小學(xué)生作文3篇【經(jīng)典】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
國慶長假，我們又回千島湖老家了。聽爸爸說，千島湖馬上要成為杭州市民的飲用水源了。作為個(gè)千島湖人，我為千島湖感到自豪。要知道，我的老家就在千島湖的源頭，我們村的水將要流進(jìn)杭州，把甘甜、純凈帶到千家萬戶。
條山路蜿蜒在山巒與小溪之間，在它的牽引下，老家就在不遠(yuǎn)處。前方山上，茂密的樹木，在陽光照耀下，閃著綠瑩瑩的光。道旁山坡，蔥蘢的茶樹，黃黃白白的茶花，星星點(diǎn)點(diǎn)。溪邊蘆葦，隨風(fēng)搖曳�；虼蠡蛐〉穆咽瘲⒃趯掗煹南獮┥�，圓凈明亮，閃爍著清幽的光澤，仿佛是溪水千萬年奔流不息的靈魂。小溪里，平常難得見的石斑魚，在這里卻是成群結(jié)隊(duì)，這兒簇，那兒群，讓人目不暇接。只是路行來，不見了昔日在水中嬉戲的鴨子白鵝，這倒奇了！
進(jìn)入村莊，路邊條條宣傳標(biāo)語撲入眼簾：“青山常在，綠水常流”“護(hù)水人人有責(zé)，治水人人參與”“水是生命之源，水是千島湖之魂”……讀著讀著，自豪之余，份責(zé)任，份使命感從心底油然而生。
到家了，我高聲叫道：“奶奶，我們回來了！”奶奶端著盆衣服從房里出來。我跑上前問：“奶奶，是去洗衣服嗎？我陪你去溪邊吧！”奶奶笑著擺擺手：“不嘍，乖孩子，不用了，我去打桶水，就在家里洗�！蔽以尞惖卣f：“不是直都去小溪邊洗嗎？多方便！怎么不去了？”奶奶解釋道：“在搞‘五水共治’，現(xiàn)在大家都不去溪里洗衣洗菜了�！�
爸爸過來插話了：“小豆，剛才你不是在村子里見到宣傳標(biāo)語了嗎？要讓大家真正喝到高質(zhì)量的飲用水，可不是光喊喊口號(hào)就行的'。”爸爸又對奶奶說：“媽，很多老習(xí)慣要改，還 好吧？”
奶奶笑了：“是噢，洗衣洗菜不去溪邊；垃圾不能隨意倒，要集中放；鵝啊鴨啊，也不能放到溪里。開始挺不適應(yīng)的，現(xiàn)在大家也習(xí)慣了。不過，小溪確實(shí)比原來更干凈了，我覺得這個(gè)‘五水共治’挺好的。聽說，還 要進(jìn)行河道改造工程，村里已經(jīng)開始招投標(biāo)了。這樣更好，畢竟我們這兒是源頭�！�
奶奶的話句句落到我的心里，蕩起了陣陣漣漪：是啊，灣碧水，鐘靈毓秀，為了保護(hù)好千島湖湖秀水，讓家鄉(xiāng)兒女共享大自然的恩賜，源頭的人們寧愿舍棄千百年來的生活方式。
門前溪流叮咚，好像正在歡歌，為實(shí)現(xiàn)“因水而美、因水而興”的夢想歡唱。
小學(xué)生作文 篇2
在學(xué)校里，我不怎么跟人交流，哦，不是，是不怎么跟不熟的人交流。對于比較熟的人的話，其實(shí)，我對他們的依賴還是蠻強(qiáng)的。一直以為自己還小，沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校做事也是上面有老師撐著。老師們的畢竟是教書育人的，他們首先要做好表率，于是，如果你們做錯(cuò)了事也只是象征性的罵一下，因?yàn)槟切┦虏皇呛苤匾�，并沒有牽扯到什么現(xiàn)實(shí)利益。
在社會(huì)的.工作崗位上不一樣 。就像我現(xiàn)在的工作一樣。一旦合同上的數(shù)字寫錯(cuò)了，是直接關(guān)系到錢的問題，還有一些原料的問題。一旦你錯(cuò)了，這些會(huì)讓公司損失很大。在這個(gè)時(shí)候，沒有老師們撐著，需要你獨(dú)自面對，需要你有獨(dú)當(dāng)一面的擔(dān)當(dāng)。之前老師跟我說過，在你剛開始做事的時(shí)候，可以依賴一下其他比你厲害的人。但是一旦，你學(xué)會(huì)了，你熟悉了事項(xiàng)，這個(gè)時(shí)候便是你承擔(dān)的時(shí)候。我并沒有太多的勇氣來做這些事。但是，一旦你接受了這些事情，一旦你在某個(gè)崗位上你就不得不開始學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，開始自我負(fù)責(zé)。
小學(xué)生作文 篇3
今天，在家讀了一本書很有意思的書《揭秘機(jī)場》，書中講了有很多很多關(guān)于機(jī)場的事情，讓我了解到機(jī)場是怎么工作的`。
如何處理行李、飛行的準(zhǔn)備工作、如何運(yùn)送貨物、熱鬧的天空、飛機(jī)如何起飛等等，我們平時(shí)在機(jī)場看不到的事情，在這本書中我全都能看到了。
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