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【必備】合作作文優(yōu)秀
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的合作作文優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
合作作文優(yōu)秀1
主語(yǔ)等到了大家期待已久的室外課程“拓展訓(xùn)練”，同學(xué)們兩眼放光似的盯著攀越墻和救生墻。每個(gè)人都躍躍欲試的樣子。
在老師像做了幾個(gè)示范后，又有一個(gè)同學(xué)做了榜樣，同學(xué)們把著繩子就開(kāi)始攀越，大家一開(kāi)始都躍躍欲試可是一上去后有的同學(xué)開(kāi)始推打哆嗦突然一名同學(xué)在攀上最頂峰的時(shí)候停住了，他不敢下來(lái)了。
在嘗試了幾次后，邊停住了，下來(lái)的同學(xué)在看到這樣后，又上去做了幾次師范，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下和合作下，這名同學(xué)終于從攀越墻上下來(lái)了。
很快便排好隊(duì)來(lái)到了救生墻下，從遠(yuǎn)處看不算很高的救生墻，突然變得很高峻，沒(méi)有一點(diǎn)借力的地方，心中的第一個(gè)反應(yīng)就是這不可能翻過(guò)去啊。
老師想選出了兩個(gè)人來(lái)，告訴了我們攀越救生墻的方法，“人梯”兩個(gè)人在救生墻下擺好了姿勢(shì)，可是我還是感覺(jué)不可能，兩個(gè)人的力量怎么可能把一個(gè)人拖上去那？就在我思考的時(shí)候，第一個(gè)上的'同學(xué)已經(jīng)把腳踩在了我的手上，我和另一個(gè)人一起用力，可是人托到一半的時(shí)候，就沒(méi)有了力氣，大家一起用力，第一個(gè)人如夢(mèng)幻般的就上去了。
第一個(gè)人上去后我心里的不可能就變成了可能。就這樣在全班同學(xué)的合作下，去昂班同學(xué)都攀上了救生墻。
在這一節(jié)與眾不同的課中，我們也學(xué)到了不同的知識(shí)，那是一種精神，是合作，合作讓我們?nèi)寂噬狭司壬鷫�，讓我們共同進(jìn)步。
合作讓我們成功，合作是成功的根本。
合作作文優(yōu)秀2
星期六，我和媽媽、爺爺、奶奶一起搭牙簽塔。由于我太激動(dòng)了，我早早的就起了床，打算早點(diǎn)搭好牙簽塔，這樣晚上爸爸回到家我就可以給他一個(gè)大大的驚喜啦！
我毛遂自薦，擔(dān)任起了這次搭建任務(wù)的總工程師，由我來(lái)分配所有人的具體工作。由于我的爺爺心靈手巧，我分配爺爺來(lái)進(jìn)行最重要的打地基工作。我的奶奶勁兒很大，于是我分配給奶奶的任務(wù)是用小刀幫我們把搭建的塊狀物品割整齊。奶奶熟練地拿起小刀幫我們切起旁邊準(zhǔn)備好的蘿卜。媽媽不太會(huì)做手工，卻也使出她的看家本領(lǐng)用她那細(xì)而長(zhǎng)的手把牙簽掰成我們需要的長(zhǎng)度，并把奶奶切好的蘿卜塊兒用牙簽固定成塔的形狀。我也沒(méi)閑著，我不時(shí)的為奶奶加油，還為我的合作伙伴們端水，眼看著我們的牙簽塔越來(lái)越高，我打心眼里激動(dòng)。
很快，我們已經(jīng)搭了有一米多高了，我們之間的合作也越來(lái)越默契，搭建工作也進(jìn)行的越來(lái)越順利和迅速。 最后，一座完美，壯觀的牙簽塔終于呈現(xiàn)在我們的面前。我情不自禁的喊出聲來(lái)：“合作力量大，團(tuán)結(jié)力量大，我們的團(tuán)隊(duì)真棒！”
晚上，爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)了家里放著的.那漂亮牙簽塔，立刻跑進(jìn)我的房間，對(duì)我說(shuō)：“小伙子，你搭的牙簽塔真漂亮呀�！蔽因湴恋膶�(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，是我的團(tuán)隊(duì)搭的牙簽塔真漂亮！沒(méi)有我和爺爺，奶奶，媽媽的團(tuán)結(jié)的協(xié)作，就沒(méi)有這漂亮的牙簽塔！”
合作作文優(yōu)秀3
