(合集)實(shí)用的小學(xué)生的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
大年初三，久違的太陽(yáng)露出了笑臉，欣聞雪浪山改建，我和爺爺、奶奶決定暢游雪浪山。
雪浪山，位于南太湖北岸，海拔146米，古時(shí)因無(wú)錫第一狀元蔣重珍的橫山寺和蔣子閣而聞名。不一會(huì)兒，我們?nèi)司蛠?lái)到了山腳下。近看雪浪山，四面皆橫，恬靜又不失雄偉。我們沿著剛修復(fù)的石階向上攀登，只見(jiàn)驛路蜿蜒，松柏夾道，香樟樹(shù)郁郁蔥蔥，連路旁的小草也初露春天的笑臉。
快到半山腰時(shí)，胖胖的我已經(jīng)氣喘吁吁，腿打顫，腳板生痛。正想停下歇息時(shí)，忽聞潺潺流水聲，走近一看，原來(lái)是一泓泉水。只見(jiàn)那水清澈見(jiàn)底，聽(tīng)爺爺講過(guò)去這里還有一座狀元亭和一架三音橋，可惜被后人破壞掉了，現(xiàn)在只有山澗還在。我不禁用手當(dāng)碗，舀起一捧，送往嘴中，呀！冰涼中微帶甜意！我的勞累也似乎被泉水沖盡。
終于，我們登上了山頂。山頂還在政府的改建之中，但已初見(jiàn)規(guī)模。西側(cè)的一個(gè)堡壘吸引了我的目光，聽(tīng)說(shuō)這堡壘過(guò)去是用來(lái)保護(hù)這方土地的，從那斑駁中，似乎看得出它為子民所作的一切。東側(cè)，是一座正在興建的.宅屋，屋內(nèi)雕梁畫(huà)棟、古色天香，煞是壯觀(guān)。爺爺說(shuō)那就是修復(fù)中的蔣子閣，是為了紀(jì)念蔣重珍的。
站在山頂遠(yuǎn)眺，浩渺的太湖水天一色，萬(wàn)頃田舍縱橫交錯(cuò)。我想，不久的將來(lái)，這里將會(huì)成為太湖之濱的又一旅游勝地！
小學(xué)生的作文 篇2
童年回憶固然美好，天真爛漫，那是一段純潔如初雪般的記憶，兒時(shí)銀鈴般的笑聲至今仍縈繞耳畔，閃亮的眼眸中沒(méi)有一絲陰霾，那份專(zhuān)屬孩童的純潔善良，被我深深藏在心底，成為一段無(wú)法磨滅的回憶！滿(mǎn)足的笑容，單純的善良，稚氣的話(huà)語(yǔ)……
是父母、老師、同學(xué)為我的童年創(chuàng)造了一片美麗的天地。
都說(shuō)父母是成長(zhǎng)中關(guān)鍵的指導(dǎo)老師。對(duì)于這點(diǎn)，我不得不說(shuō)我的媽媽是令我最感動(dòng)的親人。小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)周末，我為了老師所布置的一篇自由選材作文感到頭痛。我向媽媽訴說(shuō)了這件事情，媽媽就知道我是因?yàn)閷?duì)生活還不知道仔細(xì)觀(guān)察。她馬上說(shuō)，明天，媽媽帶你到公園玩玩。我樂(lè)開(kāi)了，因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊�，平時(shí)連睡覺(jué)的時(shí)間都很少，更不用說(shuō)是帶我去哪里玩了。到了第二天，原本工作成堆的媽媽早上就帶我去玩。在公園那里，媽媽見(jiàn)路旁有綠草和鮮花告訴我，花兒很美，綠草很鮮，就像歡迎的隊(duì)伍在期待我們的到來(lái)。為了游玩的人，它們盡自己的`努力將花開(kāi)得最盛，草兒長(zhǎng)得更綠。到了一片竹林，媽媽指著竹子告訴我，竹子在隨風(fēng)搖擺，就像在歡迎我們的到來(lái)在向我們招手……一路上，媽媽告訴了我好多好多有趣的東西。直到中午我們才回了家。最后，
因?yàn)檫@一次的游玩公園，媽媽告訴了我不僅僅是如何寫(xiě)作文，還告訴我要懂得體會(huì)生活、享受生活、親近生活。只有將生活看成摯友，寫(xiě)作文就不成問(wèn)題了。也是這一次的成功，讓我愛(ài)上寫(xiě)作，愛(ài)上生活。十分感謝媽媽?zhuān)诘谝淮螌?xiě)作的體驗(yàn)中讓我感到的不再是煩惱，而是快樂(lè)。是她，讓我今天能夠有小小的成功。
父母是人生的第一個(gè)導(dǎo)師，那么第二個(gè)就要屬于老師了。老師不僅僅是傳給我們知識(shí)，還是人生哲理。他們，也是我們的第二個(gè)父母。記得三年級(jí)的一次課間玩耍時(shí)我摔了一跤，兩邊的膝蓋全都傷了，而且很慘。傷口約有一個(gè)拳頭大小，血肉模糊，那鮮紅的血不斷地從兩個(gè)傷口流下，染透了剛及膝下的褲腳。不一會(huì)兒，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)急急忙忙從樓上跑下。那一聲聲的噓寒問(wèn)暖，令我濕了眼眶，心中似乎有一股暖流流過(guò)。那一刻，我便銘記：老師，我永遠(yuǎn)不能忘記您！
