優(yōu)秀西瓜作文
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的優(yōu)秀西瓜作文，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀西瓜作文1
我是西瓜，我的故鄉(xiāng)在遙遠的西域，自五代時傳入中國，所以人們稱我為西瓜。
通常，我穿著綠色且?guī)в泻谏珬l紋的衣服，圓圓的肚子，一副憨態(tài)可掬的樣子。別看我長的很笨拙，我可是人們十分喜愛的一種水果呦！
一到夏天，就是我們西瓜狂歡的季節(jié)了，每當熱得汗流浹背的人們看見我時，都會情不自禁地流出口水。不好，有人拿著水果刀向我走來了！我想：完了，這下跑不掉了！但我又一想：能為人類作出貢獻不是一件很有價值且值得自豪的事嗎？只見那人一刀切下去，我露出了紅彤彤的果肉，果肉里分布著黑色的瓜子，瓜汁也不停的往外流著。大家在品嘗我的時候，我聽見他們說：“好吃，真好吃”，這時我的心里高興極了！
人們喜歡我的原因不僅是我的口感好，更主要的是我是一種富含營養(yǎng)的`水果。我的皮還可以做成可口的菜肴，瓜子曬干后還可以炒著吃呢，“水果之王”的稱號我可是當之無愧的，大家一定要多吃我哦！
優(yōu)秀西瓜作文2
農貿市場上有很多水果：紅彤彤的蘋果、水靈靈的葡萄、滿身帶刺的榴蓮……。但我最喜愛的，是那滾圓滾圓的西瓜。
西瓜圓溜溜的像一個大大的橄欖球。它穿著深綠色的外衣，全身油亮亮的，上面有無數(shù)條淺綠色的條紋，多么像老樹樁上的年輪。
用一把小刀切開西瓜，瞬間響起一聲清脆的聲音，切開的瓜瓤里有許許多多的小種子，它們像兄弟姐妹一樣藏在金黃色的瓜肉里，組成了各種形狀，有圓形、三角形、長方形、小花形……。它們像金色的盤子，又像一盞黃色的燈，但更像一個金燦燦的大太陽。輕輕咬一口，哇！真是好吃，一股甜甜的汁水流了出來，這汁水像蜜一樣，甜到我的心底。
吃完的西瓜皮，就像許多彎彎的.小船，把它再切成一小塊一小塊的，每塊都像一個小小的月牙。拿起一塊嘗嘗，嗯，甜中帶點酸，味道不錯呢。
西瓜不僅可以在夏天為人們解暑，而且西瓜皮還可以用來包餃子吃。西瓜肉還可以做成西瓜汁喝，有解暑、開胃、提神的功效，還可以做成可口的西瓜罐頭。
我愛西瓜那油亮亮的樣子，更愛它清甜爽口的味道。
優(yōu)秀西瓜作文3
今天，我從水果店里買了一個大西瓜，我最喜歡吃的水果也是大西瓜。買完了大西瓜，我心滿意足、蹦蹦跳跳地從水果店回了家。
它是一個很大的西瓜，綠油油的，上面還有漂亮的小花紋。它的香味撲面而來，散發(fā)的香味是清香、舒服、好聞的。我輕輕地摸了摸大西瓜，它的表面非常光滑、還硬硬的，真讓我愛不釋手。告訴大家一個生活小常識：硬的水果一般都能放。但是，放的太久也會壞呦！我突然感覺，西瓜很刺眼。我想：這西瓜真有光澤！我連蹦帶跳地跑回廚房，喊到：“吃西瓜嘍！”大家到齊了以后，我迫不急待地切開西瓜。它的肉是紅色的`，籽像一顆顆黑色的小珍珠，大西瓜很甜，吃起來非常清涼。媽媽常說：“西瓜渾身都是寶，西瓜的肉可以去暑，而且還含有維生素呢！留下的皮可以美容，還可以抄菜。”有一次，姥姥給我們炒了一道很美味的菜，我邊吃邊想：這是什么菜呀。那么美味？我問姥姥，姥姥說：“是西瓜皮呀！”我大吃一驚。