我們常常因?yàn)橐患乱鹪S多的啟發(fā)，而讓我印象最深刻的是那第一次與同學(xué)合作，而得到的啟示。
一次，在一節(jié)綜合實(shí)踐課中，老師讓我們自由分組。但我非常驕傲，覺(jué)得自己可以完成這些簡(jiǎn)單的任務(wù)，而不愿意和其他同學(xué)一組。一天，我要回家打印資料。突然，我家的打印機(jī)壞了，沒(méi)辦法打印資料。我記急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想：附近有沒(méi)有可以打印的地方，明天交不出資料怎么辦？第二天，老師叫我交資料，我低下頭，小聲的`回答：“我家打印機(jī)壞了，沒(méi)辦法打印資料�！蔽铱戳丝粗�?chē)瑳](méi)有一個(gè)人幫助我，大家都在各做各的事。下課后，小唐過(guò)來(lái)找我說(shuō)：“我?guī)湍愦蛴“�！”我慢慢的抬起了頭，��！竟然是小唐！我拿出了我找到的資料交給了小唐。后來(lái)，我加入了小唐和淑茜那個(gè)組，我們?nèi)撕芸炀屯瓿闪怂械娜蝿?wù)。
這一件事讓我印象深刻，也讓我知道了：做事情，只要大家齊心合力，很快就會(huì)完成所有的任務(wù)。我們一生中，一個(gè)人是不可能完成所有的任務(wù)，不可能克服所有的困難，我們需要朋友，需要友誼，我們這條路才會(huì)完整。
合作作文優(yōu)秀4
我看到這樣一個(gè)有故事，講的是三個(gè)和尚沒(méi)水喝的事情。
一個(gè)寺廟里開(kāi)始住著一位矮和尚，他每天需要下山挑水喝，非常勤快，從未偷過(guò)懶。過(guò)了一段時(shí)間，廟里來(lái)了個(gè)胖和尚。
看到這里，你也許會(huì)想，從今往后，那位矮和尚不用天天那么辛苦去挑水了，他現(xiàn)在有幫手啦。但是呢，事情并不是這樣的，廟里的'兩位和尚都不愿意自己挑水喝，生怕便宜了對(duì)方，所以兩人經(jīng)過(guò)商議達(dá)成一致，決定每天一起下去抬水喝，就這樣他們和諧的度過(guò)了一段時(shí)間。就在這一天，廟里又來(lái)了一位瘦和尚，同樣呢，這位瘦和尚也不愿意自己抬水喝。
三位和尚此刻都明白，無(wú)論是自己?jiǎn)为?dú)挑水，還是和其他人抬水，都會(huì)讓另一個(gè)人占到便宜，想到這里誰(shuí)也不愿意出力，就這樣，生怕吃虧的三個(gè)和尚最終都沒(méi)能找到合適的解決方案。一天天過(guò)去啦，和尚們?nèi)匀皇遣幌胱约撼蕴�，讓別人占便宜，以致最后三個(gè)和尚就這樣活生生的渴死了。
從這個(gè)故事中我明白了一個(gè)重要的道理：做人不能太自私，不要想著別人會(huì)占便宜，自己多做一些，多為他人考慮考慮，這樣整個(gè)世界都會(huì)變得很美好，和諧。所以，希望我們能夠引以為戒，善于幫助別人！
合作作文優(yōu)秀5
在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，我們的社會(huì)在不斷進(jìn)步，也逐漸地邁向強(qiáng)大。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，我們要發(fā)揮合作的作用，合作共贏，才能共贏。
在我國(guó)的古代，有一個(gè)叫孔子的圣人�？鬃釉谒淖訉O后代中流傳著許多名言警句�！胺�?qū)W為仁，智為德�！薄皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”……等等這些成語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他不但學(xué)而不思，反而學(xué)得頭頭是道，不是嗎？孔子說(shuō)：“不學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”�？鬃拥倪@些學(xué)習(xí)的精神，不正說(shuō)明了學(xué)習(xí)的.重要性嗎？
孔子有三個(gè)學(xué)習(xí)的伙伴，這三個(gè)伙伴是：孔子和子孫。他們一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起學(xué)習(xí)。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)他們這種思想。要學(xué)習(xí)他們這種思考與智慧。
