟時間不能靜止，也不能倒流，我已成為一名初中生，對于初中的語文學(xué)習(xí)我充滿了好奇。
在初中的學(xué)習(xí)生活中，我的語文能學(xué)好嗎？能像小學(xué)一樣成為一名佼佼者嗎？
一連串的問號讓我有了前進(jìn)的動力，找到了前進(jìn)的方向——在初中的第一次期中考試中取得了連自我都難以想象的優(yōu)異成績，博得了大家贊許的目光，消除了心中久存的“恐懼感”。
我，一個在知識的海洋里剛剛起航的探路者，對前途充滿了期待和不安，因為語文，讓我找到了自信，就像夜行者在黑暗中看到了一縷亮光，迷航者看到了遠(yuǎn)方的燈塔，找到了前進(jìn)的方向。
語文，就好似一位美人，她的'閉月羞花令人陶醉；她的舉手投足令人崇敬；她的豐厚底蘊(yùn)令人嘆服。她涵蓋了人類社會的一切輝煌，記錄了人世間的悲歡離合，更涵蓋了我的切身感受與體會。
我最終明白了，我和語文不再是那種普通的關(guān)系了，而是一種緊密相依的不可分割的關(guān)系，她已成為我生命中的不可缺少的一部分！
我堅信，僅有語文才能給予我想追求的歡樂。
語文優(yōu)秀作文 26
我的語文老師張老師是一個漂亮可愛的大姐姐，她長著一張秀氣的瓜子臉，還有一雙閃亮的大眼睛。她經(jīng)常穿著一身得體的職業(yè)裝，美麗又大方，一頭烏黑的秀發(fā)更加彰顯她的獨(dú)特氣質(zhì)。
語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的.森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語言的魅力里，某個調(diào)皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。
作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個錯誤，張老師都會用紅筆仔細(xì)地圈出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時更正，她常說知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應(yīng)做個知錯就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀張老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細(xì)語，給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。
張老師對我們每個人都很好，就像一縷春風(fēng)，在不知不覺中滋潤著我們所有人，讓我們健康快樂的成長。
張老師是我們心中最好的老師，我們都很喜歡她！
語文優(yōu)秀作文 27
我喜歡每一個教過我的老師，尤其喜歡現(xiàn)在教我語文的徐老師。
徐老師身材嬌小，一頭齊肩的秀發(fā)又黑又亮，好涂了油似的。她的眼睛可大了，常常戴著一副黑色邊框的眼鏡，鏡片圓圓的，襯得她眼睛更大更亮，怪不得她看得見每一個人的小動作，真是火眼金睛。
上課時，徐老師非常嚴(yán)厲，一個眼神就能讓班級瞬間安靜。有一次，同學(xué)們正熱火朝天地聊著天。突然，徐老師來了，全班同學(xué)似乎都被那冰冷的.目光凍住了，一句話都不敢說。
要是你上課開小差，被她發(fā)現(xiàn)了，她就會讓你回答問題：假如你回答對了，那恭喜你過關(guān)；什么？你不會？那只能祝你好運(yùn)了……
徐老師在課堂上十分嚴(yán)厲，但下課后卻變得非�；顫�，簡直判若兩人。上周的活動課，徐老師帶我們出來跳繩，她分到了我們一隊。我們一個接一個順利地跳了過去，輪到徐老師了，只見她擼了擼袖子，一個助跑，使勁一跳——哦，不，她沒跳過去。她捋了捋耳邊的頭發(fā)，笑著說：“你們這群身輕如燕的小家伙們，來，教教徐老師怎么才能跳過去�！蔽覀円粋�個得意地展示起來，徐老師一次又一次地跳，繩子一次又一次地打到她……終于，徐老師跳過去了，她開心地和我們擊掌，高興得一個勁兒地說：“��！我成功了！你們真是一群厲害的小老師�！�
這就是我的徐老師——嚴(yán)厲中不失活潑，我喜歡我的老師。
語文優(yōu)秀作文 28
