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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)總結(jié)1
企業(yè)過去比較看重應(yīng)聘者專業(yè)知識的掌握程度，而如今，很多企業(yè)為了降低經(jīng)營風險，希望新進來員工能夠直接上崗，不需要培訓(xùn)或者只需要短期培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計，一般企業(yè)在招聘大學生時最看重的能力有三點：一是實踐能力；二是過硬的專業(yè)知識；三是人際交往的能力。由此可見，大學生實踐能力的培養(yǎng)勢在必行。
實踐能力概述
實踐是一項綜合性的能力，是指人們改造社會和自然時有意識的活動。能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件，是直接影響活動效率并使活動順利完成的個性心理特征。因此，實踐能力是指能勝任有意識地改造社會和自然活動的主要條件。有學者把實踐能力定義為：保證個體順利運用已有知識、技能，去解決實際問題所必需具備的那些生理和心理特征。
影響學生實踐能力的因素
對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，實踐能力主要指學生的動手能力、溝通能力與創(chuàng)新能力。這三方面能力都是作為一名環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的基本能力，對于學生將會直接影響他們今后的就業(yè)和發(fā)展。然而，大學生普遍缺乏實踐能力，缺乏的原因我們從學生、學校和教師以及家長等方面進行探討。
�。�1）學生個人因素。由于我們的學生長期受應(yīng)試教育的影響，他們已經(jīng)習慣過去填鴨式的教學。他們的學習方法還停留在高中階段，過分地依賴課堂、依賴老師，不注重自學能力、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。比如，在專業(yè)教學過程中，如果安排學生臨摹一張圖紙，他們很快就能完成，但是，給他們布置一些需要主動思考的設(shè)計課題，往往很多人無從下手。另外，有少部分學生沒有樹立長遠性目光，為了追求眼前利益，過分的強調(diào)物質(zhì)追求，去做一些與專業(yè)不相關(guān)的兼職，耽誤了寶貴的學習時間，得不償失。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一個應(yīng)用性很強的專業(yè)，如果我們的學生在校自主學習能力不足，老師教什么學什么，課后又不主動學習，也不關(guān)注市場的需求，那么他們處于被動的狀態(tài)，畢業(yè)后將遇到發(fā)展瓶頸。
�。�2）學校和教師重視程度。學校和老師對實踐能力的重視程度，也將影響學生實踐能力的高低。如果我們查看大部分高校的教學安排，會發(fā)現(xiàn)學生在校學習課程由學校安排指定，實踐課程的時間比較短，而且形式單一。在教學過程中，由于實踐場地與學生安全等一系列因素，學生并不能真正參與到社會項目實踐活動。
�。�3）家庭引導(dǎo)方式。如今大學生有很多是獨生子女，從小被父母視為掌中之寶。學生的思想和行為很大程度上受家庭的影響比較大，有很大一部分學生進校前家長就灌輸一種思想，只要學生在校不要犯錯誤，順利畢業(yè)工作家里可以安排。在這種觀念的引導(dǎo)下學生就喪失學習的動力，更不用說對實踐能力的培養(yǎng)。有次帶學生出去考察材料市場，有的家長怕孩子受累，于是親自代勞。這種現(xiàn)象雖然是少數(shù)，但也說明了家庭的觀念影響學生實踐能力培養(yǎng)。
此外，有一部分企業(yè)要求畢業(yè)生能掌握電腦表現(xiàn)技能，電腦表現(xiàn)快，且容易出效果，于是部分學生認為掌握了電腦就勝過一切，疏不知電腦只是工具，更為重要的是基礎(chǔ)理論、基本造型能力和溝通能力等。
綜上所述，影響學生實踐能力的因素有很多。筆者認為，作為高校教師，要加強學生實踐能力必須從自身教學著手。
