機(jī)遇小學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的機(jī)遇小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

機(jī)遇小學(xué)作文1

　　每個(gè)人都可能面臨機(jī)會(huì)。有的人能把握機(jī)會(huì)，取得成功，有的人卻只能對(duì)機(jī)會(huì)望而興嘆，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只垂青有準(zhǔn)備的人。

　　有人曾經(jīng)把成功比喻成一架梯子，中間的橫木是平時(shí)的努力和準(zhǔn)備，兩邊的長(zhǎng)豎木就是機(jī)會(huì)。平時(shí)準(zhǔn)備充分，橫木積累得多，等到機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，就能登上很高的地方，取得很大的成功。相反平時(shí)積累不夠，準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有足夠的橫木，等機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，依然不會(huì)有什么建樹(shù)�？磥�(lái)，機(jī)會(huì)只對(duì)準(zhǔn)備充分的人有意義。

　　著名的電視主持人楊瀾就有類(lèi)似的體會(huì)�！墩�大綜藝》欄目組去大學(xué)校園里招聘主持人，這是給每一個(gè)在讀的大學(xué)生的機(jī)會(huì)，然而欄目組選中了楊瀾。為什么呢?用楊瀾自己的話說(shuō)，平時(shí)在學(xué)校里忙忙碌碌，什么都想學(xué)，還參加了各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)也不知為了什么，只是不想浪費(fèi)時(shí)間，后來(lái)學(xué)的這些全用上了。正是由于楊瀾平時(shí)在知識(shí)和能力上的積累，才使她把握住了這次機(jī)會(huì)，開(kāi)始了主持人生涯，走上了成為著名新聞人的道路。相反，這次選拔對(duì)于平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的'人來(lái)說(shuō)，顯然毫無(wú)意義。

　　對(duì)于世界著名的音樂(lè)指揮家小澤征爾來(lái)說(shuō)，那次歐洲的指揮大賽，絕對(duì)是他人生中的一次機(jī)會(huì)。他在按評(píng)委提供的樂(lè)譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)了樂(lè)譜中的錯(cuò)誤，可在場(chǎng)的權(quán)威們卻聲稱(chēng)樂(lè)譜沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)他堅(jiān)信的確是樂(lè)譜錯(cuò)了時(shí)，評(píng)委們立即站起來(lái)，用掌聲祝賀他大賽奪魁。評(píng)委提供錯(cuò)誤的樂(lè)譜，是巨大的考驗(yàn)，也是促進(jìn)成功的機(jī)會(huì)。那么，他的成功來(lái)源于什么?來(lái)源于平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，來(lái)源于對(duì)音樂(lè)的癡迷和敏感。如果沒(méi)有平時(shí)充分的準(zhǔn)備，他怎么會(huì)有如此堅(jiān)定的自信?

　　我們現(xiàn)在有很多同學(xué)，總是抱怨命運(yùn)沒(méi)有給他機(jī)會(huì)，從而自暴自棄，得過(guò)且過(guò)。殊不知，沒(méi)有平時(shí)的努力，即使機(jī)會(huì)來(lái)了，也只能證明自己是一個(gè)失敗者，這樣的機(jī)會(huì)有什么用呢?

　　同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，準(zhǔn)備我們成功之梯上的橫木吧，不要問(wèn)整天學(xué)這學(xué)那有什么用，也不要問(wèn)在人生的土地上如此辛勞會(huì)有什么收獲，畢竟機(jī)會(huì)只垂青有準(zhǔn)備的人。

機(jī)遇小學(xué)作文2

　　在一生中，我們常常會(huì)遇到許多來(lái)之不易的機(jī)遇，只有抓住這難得的機(jī)遇，才能取得成功。而要抓住機(jī)遇，不讓它與我們失之交臂，只有做好準(zhǔn)備。前些日子，我的學(xué)校為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，便考了一張語(yǔ)文卷。當(dāng)我穿越題海，來(lái)到最后的“關(guān)卡”——作文前時(shí)，我被難住了。作文的要求是：“寫(xiě)一篇關(guān)于小學(xué)六年生活、學(xué)習(xí)中對(duì)你印象深刻的事情�！蔽亿に伎嘞搿⒔g盡腦汁，可就是毫無(wú)頭緒，我不禁暗暗著急。