有的同學(xué)，他們?cè)诳荚嚂r(shí)，只有一道題不會(huì)做，而且答案一個(gè)也沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)，所以就沒(méi)有考好；有的同學(xué)，他們?cè)诳荚嚽�，也不�?huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)。考試后，他們還不會(huì)做題，所以就沒(méi)有考好成績(jī)；還有的同學(xué)，他們?cè)诳荚嚂r(shí)就把答案弄錯(cuò)了，所以就沒(méi)有考好成績(jī)。
有的同學(xué)，他們?cè)诳荚嚂r(shí)，只有一道題不會(huì)做，所以就沒(méi)有考好成績(jī)。
有的同學(xué)，他們?cè)诳荚嚂r(shí)，只有一道題不會(huì)做，所以就沒(méi)有考好成績(jī)。
還有的同學(xué)，他們?cè)谧鐾觐}后，就把答案弄錯(cuò)了，所以成績(jī)就沒(méi)有考好。
在這三個(gè)學(xué)習(xí)的伙伴中，我們要學(xué)習(xí)他們這種思考與智慧，不怕困難，不怕困難不怕困難的精神，這才是真正的學(xué)習(xí)。
合作作文優(yōu)秀6
“眾人拾柴火焰高，只有團(tuán)結(jié)才能發(fā)揮巨大的能量”這一句話是我在初三時(shí)學(xué)過(guò)的，在初三上學(xué)期的第三學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《團(tuán)結(jié)就是力量》這篇課文。
課文講述的是一對(duì)兄弟，在一場(chǎng)地震后，他們各自逃離，在逃出的途中，他們遇到了一位年邁的老人，老人已經(jīng)xx歲高齡了，在老人的面前，他們只是一個(gè)小孩，而老人已經(jīng)xx歲高齡了。
這位老人的行為，是令人感動(dòng)，令人敬佩，令人敬佩的，在我們的生活中，有許多這樣的例子。
有一次，我和媽媽一起坐公交車(chē)去外婆家，車(chē)來(lái)了，上了車(chē)我發(fā)現(xiàn)座位被人搶走了。我想：如果我讓座了，我就不是一個(gè)人坐了，而是我的好朋友了，我應(yīng)該站起來(lái)讓座了。這樣，我們才是一個(gè)合作的'人。
有一次，我和同學(xué)在一起玩游戲，玩完了游戲我們就一起玩了，玩了一會(huì)兒，我就想回家了，回到家，我就把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“不可能，我們一起玩吧？”“好呀，那我們就一起玩吧！”
第二天，我們一起去上學(xué)，下車(chē)后，我發(fā)現(xiàn)我的桌面沒(méi)有人拿，我就把桌子拉上，我們玩了好久，就回了家，到了學(xué)校，我就把桌子拿下來(lái)，和同學(xué)們玩了一會(huì)兒游戲，然后我們一起去玩游戲，最后就一起室了。
這就是我和媽媽之間的合作，這樣，我們就是一個(gè)合作的人。
合作作文優(yōu)秀7
今天上了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課，讓我再次深刻體會(huì)到合作共贏的重要性。
“在語(yǔ)文課時(shí)出去玩？”這聽(tīng)起來(lái)似乎很夢(mèng)幻。但學(xué)完《春》后，我們卻真的要在金秋時(shí)分去做一個(gè)游戲，親身感受一番“春”！這個(gè)游戲的名字是“同心鼓”，8-10人用繩子拉住一面鼓，鼓面上放一個(gè)排球，用鼓掂它，哪組掂的次數(shù)越多就獲勝。“同心”意味著萬(wàn)眾一心，共同合作，但這對(duì)我們這個(gè)新組建的集體來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。
