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五年級(jí)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-08-30 10:43:45 優(yōu)秀作文 我要投稿

五年級(jí)優(yōu)秀作文必備15篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)優(yōu)秀作文必備15篇

五年級(jí)優(yōu)秀作文1

  掌聲有著不同的作用,它可以讓一個(gè)失去信心的人恢復(fù)自信,也可以讓人更加有勇氣。當(dāng)你聽(tīng)到掌聲時(shí),你的心里肯定會(huì)暖暖的。

  今天上午,我們最后一節(jié)開(kāi)的是故事會(huì),老師為了讓同學(xué)們有勇氣都上臺(tái),特地帶頭鼓掌,那“啪啪啪”的聲音是那么悅耳。

  故事會(huì)開(kāi)始了,老師以悅耳的掌聲迎接我的同桌李光皓上臺(tái),我大吃一驚——李光皓不知哪來(lái)的`勇氣,竟大大方方的站在臺(tái)上,流利的講起了故事。我也不甘示弱,我心想:他都不害怕,我為什么要害怕。于是我便想好了,要去臺(tái)上講故事,可當(dāng)李光皓笑容滿面的回來(lái)時(shí),我的決心動(dòng)搖了,剛想抬起的手垂了下來(lái)。

  同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上去了,我剛想舉起的手一次次的垂下來(lái),心里總想著,反正也有人也沒(méi)講啊,可想完后,沒(méi)講的同學(xué)走到了講臺(tái)講起了故事,最后,連馬紅潔都上去了。起初,看得出她并不是信心滿滿,可她站好后,同學(xué)們的掌聲響了起來(lái),她正享受我們的掌聲,變得自信起來(lái),流利的講起了故事。我心想:戰(zhàn)勝別人,首先要戰(zhàn)勝自己,我不能懦弱,盡管講的不好,但我努力了。我戰(zhàn)勝了自己舉起手來(lái)。當(dāng)我回到座位上時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲,那掌聲在我心中回蕩,久久不能散去。

  掌聲會(huì)讓你自信,做什么事都有勇氣,它并不罕見(jiàn),但會(huì)給予你最溫暖的感覺(jué),那感覺(jué),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。

五年級(jí)優(yōu)秀作文2

  在我們?nèi)粘I钪,生活環(huán)境是十分重要的。但在日常生活中人們?cè)诒Wo(hù)環(huán)境上并不十分重視。

  比如說(shuō)我們的周邊環(huán)境。在我們宿舍前面的草坪中,開(kāi)著許多花朵。但在草坪中,卻也有人扔垃圾,堆廢紙。夏天,有許多蚊蠅在那里飛來(lái)飛去,不但影響了宿舍的形象,還污染了環(huán)境。對(duì)社會(huì),對(duì)我們的身體健康都很不利,還破壞了地球。

  為了能讓我們的環(huán)境優(yōu)美,不受到傷害。只有門衛(wèi)的叔叔阿姨來(lái)打掃大街,綠化草坪。他們每天早出完歸,為了祖國(guó)的綠化環(huán)境不惜一切代價(jià)。但那些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人偏偏還要去破壞,我們一定要為不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人做好思想工作,讓他們?cè)缫蝗崭牡魫毫?xí)。

  在我們上學(xué)的路上,也有許多同學(xué)亂丟廢棄物。比如說(shuō):有的同學(xué)把小吃袋扔在校門口外,還有的同學(xué)把疊好的紙飛機(jī)隨意亂扔,甚至順著墻扔進(jìn)學(xué)校。他們的這些行為不但一次又一地影響著學(xué)校。

  在晨會(huì)上,校長(zhǎng)一次又一次叮囑,不要破壞環(huán)境,縮短地球的`壽命,可是有些同學(xué)就是不聽(tīng),還在做一些破壞環(huán)境的事情。

  為了使校園有一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境,學(xué)校安排每天下午都有勞動(dòng)10分鐘,同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生,校園一下子變得亮堂起來(lái)了,走廊里一點(diǎn)廢紙都沒(méi)有,真干凈,好像變成剛剛建成的校園,所以,我們大家一定要好好地愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  我們的生活環(huán)境對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,每一個(gè)人都來(lái)保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。

五年級(jí)優(yōu)秀作文3

  晴空萬(wàn)里,蔚藍(lán)的天空像是被藍(lán)色渲染,潔白的云朵看不出一絲塵埃。天空下,一條潺潺地小溪穿梭在安仁縣城,小溪兩岸的垂柳隨著風(fēng)兒翩翩舞動(dòng)。

