描寫植物的小學(xué)生作文【集合】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的描寫植物的小學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫植物的小學(xué)生作文1
蘋果妹妹 高高的蘋果樹上結(jié)了許多蘋果，這其中就有我們的蘋果妹妹．蘋果妹妹很漂亮，紅紅的身體上沒有一點(diǎn)瑕疵，沒有一點(diǎn)傷痕，所以，就算在一萬個(gè)蘋果中，也能輕而易舉的把她找出來．
蘋果妹妹是一個(gè)十分文靜，十分可愛的蘋果，大家都很喜歡她．斗爭先恐后的和她在一起． 今天早上，蘋果妹妹很早就醒了．＂呦！蘋果妹妹醒了？起的'可真早�。⑦@是蘋果迪克叔叔的聲音． 蘋果妹妹聽后，很有禮貌的回答：＂迪克叔叔，您不比我起的還早嗎�。� 迪克叔叔聽候，很高興． ＂蘋果妹妹，你干什么呢？＂一聽這聲音，就知道是霞莉了． 霞莉是蘋果樹上僅次于蘋果妹妹的蘋果．她一直都很嫉妒蘋果妹妹． ＂是你啊，霞莉姐姐�。� ＂蘋果妹妹我們到地上玩一會(huì)吧�。⑾祭虿粦押靡獾恼f． ＂那可不行，這樣太危險(xiǎn)了�。� ＂哼！膽小鬼＂霞莉不屑一顧的說．＂我自己下去玩吧�。� ＂不要啊＂蘋果妹妹急忙阻止，可還是來不及了．
描寫植物的小學(xué)生作文2
今天，天氣晴朗，我和爸爸、媽媽一起高高興興地來到廣州植物園。
我一進(jìn)門一片綠景出現(xiàn)在我的眼前，我興高采烈地往里面跑，一邊跑又一邊看著我周邊的植物，我看見的植物有很多品種，比如說有蘭花、睡蓮和荷花等。后來我一邊看植物爸爸也一邊給我拍照，我還看見了巨大的恐龍模型和鱷魚模型，它們生龍活虎地站著，我馬上用照相機(jī)拍了下來。
最讓我開心的`是媽媽給我買的一瓶小植物叫 巨人草 ，它很小，放在一個(gè)小瓶子里面，賣植物的阿姨對(duì)我說： 不能打開蓋子，如果打開了就得轉(zhuǎn)植。 阿姨還說： 這棵巨人草不用澆水也不用施肥，因?yàn)槔锩嬗幸恍┧{(lán)色的東西它有水和肥的功能。
后來我們走出大門，坐車回家時(shí)我在想廣州植物園真大呀！走一天也走不完。不過，我們這次來游植物園也使我增加了一些關(guān)于植物的知識(shí)。
描寫植物的小學(xué)生作文3
在這個(gè)秋高氣爽的日子里，我懷著無比興奮的心情和媽媽一同去游覽植物園，感受秋日大自然的美麗風(fēng)光。
到了植物園東門，首先看到的是一大片樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一片綠色的海洋，走近一看，是種在道路兩邊的樹木，像一支迎賓的隊(duì)伍，秋風(fēng)吹過，發(fā)出“沙、沙、沙”的響聲，好像在歡迎你的到來。
植物園內(nèi)，空氣真新鮮。我深吸幾口，感受大自然給予的清新。在植物園內(nèi)，我看到了美麗的紅葉，葉片圓圓的、紅紅的，你挨著我，我挨著你，一片火紅，就像燃燒的紅霞，美麗極了。
我們沿著曲折的'石階小路，來到了魚塘邊，這里是一片歡樂的海洋。男的，女的，老的，少的，有的在釣魚，有的在游玩。我們買了魚食，從小橋上撒入水中，大大小小的魚兒爭著搶魚食，它們時(shí)而躍出水面，時(shí)而潛入水底，像運(yùn)動(dòng)員在表演花樣游泳，真是有趣極了。
我們看著笑著，不知不覺過了兩、三個(gè)小時(shí)，該回家了，真有點(diǎn)舍不得走。
描寫植物的小學(xué)生作文4