西瓜表面光滑，肉很甜，長的還很飽滿，作用也很多，可以說是十全十美。我太喜歡大西瓜了！
優(yōu)秀西瓜作文4
有人喜歡吃黃澄澄的梨子，有人喜歡吃甜蜜蜜的草莓，還有人喜歡吃又香又甜的蘋果，但我最喜歡吃的是西瓜。
它的`顏色真有趣，表皮是一道黑色，一道綠色，里面的果肉紅彤彤，籽卻是黑乎乎的。西瓜真像一個綠色的小皮球，我真想用手拍一拍。我聽說把西瓜籽種到土里，過了幾天，小芽就會從土中鉆出來，我們再給它澆水、施肥、除草，到了夏天就可以吃到大西瓜了。
西瓜品種有很多，有8424、特小鳳、黑美人、早春紅玉等，其中特小鳳的瓤是黃色的，無籽西瓜的籽是白色的。西瓜可以洗凈剖開直接吃，也可以將果肉挖出來榨成汁喝，可以切成小塊，與其他的水果一起做沙拉。就連西瓜皮都可以切切做出一盤家常菜來，你可用辣椒與皮一起炒，脆脆的，味道真不錯。你還可以把皮曬干泡水喝，也獨有一番滋味。
我最喜歡吃的水果就是西瓜了。
優(yōu)秀西瓜作文5
“看起來是綠的，切開來是紅的，吐出來是黑的�！贝蠹也虏驴矗繉�，就是我，水果王國里大名鼎鼎的——西瓜。
我有一身黑條紋綠底的棉大衣，頭上還有一個又粗又短的小辮子，那說是為我運輸水分和養(yǎng)分植物莖——蒂。有條成語，叫“瓜熟蒂落”。一到夏天，我一成熟，瓜蒂就會自然脫落。這樣主人就可以從地上撿起，去趕集了！我還有個又大又圓的肚子，人們都說“宰相肚子能撐船”，可我的肚子可比宰相的肚子大多哩！
切開我的肚皮，里面全是紅通通的一片，咦！這些小黑點是什么呀？�。≡瓉磉@些是我的小寶寶——籽。這些孩子都長得像橢園形的.瓜子，可小了，有黑的、也有白的。白的是剛剛出生的，黑的是已經(jīng)長大的。將來他們可會長大成像我一樣的大西瓜呀！
你現(xiàn)在想吃嗎？只要咬上一口，喉嚨就會感覺很涼爽，不像平時那樣干干的。咬上兩口，你就會像躺在花床一般，令人回味無窮。
在王國中，大多數(shù)西瓜都跟我長得差不多，可現(xiàn)在科技發(fā)達了，成員里又多一些奇怪的，比如黃格子外衣的和黃肚皮的。
聽了我的介紹，你是不是已經(jīng)流口水了？那就把我趕緊帶回家細細品嘗吧！
優(yōu)秀西瓜作文6
我吃過香甜可口的蘋果、酸甜的菠蘿、還有美味的牛油果……但我最愛吃的水果還是西瓜。
圓滾滾的西瓜，像一個大肚子，摸上去硬邦邦的。切開一個大西瓜，汁水就像瀑布似的流淌躺出來，一定能讓你口水直流。切開西瓜后，里面有果肉和瓜籽。果肉就像一盆紅色的顏料，火紅火紅的。瓜籽就像一顆顆黑色的小豆子。
把西瓜切成三角形，綠色的瓜皮就像一個大力士一樣，把果肉全部舉了起來。把西瓜切成月牙形，啃西瓜的小朋友吃完了西瓜也洗完了臉，哈哈！還有人的`喜歡把喜歡挖成圓圓的球，像荔枝一樣，吃起來也特別有趣。飯店里總是把西瓜切成各種各樣的花的形狀，擺了果盤里，價格一下子提高了不少。
西瓜含有維生素C，聽說還有維生素A和B，具有很高的營養(yǎng)價值。
我喜歡西瓜。
優(yōu)秀西瓜作文7
富翁弄清楚了青年的來意之后，什么也沒有說，只是轉過身從廚房拿來一個大西瓜。
青年有些疑惑不解，不知道富翁要做什么，他只是睜大眼睛看著，只見富翁巴西瓜切成了大小不同的三塊。
“如果每塊西瓜代表一定的利益，你會如何選擇呢?”富翁一邊說一邊把西瓜放在青年的面前。
“當然選擇最大的一塊!”青年毫不猶豫的回答。
富翁又笑了笑說：“那好，請用吧!”
