[通用]小學(xué)生的作文5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　【摘 要】對于小學(xué)生而言，將所學(xué)的字詞組成句子、一段話乃至一篇作文是一個巨大的跨越，另外受到小學(xué)生心理和生理發(fā)展水平以及人生閱歷的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生不知道怎么寫作文，也不知道寫什么，從而害怕寫作，乃至影響他們一生對寫作的認(rèn)識。

　　【關(guān)鍵詞】模仿；感悟；情感；融人寫作

　　小學(xué)生入門寫作主要有兩大困難：一是“寫什么”？二是“怎么寫”？作為入門應(yīng)先解決第一個問題，然后才能講究寫作技巧，因?yàn)榍罢呤腔�礎(chǔ)，好比河水之源，如果沒有源頭，哪來涓涓細(xì)流乃至滔滔長河？三年級是小學(xué)生作文的“入門”階段。

　　由于剛剛開始學(xué)習(xí)寫作文，往往出現(xiàn)這種情況：學(xué)生的組詞、造句還講得過去，但作文中的取材僅限于轉(zhuǎn)抄和編造。這樣發(fā)展下去是不妥的。其一，學(xué)不會觀察生活、表現(xiàn)生活；其二，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，會使思維懶惰，思路狹窄，材源枯竭，影響其思維品質(zhì)、智力、心理等方面的健康發(fā)展。所以我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手，使學(xué)生的作文水平有所提高：

　　一、導(dǎo)小學(xué)生模仿寫作，提高文字表達(dá)能力

　　人天生是會模仿的，從嬰兒模仿大人的語言行為，到科學(xué)家模仿鳥兒制作飛機(jī)，這些都是模仿，對于小學(xué)生而言學(xué)會模仿是寫作的基礎(chǔ)。要想寫出優(yōu)秀的作文，首先要學(xué)會積累，模仿就是積累的過程，作為語文教師則要注意給不同階段的學(xué)生布置不同的模仿任務(wù)，從而教會學(xué)生如何去模仿。

　　對于低年級的學(xué)生來說，他們模仿的重點(diǎn)是如何正確表達(dá)自己的意思、正確使用字詞。例如，在小學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的寫作內(nèi)容就是“我的爸爸”“我的媽媽”“我的一天”這種描述性比較強(qiáng)的作文題目，學(xué)生只需要清楚地寫出自己父母的特點(diǎn)或者一天的行程便可完成。

　　在這一階段教師可以給學(xué)生看一些較為典型的詞句，給他們指出哪些詞語分別是什么意思，可以用在哪些地方。比如， “我的媽媽有長長的金燦燦的頭發(fā)�！薄拔医裉烊チ藙游飯@，看到了很多奇怪的動物�！睂W(xué)生可通過記憶和模仿這些句子，來完成相應(yīng)的段落描寫。

　　二、給孩子創(chuàng)造積累寫作材料的條件

　　平時，學(xué)生只能天天重復(fù)著“家中――路上――學(xué)校――路上――家中”的過程，生活的范圍有限，所以家長應(yīng)利用周末和節(jié)假日，領(lǐng)孩子去公園、野外等見世面，領(lǐng)略和感受積極的、豐富多彩的社會和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一項便是為寫作文積累材料。例如，在暑假中，某家長帶他的女兒去野外捉蟈蟈，臨行前布置了寫作要求，讓她注意觀察和記憶。回來后，她寫了作文《捉蟈蟈》，較生動地寫下了捉蟈蟈的過程和動作，很有情趣。

　　三、細(xì)心感悟生活，將情感融人寫作

　　在學(xué)生具備了基本寫作表達(dá)能力后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，并將自己的思想感情融入寫作中，寫出“真實(shí)”的美文。

　　首先，要做到認(rèn)真觀察。小學(xué)生所經(jīng)歷的事情較少，所以積攢的素材也比較少，要想寫一篇好文章，就必須經(jīng)常觀察從而積攢素材。對此，語文教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練。例如可以要求學(xué)生在課間觀察走過班級門口的人，同時通過他們的行為和神色進(jìn)行一定的猜想。

　　在課上，語文教師可以詢問學(xué)生剛剛在門口走過的人當(dāng)中，哪個讓你印象最深刻。有的同學(xué)說看到了一個抱著很多作業(yè)的老師走過門口，面帶微笑，應(yīng)該是在上節(jié)課學(xué)生做的隨堂作業(yè)，而且學(xué)生完成得很好。也有同學(xué)說看到一個急匆匆跑過去的小男孩，看著跑過去的方向是廁所，應(yīng)該是喝了不少水憋了一節(jié)課吧，說完大家哈哈大笑起來。教師在這個階段不需要糾正什么，可以讓孩子自由地觀察和想象，自然而然地積累大量的素材。

