小學(xué)生作文[匯編3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生作文 篇1

　　森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，在人類(lèi)生存和發(fā)展的歷史中起著不可替代的作用。森林有地球之肺的美稱(chēng)，它能大量地吸收二氧化碳，不斷制造人類(lèi)和其他生物所需的氧氣。森林是氧氣制造廠、是粉塵過(guò)濾器、是天然蓄水庫(kù)、是天然空調(diào)??森林帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的好處！森林是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的基礎(chǔ)，它在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有不可替代的地位和作用。 森林和人們的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，可是森林卻時(shí)刻面臨著火的威脅！火可以使寶貴的自然資源化為烏有！火可以導(dǎo)致人們失去寶貴的生命！有多少人類(lèi)文明在火中消失？有多少寶貴財(cái)富在火中消失？

　　請(qǐng)看以下幾個(gè)可怕的教訓(xùn)：20xx年，在福建省某鎮(zhèn)一個(gè)山場(chǎng)。因有一個(gè)農(nóng)民在菜地里燒雜草不小心引發(fā)森林火災(zāi)，受害森林面積達(dá)28公頃，火災(zāi)延續(xù)19小時(shí)，撲火直接費(fèi)用2。6萬(wàn)元！造成8人死亡！20xx年，某國(guó)有林場(chǎng)因村民因抽煙引發(fā)森林火災(zāi)。森林草地受害面積1000多畝，4名撲救人員死亡！

　　森林火災(zāi)發(fā)生的原因有人為因素和自然因素兩種，其中，人為因素占了主要比重。人為因素主要有野外用火開(kāi)荒；野外用火取暖；野外用火驅(qū)獸；野外抽煙亂丟煙頭等。水火無(wú)情，可不是鬧著玩的，有句古訓(xùn)說(shuō)得好：玩火者必自焚！人們一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，就可以給森林帶來(lái)滅頂之災(zāi)，給人類(lèi)自己帶來(lái)不盡的傷痛！是人們薄弱的防火意識(shí)導(dǎo)致了一次次慘痛的后果！地球是人類(lèi)母親，這顆蔚藍(lán)色的星球?yàn)?/p>

　　人類(lèi)提供了最舒適的生存環(huán)境。沒(méi)有地球就沒(méi)有人類(lèi)。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步，人類(lèi)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性了。生活中越來(lái)越多的“綠色”也隨從可見(jiàn)，從綠色食品、綠色家電、綠色材料到綠色星球，處處體現(xiàn)著人們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)，那為什么環(huán)境還會(huì)遭到嚴(yán)重的損失呢？

　　即時(shí)現(xiàn)在人類(lèi)生活水平提高了，大多數(shù)都蓋上了水泥房�？墒巧w房子都要用到木材啊！我們用的桌椅都是木頭，我們生活中是離不開(kāi)木材的。比如我學(xué)過(guò)的《林�！愤@一課中，講作者老舍先生游興安嶺的感受，由木材聯(lián)想到人民安居樂(lè)業(yè)，祖國(guó)繁榮昌盛。大興安嶺為祖國(guó)建設(shè)提供了大批良材，它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，這些木材給我們多大的幫助�。〔攀刮覀兊募覉@有今天的輝煌。

　　森林里的樹(shù)木是人類(lèi)生存的唯一希望，也是動(dòng)植物需要的唯一家園。那我們?cè)鯓幼霾拍苁咕G色植被保持平衡的發(fā)展，永遠(yuǎn)造福人類(lèi)呢？為了國(guó)家的繁榮昌盛，為了我們有一個(gè)美麗的家園，首先要做到森林防火“十不準(zhǔn)”，最重要的一條，不準(zhǔn)燒山開(kāi)荒。許多人都在為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，可是環(huán)境還是遭到了嚴(yán)重的.損失。這是因?yàn)橛行┤藳](méi)有對(duì)環(huán)保方面引起重視，隨意破壞了森林環(huán)境，在不小心之中，燒毀了很多樹(shù)木，給森林帶來(lái)了嚴(yán)重的損失，有時(shí)還會(huì)發(fā)生水災(zāi)或引起沙塵暴，給人類(lèi)嚴(yán)重的懲罰。

　　保護(hù)環(huán)境，從你我做起，從身邊做起。是誰(shuí)帶著春天的信息，使冰雪融化，樹(shù)木抽芽，鮮花開(kāi)放，更使冬眠的動(dòng)物睜開(kāi)惺忪睡眼醒過(guò)來(lái)的，皆如趕集似的聚攏來(lái)，形成燦爛無(wú)比的春天；是誰(shuí)泛起萬(wàn)點(diǎn)金