于是，富翁把最大的那塊遞給了青年，自己卻吃了最小的一塊。當青年還在津津有味地享用最大的那一塊時，富翁已經(jīng)吃完了最小的那一塊。接著，富翁很得意地拿起了剩下的一塊，還故意在年輕人眼前晃來晃去，然后，又大口大口的吃了起來。
其實，最小的那一塊和最后的那一塊加起來的`分量比最大的那一塊要大得多。青年馬上就明白了富翁的意思：富翁開始吃的那塊瓜雖然沒有自己吃的那塊大，可是最后卻比自己吃得多。
如果每塊代表自己的利益，那么富翁贏得的利益自然要比自己的多。
吃完西瓜，富翁講述了自己的成功經(jīng)歷，最后對青年語重心長地說：“要想成功，就要學會放棄，只有放棄眼前的小利，才能獲得長遠的大利益，這就是我的成功之道。”
優(yōu)秀西瓜作文8
今天下午，我和我的兩個弟弟還有我媽媽一起去田里摘西瓜。
在路上，我看見了美好的田園風光，田野上大片大片都是綠油油的，有許多禾苗，有的高，有的低。一點四十五分，我們就到了我大弟弟家的西瓜地里。在西瓜地里，遠遠望去，好像全部的地方都是綠的。西瓜地里長滿了小草，就像綠色的羊毛，我在上面走一步，就扎我一下，好像在給我撓癢癢。西瓜地里有許多西瓜藤，有很多西瓜都被草給蓋住，聽說是防曬的。接著我們就開始摘瓜了，我的大弟弟拿刀拿反了，惹的大家哈哈大笑，我一看我的`手中也把刀拿反了，但還是使勁地把西瓜從藤上割了下來。抱起西瓜的時候，用了我最大的力氣，終于把西瓜抱進了籃子里�；貋淼臅r候，大弟弟說要抱著一個西瓜回來，結果在路上的時候，大家聽到“叭”的一聲，西瓜被摔碎了。
到了家，大家立即切開西瓜吃了起來，連連說甜，真好吃!