加強學生實踐能力的方法
（1）專業(yè)課教學中強化實踐環(huán)節(jié)
用人單位期望本專業(yè)畢業(yè)生能獨立完成設(shè)計，從設(shè)計到出圖以及方案的實施，每一環(huán)節(jié)都能拿得起放得下。那么，高校教學有必要與社會實踐接軌，應(yīng)加大課堂實踐教學力度，把實踐教學融入到專業(yè)課教學中。當然，這表明教師應(yīng)與社會密切聯(lián)系，多參與實際項目，在教學中盡可能把設(shè)計項目引入課堂，讓學生參與實際案例，從而達到與社會接軌的目的'。課堂實踐教學只有真正滲透到各個環(huán)節(jié)，才能使學生的綜合能力得到提高。例如，湖北理工學院藝術(shù)學院聯(lián)合黃石市多家裝飾公司成立了楚風藝術(shù)設(shè)計工作室，讓學生以小組的形式參與裝飾公司的實際案例，不僅鍛煉了學生的實踐能力，還增強了學生的見識、競爭意識和團隊精神等。
�。�2）倡導(dǎo)學生走出課堂，在實習中提升實踐能力
學生是實踐環(huán)節(jié)的主體，倡導(dǎo)學生積極主動地參加校外實踐課。實踐課程的方式很多，可采用參觀考察實踐、勞動服務(wù)實踐、假期實習實踐等形式。無論是何種實踐活動，學生都應(yīng)事先做好充分有效的準備，更應(yīng)從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，回到學校后有針對性地學習并提升自己的不足之處。學生在校學習很難有時間出去實習，利用長假給學生布置旅游式作業(yè)是一種比較切合實際的提升實踐能力的方法。如對某城市的建筑、某處景觀廣場的考察等，加強學生觀察、思考和探究的能力。此外，針對畢業(yè)班學生，可將畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來。允許學生將自己的畢業(yè)設(shè)計與所在實習單位的設(shè)計項目直接掛鉤，將畢業(yè)設(shè)計很好地與實際結(jié)合，在實戰(zhàn)中得到鍛煉。
�。�3）努力提升學生綜合文化素養(yǎng)
除藝術(shù)與設(shè)計知識技能以外，學生的文化修養(yǎng)水平是設(shè)計師的“另一只手”。大多數(shù)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學生都沒有重視自身的文化修養(yǎng)。例如高校開設(shè)的課程比較多，除了專業(yè)課程還有選修課程，很多學生都誤以為選修課程與所學設(shè)計專業(yè)無關(guān)，因此報以無所謂的態(tài)度。實際上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一個涉及領(lǐng)域非常寬泛的學科，它的發(fā)展需要不同學科的支持。據(jù)專家介紹，凡是學藝術(shù)設(shè)計的人才，最后推動其發(fā)展的是文化素養(yǎng)。所以說，文化素養(yǎng)非常重要，在大學里教師應(yīng)引導(dǎo)學生正確的觀念，督促他們提升自身的文化素養(yǎng)，在校期間要形成一個思辨的過程，要有獨立的思想、獨立的作為，這樣今后才有可能成為一名有影響力的設(shè)計師。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)總結(jié)2
一、畢業(yè)實習的性質(zhì)和任務(wù)
為突出高職教學注重實踐教學環(huán)節(jié)的特色，讓學生積累專業(yè)實踐經(jīng)驗，縮短學校與就業(yè)崗位的差距，根據(jù)我校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學計劃，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)特安排學生在最后一個學期進行畢業(yè)實習。根據(jù)教學計劃制定本大綱。