我們到了下一站——水生植物區(qū)。聽說現(xiàn)在正是荷花盛開的季節(jié)。咦，荷花哪去了？走近一看，哦，原來都在岸上“聚會(huì)”呀！這些荷花有粉紅的，有白色的；有的`花瓣又長又白、有的又寬又短，還有的又長又寬。有些荷花怒放爭艷、有些含苞待放，如同害羞的小姑娘低頭不語。長而青綠的荷葉向四周展開，像一位位優(yōu)雅迷人、婷婷玉立的仙女被簇?fù)碓谝话寻驯叹G的雨傘中。這時(shí)，吹來一陣微風(fēng)，有的荷花迎風(fēng)舞動(dòng)，散發(fā)出一股股清香；有的荷花擺出嬌媚的姿態(tài)讓我們盡情地拍照；還有的荷花在跟蜻蜓訴說著甜言蜜語呢！正當(dāng)我們陶醉在這動(dòng)人的景色之中時(shí)，一道閃電劃過天邊，然后雷聲大作，緊接著下起傾盆大雨。豆大的雨珠噼里啪啦地落在荷花和荷葉上，荷葉舉起一個(gè)個(gè)小綠杯，里面盛滿了聚會(huì)用的“白酒”，接著它們就大口大口的喝起“酒”來。荷花則在大雨中顯得更加?jì)赡廴崛�，有些花瓣被打落到水中，像一只只潔白如玉的小船一樣，揚(yáng)帆而去。一會(huì)兒，大雨終于停了，我們戀戀不舍地離開了。
描寫植物的小學(xué)生作文5
植物帶給我們新鮮的空氣，而給予世間中的美麗。我是非常喜歡植物的，比如啊娜多姿的楊柳，高大挺拔的白楊，四季長青的松樹，生命力頑強(qiáng)的`仙人掌……而我記憶深刻的是一大片荷花。
記得有一次，我在普者黑看到一大片荷花。是因?yàn)槲衣爧寢屨f現(xiàn)在普者黑的荷花有的已經(jīng)開花，我就和媽媽說我想去普者黑看一看荷花，想不到媽媽很快的答應(yīng)了。我和媽媽坐著班車到了普者黑，一下車一片的荷花進(jìn)入眼簾，池塘里的荷花有白的、黃的、粉的……各形各色。荷花都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，一層花瓣包著別一層花瓣，中間的花絮有的白有的黃。荷葉是非常厚的，下雨后荷葉上有很多露水，就像一顆顆珍珠。媽媽說，她們小時(shí)候一下雨，就用荷葉來躲雨。荷花和荷葉既可以看，又可以做美味佳肴，枯萎的荷花和荷葉也可以做佳肴。藕是在水里生長的，把藕洗干凈可以做佳肴，也可以做藕粉，荷花的身上的全部都有用，我們都應(yīng)該向荷花學(xué)習(xí)做一個(gè)大大方方的人，不應(yīng)該小氣的做人。
一片美麗的荷花，你的大方，帶給了人們清新的空氣和美麗的環(huán)境，不僅時(shí)時(shí)刻刻告訴人們要做一個(gè)大大方方的人，也讓我很敬佩。啊！美麗的荷花。
描寫植物的小學(xué)生作文6
“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”這句古詩是一句家喻戶曉的名句。講的意思是，在無計(jì)可施的情況下，突然有了一個(gè)辦法。這個(gè)意思往往能形容我們平時(shí)生活中的事情。
還記得一次語文課，葉老師捧著一摞卷子走了進(jìn)來，說：“著節(jié)課考試，把書包架起來�！薄翱荚�！完了。”我在心里祈禱，卷子不要太難呀！卷子發(fā)到了我面前，我連忙抓起來大概的瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)不怎么難，我便抓起筆，寫了起來。正當(dāng)我順順利利的把第一面做完后，翻到第二面的古詩部分時(shí)，“橫眉冷對(duì)千夫指”，下一句。這句沒有學(xué)過呀，這怎么寫？不管了，先做后面的`吧。 我把后面做完后，看了看手表，發(fā)現(xiàn)還有五分鐘就要收卷子了，我還有一題沒寫呢，怎么辦呀？我扶著腦袋想了一會(huì)，這個(gè)我好想在哪里看到過，可就是想不起來了�！皶r(shí)間到，組長收卷�！薄暗鹊龋R上就好�！苯M長快收到我的時(shí)候，我突然想了起來，“俯首甘為孺子牛�！�
等她收到我這時(shí)，我已經(jīng)寫好了。 這應(yīng)該就是“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思。
描寫植物的小學(xué)生作文7
三月五日，春風(fēng)和煦，陽光明媚。我和爸爸、媽媽、姥爺、姥姥一起到香山植物園踏青游玩。我非常高興，姥爺也顯得異常興奮，因?yàn)檫@是姥爺偏癱失語五年來，第一次走出家門欣賞大自然的美景。
來到植物園，我們沿著盤山公路一邊漫漫散步聊天，一邊欣賞道路兩邊的油松和各式各樣的野花野草。不知不覺，我們就來到了溫室大棚門前。5篇出自我一聽，興奮得不得了，連忙說： 太好啦，我正想把 本文來自高考資源網(wǎng)于是，爸爸不厭其煩地教我拍照的各種技巧，諸如：怎么拿相機(jī)、相機(jī)上各種按鍵的作用、如何取景、人物放在什么位置上、怎樣對(duì)焦 等等。不一會(huì)兒，我就能自如地拍照了。我不光把植物園的'景色一一記錄了下來，還給姥姥和姥爺拍了不少照片。姥姥看了我拍的照片后贊不絕口，姥爺也樂得合不攏嘴。
轉(zhuǎn)眼間，到了吃午飯的時(shí)候了。我們高高興興地回家了。我雖然感覺有點(diǎn)累，但心里別提有多高興了，因?yàn)槲也粌H認(rèn)識(shí)了許多的花，而且還學(xué)會(huì)了拍照。我準(zhǔn)備在秋游時(shí)，為老師和同學(xué)們拍出更多、更好的照片。
描寫植物的小學(xué)生作文8
文竹是“文雅之竹”的意思，其實(shí)它不是竹，只是因?yàn)樗娜~片輕柔，常年翠綠，枝干有節(jié)像竹，而且姿態(tài)文雅瀟灑，所以叫文竹。文竹又叫云竹、松山草。
我家的文竹是在我二年級(jí)的時(shí)候爸爸買給我的，每個(gè)星期五，我回家后都要去看望一下我的小文竹。給它澆點(diǎn)水，有時(shí)修剪一下它枯黃的'枝葉，文竹的葉子纖細(xì)又茂盛，呈三角形。它喜歡通風(fēng)，但又不能在太陽下暴曬，我發(fā)現(xiàn)它朝窗口的方向生長的快，這個(gè)方向的枝葉比其它方向的枝葉都要大得多，因?yàn)檫@盆文竹是放在我家廚房里的，可能是因?yàn)橛杏蜔煹脑�，有些葉子邊上有點(diǎn)發(fā)黃了，書上說文竹是忌煙的。
我不在家的時(shí)候，媽媽會(huì)幫我照料的，在媽媽的培育下，小文竹便會(huì)長得加枝繁葉茂。我喜歡文竹的文雅，文竹的翠綠，文竹的四季常青。
描寫植物的小學(xué)生作文9
遠(yuǎn)眺，那棵樹很美，樹像一朵綠色的云，從遠(yuǎn)處慢慢升起，有一叢叢的黃花映入我眼簾。
仔細(xì)一看，葉子橢圓的、綠綠的花像一個(gè)個(gè)嬌嫩的小公主，躲在葉子士兵的后面，士兵們個(gè)個(gè)拿著“長矛”和“槍”威武得很。
花香像大海，而我是一葉小舟，在花香的海洋里飄來飄去.花香像一只巨大的手把我往花香的天堂里拉.人們走過時(shí)總?cè)滩蛔∩钗豢跉�，那沁人心脾�?香味直往鼻子里鉆，怎能不讓人心曠神怡呢?再吸一口氣，連煩惱都拋到九霄云外去了。
風(fēng)雨中的桂花又是另一番景象，風(fēng)輕輕地吹著，雨淅淅瀝瀝地下著，小公主們一起跳舞、搖擺。她們慢慢地飄下來，落在馬路上，繁星點(diǎn)點(diǎn)，好看極了!誰也別去—-那是一幅畫，誰也別碰風(fēng)和雨的杰作。
我知道桂花的作用可多了：可以泡茶、做湯圓，還可以做桂花糕......
桂花一開，十里飄香，真是名不虛傳啊!
