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神奇的手作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的神奇的手作文，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的手作文1
今天老師讓我們看掌紋，我看見我的掌紋豎著看就像往下流的瀑布，我的身影就好像在瀑布的世界里；我又把我的手橫過(guò)來(lái)看，看著它就像個(gè)迷宮，眼睛的世界特別不清楚，我好像正在里面走迷宮；我又把手豎過(guò)來(lái)看，發(fā)現(xiàn)我的手就像長(zhǎng)出的小樹，上面開滿了五彩繽紛的花，我的身影好像在摘花。奇妙的手我握著看了一下掌紋，眼睛看著看著，就像個(gè)已經(jīng)發(fā)射的火箭，直直得發(fā)射出去了，也好像滅火器噴出的情景；我又看了看，這次看的和上次不一樣了，它變成了火車站，有兩輛火車已經(jīng)從石家莊開往其了海南島，就像在天上飛行的火車，從天空中掠過(guò)；我又仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)了掌紋就像一把紅紅的小刀，扎在壞人的身上；我又看了看，發(fā)現(xiàn)這回好像要發(fā)生地震的情景，就像是地殼要發(fā)生火山爆發(fā)了。
后來(lái)，我們又觀察了指紋，我發(fā)現(xiàn)斗的形狀，就是好多個(gè)圓圈套在了一起，簸箕的形狀，是好多個(gè)半圓形套在了一起，我們班同學(xué)，斗最多的是九個(gè)，她的名字叫左正玉，簸箕最多的.也是九個(gè)，他叫魏帥，我的斗只有四個(gè)，簸箕有六個(gè)。
今天的作文課，我了解了許多關(guān)于手的知識(shí)，我的心情特別好，如果我的手也是高科技的就好了，就像機(jī)器人一樣，為人類做出許多貢獻(xiàn)。
神奇的手作文2
今天一上課，老師作了兩個(gè)手影，并在黑板上畫了下來(lái)，老師說(shuō)一個(gè)是狼，兇狠的狼；另一個(gè)是兔子，乖巧的兔子�？墒俏覀�?cè)趺纯匆膊幌瘢嫷睦堑褂悬c(diǎn)像驢，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；那兔子沒有嘴巴，但有兩顆暴牙漏在外面，真有意思呀！
我們也爭(zhēng)著畫手影。我用拳頭畫了一個(gè)腳掌，再用筆畫了五個(gè)腳趾頭，一個(gè)可愛的小腳就誕生了；一位新來(lái)的同學(xué)畫了一個(gè)手形，但他的媽媽說(shuō)他畫的象一個(gè)青蛙嘴，而我說(shuō)像一只海豚躍出了水面；還有不少同學(xué)也畫了各種各樣有趣的手影，如孔雀等。
接下來(lái)老師讓我們用手畫畫，我們都很那悶兒，怎么畫呢？我猜想是不是用手沾著顏料畫呢？老師卻故意裝著很神秘的`樣子，拿來(lái)一個(gè)塑料盆，告訴大家用手沾顏料畫，這說(shuō)明我理解的是正確的。老師先把黃顏料倒進(jìn)盆里，讓我們用手沾顏料，隨意畫各種圖形。同學(xué)們興奮地一擁而上。
我用手沾著黃色畫了好多小狗的腳印，漂亮極了。老師又先后往盆里倒入綠色和紅色，我用綠色畫了許多大樹，用紅色畫了各種稀奇古怪的東西。同學(xué)都說(shuō)是“血魔”來(lái)了，大家都叫著……我還畫了很多紅色的小草，我說(shuō)那是因?yàn)橛腥朔呕�，大火把小草給映紅了。
這節(jié)課真有意思，讓我們學(xué)會(huì)了怎么畫手影和用手作畫，我們很開心，我真希望這節(jié)課不要結(jié)束呀！
神奇的手作文3
每個(gè)人的手都很神奇。
爸爸的手指很粗，也很黑，但是他的手像春天，很溫暖。他的手拍著我能給我許多的安慰，在我摔倒時(shí)，是爸爸的手鼓勵(lì)我爬起來(lái)，我非常喜歡爸爸的手。
媽媽的手指很細(xì)，很白。她的手像一位修理工幫我修理東西，我的椅子壞了，媽媽幫助我修理椅子，不一會(huì)兒就完事了。但是媽媽的頭上還是流汗了。
雖然哥哥的手指甲因?yàn)椴怀郧嗖藘簤牡袅�，但哥哥的手像朋友一樣幫助我，我的手機(jī)沒有電時(shí)，哥哥用他那雙靈巧的手，不到一秒就找到了充電器，并幫我把手機(jī)充上了電，我覺得哥哥的'手在我心中是最偉大的。