“開(kāi)始！”隨著老師一聲令下，我們飛速開(kāi)始?jí)|球大約一分鐘過(guò)去了，我們才掂了20多個(gè)，另一隊(duì)早就達(dá)到了40個(gè)。我們漸漸地心急起來(lái)，甚至還開(kāi)始抱怨彼此�！巴瑢W(xué)們，我們的方法不太對(duì)，我們用勁小一點(diǎn)，掂得低一些，這樣能節(jié)省時(shí)間！”體育委員耐心地指導(dǎo)著。我們重拾信心，按照體育委員說(shuō)的.方法掂了起來(lái)。這一次，沒(méi)有人抱怨，沒(méi)有人喊叫，沒(méi)有人急躁都屏息凝神地注視著球的高低，有節(jié)奏地掂著球，“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)”我們大家齊心協(xié)力，5分鐘掂了110個(gè)球，贏了！大家沉浸在一片歡呼雀躍的氛圍里。對(duì)我來(lái)說(shuō)，輸贏并沒(méi)有那么重要，重要的是，我們學(xué)會(huì)了合！作！共！贏！
合作作文優(yōu)秀8
合作——美麗之源，和諧之脈，奇跡之根。沒(méi)有了合作精神就等于一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，成功沒(méi)有了支柱。
同學(xué)們一定一起出黑板報(bào)吧，這可算的上是合作的典范了！如果同學(xué)們不合作怎能有精美的黑板報(bào)那？你瞧，“叮鈴鈴。。。。。。”下課鈴響了，同學(xué)們都出去玩了只有咱們幾個(gè)不辭辛苦的設(shè)計(jì)版面。放學(xué)了。同學(xué)們紛紛回家了我沒(méi)還在那出。這些都是多余的重要的是咱們有協(xié)作精神，如果咱們不合作黑板報(bào)會(huì)如期完成嗎？
這里還有一個(gè)小故事也能說(shuō)出合作的重要。大家一定聽(tīng)說(shuō)“魚(yú)竿和魚(yú)簍”的故事吧！兩個(gè)年輕的人外出，因?yàn)槊月妨硕阶咴竭h(yuǎn)，碰上了可以救她們的命，但因?yàn)檠矍暗睦鎯蓚�(gè)人都餓死了。幾年以后也有兩個(gè)像他們這樣的人，也碰到了這個(gè)老人。因?yàn)樗麄兊木\(chéng)合作成功突圍死亡之地！
可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的'目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神！
同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。只有學(xué)會(huì)與別人合作才能去的更大的成功�。。�
合作作文優(yōu)秀9
怎么樣會(huì)討人喜歡，怎么樣會(huì)很好的融入朋友之中，這往往是每個(gè)人都想知道的一個(gè)答案，因?yàn)樽约阂粋�(gè)人獨(dú)處和被孤立，實(shí)在是很痛苦和孤獨(dú)，我們需要朋友，而如何結(jié)交朋友也是一個(gè)很有困難的事情，每個(gè)人都可以說(shuō)是朋友，但每個(gè)人也不一定是我們的朋友，因?yàn)榕笥咽菚?huì)在意你的人，是會(huì)幫助你的人，是會(huì)和你一起分享的人，而不是口頭上的朋友，泛泛之交。那如何可以和很多人成為真正的朋友呢，我認(rèn)為是做一個(gè)善于合作的人就能很好的和大家成為朋友。
一個(gè)善于合作的人，會(huì)深得眾人喜歡，不會(huì)一意孤行，不會(huì)高高在上，而是把全部人看成一個(gè)集體，所有榮譽(yù)的事情都是一個(gè)集體的成就，太偏執(zhí)的人不會(huì)很好的融入圈子，因?yàn)槊總�(gè)人都希望自己的`觀點(diǎn)得到認(rèn)同，自己的想法得到試驗(yàn)，自己的行為得到尊重，而善于合作的人會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)找準(zhǔn)自己在圈子中的位置，做好自己最本份的事情。
每個(gè)人的能力都是有限的，總有你做不到而別人可以做到的事情，而一個(gè)樂(lè)于合作，樂(lè)于配合的人會(huì)得到大眾的青睞，每件事情都可以得到分工合作而不是由自己大包大攔累得不能自我。
做一個(gè)善于合作的人，會(huì)得到尊重，一個(gè)善于合作的人，懂得如何找到在團(tuán)隊(duì)中自己的定位，與大家打好配合形成默契的合作，人在社交中就如同上了船的水手，當(dāng)大家都在左右分工劃槳時(shí)，你不能獨(dú)自一人在拖后腿，做一個(gè)善于合作的人，做一個(gè)大伙都認(rèn)同的人。
合作作文優(yōu)秀10
在我家中，每次出去玩，總會(huì)被媽媽的一句話“合作共贏”給逗笑了。我和爸爸也經(jīng)常在外地工作，一次放假，我們一家人去外面玩兒。