語文是一位畫家。"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"。她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫著春天，描繪著春風(fēng)的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然和生機(jī)，使我心雨飄飛。語文是一位音樂家。"稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"。她用輕快的旋律奏響起一支農(nóng)家豐年曲。她用悠揚(yáng)的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲，驅(qū)散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲烘托著夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)。語文是一位詩人。"晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄"。她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的慰藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。她用激情之或，點(diǎn)燃我的心燈；她用詩化之墨，滋養(yǎng)我的心田。語文是一位攝影家。"忽有一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"。她用奇情妙思，攝下冬的潔白與遼闊，用心靈的.眼睛注目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動。一年四季，語文相伴。語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季蔚藍(lán)。語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然。
語文優(yōu)秀作文 29
真正的墻可以劃分土地的界限；
靈魂之墻可以維持不同的生活。
黛玉，在大觀園不是你的追求。玉腕輕揮，宮花落，是你對勢利小人最好的回答；兩個老拍子，多少感慨，那是你和寶玉爭愛情。一次又一次，你用無力的肩膀，承載著愛的希望，你筑起一堵心靈的墻，去維護(hù)屬于你的虛幻世界。
一堵心墻把你從平凡的世界分隔成兩個世界。沒有人能比得上你的微笑，它充滿了芬芳的竹子，在雨里慢慢訴說著你生命的瞬間。
屈原，你大聲唱道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來人往，我上下求索�！蹦阋驗槭聵I(yè)不順，找不到救國之道。只能投身汨羅江。
你被貶賜離騷，愛國之情溢于言表；你用你的心墻擋住權(quán)力斗爭，你用高尚的感情表達(dá)你的'野心。那美麗的心墻承載著你優(yōu)雅的靈魂。
汨羅江之水永流不息，你的正義精神必將永存于天地之間。
李煜，多愁善感就不該當(dāng)皇帝。處理政務(wù)不是你的理想。心墻讓你建立自己的精神世界。
在你的世界里，你有“切不斷，理亂”的遐想，你有“玉雕猶存，朱妍改之”的惆悵。在南唐，當(dāng)你的那句“故國不能回首月明前程”傳到昔日朝臣耳中時，他們痛哭流涕。
那道心墻注定了你是一個心軟的皇帝，詩歌里的多情仙子。
一系列的傳說都是靠墻壁建造的，創(chuàng)造出非凡而精致的生活。
語文優(yōu)秀作文 30
“丁零零”上課鈴聲響了，王老師像往常一樣，捧著語文書微笑著走進(jìn)教室。正當(dāng)同學(xué)們起立向老師問好的時候，王老師臉上的笑容不見了，取而代之的是一臉的嚴(yán)肅。同學(xué)們的心里頓時緊張起來，順著老師的視線，我們看到教室的過道上、門縫里、角角落落，到處都是紙。
“折過紙飛機(jī)和星星的同學(xué)站到前面來，其他同學(xué)站到后面�！蓖趵蠋焽�(yán)肅地說。差不多一半的同學(xué)低著頭走上了講臺。接著，王老師又分別帶著兩組小朋友繞著教室里里外外地走了一圈，問我們：“你們現(xiàn)在的心情怎么樣？”同學(xué)們紅著臉，你看看我，我看看你，都不好意思地低下了頭�！澳銈兿雽δ切﹣y扔垃圾的小朋友說些什么呢？”王老師又問�！皝y扔垃圾是不對的�！薄罢l愿意在亂糟糟的'教室里上課呀！”“我們應(yīng)該講文明講衛(wèi)生的。”同學(xué)們七嘴八舌地說道�！笆茄剑 蓖趵蠋熣Z重心長地說，“誰愿意在這亂糟糟的教室里上課呀，我們連教室這樣的小環(huán)境也保護(hù)不了，以后怎么來保護(hù)社會這個大環(huán)境呢？下課后，我希望同學(xué)們能還我們的教室一個干凈整潔�！�
同學(xué)們回到座位開始上課。這一節(jié)課大家的心情都非常沉重，課也上得特別認(rèn)真。在這節(jié)不一樣的語文課上，我明白了“講文明要從我們身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”
語文優(yōu)秀作文 31
我的語文老師是一個幽默風(fēng)趣的老師，他姓王，是一個長得兇兇的男老師。他的胡子有點(diǎn)黑，臉上的毛孔粗極了，看起來胖胖的。我第一次見到他的時候心里十分不舒服：這個老師怎么這么兇啊？以后可要遭罪了！ 可相處了后，我慢慢愛上了這個長得兇兇的男老師。我們的第一課講的'是著名作家劉紹棠的語文老師田老師在每講一課的時候都要以這篇課文起承轉(zhuǎn)合來編一個故事。學(xué)了這一課以后王老師也開始模仿課文中的田老師，每講一課也給我們講一個故事。
王老師的故事還蠻好聽，故事中有思想也有場景和人物。我每次都會被王老師的故事吸引！ 但是王老師兇的時候還真能嚇住我們。 每次上語文課打預(yù)備鈴的時候，值日生都會上講臺讓大家安靜，如果有人不聽話，那就按照王老師的要求：站在講臺上！王老師來了過后，會先利用那些“學(xué)不會安靜”的人來搞搞笑：“呵呵，又來了個保鏢��！你好，你好！”王老師伸出他的手，向這位“保鏢”問好！哈哈這哪里是問好啊，這就是王老師懲罰“保鏢”的方式��！當(dāng)“保鏢”伸出手來時，王老師會緊緊捏住“保鏢”的手，“保鏢”肯定經(jīng)不起王老師那雙有力的大手，疼得哇哇大叫。 王老師經(jīng)常搞一些比賽活動，比如男女比賽啊，小組比賽啊。太多太多了。我們也很愛參加這些活動！ 我的老師在我心中像國寶一樣，是世間少有的！所以，我愛我的老師！
語文優(yōu)秀作文 32
這次，這堂語文課讓我終生難忘，因為，它讓我懂得了不少道理：它讓我學(xué)會了成長，學(xué)會了分享。
“起立！向老師敬禮！”在值日生響亮的喊起立聲中，我們的語文課就這樣開始了。
這節(jié)語文課很奇怪，蘇老師盡然說：這節(jié)課我們不上書上的內(nèi)容。對，不用課本。隨后，蘇老師在黑板上寫了四個大字：“深情回顧”。頓時，班上像發(fā)現(xiàn)了一個外星人一樣炸開了�！皶粫穷C獎��？”我小聲的嘀咕到。“不可能！”同桌反駁到�！拔揖驼f說嘛，回顧什么呢？為什么要回顧呢？回顧有什么用呢？我再扭頭看看同桌，他也是一臉的疑惑。
原來，蘇老師讓我們回顧一下在國慶節(jié)里對我們成長有益的東西，現(xiàn)在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的`第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚。這次，蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來到了劉老師的老家——重慶的鄉(xiāng)下，他們來到劉老師家旁的魚塘，蘇老師以前不敢碰蚯蚓，這次蘇老師戰(zhàn)勝了困難，而且經(jīng)過一個上午和下午的努力，收獲了六條大魚和兩條小魚。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚，繆老師一點(diǎn)收獲也沒有。
然后，蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來的麻花，我們都相互謙讓，最后還剩了兩袋，一袋給劉老師，一袋給梁文劭。
這節(jié)課真有趣，麻花也很好吃，我忘不了它。
【語文優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
語文優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-26
語文優(yōu)秀作文12-23
語文優(yōu)秀作文09-25
關(guān)于語文優(yōu)秀作文05-28
語文優(yōu)秀作文【集合】09-29
語文高考優(yōu)秀作文02-07
【精】語文優(yōu)秀作文09-29
高考語文優(yōu)秀作文01-15
小學(xué)語文優(yōu)秀作文02-07