　　其次，要做到情感上的感同身受。好的文章都是作者有感而發(fā)的，所以要想寫出一篇好的文章，很多時候都需要作者感同身受。比如一個悲傷的人就很難寫出讓人快樂的`文章。對此教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們體會到人生中的喜怒哀樂，當(dāng)然在體會中要照顧到孩子們的年齡，在事件的選擇上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。

　　例如教師可以利用視頻播放一段孩子找不到媽媽，站在街邊大哭的片段，讓學(xué)生們看完后講述一下：如果自己是那個孩子自己是什么心情？有的學(xué)生說非常害怕，害怕再也看不到媽媽了，害怕有壞人把自己抓走；有的學(xué)生說再害怕也要堅強(qiáng)，可以去找警察叔叔幫助自己。在學(xué)生們發(fā)表意見之后，教師可以讓學(xué)生們假設(shè)有一天自己走丟了可能會發(fā)生什么事情，從而讓學(xué)生們做到有感而發(fā)。

　　四、從觀察入手，使學(xué)生言之有物

　　觀察是了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材的最基本的方法之一，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常利用課余時間，組織觀察活動，讓學(xué)生把看到的、聽到的、想到的用文字表達(dá)出來，要求學(xué)生勤于觀察、善于觀察。如此，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生用多次、多篇練筆，完整地寫某一方面的題材。

　　寫作是人們學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中必備的技能，且需要學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，對此教師要培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作技能，再加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力以及感悟能力，為他們的文章塑造多姿多彩的靈魂。當(dāng)然不管是模仿還是感悟，其中最為重要是大量的練習(xí)，只有練習(xí)足夠多，學(xué)生才能真正將自己的想法付諸筆端，才能寫出一篇篇令人回味無窮的經(jīng)典美文。

小學(xué)生的作文 篇2

　　春天，走在鄉(xiāng)間的小路上，金黃色的油菜花開了，極目遠(yuǎn)眺，一片金燦燦的，猶如一粒粒黃金；桃花在微風(fēng)中搖曳著自己柔美的身姿，調(diào)皮地對著你微笑；許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來，仿佛迫不及待地想看這個多彩的世界；山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

　　夏天，走在鄉(xiāng)間的.小路上，你會看見田野里到處都是濃蔭。金黃色的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田也換上了耀眼的淺黃色新裝，每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條；而稻桿中的一個麥穗兒，就是一個跳動的音符，在微風(fēng)中跳起了整齊的舞蹈。

　　秋天，走在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到一陣陣桂花的清香，真是桂子花開，十里飄香。走近仔細(xì)一看，桂花樹的葉子長著一排排細(xì)小的刺，也許那就是桂花樹的護(hù)身符吧。茶花樹的葉子碧綠的，樹中還躲著一個個小花苞呢！這些小花苞星星點(diǎn)點(diǎn)躲在綠葉叢中，數(shù)也數(shù)不清。

　　冬天，走在鄉(xiāng)間的小路上，你會看見這個鄉(xiāng)村已經(jīng)變成了銀裝素裹的世界，雪花小矮子悄然來到了人間，孩子們在雪地里打雪仗，堆雪人，玩得十分開心，歡樂的笑聲在空曠的田野上久久回蕩……

　　鄉(xiāng)間的小路上，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

小學(xué)生的作文 篇3

　　時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年時光如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧被初陽蒸融了，我也從一個不懂事的小孩子變成了一位六年級學(xué)生了。是呀，在我的幾千日的日子里，我做了些什么呢？如果我能在做一回小學(xué)生，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每一次看到電視上的小學(xué)生一下子就把那數(shù)學(xué)題做出來了，我真羨慕。我真后悔沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才落到數(shù)學(xué)成績低的下場。我的脾氣很暴躁，如果再做一回小學(xué)生，我的脾氣肯定不會那么暴躁。我也很小氣，只要說我一句，我就會發(fā)脾氣。如果再做一回小學(xué)生，我肯定不會那么小氣了，我肯定聽爸爸媽媽的話，不跟爸爸媽媽頂嘴和發(fā)脾氣。

