（通用）成長的煩惱作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的成長的煩惱作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同學們好，我是一張課桌，是用來幫助學生們讀書寫字用的。我本來認為當個課桌很榮幸，很讓人驕傲，可這段時間，我卻有了許多的煩惱。
暑假結束后，開學第一天，我和我的同伴待在學校的一間教室里，靜靜地等待著同學們的到來。不一會兒，學生們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，鬧哄哄地聊著天。上課了，老師在給學生調(diào)座位時，把一個小男孩調(diào)到我這兒，我以為我一定會和他相處得非常愉快的，誰知，我的煩惱卻從此開始了。
下課了，我見小男孩正在啃著什么東西，仔細一看，原來是學校發(fā)的課間餐梨子，我看了看其他同學，很多人都是吃完梨后把果核扔進垃圾桶才離開，心里贊嘆道：這些小學生可真有素質(zhì)呀，沒有把果核到處亂扔！這時，小男孩也吃完梨子，可他卻沒把果核扔進垃圾桶，而是直接塞進了我的桌肚里，幾天后，果核就發(fā)霉了，散發(fā)出一股難聞的氣味。不止是果核，什么廢紙啊、沒吃完的饅頭包子啊、肉骨頭啊他也都往我的桌肚里塞，我的桌肚是又臟又臭�？粗赃叺耐槟菢拥母蓛粽麧�，只放了書本和作業(yè)本的桌肚，我不禁羞愧地低下了頭。
又有一天，下課時，小男孩找同學借了一把手工刀，向我走來，我以為下節(jié)課是美術課，他是要裁紙畫畫呢，也就沒有在意，突然，我感到一陣刺痛，再一看我的臉，天啦，上面竟被手工刀劃了長長的一條傷口，我疼得都快哭出來了。原來，小男孩與同學鬧了矛盾，打了起來，被老師批評了，他的心情十分不爽，便借來手工刀劃我解氣。真是的，即使再生氣，也不能把我劃傷呀！唉
謝天謝地，老師終于把這個小男孩調(diào)走了，讓一個小女孩坐到了我這兒，我本以為不會再有煩惱了，可意想不到的事還是發(fā)生了：
一次數(shù)學考試，小女孩認真地答著題，寫到一半，她要打草稿了，在書包里找了半天，也沒找到草稿紙，她非常著急，便在我的臉上打起草稿來，寫幾道算式也就算了，更可氣的是，她寫完卷子后，因為無聊，竟然在我臉上畫起了小人兒，把我的臉畫得亂七八糟、臟兮兮的，考完試后，也不幫我把臉擦干凈，就和伙伴們一起到操場上玩去了。我此時只想沖著她的背影大吼一聲：你也是女生，要是有人在你臉上畫畫，你不會生氣嗎？
同學們，我是你們的好朋友、好伙伴，你們要好好的愛惜我，保護我��！
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