小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
姓名：跟蒲公英同姓，與白素貞的名同音。
性別：跟老媽一樣。
年齡：度過了十一個“六一”兒童節(jié)。
文化：小學(xué)五年級。
模樣：一雙大大的眼睛，小小的嘴巴，還有一頭烏黑光亮的秀發(fā)。
優(yōu)點：有一次，我們班搞活動，我既然是班長就應(yīng)該辦好這次活動，于是在開展活動的當天中午，我早早地來到學(xué)校。我和幾個同學(xué)正畫著黑板上的圖畫，突然，我的`肚子痛了起來，大滴的汗水從我的額頭上滴下來。有一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)我很難受，便問我：“你怎么啦？不舒服嗎？”“就是肚子有點疼�！蔽胰讨壅f�！翱烊メt(yī)務(wù)室呀！”說著便想拉我去醫(yī)務(wù)室。我急忙說：“不用了，我走了這里怎么辦，謝謝你！我還忍得住。”后來，活動圓滿結(jié)束，我心里高興極了。
缺點：不瞞你們說，我的缺點大于優(yōu)點，比如：好吃貪玩、愛看電視、粗心大意，有一次，我竟把3。5+2。5看成了35+2。5氣得爸爸罰我重做了十遍。哎！
愿望：改掉缺點，當上院士！
小學(xué)生作文 篇2
我是夏天出生的，今年暑假我度過我的十歲生日。提前爸爸媽媽幫我辦了生日宴會，邀請了爺爺奶奶，阿姨舅舅他們一起熱鬧了一下。
在過生日之前媽媽和我談了談心，告訴我十歲是人生的第一個轉(zhuǎn)折點，代表我已經(jīng)長大了，很多事應(yīng)該要成熟些了，不能像小孩子一樣不懂事了。重點談了關(guān)于我學(xué)習方面的主動性。我也談了些我的'想法，包括之前跟媽媽說話的口氣，很多時候不太好，以后一定改正。學(xué)習方面也由媽媽監(jiān)督，慢慢改掉自己的不良習慣，由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
生日宴的當天，那天我非常高興，收到很多很多禮物，還有小弟弟親自給我畫的畫，我好感動哦！大家高興的吃著大餐有說有笑，我們小孩子單獨一桌，看著爸爸媽媽忙進忙出為我們大家服務(wù)著，我也忍不住去幫忙拿飲料了。當菜上的差不多的時候，媽媽把蛋糕放在桌上，點燃蠟燭一起唱生日歌時，我們的快樂時刻達到了高潮。最后為了表示感謝，我跟每個人都留了影，爸爸媽媽還帶著給每個人敬飲料表示謝意，我也給爸爸媽媽敬飲料，表示感謝！
天下沒有不散的宴席，我的生日宴會很快就結(jié)束了，大家都各自回家了，真希望時間能走慢點��！
小學(xué)生作文 篇3
人們都說，人活著就是不斷的超越，超越，再超越。
海倫·凱勒，一個自幼因病成為盲聾啞人，一個在無聲，無光的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力，自強不息、不屈不撓的精神創(chuàng)造了奇跡。奇跡發(fā)生的根本原因就是因為她心中的信念：超越自我，我就能邁上一個新的臺階。正因為如此，所以一部膾炙人口的作品—《假如給我三天光明》成為一代又一代人的精神食糧。這部作品道出了多少殘疾人共同的心聲，同時揭示了一個人生道理：如果我們可以做到超越自我，我們也可以像海倫·凱勒一樣有所作為。
著名的音樂家貝多芬，晚年因為耳聾退出了音樂界，在家靜養(yǎng)。如果不是因為心中有著超越自我，不甘心的信念，又怎能創(chuàng)作出那一首首令人稱道的鋼琴曲。貝多芬失去了一個音樂家最重要的聽覺，卻還能創(chuàng)造奇跡，如果不是超越，或許世間就少了令人陶醉的音樂。
這樣的.例子還有很多很多。全身只有3根手指會動的霍金，身患盧伽雷氏癥而導(dǎo)致肌肉全部壞死的科學(xué)巨匠，心中秉承著超越自我的信念，從而一部《時間簡史》的誕生，為我們研究宇宙省去了不少力氣。以“鐵娘子”著稱的第一位英國女首相—撒切爾夫人，沒有超越又怎能在政治上博得一席之位……
超越對我來說是一個天大的問題，在困難面前，總是不肯多動腦筋，如果當時硬著頭皮想下去，或許體會就會更深，可是困難當頭，總是“臨陣脫逃”�？v觀歷史，我以后一定會做到超越自我，跨上一個新臺階。
小學(xué)生作文 篇4
叫桌椅立正，這可是個新鮮事！但在我們班里，每個同學(xué)都這么做，這是為什么呢？事情還得從頭說起。
我們班的桌椅是木制的，兩人共用一張桌子、一條椅子。由于木制的桌椅較輕，再加上桌椅分開，因此很容易移動。每天第一節(jié)課還是整整齊齊的，下課時就歪歪斜斜的了，到放學(xué)時就已經(jīng)亂得不像樣子，似乎桌椅長了腿會動一般。老師看了皺眉頭，同學(xué)更有意見，常常為某人占的地方大，擠得前后桌同學(xué)不舒服而吵架。課堂上總因為聽到埋怨聲和桌椅搬動的聲音而影響了上課，老師同學(xué)大傷腦筋。
還是班長腦子靈，他從跑道畫線得到啟發(fā)，那百米跑道筆直而且彼此間距離相等，運動員在各自的跑道內(nèi)，不可能和其他運動員相撞。班長撓撓頭，說：“我們何不給桌椅畫線定位，讓它們在規(guī)定的線內(nèi)‘立正站好’，這樣不就整齊了嗎？”說干就干，他召集全體班干部分配了任務(wù)，決定中午實施計劃。
午飯后，大家立刻忙開了。有的拉繩子，有的量距離，有的畫線，有的搬桌子。正當畫線的'同學(xué)用墨水照著繩子在地上畫時，班長突然叫住了他們。大家都莫名其妙，不知班長又有什么主意。班長說：“如果橫豎都畫線，那教室的地上都是墨水，這怎么行呢？”
班長一指出問題，大家都慌了神，一時不知該怎么辦。突然，學(xué)習委員眼睛一亮，說：“畫線不行，我們可以先量好距離，對齊桌椅，再在桌椅的腳外側(cè)畫短線，不就把桌椅的位置給定住了嗎？同學(xué)們還可隨時檢查桌椅有沒有離線�！闭媛斆鳎〈蠹引R聲歡呼。
整整花了一個中午的時間，終于把線畫好了。如今，走進我們的教室，那一排排桌椅是那樣的整齊，看了就讓人覺得舒服。
編輯的話
桌椅立正？這是怎么回事？一看到題目，我們的腦中先畫了一個大大的問號，立刻對文章產(chǎn)生了讀下去的興趣。接著讀下去，原來是班長由畫跑道線得到啟發(fā)，在學(xué)習委員的補充下，大家在地上畫短線將桌椅排齊，解決了桌椅容易不整齊的問題。本是發(fā)生在班級里的一件平常事，小作者用了“桌椅立正”的說法就使人覺得新奇而獨特。達到了使文章創(chuàng)新的作用。
小作者的語言簡練，運用短句，簡潔明了，敘事有條理。文章結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成的感覺。
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