小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
夏天到了，我住的那條街上，一到傍晚，就可以看見(jiàn)許多賣(mài)唆螺的小攤子，旁邊坐著許多顧客在津津有味地吃唆螺。每當(dāng)我放學(xué)經(jīng)過(guò)這條街，就可以聞到一股香噴噴的味兒，使我忍不住垂涎欲滴，心想：要是我也能?chē)L一回那該多好啊！
有一天，我和媽媽走在這條街上，又聽(tīng)見(jiàn)一陣陣吆喝聲：“正宗的麻辣唆螺，快來(lái)嘗一嘗！”這時(shí)，媽媽主動(dòng)提出買(mǎi)一碗嘗嘗，我聽(tīng)了一翻三尺高。只見(jiàn)一位賣(mài)唆螺的叔叔連忙揭開(kāi)了鍋蓋，頓時(shí)，一股又辣又香的氣味撲鼻而來(lái)。然后，他把唆螺盛入碗中，端給了我們。我先仔細(xì)地看了看唆螺，只見(jiàn)它有如同蝸牛般的外殼，不過(guò)稍大些，是青黑色的，上面有一圈細(xì)小的紋路。
我捏了一個(gè)，卻不知怎么吃。媽媽說(shuō)：“來(lái)，我教你�！敝灰�(jiàn)她一手捏著唆螺，另一只手用牙簽挑出前面一端的肉，后面的腸子丟掉不吃。我學(xué)著媽媽的.模樣，先把唆螺沽了點(diǎn)湯汁，仰頭一吸，然后又一手捏著唆螺，另一只不用牙簽挑住唆螺肉，向順時(shí)針?lè)较蛞慌�，挑出�?lái)了！我迫不及待地把肉往嘴里一塞，“嗯——真鮮！”我不禁喊道。我和媽媽慢慢地品嘗著唆螺的美味。
可漸漸地我感覺(jué)丙頭開(kāi)始發(fā)麻，嘴巴也給辣痛了。只見(jiàn)媽媽辣得又是搖頭，又是把手放在嘴邊扇風(fēng)，還口齒不清地說(shuō)：“沒(méi)想到，我這個(gè)平常不怕辣的人今天倒被麻辣唆螺給征服了�！毙≡谝慌缘氖迨逍ΣA瞇地說(shuō)：“唆螺越辣才越好吃嘛�！�
這時(shí)，我見(jiàn)媽媽挑唆螺比我利索，就說(shuō)道：“媽?zhuān)c(diǎn)，給我留幾個(gè)。”媽媽說(shuō)：“別吃了，當(dāng)心上火。”我聽(tīng)了，連忙揮動(dòng)著我的小手帕喊道：“不行，再辣我也要吃�！�
過(guò)了一會(huì)兒，桌上那些吃剩下的唆螺殼已經(jīng)堆成了一座“小山”。我辣得舌頭都起了好幾個(gè)泡，嘴巴麻得像火燒般疼，眼淚都流了下來(lái)，那眼淚仿佛也是辣的。我又看了看媽媽?zhuān)灰?jiàn)她的額角上滲出了豆大的汗珠，背上已汗?jié)窳舜蟀�，像趕了七八里路一般。
麻辣唆螺可真是辣得過(guò)癮��！
小學(xué)生的作文 篇2
在謝老師家的陽(yáng)臺(tái)上，放著一盆裝在紅灰色圓形塑料盆里的綠蘿。這盆綠蘿露出的全是稀稀拉拉的泥土，泥土上雜亂無(wú)章地長(zhǎng)著所剩無(wú)幾、奄奄一息，顏色淺淡的幾片零零碎碎的葉子和一些幾乎＂無(wú)頭無(wú)腦＂的根莖，真是一群枯枝敗葉��！
莖也已經(jīng)面露土色，無(wú)精打采地斜躺在這些＂逃兵＂版的綠蘿土中，頭上光禿禿的，顯得是那般蔫不拉唧、破爛不堪。真是怪可憐的。莖的粗細(xì)也僅有一枝水筆芯那樣大，完全不符合綠莖的標(biāo)準(zhǔn)一一其它綠蘿的'莖都如同一枝筆那樣粗、強(qiáng)壯，一看就知道是先天營(yíng)養(yǎng)不足哩！看來(lái)符合標(biāo)準(zhǔn)的，只有花店或其它地方的綠蘿了呀！僅剩的幾片葉子也向外暴露，根本沒(méi)有綠蘿的＂范兒＂，我只能說(shuō)一一幾乎是九死一生��！真是名副其實(shí)滿(mǎn)臉皺紋兩鬢斑白的老太婆呀！太丑了，倘若是我肯定沒(méi)臉見(jiàn)人了。突然，我發(fā)現(xiàn)了綠蘿奇跡會(huì)出現(xiàn)的另一面，原來(lái)，在一片片無(wú)藥可救的心形葉子旁的一根根已被撥的莖上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新生的嫩芽，我再仔細(xì)一著，原來(lái)這里所有的莖上都長(zhǎng)有一個(gè)個(gè)顏色頗為新綠的嫩芽，形狀酷似毛筆頭一般，只是小了一些，這般場(chǎng)景不禁地令我想起白居易的《草》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