　　如果能再做一回小學(xué)生，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，不看電視，做到課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，考優(yōu)異的成績報答父母。如果我能在做一回小學(xué)生，我要多讀些課外書。多交些好朋友，跟學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)切磋切磋，比如數(shù)學(xué)中算數(shù)的.規(guī)律。我真想回到那時候，那我會好好珍惜每一分每一秒，快樂的成長，想在想起來，有點(diǎn)懷念，又有點(diǎn)遺憾。

小學(xué)生的作文 篇4

　　一個人的生命中有很多的獎品，這些獎品會隨著時間的流逝像一杯甘醇的美酒讓人久久回味，但是有一些獨(dú)一無二的獎品伴隨著我們，我們卻往往忽視了他的存在。

　　小時候父親喜歡把我扛到他的肩頭上摘家門口楊桃樹的果子，他的肩膀很結(jié)實(shí)，我坐在上面一點(diǎn)兒也不害怕，我坐在父親肩膀上指揮他往前往后走，他也不停的指揮我摘這個摘那個，遇到高一點(diǎn)的父親就踮起腳來，我就使勁的伸手夠上面的又大又黃的楊桃，有時看見楊桃花開的特別燦爛我就會把花摘下來放在父親的頭上，說：爸爸這樣真好看。

　　楊桃放在嘴里冰涼冰涼的'，甜甜的流進(jìn)喉嚨里，讓人忍不住多吃幾個。后來我隨著母親來到另一個地方求學(xué)，有時嘴饞，就在附近的小店買楊桃解饞，但是這個味道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我坐在父親肩頭上摘到的楊桃香甜。

　　有次放假，父親打電話問我什么時候回去，我嫌麻煩就說不回去了，父親在電話那頭就嗯的答應(yīng)了，聽起來有點(diǎn)失落，后來妹妹打電話問我為什么不回家，我把和父親說的重新說了一遍給她聽，妹妹就說：今年的臺風(fēng)特別的大，爸說你放假要回家，擔(dān)心小楊桃經(jīng)不住臺風(fēng)，就冒著大風(fēng)打著手電筒給楊桃套上塑料袋，他說怕你回家吃不到新鮮的楊桃。

　　我愣住了，心好像被揪了一下，趕緊收好東西回家了。

　　剛進(jìn)門父親愣住看著我說：不是說不回家了嗎。我聽了這句話突然覺得很難過，我看到家門口的楊桃結(jié)的又大又多就順手摘了一個說：這不是想吃家里的楊桃就回來了嘛。父親笑著說獎勵我滿樹的楊桃。

　　父親你才是我生命中最好的獎品。

小學(xué)生的作文 篇5

　　月亮慢慢爬上浩瀚的星空，我也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　這里是20xx年，現(xiàn)在，地球上已經(jīng)沒有一株植物了，各種自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，動物們也不剩幾只了。我已經(jīng)成為了一位偉大的科學(xué)家。經(jīng)過世界科學(xué)家組委會商定，我將要去蒼茫的宇宙中尋找同地球一樣條件的星球用高科技發(fā)明品——“基因收集器”收集植物和動物的基因，帶回地球。于是，我登上了自己的發(fā)明品“無污染航天飛機(jī)”，與其他科學(xué)家告別，進(jìn)入無邊無際的宇宙。

　　在宇宙中飛了幾天后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了了一個星球，它是綠色的，上面好像有許多植物的樣子。我降落后，走出飛機(jī)，發(fā)現(xiàn)這個星球果然和我想的一樣，到處都是樹林、灌木叢。我拿出“基因收集器”，正準(zhǔn)備打開蓋子時，一個怪異的生物向我走來，他有三條腿，一只眼，手長的`細(xì)細(xì)長長的，我大吃一驚，想：難……難到這就是傳說中的外星人?他突然開口說話了:“你是誰?好象從來都沒見過你?”我回答:“我是地球人�！薄芭叮�地球人，我聽說過，你來這干什么？”他說到，于是，我把地球的情況一五一十地告訴了他，他說他非樂于幫助我們，他拿出了一個金光閃閃的小瓶子，并告訴了我瓶子的用法。我滿懷感激地離開的這個綠色的星球。

　　回到地球后，我在天空中把小瓶子里的金粉撒了下去。奇跡出現(xiàn)了，一棵棵高大的樹木拔地而起，一棵棵嫩綠的小草探出了小腦袋……

　　“叮叮叮！”鬧鐘鈴響了，原來是個夢�。�

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