其實(shí)，令我難忘的，還有友情。童年，有無(wú)數(shù)朋友的陪伴。我們共同成長(zhǎng)，互相分享快樂(lè)與悲傷。感動(dòng)也實(shí)在太多，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)倒也是不太清楚了。只記得，哭了的時(shí)候，朋友會(huì)成圈圍在座位旁邊，那一聲聲的問(wèn)候使我堅(jiān)強(qiáng)。他們哭了，便是我過(guò)去看看的時(shí)候了。此時(shí)，她也就堅(jiān)強(qiáng)了。彼此，都是有安慰中找到目標(biāo)。感覺(jué)那埋頭的學(xué)習(xí)也就有了快樂(lè)，那交匯的眼神中也就多了一份信任與堅(jiān)強(qiáng)了。
悠悠歲月流逝，童年早已在時(shí)光運(yùn)轉(zhuǎn)中流走，但我對(duì)這浩浩蒼穹發(fā)誓，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這段充滿(mǎn)我歡聲笑語(yǔ)的過(guò)往，我永遠(yuǎn)不會(huì)將它淡忘。我會(huì)讓這段回憶成為我人生星空中最閃亮，最美麗的星星，永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒，永遠(yuǎn)顯示著，那極盡瓊?cè)A的美麗！
小學(xué)生的作文 篇3
我的孩子在三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候得了過(guò)敏性紫癜，住院治療了近半個(gè)多月，做為我們家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)很著急，一方面擔(dān)心孩子的身體，另一方面更擔(dān)心孩子落下的功課，當(dāng)孩子的病情稍稍好轉(zhuǎn)后，我們就帶著孩子回到了她熟悉的課堂，李老師和同學(xué)們都非常熱情的歡迎她，并對(duì)我們家長(zhǎng)說(shuō)：放心吧，孩子落下的功課，我會(huì)聯(lián)系其他的任課老師找時(shí)間給補(bǔ)上，你們不要擔(dān)心。李老師以母親般的溫暖呵護(hù)著孩子。孩子得了過(guò)敏性紫癜后，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在飲食上是要忌嘴的，好多有著過(guò)敏原的蔬菜孩子是不能吃的，有好幾個(gè)月李老師就在每天吃午飯時(shí)幫她精心挑選，在李老師的細(xì)心呵護(hù)下，孩子的病痊愈了。
李老師能夠嚴(yán)格要求孩子們：
李老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，就怎樣提升孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量，整頓班級(jí)風(fēng)氣，和我們好多家長(zhǎng)在網(wǎng)上進(jìn)行交流，李老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子們抓的緊，在思想品德方面也嚴(yán)格要求。三年級(jí)的時(shí)候，李老師洞察到班級(jí)里有孩子在拉小集體（就是這幾個(gè)孩子固定在一起玩，并有意疏遠(yuǎn)其他的同學(xué)）。我的孩子當(dāng)時(shí)也有這種傾向，李老師就把這幾個(gè)同學(xué)找到身邊，耐心的講道理給她們聽(tīng)。我曾經(jīng)是一名軍人，我深深地知道，過(guò)集體生活是必須要有一種健康、友善、積極向上的心態(tài)，只有具備這種心態(tài)集體才會(huì)有凝聚力，才會(huì)有集體榮譽(yù)感。就這樣，通過(guò)我們雙方的`努力驅(qū)散了孩子們心中的模糊認(rèn)識(shí)，更加珍惜就這短短幾年的學(xué)友之情，這期間李老師是花了大量精力和心血的，總之李敏老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。
小學(xué)生的作文 篇4
清明節(jié)那天，人們要禁火，還要踏青。
踏青又叫春游。古時(shí)候叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。中國(guó)民間長(zhǎng)期保持著明踏青的習(xí)慣。
放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們喜愛(ài)的.活動(dòng)。每逢清明節(jié)，人們不僅白天放，晚上也放，在風(fēng)箏上掛上一串串彩燈，象閃爍的明星，非常漂亮。人們把它稱(chēng)為神燈，把它放到藍(lán)天上，剪斷繩子，任憑風(fēng)把它們往天涯海角，據(jù)說(shuō)能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。
清明節(jié)真好玩！真想快點(diǎn)過(guò)清明節(jié)！
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