在我家的門(mén)前有一條小河，小河里的小魚(yú)可多啦，有大大的紅鯉魚(yú)，有小小的鯽魚(yú)，還有許多叫不出名字的魚(yú)，它們有的游來(lái)游去，在水里嬉戲，有的游到水草下面，有的游到了水草的下邊，還有的游到了水草下面，一不小心就滑進(jìn)了河里，一點(diǎn)也不知道，還有的在水草下面，在水草下面的魚(yú)可不是游來(lái)游去的游去，它們好像在玩一個(gè)大大的滑梯，有的在玩兒滑滑梯，有的在玩兒滑滑梯，還有的在玩兒滑滑梯，這些玩兒都很有趣，但是最好玩兒的是在小河下面的那條大魚(yú)，它好像在跟我玩兒滑滑梯，它們?cè)谒菹旅嫱婊�，有的在玩兒滑滑梯，有的在水底嬉戲，還有的在打水仗。
在小河的`對(duì)面有一座山，山里有一條小溪，溪面很清，清得可以看到水底的沙石，水面上有一些小魚(yú)在自由自在的玩兒，我想，這條小溪是一個(gè)玩的好地方，我一定會(huì)和它們好好的玩兒。
這就是我家鄉(xiāng)的小河，我喜歡這片土地！
合作作文優(yōu)秀11
小組討論形式：組長(zhǎng)全面組織組員之間展開(kāi)學(xué)習(xí)上的討論；記錄員負(fù)責(zé)記錄小組的決議并編寫(xiě)小組報(bào)告；檢查員負(fù)責(zé)保證小組所有成員都能清楚地說(shuō)出小組得出的結(jié)論或答案；糾錯(cuò)員負(fù)責(zé)糾正小組成員出現(xiàn)的錯(cuò)誤；總結(jié)報(bào)告員負(fù)責(zé)重述小組的結(jié)論和答案；聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)聯(lián)系老師與其他小組。在交流過(guò)程中，發(fā)言人不僅要說(shuō)明答案，而且要說(shuō)明思路和方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題及從該問(wèn)題中得出的一些規(guī)律等。其他人既要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，注意做好筆記；又要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，能夠大膽提出自己的見(jiàn)解。
“一幫一”形式：把小組再分成兩人小組，認(rèn)真實(shí)施了“一幫一”互助落實(shí)形式，努力實(shí)現(xiàn)“對(duì)對(duì)紅”的合作方式，真正落實(shí)了“沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的學(xué)生”。這種小組合作學(xué)習(xí)的形式，彌補(bǔ)了學(xué)困生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問(wèn)題的.不足；也彌補(bǔ)了教師對(duì)學(xué)生無(wú)法一一糾正的不足，因而是提高課堂教學(xué)質(zhì)量有效的方法。
小組長(zhǎng)輪換形式：小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的核心。小組學(xué)習(xí)的成敗，往往與小組長(zhǎng)有很大關(guān)系。不提倡小組長(zhǎng)“終身制”。為了讓更多的學(xué)生盡可能參與到組織工作中來(lái)，使更多的學(xué)生獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，選派每個(gè)組的每個(gè)同學(xué)都擔(dān)任組長(zhǎng)。這樣做不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且滿足了學(xué)生表現(xiàn)自我的心理需要，真正做到人盡其才，才盡其用。
合作作文優(yōu)秀12