　　光，像一顆顆晶瑩的小星，頑皮地向人們眨著眼睛；是誰(shuí)蹦蹦跳跳地馳聘過(guò)田野，使田野立即成了金色的海洋；是誰(shuí)像巨大的、輕柔的羊毛氈子，覆蓋在這廣漠的荒原上，閃爍著銀光。使自然風(fēng)光無(wú)限，魅力無(wú)窮。是一種綠色的力量使我們可愛(ài)的家園變得如此美麗。綠色是生命的源泉，綠色是世界的希望。綠色是人與自然的和諧，綠色是動(dòng)物和植物的家園，綠色是和平與安寧，綠色是實(shí)現(xiàn)與夢(mèng)想！

　　讓我們多一份綠色的環(huán)境，少一份火災(zāi)的危害。小朋友們，快加入我們的隊(duì)伍來(lái)，為我們的美好家園增一份綠色吧！

小學(xué)生作文 篇2

　　禹老師走上講臺(tái)，二話(huà)不說(shuō)就在黑板上寫(xiě)了一連串文字：“七十二小時(shí)”、“一月一日非今天”、“銀川”……老師要干什么呢？直到她在黑板正上方寫(xiě)上“猜謎語(yǔ)”，我們才恍然大悟，原來(lái)今天作文課的內(nèi)容是猜謎語(yǔ)。

　　我們拿出一張白紙，認(rèn)真地思考著，把認(rèn)為正確的答案寫(xiě)在上面。我絞盡腦汁的.想，這“守門(mén)員”到底是什么？馬力說(shuō)，“守門(mén)員”是“狗”。我聽(tīng)了，笑得前仰后合。�。∥抑�道了，是“圓”。那“一劍穿心”是什么呢？我又開(kāi)始思考起來(lái)。嗯……一把劍，穿到了心里，就等于在心上劃了一刀，終于想出來(lái)了，是“必”�！耙话贉p一”這個(gè)太簡(jiǎn)單了，“百”字上面減了一個(gè)橫，不正是“白”嗎？于是，我把這三個(gè)答案寫(xiě)在了紙上。接下來(lái)，我又想別的，別的又太難了，我選了一個(gè)簡(jiǎn)單的“古時(shí)候的月亮”，古月，古月，古月胡，哈！原來(lái)是“胡”。其余的太難了，腦子都要想破了。

　　終于公布答案了，老師在“七十二小時(shí)”后面寫(xiě)了一個(gè)“晶”，天呀！我們叫了起來(lái)，“七十二小時(shí)”不就是三天嘛。作“一月一日非今天”，一月加一日，不是今天，那就是明天。講到“守門(mén)員”時(shí)，我的心里美滋滋的，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的答案是正確的，可老師卻說(shuō)是“閃”。��！我要吐血了。老師把答案逐一公布，最后，我只對(duì)了三個(gè)。

　　這就是我們今天的作文課，好像突然刮來(lái)的一陣風(fēng)，讓我們措手不及！

小學(xué)生作文 篇3

　　我的腦海中有許許多多閃亮的貝殼，它們都是我童年的珍珠 ，有些暗淡，有些燦爛。暗淡的不得不說(shuō)，燦爛的卻已忘卻 。

　　記得那是星期天早上，我獨(dú)自騎著自行車(chē)去接思念已久的哥哥，那天天氣晴朗 ，艷陽(yáng)高照 等我到達(dá)廣場(chǎng)時(shí)，哥哥卻打電話(huà)說(shuō)他不回來(lái)了，我垂頭喪氣，騎著自行車(chē)慢悠悠的往回走，可是6月的天說(shuō)變就變，正如孫猴子的臉。突然豆大般雨向我撲來(lái)，雨越下越大我越騎越快，突然不知從什么地方冒出來(lái)一個(gè)小花傘碰的一聲撞上了，我看見(jiàn)了一個(gè)扎著馬尾辯的小女孩，異�？蓯�(ài)，但他的手上卻被我的'自行車(chē)撞撞得青一塊紫一塊的，我看見(jiàn)了地上灑滿(mǎn)了一地的飯菜，小女孩的嘴中不由得念叨著，飯菜，爸爸的飯菜，我心想，我只是一個(gè)小學(xué)生哪能賠得起飯菜，于是，我狠心的騎起自行車(chē)走了，在路上進(jìn)行了反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，我心想，必須賠，必須賠。于是我騎著自行車(chē)往回趕，回到那里我發(fā)現(xiàn)地上的飯菜，小女孩卻已不見(jiàn)，后來(lái)我只能把這件事隱藏在心中。

　　那件事已經(jīng)過(guò)去了許久許久，可我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)邊忘不了。

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