  平靜的'湖面上,從遠(yuǎn)處緩緩駛來(lái)一葉漁船,漸漸進(jìn)入詩(shī)人楊萬(wàn)里的視線,吱扭吱扭……小船上兩個(gè)年齡相仿的男孩,說(shuō)說(shuō)笑笑,配合默契。哥哥搖著船槳,弟弟撐著竹竿,湖面上總會(huì)留下船槳和竹竿濺起的粼粼波紋,毫無(wú)疑問(wèn),這給原本非常寧?kù)o的畫面,讓詩(shī)人眼前一亮。

  忽然,哥哥放下了手中的船槳,歪著頭,注視著微風(fēng)中飄逸的柳枝,弟弟不解地問(wèn):“哥哥,怎么了?看什么這么入神?”只見(jiàn)哥哥從船艙里拿出了一把雨傘,弟弟更是詫異,天氣甚好,哥哥拿傘做什么呢?這時(shí),哥哥邀弟弟收起竿,走到船頭,一起坐下,撐開(kāi)傘,迎著風(fēng),舉過(guò)頭頂,像祭東風(fēng)的諸葛亮那樣,念起了咒語(yǔ):“風(fēng)兒呀,風(fēng)兒;吹大一些吧,再大一些吧……風(fēng)姑娘似乎聽(tīng)懂了哥哥的召喚,前來(lái)助陣,果然,漁船晃晃悠悠地前進(jìn)了。這時(shí),弟弟歡呼雀躍,一下子就明白了。船邊傳來(lái)了“嘩嘩嘩”的水流聲,一起為哥哥喝彩。

  輕風(fēng)拂過(guò)楊萬(wàn)里的長(zhǎng)衫,他微笑著捋捋胡須,不禁為兩個(gè)男童的奇思妙想頻頻贊許。于是,他揮毫潑墨,留下了一首:

  一葉漁船兩小童,

  收篙停棹坐船中。

  怪生無(wú)雨都張傘,

  不是遮頭是使風(fēng)。

五年級(jí)優(yōu)秀作文4

  大家喜歡吃草莓嗎?喜歡吃西紅柿嗎?今天我摘了就拿給你吃!大家一定猜出來(lái)了吧,今天我們?nèi)乙ミ^(guò)把“農(nóng)民癮”----摘草莓和西紅柿!

  汽車出了鄭州市在郊外的田野邊奔跑,一路鳥(niǎo)語(yǔ)花香,大樹(shù)的枝葉隨風(fēng)搖曳著,千萬(wàn)條柳絲也舒展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉,青翠欲滴的小草悄悄地探出了小腦袋,用好奇地目光打量著這個(gè)奇妙的世界。

  一下車,我們就在農(nóng)民伯伯的帶領(lǐng)下鉆進(jìn)了一個(gè)像山洞似的的蔬菜大棚里,剛進(jìn)大棚什么也看不見(jiàn),可是拐了個(gè)彎,就“柳暗花明”了,仿佛從黑暗世界到了光明天堂。大棚里高大明亮,爸爸那么高的個(gè)子竟然舉起手才能摸到頂部,放眼望去,一排排西紅柿精神飽滿的迎接著“采摘主人”的到來(lái)。我貓著腰,順著埂尋找著,一個(gè)個(gè)西紅柿娃娃鼓著綠綠的、紅紅的臉蛋,讓人看了就禁不住想親上一口。我二話不說(shuō),三步并作兩步,大步流星地向“目標(biāo)”--那個(gè)又大又紅的西紅柿奔去!肮!你個(gè)兒真大!”我用手猛地一拽,“哎呀!”我竟摔了個(gè)臉朝天,用力太大了!再定睛一看,紅的沒(méi)有拽下來(lái),卻把青的.給晃掉了,“哎!真可惜了!看來(lái)今晚要吃炒青西紅柿了!”再次發(fā)現(xiàn)喜歡的西紅柿后,我有了經(jīng)驗(yàn),小心翼翼的掐著西紅柿和莖的連接處,用勁一拽,成功了!我心里很是得意,“吃一塹,長(zhǎng)一智”嘛!草莓呢,我們找了好幾個(gè)大棚,竟然都沒(méi)有到成熟期,只好下次再來(lái)了。

  啊,勞動(dòng)真快樂(lè)!

