貧困的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的貧困的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

貧困的作文1

　　也許你覺得一所茅屋是最貧窮的家庭，殊不知家中卻有一幅溫暖的慈母縫衣圖；

　　也許你覺得冬天那一片干松的土壤是了貧瘠的土壤，殊不知它正蘊(yùn)育著來年的豐收；

　　也許你覺得衣著破爛的清潔工是最貧窮的人，殊不他貧窮的背后卻書寫著光輝的奉獻(xiàn)。

　　看似的貧困，其實并不所想的那樣。在貧窮的背后，總有一處熠熠閃光的部分，而這才是富有，一種不能用金錢來衡量的富有。

　　表面的貧困，隱藏著“大庇天下寒士俱歡顏”的廣闊胸襟。杜甫的破茅屋，遮得不是自己的寒冷，而是全天下寒士的冷暖。一所茅屋固然貧窮，但滿懷仁人志士的情懷卻是最有價值的。

　　表面的'貧困，隱藏著讓更多花朵綻放的善良之心。感動中國人物李靈在師范畢業(yè)后，憑自己的積蓄創(chuàng)辦了希望小學(xué)，所有的孩子都是免費的。因為自己為辦學(xué)校已欠下8萬多元的債務(wù)。李靈在暑假期找爸爸要下200元買了一輔三輪車進(jìn)城為孩子們收集課外和資料。本是芳華正茂的開花年紀(jì)，卻為了更多花朵的綻放委身為滋潤的土壤。李靈用自己的貧困換來了更多人的富有，同時自己也成了最富有的人。

　　表面的貧困，隱藏著“誓死保護(hù)滇池”的正義和責(zé)任。張正祥下畏努力的恐嚇、暴打，堅持維護(hù)滇池的環(huán)境。而那些為了金錢利益而嚴(yán)重破壞滇池的礦主，卻成了最貧窮的人。

　　一個人能不為利益所動，堅守自己的責(zé)任，不管他有多么貧困，他都是最富有的人。張正祥的一句“滇池是我的爸媽，那些損壞滇池的才是傻子”將那些唯利的礦主打得一敗涂地，他們才最貧窮的人。

　　當(dāng)貧窮的人背后有了閃光之處，他便是最富有的。因為他們的自身價值已得到升華，他們已不再是之前的貧困、平庸。

　　當(dāng)海納百川的包容遭遇貧窮，當(dāng)舍我為他的付出遭遇貧窮，當(dāng)正義和責(zé)任遭遇貧窮……貧窮便煥發(fā)光彩，成為最有價值的貧窮。

　　不要被外表的貧困所迷惑，所困擾，掀開貧窮的背后，為自己裝點更多的閃光之處，你會發(fā)現(xiàn)自己的人生正在熠熠閃光。

　　瞧，你的頭上有一個絢麗的光斑哦！

貧困的作文2

　　古人云：“巧婦難為無米之炊�！彪m有夸張之意，但是貧窮限制人的發(fā)展這一弊端是毋庸置疑的。

　　一方面，貧困限制了人們的視野，導(dǎo)致人們會做出不合理的財富分配和物質(zhì)選擇。如在印尼，貧血的上班族在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下不會去購買加鐵魚醬來補(bǔ)充鐵，以改善貧血狀況。相反，他們更愿意用資金購買其他非生活和健康所必要的物品，包括電視機(jī)、DVD播放機(jī)等。這一反常的現(xiàn)象根本原因在于這些貧困者自身、其雇傭者等在相對貧困的環(huán)境中，并沒有意識到營養(yǎng)充足、身體健康有利于提高工作效率，增加收入。

　　所謂“貧窮限制想象力”，其根本在于貧窮者沒有或缺少學(xué)習(xí)的資源、機(jī)會，導(dǎo)致認(rèn)知較為局限，而由此局限認(rèn)知作出的決策，有時會有失偏頗，進(jìn)一步導(dǎo)致困局。由此循環(huán)，貧窮限制發(fā)展的情況進(jìn)一步加劇。

　　另一方面，貧困會影響教育水平，從而影響個人的發(fā)展�！皶�生自古不清貧，一筆文才天下勻”說的是讀書人有文才就算不上“真正意義上的清貧”，具有這樣文才的人是普天下較為均勻地分布的。這種說法是一種理想狀態(tài)，并不符合現(xiàn)實。在現(xiàn)實生活中，貧困地區(qū)的教育資源往往相對匱乏，學(xué)生在整個教育過程中往往不能收獲相對完整和科學(xué)的知識體系，所獲得的知識往往不能很好地運(yùn)用到現(xiàn)實生活中以創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活條件，而且還喪失了系統(tǒng)學(xué)習(xí)一門技能的精力和時間。對于貧困地區(qū)少部分學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，貧困限制了其進(jìn)一步深造和擇業(yè)的空間，個人的發(fā)展受到極大的限制。

　　但是經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，往往能夠購買到優(yōu)質(zhì)的`教育資源，從而有更大的可能取得較好的學(xué)業(yè)成就，由此取得個人較大的發(fā)展。社會學(xué)家布迪厄在《國家精英》這本書中即對這一現(xiàn)象進(jìn)行了深入的考察和批判，認(rèn)為教育實際上在幫助富有階層（或權(quán)力階層）保有自身的地位。

