教師日記模板
很快一天又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇日記吧。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？以下是小編為大家整理的教師日記模板，歡迎閱讀與收藏。
教師日記模板1
今天早上我早讀，讓學(xué)生讀了兩課書(shū)，《我的伯父魯迅先生》和《一面》，就到時(shí)間了。這個(gè)單元本應(yīng)要今周完成教學(xué)并測(cè)驗(yàn)的�？删褪且�?yàn)橹R(shí)競(jìng)賽的準(zhǔn)備小題大做，于是必須停了下來(lái)才能應(yīng)付所給來(lái)的練習(xí)卷。原先我想不要他們做的了，后來(lái)想著還是全班做一做，當(dāng)做期中的復(fù)習(xí)，也好補(bǔ)一補(bǔ)前面遺漏的知識(shí)。于是就停了下來(lái)。第五單元就還有兩課書(shū)和一篇作文呢。還要測(cè)驗(yàn)?zāi)兀阕懵艘粋�(gè)星期的課程了。
不過(guò)，那些去輔導(dǎo)的學(xué)生從第四單元的測(cè)驗(yàn)中我就看到他們普遍都退步了。他們每天成了學(xué)習(xí)的機(jī)械人，被塞滿了各科的試卷和練習(xí)，腦袋中充斥的是各種各樣的題海，根本沒(méi)有了思維的空間去消化，去吸收。于是有時(shí)連基礎(chǔ)知識(shí)也變得不鞏固了。
今天還要進(jìn)行最后的語(yǔ)文輔導(dǎo)。聽(tīng)說(shuō)今天另一位老師又再報(bào)置他們四篇作文，簡(jiǎn)直荒唐之極。下午我集中他們講一講一些“尾巴”，評(píng)講前面留下來(lái)的一些練習(xí)，那么就讓他們讀練習(xí)卷了，一些基礎(chǔ)知識(shí)是需要復(fù)習(xí)的。讓他們喘一口氣，明天希望他們能考得好些，為我爭(zhēng)一口氣。
心中總是窩著一把火，有些心有不甘!
昨天傍晚很早就走了。兒子感冒好幾天了，偶爾有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口總是粘粘糊糊的。前幾天說(shuō)給他吃“苦苦”，他還大聲答應(yīng)“好啊!”不知他是順口還是確實(shí)自己不太舒服，愿意吃藥呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉?xiàng)椛ⅰ�，他也沒(méi)什么大意見(jiàn)，算順利就吃完了。
今天早上看他就好多了。等陣回去再看看他有沒(méi)有鼻涕吧。
不過(guò)，昨晚走之前還是把他們的關(guān)于編“環(huán)保故事”的'作文發(fā)回給他們的，大部分人的故事基本似樣了，就讓他們抄到正稿本上，還有少部分人需要修改。還有幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的。
剛才第一節(jié)評(píng)講了昨天發(fā)給他們的練習(xí)卷。下午那一節(jié)再“掃尾巴”，然后就讓他們復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，讀讀書(shū)也好。那些參加輔導(dǎo)的學(xué)生連早讀也取消很久了，他們大概連一些需要背誦的課文也忘記了吧。
那就讓全班都來(lái)讀一讀書(shū)吧。
好了，想想下午怎樣運(yùn)用電腦提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和輔導(dǎo)的效率吧!
教師日記模板2
談啟霖給我回信了!做操的時(shí)候他突然冒出一句：“老師我給你回信了�！蔽疫@個(gè)開(kāi)心哪!樂(lè)死了!哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個(gè)相機(jī)呢，說(shuō)是給我的小禮物，呵呵�？墒菍�(xiě)信的事，大家都知道了，不給大家都寫(xiě)，太過(guò)意不去了，是吧?
第一課語(yǔ)文，先是黃靜說(shuō)要跟我調(diào)課，讓我上第二課，后又是顧云云老師上公開(kāi)課調(diào)課，總歸我還是免不了上第一課呀。《番茄太陽(yáng)》第一課時(shí)我重點(diǎn)是在指導(dǎo)朗讀了，上得心里很忐忑呢，因?yàn)榈诙n時(shí)還沒(méi)有想好，第一課時(shí)第二課時(shí)之間應(yīng)該是有聯(lián)系的，是精心安排的。
現(xiàn)在在第二課時(shí)毫無(wú)頭緒的情況下寫(xiě)上了第一課時(shí)，那第二課時(shí)怎么弄呢?好像這堂課是硬塞滿四十分鐘一樣。到底第一課時(shí)該講什么，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無(wú)聊、太機(jī)械了嗎?