描寫植物的小學(xué)生作文10
小草
小草是我最喜歡的植物 。雖然在別人看來小草是一種很普通的植物，但是它的生命力很頑強(qiáng)，人們一年四季都能看到它。寒冷的冬天，小草仍然在土地上頑強(qiáng)地站著，格外突出�？�，它為了保暖，還讓大地媽媽為自己披上一件黃色的大棉衣，冬爺爺?shù)娘L(fēng)都吹不動(dòng)它了。
陽春二月，許多花草樹木都還在躲避著寒冷的時(shí)候，小草已經(jīng)忘記了自己冬天的疲勞，悄悄地把自己黃色大棉衣?lián)Q成一件嫩綠的小背心兒，高高地抬著頭，對(duì)著太陽公公微笑。因此，很多人都說，如果在二月份左右的時(shí)候，一看見草地顯露出綠色，就表示春天已經(jīng)到了。
綠色代表著頑強(qiáng)的生命力，小草就是突出的.例子。它幾乎每時(shí)每刻都陪伴著我們，默默地為我們帶來綠色，美化地球的每一個(gè)角落。綠綠的小草，是我的最愛，它那平凡的綠色，是我最喜歡的顏色。每當(dāng)我看到隨風(fēng)輕輕搖曳的小草，心情就會(huì)格外舒暢。
我喜歡小草，更喜歡它那頑強(qiáng)的生命力！
描寫植物的小學(xué)生作文11
寫植物園的 我們班的“小小植物園” 今天，我們四（2）班的小小植物園開張了。植物園一派春意盎然的景象，是一個(gè)充滿樂趣的小天地。 植物園靜靜地坐落在教室的西北角，但它卻有一種神奇的魅力，令人倍感溫馨。花架是葉鵬威爸爸精心制作的，呈階梯狀�；艿念伾緛碛行闼�，熱心的戴霓用貼紙和亮紙片對(duì)花架進(jìn)行精心裝飾，為花架增添了幾分活潑，幾分靚麗�，F(xiàn)在，花架上擺滿了同學(xué)們喜愛的花花草草，小花小草在全班瑯瑯的讀書聲中茁壯成長，怎能不讓人甜在心頭。 植物園里的植物好不熱鬧。典雅的水仙花像亭亭玉立的少女，穿著白玉做成的高跟鞋，翡翠似的綠裙子，顯得那么婀娜多姿。風(fēng)從窗外吹進(jìn)來，仙子就跳起了舞，散發(fā)出淡淡的清香。綠色的`觀音蓮，不僅美麗，更有清新高雅的風(fēng)姿。高貴的風(fēng)信子，伸出幾片又大又厚的葉子，好像媽媽溫柔的手，捧出一簇粉紅色的小繡球。我不禁感慨，花兒如此多嬌！ 植物園不僅美化了我們的環(huán)境，而且還陶冶了我們的性情。下課了，我們都愛圍在花草旁邊，觀察它們的變化，摸一摸綠葉，聞一聞花香，上課的疲倦頓時(shí)消失得無影無蹤。 植物園把春天搬進(jìn)了我們的教室，我愛班級(jí)植物園。
描寫植物的小學(xué)生作文12
今天，我和媽媽開車植物園看落葉。在路上，我看見梧桐樹上葉子不見了，地上卻到處都是它的身影。風(fēng)一吹，那些葉子像一個(gè)個(gè)小舞蹈家，在空中飛舞。我還看見了西湖和遠(yuǎn)處的山，西湖上飄著薄薄的霧，山在西湖后面隱隱約約地出現(xiàn)，這景色別提多美了！西湖邊還有殘荷，那棕色的葉子可了，但我相信明年夏天一定會(huì)很美的。到了植物園最先看到的是小竹林，我仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)竹子和大樹不同。竹子很細(xì)，它的樹枝也很細(xì)，而且種子是在竹子旁邊長的，這幾點(diǎn)和其它的樹完全不同。我們走到有落葉的地方，踩在上面感到落葉又松又軟，有的落葉沒有粘在土上，卷卷的，有的被踩多了，粘在了土上，扁扁的。葉子下面有時(shí)候，是有高有低的土，有時(shí)候是樹根，還有的時(shí)候會(huì)是大大小小的'石頭。我們又向樹林里面走，看見一棵大樹，它層層密密的枝葉把樹遮住了，也把藍(lán)天擋住了。它的長相很，莖只有一點(diǎn)地方，樹枝就亂長了，讓人看了，仿佛走到了電影《哈利.波特》里的打人樹前面。原來冬天也有這樣的迷人景色，為什么以前不知道呢？
描寫植物的小學(xué)生作文13
早春來臨，大地醒了。熟睡的萬物都睜開惺松的睡眼。小草鉆出來了，樹葉兒長出來了，一顆顆黃嫩的竹筍也在一夜春雨之后，神話般地穿著春天送給它們的紗衣，從濕潤的泥土中冒出來了。它們身上一塵不染，還帶著春的氣息。