弟弟的手很白很嫩。他的手像一只淘氣的小猴子，總是亂動(dòng)，一點(diǎn)兒都不消停。他的手有一次差一點(diǎn)兒被刀刮著，因?yàn)樗蠢牙亚胁撕芎猛�，就偷偷地自己玩菜刀，沒有弄好，差點(diǎn)兒切到手，幸好他及時(shí)躲開了。
姐姐的手很胖很白，他的手像火苗，因?yàn)榛鹈绾軣幔憬愕氖忠埠軣崆�，每�?dāng)我生病時(shí)，她都會(huì)用那雙溫暖的手照顧我。其實(shí)我們也是從小玩到大的好朋友，只是因?yàn)樗任掖蟮囊荒昙?jí)，所以以我才會(huì)叫他姐姐�？墒俏腋矚g叫她的名字——米米。
這些在我身邊的手都很特別，是它們陪伴我成長(zhǎng)。
神奇的手作文4
大自然，神奇而又美麗。
你看，暖暖地春天來(lái)了！大自然把小草叫醒了；把樹葉叫醒了……它們努力地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)出新的嫩芽。大自然去呼喚花骨朵，花兒開了，有白的、有紅的、粉的、黃的……春天變得更加美麗了！
到了夏天，許多植物也由春天的嫩綠，變成了深綠色的了。顯得成熟穩(wěn)重了許多。夏天已經(jīng)來(lái)了，我們可以脫掉厚厚的衣服，換上舒適的夏裝，盡情地享受著生機(jī)勃勃的夏天。在外邊玩耍，做游戲……
秋天來(lái)到，秋風(fēng)一吹，果然涼了許多。它把樹葉、田野、和小草等植物吹成了金黃色，可楓樹還是依然那火紅的顏色！也許，大自然留著它來(lái)點(diǎn)綴這秋天吧。秋天是涼爽的'季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)。那香甜的果實(shí)經(jīng)常勾引著小朋友的腳。許許不肯離開那滿是果實(shí)的飄香。
冬天來(lái)臨了，我們又要穿上棉衣。��！你看，天上下起了鵝毛大雪，那雪花是那樣的美麗，我心里充滿歡喜，又可以玩雪嘍！我們可以滾雪球、打雪仗、即便雪天很冷，但我們的內(nèi)心是熱的，那個(gè)小朋友不喜歡玩雪呀？一場(chǎng)大雪過(guò)后，空氣是那樣的新鮮甜潤(rùn)。讓我們的呼吸是那樣的舒服順暢。
大自然夠神奇吧，這就是神奇而又美麗的大自然。它總能給我們?nèi)祟悗?lái)無(wú)限的美麗。讓我們一起來(lái)保護(hù)這神奇美麗的大自然吧！
神奇的手作文5
有誰(shuí)沒有手呢？每個(gè)人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會(huì)特意去關(guān)注它。
一個(gè)下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺?shù)教锏乩锇吻嗖�。爺爺已�?jīng)年過(guò)七旬，滿臉都是皺紋，可是他走路時(shí)背總是挺直的，干活時(shí)身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過(guò)似的。這時(shí)，我突然注意到爺爺那雙長(zhǎng)滿老繭的手，這雙長(zhǎng)滿老繭的.手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見手背上青筋暴露，關(guān)節(jié)粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺?shù)氖衷趺醋兂蛇@樣了？我很小的時(shí)候，看見過(guò)爺爺?shù)氖郑m說(shuō)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)了老繭，但是我敢肯定，那個(gè)時(shí)候一定用不上“長(zhǎng)滿”這個(gè)詞。
是啊！這雙長(zhǎng)滿老繭的手上，不知包含著多少愛。對(duì)莊稼的愛，對(duì)子女的愛。
俗話說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜�！睜敔敃�(huì)在春天就開始播種，辛勤耕種。夏天時(shí)會(huì)頂著烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著收割，迎來(lái)豐收。冬天爺爺也不閑著。村里的人都說(shuō)爺爺種的莊稼總是最好的。