優(yōu)秀西瓜作文9
西瓜是我的最愛!它的身體圓圓的、胖胖的，就像皮球似的，淺綠和墨綠相間，漂亮極了，一個可愛的大胖娃娃，切開來，映入眼簾的是大紅色的`果肉，蝌蚪似的西瓜子嵌在里面，看了就流口水，恨不得馬上吃掉。西瓜的吃法有很多種，不僅可以直接吃，還可以吃西瓜奶酪，西瓜汁和西瓜冰淇淋呢！不僅西瓜的果肉能吃，瓜皮也能吃！瓜皮可以腌制成菜品，腌制成果醬和飼料，可別小瞧這些小小的黑黑的西瓜子，它含油量豐富可以榨油做糕點。我喜歡西瓜，不僅它外表可愛，還因為它的味道鮮美，咬一口西瓜，覺得西瓜甜甜的，涼涼的，非常好吃。西瓜的營養(yǎng)豐富極了！瓜瓤中除了水分、蛋白質、纖維素、還有豐富的鈣、鐵、維生素以及大量的果糖、葡萄糖、蘋果酸、胡蘿卜素等。這些可以都是人體不可缺少的。西瓜不僅營養(yǎng)豐富，還具有藥用價值，西瓜可以清涼解毒。而且他不含有脂肪，具有美容養(yǎng)顏的功效，連種子也具有降血壓的作用。通過我的介紹，大家也已經(jīng)愛上西瓜這種水果了吧！
優(yōu)秀西瓜作文10
人吃東西，或是跟豬八戒一樣，或是跟唐僧有的一拼。
作文課上，蜜蜂老師抱著一個又大又圓的西瓜走進教室，頓時，教室里鬧成一鍋粥。有的人死死地盯著大西瓜，有的.人口水都流下來了，可謂是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�
蜜蜂老師看穿了我們的心思，她先拿出雪白的刀子，將西瓜切成兩瓣，鮮紅的瓜肉很誘人，讓人很想撲上去咬一口，同學們迫不及待地催蜜蜂老師快點切。蜜蜂老師聽了，“嗖”的一聲把三十四塊西瓜給切好了。
“彭晨你來演吧�！�
彭晨大步流星地走上來，挑了塊小的西瓜，蜜蜂老師又讓周婧柔上來演，周婧柔小步走上來，用她的火眼金睛挑了一塊小西瓜，雙手捧起來，先輕輕地咬下一塊瓜肉，然后仔細地品嘗著味道。
彭晨呢，開始就是慢慢地吃，過了一會兒，狼吞虎咽起來，就連瓜皮也不放過。
終于到了大家集體吃西瓜的時候了，老師忙不過來，有些人耐不住性子，跑到前面搶了一塊大大的西瓜。
我的同桌五秒鐘就吃完了，而廖一翼卻超慢。
原來不同的性格，真的有不同的吃相。
優(yōu)秀西瓜作文11
雨一直淅淅瀝瀝地下著，給大地蒙上濃濃的雨霧，但絲毫沒有減退我的摘瓜熱情。
外婆、媽媽和我沿著大路來到田邊，放眼望去，小路兩邊的高粱挺著胸，一隊隊、一列列，宛如等待閱兵的戰(zhàn)士，似乎在說：“歡迎你們的到來！”經(jīng)過泥濘的小路，我們終于來到了西瓜田。
一望無際的綠映入眼簾，西瓜田像塊碧綠的'翡翠，瓜藤匍匐向前，宛如一條長龍�！斑�，西瓜呢？”我沖進瓜田，左尋尋，右覓覓。撥開巴掌大的瓜葉，一個西瓜露出了半邊臉，像個水靈靈的胖娃娃。我興奮極了，抱住“胖娃娃”“叭叭叭”地猛親了幾下。外婆和媽媽看著我笑得直不起腰來。我正想剪短“胖娃娃”的“麻花辮”。外婆俯下身說：“別摘！這瓜還沒熟�！蓖馄鸥嬖V我西瓜藤旁邊有須頭，前后三節(jié)須頭黃了，西瓜才是熟了的。
按照外婆的“秘訣”，我找到了一個神秘“瓜王”，它足足有臉盆這么大。我抱著瓜王，歡呼雀躍。突然，腳下一滑，我和瓜王同時滑進了泥潭里，成了兩個泥團兒。我們的笑聲久久回蕩在瓜田的上空。
優(yōu)秀西瓜作文12