畢業(yè)實習是教學過程中一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是一次綜合性實習。通過實習使學生加深對專業(yè)理論知識的理解，培養(yǎng)和提高學生實際操作和分析問題、解決問題的能力，使學生綜合運用所學理論知識與建筑裝飾裝修工程設(shè)計施工管理實踐緊密結(jié)合，為畢業(yè)后從事裝飾裝修設(shè)計、施工、監(jiān)理等工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、實習要達到以下目標
1、在實習過程中了解設(shè)計或施工等企業(yè)的工作流程和各崗位的職責任務(wù)，提高崗位的適應(yīng)能力，學會以各種方式學習，綜合素質(zhì)要有明顯進步。
2、將設(shè)計或施工等專業(yè)知識和相關(guān)政策法規(guī)結(jié)合，運用到相應(yīng)的實踐崗位，提高觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高專業(yè)水平。
3、在規(guī)范有序的.實際工作中養(yǎng)成努力鉆研、吃苦耐勞的精神。
4、熟悉建筑裝飾工程的制圖和識圖，了解圖紙會審的工作內(nèi)容。
5、了解建筑裝飾裝修的方案設(shè)計、效果圖和施工圖設(shè)計。
6、掌握裝飾裝修施工現(xiàn)場的管理體制，工作流程。
7、了解工程項目部技術(shù)人員的工作內(nèi)容和職責。
8、熟悉工程的施工組織設(shè)計和管理方法。
9、熟悉分部分項工程施工預(yù)算和現(xiàn)行定額標準。
10、了解建筑裝飾裝修業(yè)新材料和新工藝的現(xiàn)狀及應(yīng)用情況。
11、熟悉分部分項工程的技術(shù)交底和施工質(zhì)量控制等工作。
12、了解掌握施工單位的管理體制，工作流程。
三、畢業(yè)實習效果
通過這次畢業(yè)實習，學生基本上都較好的完成了畢業(yè)實習任務(wù)，達到了畢業(yè)實習目的：
1、學生能夠根據(jù)畢業(yè)實習安排，完成相應(yīng)的畢業(yè)實習任務(wù)。
2、學生基本掌握了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的工作設(shè)計流程。
3、學生能夠運用所學知識，完成相應(yīng)的簡單室內(nèi)和景觀設(shè)計工作以及三視圖制作。
4、部分學生還能制作CI設(shè)計手冊與其設(shè)計作品相互呼應(yīng)。
四、畢業(yè)實習成績評定
1、工作積極沒有缺席，實習材料符合要求，指導(dǎo)教師檢查確實完成實習任務(wù)者為成績優(yōu)秀。
2、實習期間沒有缺席，單位評價良好，實習材料符合要求，實習任務(wù)完成較好，成績?yōu)榱己谩?/p>
3、實習中有一次缺席，單位評價良好，實習材料符合要求，成績?yōu)橹械取?/p>
4、實習中有二次缺席，實習材料符合要求，單位評價尚可，成績?yōu)榧案瘛?/p>
5、學生在畢業(yè)實習階段不與所在系聯(lián)系時間超過10天者；在畢業(yè)實習階段出現(xiàn)不服從安排、干擾就業(yè)工作的順利進展，因個人原因給學院造成不良影響者；未按學院要求與用人單位簽訂真實、有效的就業(yè)協(xié)議書或勞動合同并沒有在規(guī)定日期前上交到學院就業(yè)指導(dǎo)中心者；沒有在規(guī)定日期（20xx年6月10日）前將畢業(yè)實習材料寄回者；實習材料不完整者。成績?yōu)椴患案�，實習成績不及格者不能參加畢業(yè)答辯。
五、實習中存在的問題
學生通過畢業(yè)實習雖然取得了較好的成績，但也還存在一些問題，主要有以下幾個方面：
1、專業(yè)設(shè)計知識掌握不牢固，電腦軟件運用不熟練。
2、團隊精神較差、服從能力和領(lǐng)悟能力不夠。
3、設(shè)計過程中整體設(shè)計感不夠強。
4、在設(shè)計制作過程中，極部分學生沒掌握軟件之間的文件轉(zhuǎn)換，排版制圖的方法。
六、在今后教學中的改進措施
針對學生實習中所存在的這些問題，在今后的教學中，要進一步增加理論課堂內(nèi)對實際案例方面的授課內(nèi)容，加強案例教學的實際操作性，多采用定單式教
學會更容易讓學生上手工作。
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