爺爺是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，沒有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養(yǎng)育了我爸爸和大伯、姑姑三個(gè)子女。日子雖然過(guò)得很艱苦，但爺爺從來(lái)沒有叫苦，爺爺對(duì)子女傾注了全部的愛。
爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了莊稼，爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了子女，爺爺?shù)氖质且浑p神奇的手！
神奇的手作文6
老師有一雙神奇的手，讓我改正錯(cuò)誤，讓我的筆和書法變得美麗。謝謝老師。是你的雙手讓我明白了很多錯(cuò)誤。
初三上冊(cè)的一個(gè)早上，我在教室里練習(xí)筆墨。突然，我的鋼筆畫和墨水不見了。英老師看到了，就給我拿了墨水。吸足墨水后，我繼續(xù)練習(xí)寫作�？傆X得背后有人。我回頭一看，原來(lái)是英老師，于是我回頭看。原來(lái)是穎老師，我回去繼續(xù)寫。英老師撫摸著她溫暖的手。原來(lái)老師糾正了我的寫字姿勢(shì)，所以，每當(dāng)我練習(xí)寫鋼筆字的時(shí)候，我會(huì)想到這些手嗎？正是這雙手不斷激勵(lì)著我，鞭策著我，讓我的文字變得美麗。
還有一次玩的時(shí)候不小心打翻了英老師的杯子，我覺得很難過(guò)。放學(xué)后，英把我留在后面，把我叫到辦公室。我推開門走進(jìn)辦公室。只看見英用溫柔的'眼神看著我。她用溫暖的手抓住我。她沒有罵我，而是說(shuō)：“回家吧！”聽到這里，淚水順著臉頰滑落，落在地上。我能聽懂老師的話。她認(rèn)為我理解自己的錯(cuò)誤，希望我的學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。當(dāng)然，我不會(huì)辜負(fù)老師的希望。我會(huì)更加努力，面對(duì)很多客服學(xué)習(xí)上的困難，最終成功。
這是一雙神奇的手，可以讓我的筆有改進(jìn)的手，讓我明白自己做錯(cuò)了什么。
我會(huì)深深記得這一刻，老師的關(guān)心和關(guān)心。努力是有回報(bào)的，兩年后我的字寫得更漂亮了。我寫的每一個(gè)字，都有老師的苦心。
這一刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一句話：“老師，你辛苦了”！
神奇的手作文7
每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)公公還沒有露出笑臉，我們民族小學(xué)的老師卻早就在各自的崗位上忙碌開了。老師的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
上課了，老師雙手抱著一大堆批改好的作業(yè)本，笑瞇瞇地走上講臺(tái)。接著揮動(dòng)那雙像指揮棒般優(yōu)美的手，深情并茂地帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的'海洋。朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)把書本攤在桌子上。老師看見了，輕輕地走過(guò)去，不聲不響地用手幫他扶起書本。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上打瞌睡，老師又用手輕輕地拍拍他的肩膀，提示他提起精神，趕緊坐正。當(dāng)同學(xué)們回答了問(wèn)題，老師總是笑著豎起大拇指，夸他有勇氣。老師那雙像魔術(shù)師般神奇的手，不時(shí)為我們揭開了知識(shí)的奧秘，為我們?cè)鎏韺W(xué)習(xí)的信心。
下課了，當(dāng)同學(xué)們?cè)谧呃壬媳M情嬉戲玩耍時(shí)，我看見老師沾滿粉筆灰的手上又拿著一支紅筆在一絲不茍地批改同學(xué)們的作業(yè)了。桌子上那幾堆厚厚的作業(yè)本幾乎讓我看不見老師那疲憊的身影。吃中飯前，老師又在餐廳里忙碌開了。那雙疲憊的手卻在有條不紊地?cái)[餐具、盛米飯、舀菜湯……當(dāng)我們津津有味地享受著香噴噴的飯菜時(shí)，老師這才用手抹去額頭的汗水，笑著示意我們細(xì)嚼慢咽。從踏進(jìn)校園的那一刻起，老師的那雙手就一直忙到夕陽(yáng)西下。當(dāng)我們收拾好書包陸續(xù)離開教室時(shí)，老師卻還在不知疲倦地輔導(dǎo)幾個(gè)同學(xué)做作業(yè)，還在和值日生打掃打掃衛(wèi)生，直到關(guān)好所有門窗，才拎著大包小包的學(xué)生作業(yè)和教科書匆匆離開校園……