夏季的一天，桃小貓對超人說：“今天咱們吃西瓜吧！”超人說：“好的，叫上淘秋秋和胖大星吧！”桃小貓說：“好啊！”桃小貓給胖大星打電話，電話一通，桃小貓說：“胖大星，今天我們吃西瓜，請你來哦。”胖大星高興地說：“好啊好啊�！背私o淘秋秋打電話說：“淘秋秋，今天我們吃西瓜，請你來哦，是桃小貓請你的，胖大星也來�！碧郧锴镩_心地說：“好的`，我最愛吃西瓜啦！”桃小貓和超人等了好久好久也沒見人來，突然電話響了兩通，胖大星和淘秋秋都問：“在哪里吃西瓜��？”桃小貓不好意思的說：“忘了說地方了，就在我家吧�！碧倚∝埡统擞值攘撕镁眠�是沒見胖大星和淘秋秋來，電話又響了兩通，胖大星和淘秋秋又問：“什么時間吃西瓜啊？”桃小貓說：“抱歉，忘了說時間啦，下午3點20分吧�！辈灰粫䞍�，胖大星來了，都3點30分了，淘秋秋才飛速趕來，不好意思地說：“對不起！抱歉！抱歉，我遲到啦�！碧倚∝埿χf：“沒關系，下次提前準備，改掉這個毛病就可以了�！碧郧锴镆残呛堑恼f：“下次改正，下次改正�！碧倚∝埱辛藥讉�西瓜，大家開心地吃起來，西瓜特別甜！
優(yōu)秀西瓜作文13
一年四季，我最喜歡夏天，因為夏天有我最喜歡的西瓜。
西瓜圓圓的，像一個花皮球；西瓜綠綠的夾著一道道墨綠色的花紋；西瓜還長了一個“小尾巴”，像小豬的尾巴，非�？蓯邸Ｎ鞴系钠な止饣埠軋杂�，是為了保護它成熟的果肉不被砸的“粉身碎骨”。成熟的西瓜拍一拍，它會發(fā)出沉悶的“嘭嘭”聲；成熟的西瓜聞一聞，會有一種淡淡的清香，真讓人不由自主的流出口水來。切開西瓜，頓時紅色的果汁就流了出來露出紅彤彤的.瓜瓤，鑲嵌著黑色的瓜子，紅黑對比十分漂亮！咬一口，甜津津的。尤其是冰鎮(zhèn)過的西瓜，吃在嘴里，就像驕陽似火的天跑進了冰箱里一樣清爽。
西瓜可以做成果汁，瓜子可以炒來吃；瓜皮可以做成“西瓜燈”，也可以做菜吃，有潤腸和解毒的作用。
我最喜歡全身都是寶的西瓜了！
優(yōu)秀西瓜作文14
一個夏天的傍晚，我們全家人坐在院里乘涼。這時媽媽抱出一個滾圓、碧綠的大西瓜。
我一見，馬上用命令的'口吻說：“媽媽，我要半個，用小勺挖著吃�！备绺缯f：“你怎么老是這么霸道，這一回不能再慣著你了！”我聽后，一下子沖到了他面前，恨不得鼻尖對鼻尖地向他喊道：“誰霸道，誰霸道，你都是中學生了，還不說讓著我一點！”媽媽說：“哥哥說得對，你也太……”話還沒說完，姥姥便說：“得了，得了，哪有這么多話說，就算俺要半個瓜吧，趕緊切給他。”
媽媽無可奈何地把半個西瓜遞給我。我拿過瓜，便狼吞虎咽地吃了起來。哥哥在一旁瞪了我一眼，隨后便把一塊瓜遞給了姥姥�！昂煤⒆印崩牙芽滟澲绺纾斑�是老大孝順。”
我聽了，心里感到真不是滋味。
優(yōu)秀西瓜作文15
同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據(jù)有關資料介紹，中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學的每一次進步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明，沒有一項不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。既然如此，為什么不允許學生想象出方西瓜、方蘋果來呢？
不同的教育方法，導致不同的'教育結果。那位中國美術教師的一頓訓斥不但扼殺了聰聰可貴的想象力、創(chuàng)造力，而且也深深地刺傷了聰聰?shù)淖宰鹦�。也許，聰聰從此以后再也不敢胡思亂想、調皮搗蛋了。
而那位日本教師簡短的幾句鼓勵，則燃起了一個少年探求知識、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許，二十一世紀的大科學家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見，教師對同一事情的不同態(tài)度，會產生截然不同的結果。作為人類靈魂的工程師，我們應該從中得到很多有益的啟示。
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