綠蘿呀綠蘿！您雖不是高貴的牡丹，也不是鮮艷的玫瑰，但您卻是防幅射衛(wèi)士，您那永不言敗的精神更是令我敬佩不已。
小學(xué)生的作文 篇3
今天，我在盆里與貝殼來(lái)了個(gè)“親密接觸”。
我挽起袖子，戴好手套，小心翼翼地把手伸進(jìn)水里，剛碰到一個(gè)外表像花的貝殼，只見(jiàn)它那伸出來(lái)的肉立刻收了進(jìn)去。問(wèn)了爸爸媽媽才知道，原來(lái)貝殼就像烏龜一樣，碰它一下肉就會(huì)縮進(jìn)去。
我們買(mǎi)了花甲、文蛤兩種貝殼，花紋像花的就是花甲，那么另一種花紋一圈一圈的就是文蛤啦！貝殼一張一合是在呼吸，我一聞，呀，好臭啊，原來(lái)是有些貝殼死掉了呀！
你們知道怎么分辨死貝殼和活貝殼嗎？告訴你們兩個(gè)妙招。第一種方法是用手指碰它伸出來(lái)的肉，如果它縮進(jìn)去了，就是活的，如果它沒(méi)動(dòng)，說(shuō)明已經(jīng)死了。第二種方法是把貝殼拿在手上，輕的是死的，重的是活的。
這是我發(fā)現(xiàn)的`貝殼的秘密，你們知道了嗎？
小學(xué)生的作文 篇4
我喜愛(ài)書(shū)法，我熱愛(ài)書(shū)法，我酷愛(ài)書(shū)法那龍飛鳳舞千年流傳的中華文化藝術(shù)之國(guó)粹。
我愛(ài)上書(shū)法，那是很久以前的事了。記得有一次媽媽帶我到一位大姐姐家里去玩，大姐姐正在勤練毛筆字，而旁邊的大人都對(duì)她贊不絕口，夸她字如其人、人如其名。我站在旁邊很是羨慕，便也有了學(xué)習(xí)書(shū)法的想法。媽媽也支持我，于是我便加入了何老師的書(shū)法學(xué)習(xí)班。
初學(xué)書(shū)法之時(shí)，何老師都讓我練習(xí)一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺。我練的`點(diǎn)就像小蝌蚪在游泳，練的橫就像一條條奇形怪狀的蛇在爬行，而那撇和捺就更不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直就是五線(xiàn)譜上的音符。就這樣大約有半年了，我自己感覺(jué)有點(diǎn)進(jìn)步了。就跟何老師說(shuō)想練別的字。何老師耐心地教導(dǎo)我說(shuō)：學(xué)習(xí)書(shū)法主要在基本功，它就像是造房子必須打扎實(shí)的基礎(chǔ)才能造出雄偉的高樓大廈。聽(tīng)了這番話(huà)，我受益匪淺，繼續(xù)努力地勤加練習(xí)。漸漸地我知道了許多書(shū)法的技巧：如在練習(xí)一個(gè)獨(dú)體字時(shí)，假如有三橫的字，那必定有一橫是最長(zhǎng)，作為整個(gè)字的支撐點(diǎn)。
去年六一兒童節(jié)，我迎來(lái)了人生第一次的考驗(yàn)參加學(xué)校書(shū)法比賽。為了這次比賽，我一直在認(rèn)真地努力著，盡力做好充足的準(zhǔn)備。到了上陣的前幾天，我的壓力特別的大。終于比賽的時(shí)間到了，我進(jìn)入比賽場(chǎng)地，一下子懵了，字竟然這么難！要寫(xiě)的字是天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張，寒來(lái)暑往，秋收冬藏。我深深地呼吸了一口氣，開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。我一筆一劃地寫(xiě)著，到了最后一個(gè)字藏時(shí)，還是打了一個(gè)寒顫，這個(gè)字我可從沒(méi)寫(xiě)過(guò)呀！我照著字形，努力地寫(xiě)，就像在完成一幅美麗的作品。這次比賽將是我書(shū)法道路上的一個(gè)里程碑，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)。
最后，我獲得了書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，雖然還是有些許遺憾，但我堅(jiān)信我的書(shū)法之路一定會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)！
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