神奇的手作文8
總有一個(gè)場(chǎng)景會(huì)在我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)：有一個(gè)飽經(jīng)滄桑、歷經(jīng)歲月的折磨的老人揮舞著他那雙布滿皺紋的手，大聲喊著：“好孩子，別玩了，爺爺帶你買糖吃去，快過(guò)來(lái)！”每喊一聲，都要拉一拉那不知伴隨了他多少年的舊棉襖，可遠(yuǎn)處那個(gè)在老樹下玩耍的扎馬尾辮的女孩卻無(wú)動(dòng)于衷，好像那個(gè)老人只是空氣一般。
記憶中的那雙手，布滿皺紋，歷經(jīng)了歲月的滄桑、折磨，卻依然充滿了熱量。牽著它，總會(huì)感到一絲絲的溫暖漸漸從手心涌上我的心頭，急躁的心也會(huì)慢慢平靜下來(lái)。
每次上學(xué)放學(xué)，不論刮風(fēng)下雨，那位老人總會(huì)牽著我的手走到學(xué)校門口，叮囑了一頓后，就揮動(dòng)著那雙手，目送我走進(jìn)學(xué)校，直至我消失在他的.視線中。
而現(xiàn)在，這雙手，依然布滿皺紋，可卻冰冰冷冷，沒有一絲熱量。我在夢(mèng)里牽著著那雙手散步，可好像一直握不住一樣。
在恍惚中，我好像又看見了那個(gè)老人對(duì)著在老樹下玩耍的女孩喊著。那個(gè)老人就是我的爺爺，那個(gè)女孩就是我。對(duì)著那棵老樹，我想說(shuō)：“親愛的爺爺，你在天堂是否過(guò)得還好，是否看見了那棵老樹，是否看見了那個(gè)女孩！”
神奇的手作文9
如果我有一雙神奇手，我會(huì)帶上我的魔法大口袋，去各個(gè)國(guó)家的武器庫(kù)里，把導(dǎo)彈呀、槍呀、子彈呀......（所有的武器）全部偷走，并把它們?nèi)夸N毀，我的神奇手作文。讓這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們和平相處。
如果我有一雙神奇手，我要帶上我的魔法大口袋，來(lái)到世界各地，把人們患上的所有疾病，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)口袋里，并把它們?nèi)繗�。讓小朋友們健康、快樂地成長(zhǎng)，讓老人們長(zhǎng)壽百歲，讓大人們更加健壯。
·如果我有一雙神奇手，我一定會(huì)帶上我的魔法鋼絲網(wǎng)，我會(huì)打敗黑暗魔鬼，把它們捕捉起來(lái)，讓它們毀滅，換上明亮、美麗的火種。讓長(zhǎng)期生活在黑暗中的 人們看到光芒，讓這些火種們溫暖著人們的心房。
如果我有一雙神奇手，我會(huì)帶上我的`魔法手套，了解壞蛋、強(qiáng)盜們的珠寶庫(kù)，到那兒盜走他們所有搶來(lái)的金銀財(cái)寶，把所有的金銀財(cái)寶都給那些窮苦的人們，讓他們能致富，有吃的 、有穿的、有住的，全部都過(guò)上好日子。
如果我有一雙神奇手......
我知道那是要我創(chuàng)造的神奇手，需要我努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
神奇的手作文10
有一只可愛的小兔子，名字叫綿綿。綿綿很膽小，見人就怕，她怕別人對(duì)它冷淡。綿綿的媽媽見綿綿膽子這么小，心想：我不能讓她膽這么小。于是綿綿的媽媽想出一個(gè)辦法，就對(duì)綿綿說(shuō)：綿綿，媽媽給你的.手上涂一種神奇的藥水，你的手上就會(huì)有一種神奇的魔力，每當(dāng)你碰到人時(shí)，你就伸出手，大家就會(huì)對(duì)你微笑，知道了嗎?嗯。綿綿點(diǎn)點(diǎn)頭。
一天，綿綿在草地上捉蝴蝶，突然聽見了一個(gè)聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!綿綿跑去一看，原來(lái)是猴子哥哥的桃子掉了一地。綿綿剛想離開，突然想起了媽媽的說(shuō)，于是伸出有魔力的手，幫猴子哥哥把桃子撿了起來(lái)，猴子哥哥笑瞇瞇地對(duì)綿綿說(shuō)：謝謝!綿綿又伸出有魔力的手說(shuō)：不用謝!