　　忽然，一個(gè)念頭電光火石般閃過(guò)了我的腦海：昨天我不是剛寫(xiě)完一篇關(guān)于學(xué)校里發(fā)生的事情的日記嗎？我二話不說(shuō)，埋下頭奮筆疾書(shū)、思緒如泉般涌注于筆端，寫(xiě)完了作文。我沒(méi)有想到，隨手寫(xiě)下的一篇日記竟然在考試的緊要關(guān)頭幫了我的大忙，解決了我的燃眉之急。而且，我的作文得了一等呢！無(wú)獨(dú)有偶，類(lèi)似于這樣的事情在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也發(fā)生過(guò)。

　　那也是一次考試，也是作文這道難題，要求我用英文寫(xiě)一篇關(guān)于氣候的作文。于是我便把新概念英語(yǔ)書(shū)上的其中一篇課文原封不動(dòng)地“搬”到了英語(yǔ)卷上。后來(lái)，我不但得到了滿分，還被英語(yǔ)老師好好地表?yè)P(yáng)了一通。通過(guò)這次英語(yǔ)考試，我了解到了背課文的好處。于是，我更加勤奮的`背。后來(lái)的許多次考試，我都用過(guò)了這種方法，從而取得了不大不小的“成功”。經(jīng)歷了這幾件事，我受到了啟發(fā)：只有不斷地日積月累，不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)，到了關(guān)鍵時(shí)刻，才能把握住機(jī)會(huì)，大展身手。外國(guó)有個(gè)文學(xué)家叫作巴斯德的說(shuō)過(guò)：機(jī)會(huì)只愿惠顧時(shí)刻準(zhǔn)備好的人。難道這句話所說(shuō)的不正是這個(gè)道理嗎？

　　我每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，所以寫(xiě)作文時(shí)才能行云流水；我每天努力背課文，所以在考場(chǎng)上才能下筆成章。我們只有時(shí)時(shí)刻刻地積累知識(shí)、打好基礎(chǔ)，不斷用知識(shí)充實(shí)自己，做好準(zhǔn)備，將來(lái)才能把握未來(lái)、把握人生，使自己的人生一帆風(fēng)順！

機(jī)遇小學(xué)作文3

　　被歲月垂釣者，卻有一條落網(wǎng)的魚(yú)，逃到我的記憶深處，泛起圈圈水紋。

　　像是被抽醒了似的。我蜷縮著無(wú)地自容的身體，在漆黑的夜晚里苦苦掙扎。已經(jīng)睜不開(kāi)雙眼，就這么簡(jiǎn)單地、漫無(wú)目的地在泥潭中越陷越深……

　　沒(méi)有人勸誡我——這是深不見(jiàn)底的泥潭。后悔了，后悔沒(méi)有早些覺(jué)悟，可這一切都晚了，自己像是一只易碎的陶器，只顧的四處闖蕩。卻深不知自身的柔弱。

　　以往的苦，我吃透了�？傻玫降膮s又是什么呢？只一味的祝福自己：希望還有�，F(xiàn)在想想，的確值得懷念的是那段奔波后的歷程�？涩F(xiàn)在，那段自告奮勇的時(shí)光早已煙消云散，后悔莫及時(shí)的悲苦萬(wàn)分，總想著在“躺贏”的機(jī)遇里稍加松懈�？墒獠恢�，正式這種無(wú)知造就了今日的`困難重重。

　　教室里，有一副居里夫人的圖像，畫(huà)中正寫(xiě)著居里夫人的名言：“弱者坐待良機(jī)，強(qiáng)者制造良機(jī)�！比诉@一生，少不了雍容華貴，也少不了清貧困苦，可面對(duì)這些是該退縮，還是該奮力拼搏呢？答案不言而喻。既然大家都懂得，為什么就不愿付出呢？哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都吝嗇地不肯付出，不懂得珍惜。最終的結(jié)果就是：該贏的贏了。與之相反的便又自暴自棄，不知進(jìn)取，一味的得過(guò)且過(guò)，在自己以為“美好”的世界里松散自得。最終只能是成為一匹麻木的、且沒(méi)有靈魂的行尸走肉。永遠(yuǎn)生活在當(dāng)下最為丑陋的環(huán)境里，將永世不得翻身！

　　忍得了，付的出。天道酬勤，甘苦自知。把握住最好的，放得下多余的。給自己留有余地，在堅(jiān)持這片肥沃的土地上盡情耕種。放心吧！機(jī)遇總會(huì)到來(lái)。在成長(zhǎng)的旅途中燃起一道希望之火，化為心中不滅的誓言。強(qiáng)抓機(jī)遇，做自己，做那個(gè)最好的自己。

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