成長的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的成長的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
繽紛的童年，無限的色彩，在每個人的童年時光中，總是有很多不同的色彩陪伴我們成長，這就是成長的色彩。
在生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的初春，一個個小巧可愛的身影在剛剛探出頭來的嫩草上穿梭、游走，使得那剛剛蘇醒的小草左右搖擺，腦袋低垂，有的在大地媽媽的綠毯子上來來回回地打著滾，玩得不亦樂乎；雖然才過了年，孩子們已經(jīng)長大了不少，但還像剛初生的嬰兒一樣傻的可愛，在溫暖的春天里，成長的色彩是綠色的。
炎炎的夏日，火紅火紅的驕陽也擋不住熊孩子們出去玩的沖動，只見他們穿上了泳衣，帶上了游泳圈。在碧藍(lán)的大海上瘋狂地漫游著，他們就像一群不會游泳的雞被趕到水里后，在水上瘋狂地?fù)潋v著，這碧海藍(lán)天中只見一群奔跑的小黑點，連炎炎夏日都被這群孩子給打敗了。在灼熱的夏天里，成長的'色彩是藍(lán)色的。
金風(fēng)送爽，大雁南歸。一陣秋風(fēng)吹來，又吹動了這群可愛孩子們好動的心。風(fēng)吹到這片金黃的稻田里，像搖擺的舞蹈家，稻田中，一個個黑色的頭也露了出來，稻田中響起了一陣陣沙沙聲。忽然，蹦出來一個個可愛、機(jī)靈的小孩子。在黃色的秋天里，成長的色彩是金色的。
雪花飄落，院里突然變出了一片雪白，孩子們頓時按耐不住了，立刻沖了出來，他們有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球，雪地上立刻多出了許多小小的腳印。在雪白的冬天里，成長的色彩是白色的。
綠色的草地，碧藍(lán)的海洋，金黃的稻田，雪白的雪地。噢！我知道了，成長的色彩是彩色的。
成長的作文 篇2
今天，太陽剛剛綻開笑臉，我便像往常一樣去散步，在路邊欣賞荷花池里的小蝌蚪，看著看著，仿佛自己也是小蝌蚪。
我是一只可愛的小蝌蚪，住在荷花池里。有一天晚上，爸爸回家后，告訴我說：“每天早上風(fēng)景好美��！太陽公公坐著金馬車出門，溫暖的陽光撒了一池，滿池的荷花香，引來一群勤勞的蜜蜂和蝴蝶，我就會在柳陰下的'荷葉上，高聲唱歌，真是快樂呀！”我聽了爸爸的話，真希望有機(jī)會到陸地上去看看。我的好朋友很多，有烏龜哥哥、螃蟹表哥、魚姐姐和蝦妹妹。有一次，我們捉迷藏，龜哥哥裝成一塊大石頭，卻忘了藏尾巴，螃蟹表哥以尾那尾巴是棵水草，一刀剪下去，烏龜哥哥疼得叫了起來，拔腿就跑，沒想到碰了塊石頭，弄了個四腳朝天�？吹椒乖诘厣鲜治枳愕傅臑觚敻绺�，我們?nèi)滩蛔⌒α似饋怼?/p>
我多么想知道自己長大是什么樣的，因為有的說我像一根棒棒糖，有的說我像一個逗號，還有的說我像一棵小樹。蛙媽媽告訴我是一個大頭加上一條小尾巴。
過了幾天，我的尾巴旁邊忽然長出兩條軟軟長長的怪東西來，最有學(xué)問的魚姐姐告訴我：“那個叫后腿，你即然起經(jīng)長出后腿，就表示你快要長大了。當(dāng)你長出前腿，尾巴退了以后，就可以到陸地上玩。也可以在水里游，變成兩棲動物�！�
我聽了心里美滋滋的，真希望能馬上到陸地上去看看清晨的美景。
忽然，我幻覺星了，發(fā)現(xiàn)自己離荷花池越來越近，都快掉進(jìn)去了。
成長的作文 篇3
在成長的路上，有美麗花朵，有陣陣芳香。
我想起了小學(xué)四年級的時候，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我突然肚子很痛，好像有什么東西在攪著。我用手抵著腹部，希望可以減輕一點疼痛的感覺，可是沒多大用處。身邊的朋友發(fā)現(xiàn)了我的異樣，著急地問：“怎么了？怎么了？”我只能用微弱的聲音告訴她我很難受。她立刻舉手報告老師，并送我到醫(yī)務(wù)室。當(dāng)我們回到教室時，課已經(jīng)差不多上完了，那是很重要的復(fù)習(xí)課��！我愧疚地看著她，她卻無所謂，還借來別人的筆記和我一起抄寫，并笑著說：“我們是朋友嘛！”
又想起六年級時，有一次去合唱團(tuán)上課，有一段樂曲我老是唱不好，很著急。身旁的朋友投來關(guān)切的目光：“我可以幫你嗎？”然后，她給我唱了一遍又一遍，并耐心地糾正我的錯誤。終于，我學(xué)會了，可一看手表，已經(jīng)下課十幾分鐘了。而她家離上課的地方比較遠(yuǎn)，只通一路公交車，可現(xiàn)在……我很不好意思，她卻說：“我們是朋友，當(dāng)然要互相幫助�！�
“朋友”，這是個多么溫暖的`詞。成長的路上，我一直離不開朋友。是朋友的幫助，伴我走過春夏秋冬。成長路漫漫，朋友是開在路邊的美麗花朵。若沒了花，沒了花香，這成長的旅程該是多么無趣，這成長的路該走得多么艱難。
在成長的路上撒下友誼的種子吧，它會開出美麗的花朵，散發(fā)怡人的芳香，讓這成長之路不再荒涼。而這成長路上的花香，將會永遠(yuǎn)伴著我，一直溫暖著我。
成長的作文 篇4
親愛的黨組織：
前些天聽了《現(xiàn)代教師成長的武器：修煉》的報告講座，使受益匪淺。很多觀念都在激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。對于工作在第一線的老師來說吳吉春局長的報告無疑為我們指明了成長的方向，告訴我們其實想要自我成長并不難，只要我們多多進(jìn)行自我修煉。
在報告中*局長告訴我們在當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展研究和實踐中，造就“反思型教師”成為人們的共識。要造就反思型教師，首先要了解反思的內(nèi)涵。“反思”一詞，最早源于佛學(xué)，是指人對照自己的行為，通過自我剖析、自我譴責(zé)、自我律戒，以達(dá)到靈魂升華。反思的意義在于發(fā)現(xiàn)問題，明辨事理，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人、為事、為學(xué)之道。大多數(shù)的時候我們問一位老師在干什么，其回答無外乎：“上課”、“備課”、“批作業(yè)”等等。我們的教師都被繁重的日常工作所淹沒了。美國著名的心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至只能是膚淺的知識。他提出的教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深刻的反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也不過是年復(fù)一年工作的20次重復(fù)。作為一名會反思的教師要學(xué)會：實踐、寫作、思考。
多向人家請教，多向人家學(xué)習(xí)，接受前人的.經(jīng)驗，加以自己從經(jīng)驗中得來的，便是學(xué)問。但“學(xué)而不思則罔”，有些人有學(xué)問，可是沒有智慧的思想，不能及時的進(jìn)行反思。那么就是迂闊疏遠(yuǎn)，變成了不切實際的“罔”了，沒有用處。在這樣的情況下進(jìn)行教書育人，
成長的作文 篇5
老家的竹林，充滿了新鮮空氣，那是成長的氣息。
老家的山坡上長著成片的毛竹，好大幾十米，有著沖天的氣勢和魄力，遠(yuǎn)望，竹林在風(fēng)中搖動，形成一片翻滾著綠色浪濤的竹海，甚是壯觀。
我曾看過毛竹筍。很難相信，那幾十米高的毛竹竟是由這樣弱小、鮮嫩的區(qū)區(qū)十幾厘米的竹筍長成的。令人震驚的是，毛竹自破土以來，要花近三個春夏秋冬毛竹土中扎下深深的根，這時間內(nèi)幾乎不長高，卻使自己的外表磨煉得更加堅韌。三年后，它們以每日可見的速度瘋長著，在一個月內(nèi)直沖云霄，真可謂是一鳴驚人。我想，那幾十米的高度從破土那刻起，就開始慢慢醞釀著吧！有人測量過，毛竹的根在地下延伸，深達(dá)幾十米。
夜晚，在皎湖光下，我獨自欣賞著被鍍上銀光的毛竹筍。我似乎聽見它們的根在地下不為人知地扎著，扎著，似乎永不滿足地扎得更深，更深。我又似乎能看見三年后的它們驕傲地長著，長著，好像不知疲倦地長得更高，更高。我感到了它們成長的`氣息。
三年后，又回到故鄉(xiāng)。又是一個被月色籠罩的夜晚。我抬頭仰望，想起三年前低頭俯視它們時的樣子。夜風(fēng)吹過，高高的竹林搖動著，發(fā)出颯颯的笑聲。是的，長達(dá)三年的厚積，在一個月里薄發(fā)。它們是在向我露出成功的笑容。我撫摸著堅硬而又柔韌的竹子，感受著旺盛的生命力。這是成長的氣息。
毛竹的精神使我振奮。它默默忍耐著，默默醞釀著。這是我敬佩的毛竹。
走進(jìn)竹林，這里滿是成長的氣息。
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