走著走著，綿綿看見黃牛伯伯正在費(fèi)力地拉車，綿綿走到車后幫黃牛伯伯推起車來(lái)，黃牛伯伯回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：誰(shuí)家的孩子，真懂事，呵!呵!綿綿發(fā)現(xiàn)大家并不像自己想象的那么冷淡。
回到家后綿綿開心地把自己今天的經(jīng)歷告訴了媽媽，又說(shuō)：這個(gè)藥水可真靈!媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：其實(shí)我并沒有在你手上涂什么神奇的藥水，是我的女兒不再膽小了!綿綿聽了高興地笑了。
神奇的手作文11
每個(gè)人都有一雙手。有的手很大，寬厚有力；有的手很小，玲瓏可愛�？晌易钕矚g的還是爺爺?shù)氖郑驗(yàn)樗錆M了神奇的魔力。
爺爺?shù)氖址浅柡Α＜依镉惺裁礀|西損壞了，經(jīng)他的手一收拾，立刻就能恢復(fù)如初。癟了的車胎，罷工的手表，啞了的鬧鐘，咧嘴的`鞋子，不發(fā)光的臺(tái)燈……爺爺手到病除，總能讓它們重新回到各自的崗位繼續(xù)“為人民服務(wù)”。
爺爺?shù)氖址浅Ｇ趧�。爺爺�(shù)氖珠e不住，買菜、做飯、洗衣服、種花、澆花、曬被子、打掃衛(wèi)生……爺爺是樣樣精通，樣樣都干。我是“君子動(dòng)手不動(dòng)口”，爺爺常常幽默地對(duì)我們說(shuō)。 爺爺?shù)氖址浅ｌ`巧。凡是他在電視上看過(guò)的或在飯店吃過(guò)的美食，他的手都會(huì)做。八大錘、魚香肉絲、蒸餃、清蒸魚、蘋果拔絲……怎么樣，你聽著都要流口水了吧？
爺爺?shù)氖址浅Ｉ衿妗敔數(shù)氖帜軐懘郝?lián)，還能寫書。爺爺退休后，先后寫了《田氏家譜》《家長(zhǎng)里短》《我的爺爺奶奶》《狼城崗北堤村志》等書，聽說(shuō)縣里的領(lǐng)導(dǎo)都夸爺爺呢！
爺爺?shù)氖终嬗幸环N神奇的魔力，我希望我也有一雙像爺爺一樣的手！
神奇的手作文12
看著題目，你肯定猜出我要寫什么了，嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我們呀，正在做手影游戲呢！
活動(dòng)前，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫做——手影游戲，教師里立刻沸騰了起來(lái)。
游戲開始了，老師關(guān)了燈，打開了多媒體投影儀給我們放了一段手影表演。看完后，老師讓我們上臺(tái)去表演一下，發(fā)揮充分的想象。同學(xué)們紛紛舉起了手。第一個(gè)上場(chǎng)的，是孔馨笛，她自信滿滿地走上了臺(tái)，只見她右手的食指和拇指緊捏在一起，中指、無(wú)名指、小拇指分別翹了起來(lái)，在強(qiáng)烈的投影光束下，一只美麗的孔雀出現(xiàn)了，這孔雀在墻上不停地扭動(dòng)身姿，跳起了優(yōu)美的舞蹈……大家看了，也都學(xué)了起來(lái)，墻上成了“孔雀群舞”。
第二個(gè)表演的是胡雨杭，她給我們表演的是小鳥，只見她把拇指和食指放在一起，做小鳥的身子，食指稍微在拇指前面一點(diǎn)，做小鳥的嘴，其它手指分別扇動(dòng)起來(lái)，做小鳥的翅膀，在空中飛翔，旁邊的同學(xué)還給小鳥配上了“嘰嘰喳喳”的聲音，好似小鳥在歌唱，博得了大家的歡笑聲。
最后上場(chǎng)的.是唐雪薇和我，她右手的拇指稍微彎曲，食指、中指翹了起來(lái)，無(wú)名指、小拇指卷縮在左手大拇指上，其它手指照著右手又做了一遍，我也照著她的樣子做了一遍，兩只栩栩如生的小狗便出現(xiàn)了。小兩只小狗在墻上表演著雜技呢。大家都笑得上氣不接下氣，“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
這次游戲不僅鍛煉了我們的手指能力，還讓我們充分地發(fā)揮出了想象能力，我喜愛手影游戲。
神奇的手作文13