　　雖然貧窮會帶來一定的限制，但是我們也應(yīng)認(rèn)識到貧窮所帶來的局限性并不是絕對的。在貧窮的環(huán)境中，人們可以磨煉自身意志品質(zhì)，并且更加清楚地洞悉到社會的不足之處，以“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”作為自己的志趣和目標(biāo)，以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”作為自己行動的品格，沖破貧困的局限，向著更高更遠(yuǎn)的理想邁進(jìn)。

貧困的作文3

　　山里偶爾會傳來幾嗓子不是很對得上腔調(diào)的秦腔句子，這可能是休息在田埂旁消解疲勞的農(nóng)民，也有可能是踏著暮色，從田地晚歸回家打破深寂的漢子。無論怎樣的辛苦勞累，他們無怨無悔，家長常說：“一切為了孩子”。

　　在孩子眼里，家長是身后荒蕪貧瘠的山，在歲月里慢慢把腰熬成一座山頭。在家長眼里，孩子也是身后的山，但是是那筆挺，青拔的山。是撐起家庭，奉獻(xiàn)祖國的脊梁。

　　所以，孩子從小在困難里磨練，在挫折中跌倒又爬起。小時候，一周五毛的零花錢就覺得好奢侈了，但還是會悄悄地把它儲存起來，為的是在母親生日的時候可以換母親與年齡不相符的臉上的一展微笑。

　　成長的路上有誘惑，孩子就讀高中時，不大的縣城比起鄉(xiāng)下要豐華的多，有的人說，孩子穿的土里土氣的，孩子覺得第一次有了在被人面前抬不起頭的`感覺。想起手頭不是很多的生活費，孩子猶豫了，知道張口跟家長要，是不可能的。家里的并錢不是很多，雜七雜八的除了供孩子上學(xué)，剩下的都基本投在了一年的莊稼里。沒辦法，孩子只好在生活費里抽出一小份錢，買了些時尚的衣服，讓自己不是那么看起來很苦。

　　可是，每天超額度的學(xué)習(xí)，跟吃的少，身體營養(yǎng)跟不上，終有一天，孩子在課堂里暈倒了。焦急的家長急匆匆的丟下農(nóng)活從鄉(xiāng)下來到縣城看孩子。孩子的衣服是他們沒有見過的，同時，孩子蒼白的臉色也是他們沒有見過的。當(dāng)家長問起孩子，說：“是不是給你的生活費不夠�。俊�，孩子沉默了。家長沒有責(zé)怪孩子，從口袋掏出一些皺著的混在一起的錢遞到孩子面前，說：“先拿著吧，回去了，有空給你再捎些�！焙⒆由焓秩″X，但看到那只粗糙，沒有光滑的手時。孩子哭了，深深的哭了。

　　他明白，只要自己好好努力，未來的自己一定會是家，會是祖國的脊梁。

貧困的作文4

　　人生是一種攀登的歷程，需要昂首闊步的信心，還要有低下頭，彎起腰，做好攀登的韌勁，只有這樣自己的人生才能走出一片光明的坦途！人生又是一種嘗試，不要輕易的服輸，不要說“我不行”，而要堅定的說我行！沒有挫折的人生其實并不完美，只有真正嘗試到了失敗的痛，才能徹底領(lǐng)悟到成功的甜，才有了酸甜苦辣的交匯，人生才會更深刻，更有意義，更值得回味。

　　我是一個從平凡的鄉(xiāng)村走出來的孩子，父母親都不是文化人，也就只能干力氣活把我和妹妹供著上學(xué)�？蓱{著家里的幾畝田和這些力氣活賺的那幾個錢是無法供我們姐妹上學(xué)的，父母一再堅持要送我們上大學(xué)！他們一遍又一遍對我們說，就是拼盡全力也要讓我們完成大學(xué)學(xué)業(yè)，可我們姐妹倆的學(xué)費和生活費也不是那么容易掙得的，尤其是對于他們——年近半百的父母來說更是天文數(shù)字！但是，他們毅然決然的'接受了這份重?fù)?dān)！

　　踏進(jìn)大學(xué)校園的第一天，我就告訴自己：在這里，我要做個堅強(qiáng)的人，不要讓家里的父母操心，時刻謹(jǐn)記父母為我所做的犧牲！

　　的是，我獲得了國家三等助學(xué)金，它像一陣及時雨，滋潤了我的心田，給我?guī)�來了言之不盡的鼓勵和發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感，使命感，所謂"滴水之恩當(dāng)涌泉相報"，作為愛心的受益者也必然會成為愛心傳遞者。

　　目前我雖承受著貧困，但我明白出生的家境不是個人所能決定的。幾乎所有的人都希望自己生活在富足的家庭，衣食無憂，然而現(xiàn)實不是這樣絕對如人所愿，每個人甚至都無法選擇自己的家庭。我雖貧困，但我明白貧窮并不是博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，未來，我來！奮斗，我行！其實貧窮本身并不可怕，可怕的是自己以為命中注定貧窮或一定老死于貧窮的思想。所以——堅定信念，才是開創(chuàng)理想的頂點。

　　在茫茫人海中，我相信天道酬勤總能做到那些想做的事情，自強(qiáng)不息總能活出自我。只要心夠堅定，意夠堅決，又何懼天高地闊？

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