五年級(jí)優(yōu)秀作文5

  每個(gè)人都會(huì)有自己心目中的偶像,或許是歌星,或許是影星。而我心目中的偶像,則是我身邊的一個(gè)人——我的表姐。

  我的表姐長(zhǎng)得可漂亮了,她那白里透紅的瓜子臉上鑲嵌的炯炯有神的眼睛里透著幾分靈氣。只要哪里有她,哪里就會(huì)有笑聲。

  表姐之所以成為我的偶像,不僅因?yàn)樗某煽?jī)好,更重要的是因?yàn)樗男膽B(tài)十分健康,不管遇到什么困難,她都會(huì)樂(lè)觀地去對(duì)待。記得那一次,我去她家玩,看見(jiàn)她的書桌上放著一張?jiān)嚲,上面印著一個(gè)挺差的分?jǐn)?shù)。這時(shí),表姐走了過(guò)來(lái),問(wèn)我:“怎么,這張?jiān)嚲砗芪銌?”我?jiàn)她絲毫沒(méi)有傷心之意,便問(wèn)她:“考這樣你不難過(guò)嗎?”(要知道表姐的成績(jī)?cè)谒腵班上可是數(shù)一數(shù)二的呀。┛杀斫惴吹箚(wèn)回我:“難過(guò)什么呀?考得差就考得差唄,沒(méi)什么可難過(guò)的,失敗后不要用傷心氣餒來(lái)安慰自己,而是要用勇氣和理智去面對(duì)失敗,找出失敗的原因,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取下次考好來(lái),不就好了嘛!”表姐見(jiàn)我還是一副疑惑不解的表情,接著說(shuō):“如果考得差就傷心難過(guò),那么那些差生不就沒(méi)有快樂(lè)而言嗎?不要讓自己不開(kāi)心。要相信,在暴風(fēng)雨過(guò)后,總會(huì)出現(xiàn)彩虹的。我們要快樂(lè)地活著,這樣,生活才會(huì)過(guò)得有意義!闭f(shuō)完,她又開(kāi)心地笑了笑,這時(shí),我清楚地看見(jiàn)她的臉上綻放著純真的樂(lè)觀,霎時(shí),我完全被她樂(lè)觀陽(yáng)光的心態(tài)感染了覺(jué)得困難并沒(méi)有什么可怕的,失敗了也用不著那么難過(guò),正如表姐所說(shuō)的“在暴風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)出現(xiàn)彩虹的!

  正是因?yàn)楸斫憬】禈?lè)觀的心態(tài),所以成為了我的偶像,成為了我崇拜的對(duì)象。

五年級(jí)優(yōu)秀作文6

  成長(zhǎng)的道路上經(jīng)歷的事情很多,能真正讓你感覺(jué)到自己成長(zhǎng)的事如天上的.繁星數(shù)也數(shù)不清。今天,我就告訴大家一件讓我很感動(dòng)又深受自責(zé)的事。

  天空陰沉沉的,我的心便如這天空一樣,十分煩躁。再加上剛才和媽媽大鬧了一場(chǎng),我根本沒(méi)有心思做作業(yè)。于是我便拋開(kāi)一切,到外面去玩一會(huì)兒。可是我走出去的那一刻,忽略了馬上要下雨了,忽略了媽媽對(duì)我的呼喚,我現(xiàn)在心里想的全是怎么玩。

  在外面玩了好一會(huì)兒,我覺(jué)得應(yīng)該回家了,可是老天爺并不想讓我離開(kāi),竟然下起雨來(lái)了。哎!我這豬腦子,竟然忘了帶傘,這可怎么辦啊!只有給媽媽打電話了。我掏出手機(jī),給媽媽打電話,叫媽媽來(lái)接我,媽媽卻推脫說(shuō)自己不舒服,叫我自己想辦法回去。我氣得臉都綠了,裝病?哼!不想接我直說(shuō)嘛,用得著這么推脫么。我便硬著頭皮闖回去。但當(dāng)我在拐彎的一剎那,一個(gè)念頭閃過(guò)我的腦海:萬(wàn)一她真的生病怎么辦?我越想越不敢停留,便用自己最快的速度“飛”到家門口。突然我看見(jiàn)媽媽踉蹌地走過(guò)來(lái),傘在她的手中搖搖晃晃,額頭已經(jīng)紅成一個(gè)大燈籠了。我的眼眶濕潤(rùn)了,那驕傲的臉龐已經(jīng)無(wú)法笑了。母親看到了我,她趕快走過(guò)來(lái),叫我趕快回家。我一把抱住母親,眼淚不停地流淌。

  我明白了,我不光需要母親,母親也需要我。她那龐大的身軀是需要孩子的關(guān)愛(ài)才能挺直的,就讓我們?yōu)槟赣H做一些事吧!