每當(dāng)夜幕降臨，我仰望天空，心中總會(huì)浮現(xiàn)地球被污染后的景象，那一刻我真的好想有一雙神奇的手去幫助地球媽媽恢復(fù)青春。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)先去擦亮地球媽媽的眼睛——去被污染的'河邊，揮起那雙神奇的手將其中的污染物全部取出，化作養(yǎng)料送給樹林，讓地球媽媽目光炯炯。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)給地球媽媽織一件美麗的外衣，讓地震和泥石流永不侵襲她美麗的身軀——把花草樹木種植在已沙漠化的土地和光禿禿的大山上——讓地球媽媽精神煥發(fā)。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)給地球媽媽補(bǔ)一補(bǔ)她殘破的面紗——我要用這雙靈巧的手補(bǔ)救已經(jīng)被破壞的大氣層，并讓空氣也變得更加清新——讓地球媽媽滿面春風(fēng)。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)把地球媽媽失去的孩子送回到她身邊——保護(hù)地球上的每一個(gè)生靈，還它們自由生存的世界，照顧它們像照顧自己的兄弟姐妹一樣，讓它們和我們?nèi)祟愐黄鸸餐钤谕黄{(lán)天下，讓地球媽媽從此無(wú)憂無(wú)慮。
假如我真的有那樣一雙神奇的手，我會(huì)幫助人類研制許許多多環(huán)保的高科技產(chǎn)品，同時(shí)還要借助這雙神奇的手去懲罰那些傷害地球的無(wú)知人類，讓飛速發(fā)展的科技時(shí)代與地球媽媽美麗的容顏并存。
只有保護(hù)好地球母親，才能拯救地球上的所有生靈，也包括我們?nèi)祟愖约骸?/p>
神奇的手作文14
我有一雙神奇的手，可以做很多事，讓我們的生活變得多姿多彩。
我有一雙靈巧的手。五顏六色的粘土，在我手上只需要幾分鐘，一只可愛的小兔子就誕生了。我拿起一團(tuán)淺粉色的粘土，先把它捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟，這就是兔子的頭。接著，我再取一些捏成兔子的身體、手和耳朵，最后取一點(diǎn)白色和黑色做它的眼睛。我用左手托住這只剛誕生的小兔子，用右手取了一點(diǎn)紅色粘土，做了一個(gè)尖尖帽，戴在小兔的頭上。我還用橙色做了一個(gè)胡蘿卜，抱在小兔的手上。小兔子完成后，我送給了妹妹。妹妹樂開了花，小嘴像月亮一樣彎彎的翹起來(lái)笑了。
我有一雙勤勞的手。這個(gè)寒假，我用雙手做了許多力所能及的事。為了迎接新的一年到來(lái)，我們家做了一次大掃除。媽媽擦窗，我打水遞抹布�？吹綁腔覊m很多，我二話不說(shuō)，卷起袖子，拿起掃帚就“嘩嘩”都掃起來(lái)。我認(rèn)真的掃，不放過(guò)任何一個(gè)角落，不一會(huì)兒就掃的干干凈凈。
我有一雙魔力的`手。一張白紙?jiān)谖业氖窒拢粫?huì)兒就能變成絢麗多彩的圖畫。
我的雙手靈巧、能干，是一雙神奇的手。
神奇的手作文15
有一雙手像一把萬(wàn)能鎖，幫我們打開學(xué)習(xí)的大門。有一雙手像一本全能書，什么問(wèn)題都可以問(wèn)他。有一雙手像一個(gè)指南針，指引我們學(xué)習(xí)的道路。有一雙手？你們猜他是誰(shuí)的手？沒錯(cuò)！就是老師們的手。
老師的手充滿智慧，它可以給我們傳播知識(shí)，給我們做有趣的實(shí)驗(yàn)。有一次我正冥思苦想的`解一道題時(shí)，老師有可能看出了我的心思，他慢慢走過(guò)來(lái)說(shuō)："怎么不會(huì)做？”我一聲不吭地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師找了一把椅子，坐了下來(lái)，用她那智慧的手在我的草稿本上寫了幾個(gè)公式給我講解，我心想：老師的手真是一雙智慧的手��！
老師的手非常心靈手巧，會(huì)做泥人，會(huì)做千紙鶴，還會(huì)畫如同仙境的畫。那天早晨我們?cè)谏厦佬g(shù)課，我正在做一只兔子，不小心把紙撕爛了，我的心像要碎了一樣久久不能平復(fù)。我盯著紙兔子嘆了一口氣。過(guò)了不久，老師下來(lái)檢查作品了，老師見了我的作品說(shuō)：“怎么了，紙爛了，幫你重新補(bǔ)救一下吧�！敝灰娔请p心靈手巧的手從口袋里拿出雙面膠，左粘右粘，一下子就補(bǔ)就好了。此時(shí)，我真佩服老師那雙靈巧的手�。�
這就是老師那雙智慧、靈巧的手，我愛老師這雙神奇的手！
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