春天過去，夏日來臨。大地脫去春的稚氣，變得像一個(gè)熱血青年。早春的竹筍，現(xiàn)在已經(jīng)長高了，它開始領(lǐng)略夏天的厲害——酷熱和暴風(fēng)雨。它挺過來了。 很快就到秋天了。入夜，明月高懸，涼風(fēng)徐徐。漸進(jìn)深秋，樹葉多已落光。竹葉，那酷暑炎夏最令竹驕傲的'綠色短劍，有的也枯黃了。一陣蕭瑟秋風(fēng)吹來，枯葉兒便像完成了使命似的，悠悠落到地上，與竹根作伴了，而另一些綠色短劍，仍緊護(hù)竹枝，與秋風(fēng)抗?fàn)�。風(fēng)更大了，可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺得更直了，仿佛對(duì)秋風(fēng)說：“來吧！” 冬天到了。北風(fēng)卷著雪花飛來了，喘著氣，把雪花撒下。雪花吻了吻竹，仿佛要對(duì)它敘說北風(fēng)的寒冷，可很快就落到了地上。竹驕傲地挺著，它對(duì)北風(fēng)的進(jìn)攻不屑一顧，仍是那樣的自信。
嚴(yán)冬過去，又是一個(gè)春天。這時(shí)，竹長大了…… 我們不也和竹子一樣嗎？童年，像竹筍一樣一塵不染。慢慢的，我們?cè)谝淮伪纫淮纹D苦的磨難中長大了，成熟了。
描寫植物的小學(xué)生作文14
我家院子里有一片竹林，那是四年前我和媽媽栽的。媽媽說，竹子不僅生命力頑強(qiáng)，而且一年四季都是翠綠的，能給我們的生活帶來了生機(jī)。
春天雨后，一根根竹筍兒破土而出，它們身上一塵不染，還帶著春的氣息 。一夜之間，它居然能長出幾十厘米，能長出好幾片葉子，生在速度是那么的驚人。
夏天，正是竹子茂盛的'時(shí)候，從樓頂往院子俯視，一片綠竹林，郁郁蒼蒼，重重疊疊。近看呢，有的修直挺拔，有的看來剛出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。那綠竹林的枝葉好像一把小傘，遮住了太陽、白云、藍(lán)天，給大地投下了一片陰涼。夏天狂風(fēng)暴雨特多，暴風(fēng)雨過后雖然竹子都折了腰，但一天過去，全都重新挺直了腰桿。
秋天，許多花草樹木都慢慢的枯萎了，但竹子仍然是那么青翠。今年秋天，一直干旱的幾十天，院子里很多花草都了，只有這片竹林，依然面不改色不變。
冬天，凜冽的北風(fēng)呼呼地刮著，大地一片灰黃，只有竹子在頑強(qiáng)地抵抗著，依然那么清脆欲滴，直立挺拔。
我喜歡竹子，不僅喜歡它美觀的外形，更喜歡它那頑強(qiáng)的生命力和它那飛快的生長速度。
描寫植物的小學(xué)生作文15
秋天到了，校園里的梧桐樹又開始落葉了!連同我在學(xué)校的美好往事一同融入泥土。
六年了!至今我還記得我們?nèi)雽W(xué)時(shí)的稚嫩和懵懂無知，在這六年之中這棵梧桐樹清晰的見證著我們成長。
我原以為，六年是一個(gè)多么漫長的數(shù)字;六年是一段多么長的時(shí)光。然而時(shí)光飛逝，往事歷歷在目。似乎一眨眼的'功夫我們就要分別了。
時(shí)光茬苒，我始終無法忘記軍訓(xùn)一起努力的背影;校運(yùn)動(dòng)會(huì)上接力賽時(shí)整齊的口號(hào);春游時(shí)無邪的笑容……
我們的相遇是巧合，還是命中注定?梧桐樹的葉子隨風(fēng)搖曳，沙沙.-----沙沙地作響，掉了許多葉子。幾個(gè)月后，我們是否也像這梧桐樹葉似的，由母校去往各個(gè)不同的中學(xué)呢?而散去了，又是否有重逢的那一天?接連不斷的問題浮現(xiàn)在我的腦海中，令我思索良久……答案，是什么呢?無從知曉，就讓時(shí)間這位老人給出答案吧!
六年，在人生中只是一個(gè)不起的過往，但因有老師、同學(xué)的陪伴，它將變成絢爛的篇章。
如果可以，我真希望時(shí)光倒流，還繼續(xù)在校園里那棵梧桐樹下嬉戲、看書......
僅此，致最初的我們。
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