五年級(jí)優(yōu)秀作文7

  說(shuō)起童年,我最難忘的就是釣魚(yú)。那是在我讀一年級(jí)的那年立冬。

  那天,我的爸爸答應(yīng)我去釣魚(yú)。我們做了充分的準(zhǔn)備:新買了兩根魚(yú)竿,又挖了一些蚯蚓作魚(yú)餌。萬(wàn)事具備后,我們一行三人乘車來(lái)到城郊的一個(gè)水塘邊。 已經(jīng)立冬了,水塘周圍的青草早已枯黃,奄奄一息。塘里水波粼粼,有時(shí)還能看到魚(yú)兒的.身影,水面上時(shí)不時(shí)泛出幾顆“小珍珠”。我們拋下魚(yú)鉤,就在水塘邊靜靜地守候。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那無(wú)精打采的魚(yú)漂,希望驚喜出現(xiàn),可老半天了,連一個(gè)魚(yú)影兒也沒(méi)有。莫非這些魚(yú)兒知道我們這些不速之客的到來(lái),都躲開(kāi)了? 突然,遠(yuǎn)處一條大魚(yú)躍出水面,似乎故意向我們。我望眼欲穿,急忙把我的爸爸的魚(yú)鉤跑向那邊。不一會(huì)兒,魚(yú)漂就動(dòng)了,肯定是那條大魚(yú)上鉤了,竟是一條小草魚(yú)。

  唉,小魚(yú)也是魚(yú)呀,沒(méi)有漢堡包,面包也湊合,總算有收獲了。我拿著魚(yú)想把它洗一洗,可剛沾水,它便一使勁就溜了,弄得我差點(diǎn)滑到水塘里。 一直挨到傍晚,我們只收獲了一條小魚(yú),還是我的爸爸釣的,我有些失望,悶悶不樂(lè),準(zhǔn)備收桿回家。就在這時(shí),終于有魚(yú)上鉤了,它可能在掙扎,我的魚(yú)竿快撐不住了,釣上來(lái)一看,一條大魚(yú)。

  我的爸爸也興奮地說(shuō):“這魚(yú)大約有兩斤重呢!” 我心里樂(lè)悠悠的。釣魚(yú),需要耐心,成功只在一念之間,只要堅(jiān)持到底,勝利就屬于你。

五年級(jí)優(yōu)秀作文8

  在世界上有各種形形色色的人,大到社會(huì)上、生活中,小到班級(jí)、家庭中。

  然而,在我們班級(jí)里有兩種人,不是成績(jī)好的和成績(jī)壞的,而是,存在感強(qiáng)和存在感低的。

  存在感強(qiáng)有很多種可能:成績(jī)好、長(zhǎng)得好看或過(guò)分的丑、特長(zhǎng)多……

  存在感低的可能只有:不善于與人交流、不討人厭、成績(jī)不好不低 。

  其實(shí)所謂的“存在感”就是自己給自己的一個(gè)“自定義”的“人生名片”,什么是“人生名片”呢?也許呢并不善于在人群中滔滔不絕,但你滿腹詩(shī)書氣自華,你的課外知識(shí),一定會(huì)引來(lái)大家的驚嘆。這種存在感并不是一時(shí)間可以積累下來(lái)的,而是水滴石穿——非一日之功,要擁有一定的閱讀量,要擁有持之以恒的毅力,所以這種存在感更有可能發(fā)生在未來(lái),而不是當(dāng)下。

  存在和存在感有什么區(qū)別?假如你進(jìn)步了,可老師并沒(méi)有表?yè)P(yáng)你,你是可以在心里對(duì)自己豎起一個(gè)大拇指。這一個(gè)大拇指并不是你的“存在感”低,而是而是你對(duì)自己的肯定,對(duì)自己的鼓勵(lì),更是對(duì)自己成長(zhǎng)的一個(gè)答案,你的存在是一個(gè)客觀的事實(shí)。所以,“存在”是一件事情,“存在感”只是一個(gè)感覺(jué)。

  對(duì)于畫人們總有不同的理解,你是喜歡引人注目的'西方油畫,還是喜歡無(wú)法形容的安靜的東方寫意呢?存在,是什么?是長(zhǎng)輩的一聲贊許?不不不!是旁人一道羨慕的眼光?不不不!是朋友中的“知名度”?不不不!那,到底什么是存在呢?其實(shí),存在不是他人的意見(jiàn),而是自己在心中在意自己的努力與成長(zhǎng),即便,無(wú)人知曉……