丁金金帶書(shū)來(lái)借給同學(xué)了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想著給哪位小朋友吃呢，周四一四班講故事作獎(jiǎng)勵(lì)吧，這叫資源利用。
邱季瑋居然說(shuō)班上同學(xué)崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。
監(jiān)考英語(yǔ)，報(bào)聽(tīng)力，感覺(jué)不錯(cuò)，以無(wú)言的方式駁回了某生說(shuō)的：“你會(huì)讀嗎?”任國(guó)慶不考，就在那兒看我借他的書(shū)，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吳秋瑤?哦，明天記得借書(shū)給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機(jī)會(huì)不要，沒(méi)機(jī)會(huì)了偏要的`事，借書(shū)是，上黑板寫(xiě)字也是)
找值日生打掃衛(wèi)生找不到人，我就重?cái)M了份值日表，看來(lái)無(wú)法執(zhí)行，因?yàn)轭櫪蠋煹陌才琶菜莆也贿m合推翻，只能讓同學(xué)幫忙寫(xiě)一份給我，可是已經(jīng)催了快兩個(gè)禮拜了，這事做的，太沒(méi)效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催!
帶著孩子們?cè)诖笳n間到操場(chǎng)唱歌，很開(kāi)心，雖然我也不會(huì)唱，呵呵。放學(xué)叫徐震陽(yáng)幫我抄歌詞黑板上，抄得很認(rèn)真哦!
四月份小報(bào)就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。
今天還在想，到底我該兇一點(diǎn)還是跟他們打成一片好呢，可
教師日記模板3
三下鄉(xiāng)真是一個(gè)奇妙之旅，不僅會(huì)認(rèn)識(shí)更多地小伙伴，還會(huì)收割一大票可愛(ài)的孩子，還能感受當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗，感受村民的熱情。時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了第八天，于是班主任在這兩天抓住三下鄉(xiāng)的尾巴，為了進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)生的了解，挑選了五位同學(xué)進(jìn)行家訪，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，在家訪過(guò)程中，對(duì)于一些不會(huì)說(shuō)普通話的家長(zhǎng)，同學(xué)們都積極主動(dòng)成為翻譯小幫手，所以基本上我和家長(zhǎng)之間的溝通是沒(méi)有什么障礙的。家訪的內(nèi)容主要有兩點(diǎn)：
1、了解學(xué)生在家的基本情況，學(xué)生在家里表現(xiàn)得怎么樣，會(huì)不會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù)、做力所能及的事情，會(huì)不會(huì)主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)等等
2、向家長(zhǎng)反映一下學(xué)生在學(xué)校的一些基本情況，比如學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)乖不乖啊，有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，有沒(méi)有聽(tīng)老師的話等等
當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中還會(huì)了解到更多的情況，其中印象最深刻的是一個(gè)在學(xué)校表現(xiàn)很安靜的一個(gè)男生的家庭環(huán)境。安金在我們班里算是比較乖，比較聽(tīng)話，出人意料的是他并沒(méi)有其他男生的那種好動(dòng)，更多時(shí)候是看見(jiàn)他在一旁靜靜地待著，安靜做自己的事情。出于好奇，更多地是想了解是怎樣的家庭教育出來(lái)的如此聽(tīng)話的孩子，于是我就跟著安金去家里家訪了。安金的媽媽并不是傳統(tǒng)的農(nóng)村婦女，她一般是生活在深圳，接受的也不是農(nóng)村的觀念，總體感覺(jué)是擁有一定的，比如說(shuō)，會(huì)有規(guī)定孩子的看電視、玩手機(jī)和游戲的時(shí)間，會(huì)給孩子玩游戲，認(rèn)為適當(dāng)?shù)挠螒蛞彩且环N益智活動(dòng)，會(huì)給孩子買很多合適的書(shū)等等。同時(shí)，他的難熬除了在深圳外，有時(shí)還會(huì)輾轉(zhuǎn)幾個(gè)城市，而這時(shí)都會(huì)帶上安金。無(wú)可否認(rèn)的是，帶孩子去更多地城市能增長(zhǎng)的.孩子的知識(shí)，拓寬孩子的眼界，但是不可忽視的一個(gè)問(wèn)題是孩子沒(méi)到一個(gè)城市就要去一個(gè)學(xué)校上學(xué)，適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境。學(xué)習(xí)的環(huán)境的更換的頻率過(guò)多會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。針對(duì)這個(gè)，我們也向家長(zhǎng)說(shuō)出了我們的看法，建議家長(zhǎng)應(yīng)該要考慮試圖停留在一個(gè)城市，讓孩子有一個(gè)比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
家訪，不是目的，在家訪中能了解到學(xué)生的更多情況，加深師生之間的交流，力所能及地幫助到學(xué)生才是我們最終的目的。
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