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，英國(guó)有一家送奶公司，瓶子沒(méi)有蓋兒，當(dāng)時(shí)有兩種鳥(niǎo)可以輕易吃到他們喜愛(ài)的奶皮，后來(lái)那家公司生產(chǎn)的奶皮用了錫紙做蓋子。一種鳥(niǎo)能團(tuán)隊(duì)合作，知道用嘴啄破錫皮紙就可以喝到奶皮了，于是一種鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)方法，它就教會(huì)了同類(lèi)。而另一種鳥(niǎo)卻再也無(wú)法喝到，因?yàn)殡m然偶爾有的鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了方法，卻不會(huì)教給同類(lèi)。
我還記得在小學(xué)足球隊(duì)時(shí)我十分自大，認(rèn)為球技已經(jīng)好得沒(méi)話說(shuō)了，可是在選拔隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，教練并沒(méi)有選擇我，我十分氣憤。在“鎮(zhèn)長(zhǎng)杯”比賽中，我急于表現(xiàn)自己，不傳球，一直自己帶球，在決賽中，我?guī)蛲蝗虢麉^(qū)，眼前卻全是對(duì)方的.防守隊(duì)員，頓時(shí)我一下子亂了陣腳。在明明可以選擇把球傳給最佳射門(mén)位置的馬赫時(shí)，我卻選擇了自己射門(mén)，球從門(mén)框彈出飛出了禁區(qū)。在那場(chǎng)關(guān)鍵性的比賽中，由于急于表現(xiàn)的我自以為是，胡亂踢球，球隊(duì)以總分3:4輸給了對(duì)手，雖然我們還是有資格參加全旗比賽，可是我卻開(kāi)心不起來(lái)。
在比賽之后，教練找到了我，對(duì)我說(shuō)：“王喆，你的過(guò)人不僅有技巧，而且有突破。進(jìn)攻也十分具有穿透力，可是球隊(duì)不是你一個(gè)人和11個(gè)人比。狼是一種強(qiáng)大的動(dòng)物，但它不會(huì)愚蠢地選擇單獨(dú)行動(dòng)�！蔽衣�(tīng)了這句話后恍然大悟。
我們?cè)谑路莸桨⒗锖訁⒓颖荣�，在這場(chǎng)重要的比賽中，我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，默契配合，防守反攻，進(jìn)退有致，馬赫拿球后傳給我，我輕松過(guò)掉兩名防守隊(duì)員，面對(duì)對(duì)手的守門(mén)將，我轉(zhuǎn)換身姿，把球輕松送入球網(wǎng)。
合作作文優(yōu)秀13
今年的暑假感覺(jué)好熱呀！白天不僅懶得出門(mén)、甚至吃飯都沒(méi)胃口。
印象中好像7月中旬的某一天、中午時(shí)分、媽媽問(wèn)我中午想吃什么飯、我不知道為什么突然特別想吃餃子、就脫口而出、媽媽中午咱們包餃子吃吧！可媽媽說(shuō)下午兩點(diǎn)我還要上輔導(dǎo)班、恐怕沒(méi)時(shí)間了。媽媽看到我失落的樣子、最終還是答應(yīng)我了要求、為了不耽誤我下午的上課時(shí)間、媽媽打電話讓爸爸也回家?guī)兔α恕Ｓ谑�、一�?chǎng)緊張有序的包餃子情景在我們家展開(kāi)了……
爸爸把買(mǎi)好的.餃子皮拿了出來(lái)、媽媽把調(diào)好的餃子餡也端了出來(lái)、我去洗了洗手、決心也動(dòng)手幫忙。我通過(guò)觀察、我看見(jiàn)媽媽一手拿起餃子皮一手用筷子夾餡、手指一捏一捏的、瞬間就包好了一個(gè)餃子。我按照媽媽的方法、笨手笨腳的也捏了好幾個(gè)餃子、雖然不好看、甚至個(gè)別餃子還沒(méi)捏緊、漏著餡、但我心里還是很開(kāi)心的、畢竟第一次包餃子、心里還蠻有成就感的。
自家包的餃子、真的好香、比超市買(mǎi)的好吃多了、不一會(huì)功夫我就吃了滿滿一碗。這次是我吃的最香的一次餃子、餃子里不僅包裹著香香的肉餡、還包裹著父母的愛(ài)在里面。爸爸媽媽為了不耽誤我的上課時(shí)間、我們一家人“”齊動(dòng)手、共合作“在短短的時(shí)間內(nèi)、讓我吃到了香噴噴的餃子。在此我真的想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸、媽媽你們辛苦了！我愛(ài)你們！”
合作作文優(yōu)秀14
中國(guó)有一句古話，人心齊，泰山移。從這句古話，可以看出合作的重要性，合作在我們的生活中可謂無(wú)處不在。
在學(xué)校，我們與老師同學(xué)合作完成學(xué)業(yè)，在社會(huì)我們與同事，領(lǐng)導(dǎo)，合作完成工作，在實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)家與他的團(tuán)員們，共同合作，解決一個(gè)又一個(gè)的實(shí)驗(yàn)難題，在醫(yī)院，也需要精誠(chéng)合作，對(duì)病人實(shí)施最正確的醫(yī)學(xué)處置。所以合作是我們生活中的一件法寶，她在時(shí)時(shí)刻刻都充斥著不可缺少的作用。
合作與共享有非常密切的關(guān)系，有一個(gè)事例就是這樣說(shuō)明的，在美國(guó)一個(gè)人種南瓜，得到了非常好的收成，而且他的`南瓜又香又軟又甜，得到了人們的一致好評(píng)，人們以為他在獲得成功之后，便不再傳授其他人種南瓜的技術(shù)，誰(shuí)知道他他竟然把這優(yōu)良的南瓜種子分散給各個(gè)鄰居！鄰居們驚訝不已，問(wèn)他，這為什么他說(shuō)只有這樣做才能使優(yōu)良品種得以傳播不被退化。從這個(gè)事例中可以看出，只有合作才有共享，只有共享才能合作，所以合作是共享的基礎(chǔ)功效是合作的必然結(jié)果，我們?cè)谏睢Ｒ欢ㄒ镁\(chéng)合作，合作之后才是集體的共享，不能只是我們一方獨(dú)有。
其實(shí)，合作與事業(yè)的成功與否也有著密切的關(guān)系，一個(gè)人如果只是理論，只是寫(xiě)的非常好，不懂實(shí)踐不懂得與他人合作，那么他是成功不了。只有在社會(huì)中懂得與他人精誠(chéng)合作，努力共同完成一件件事情，才能獲得事業(yè)上的成功，縱觀古今中外，每一個(gè)成功的人不都是懂得合作的人。
所以生活中需要合作，讓我們做一個(gè)會(huì)合作，懂合作，與他人一起合作的人吧。
合作作文優(yōu)秀15
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，并將這一成果獻(xiàn)給世界，與此同時(shí)，也有許多科學(xué)家與居里夫人研究同樣的課題，但居里夫人沖開(kāi)“畸形競(jìng)爭(zhēng)”的束縛，將他們夫妻二人的研究成果寫(xiě)成報(bào)告，并寫(xiě)明了提取方法，研究過(guò)程，等等。他們的目的是與其他科學(xué)家合作，提取更多有益于世界的鐳元素，他們拒絕申請(qǐng)專(zhuān)利，他們想讓全世界分享他們的成果，并與全世界的科學(xué)家合作共贏。
居里夫人取得的'成就令我們感嘆，但與此同時(shí)，我們有懾服于她不被競(jìng)爭(zhēng)沖昏頭腦，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)又合作共贏的心態(tài)。由此可見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作并非水火不容，它們是一個(gè)統(tǒng)一的整體，他們同為提升自己，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，缺一不可。
處于學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代的我們一定要擺正心態(tài)，不要只為競(jìng)爭(zhēng)而學(xué)習(xí)，而要明確學(xué)習(xí)的目的是為充實(shí)自己，競(jìng)爭(zhēng)的目的是提升自己，一定要在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)共贏。合作共贏，積極競(jìng)爭(zhēng)，始得和諧。
合作的意義在于一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮各自的長(zhǎng)處團(tuán)結(jié)一致，讓事情完成得既高效率又出色。一個(gè)人不可能十全十美，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總比一個(gè)人做來(lái)得好。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)一個(gè)諸葛亮！”
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