  最終,告訴自己,即使是安靜,也同樣美麗……

五年級(jí)優(yōu)秀作文9

  她,長(zhǎng)發(fā)飄飄,一直留到了腰間;她,不高不瘦,身材勻稱;無(wú)論何時(shí)何地,她總是面帶微笑,朝氣蓬勃;上課時(shí),她發(fā)言積極;活動(dòng)時(shí),她身輕如燕;收作業(yè)時(shí),她一絲不茍,認(rèn)真做事……她,就是我的新同學(xué)——朱。

  記得在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上,我們班擔(dān)任的是校旗隊(duì),當(dāng)時(shí)要四個(gè)人舉校旗,還缺一個(gè)人,于是老師就在女生中挑出了朱。正好當(dāng)時(shí)朱腳上有傷,完成這個(gè)任務(wù)對(duì)她來(lái)說(shuō)有一定難度,但她卻堅(jiān)持說(shuō):“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的”。其實(shí),她腳受傷后走路都有點(diǎn)困難,更別說(shuō)走正步了,但她卻依然堅(jiān)持了下來(lái)。最后,我們班出色地完成了這次任務(wù)。朱在這件事上的堅(jiān)持不懈,為班級(jí)爭(zhēng)光的精神令我感觸很大:我們每個(gè)人都要有集體榮譽(yù)感,集體的事就是自己的事,不能總是以自我為中心,只考慮自己而忘了顧及他人。

  朱在上課時(shí)的表現(xiàn)也很好,老師提問(wèn)后,她幾乎是立刻舉手,回答問(wèn)題也常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,像她這樣上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極、喜歡融入課堂、融入學(xué)習(xí)的學(xué)生,成績(jī)?cè)趺磿?huì)不優(yōu)秀呢?

  朱不但在課上表現(xiàn)優(yōu)異,課后也是按照老師的要求按時(shí)收齊作業(yè)本,準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)本送到辦公室。如果遇到有同學(xué)拖欠或遲交作業(yè)的情況,她也不會(huì)不管那些同學(xué),而是耐心地等他們把作業(yè)交出來(lái)后,再送到辦公室。這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  朱只是我在我們班認(rèn)識(shí)的新同學(xué)之一,事實(shí)上,我們班的`每個(gè)新同學(xué)都給我留下了深刻而鮮明的印象。他們真誠(chéng),他們善良,他們都在為了自己的理想和目標(biāo)而努力奮斗,我們班的每位同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的。

五年級(jí)優(yōu)秀作文10

  中招又臨近了,坐在書桌旁,想起今天對(duì)同學(xué)的拒絕,我陷入了回憶。

  那是去年中招考試前一個(gè)月。那一天,我吃過(guò)早飯,就跑到一個(gè)朋友家里去玩,并打算邀請(qǐng)他一起去打籃球。他正在寫作業(yè),就讓我先等著,也可以去玩他的電腦。我大喜,立刻打開(kāi)電腦坐下玩游戲,而他,就在旁邊寫作業(yè)。

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我的腰開(kāi)始酸痛,手指也有些僵硬了。站起身,扭扭腰,捏捏手指關(guān)節(jié),一陣“噼啪”聲從指間響出。“唔——題好難。 蓖瑢W(xué)也許是受到了我的干擾,發(fā)出一句輕輕的嘆息。然后,他也站起身活動(dòng)活動(dòng)手腳,無(wú)意中看到了鐘表,吃驚地說(shuō):“已經(jīng)十一點(diǎn)了!這么快!我記得就寫了一會(huì)兒?怎么一下子就過(guò)了兩個(gè)小時(shí)?”很快,他又坐下寫作業(yè)了。

  這時(shí),我感到了他對(duì)我的冷落,心中有些涼意,于是無(wú)趣地走出房間。陽(yáng)光傾瀉在我身上,盡管皮膚有些發(fā)熱,但心里感覺(jué)不到一絲溫暖。我默默地離開(kāi)了朋友家。

  那天,我不知是怎么樣過(guò)的。但那天后,我開(kāi)始了努力學(xué)習(xí),可我仍沒(méi)考上理想的高中。我復(fù)讀了。

  今天,同學(xué)來(lái)找我出去玩,但中招考試又臨近了,我不想再一次失敗。每一次看到以前的'已經(jīng)上高一的同學(xué),我都深深地感覺(jué)到自己是個(gè)失敗者。我不想再感受失敗,我想要成功,因此,我拒絕了他,并勸說(shuō)他要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),我不希望他再像我去年一樣。

  朋友無(wú)意間的冷落讓我改變,讓我懂得要想成功就必須承受孤獨(dú),付出努力。

五年級(jí)優(yōu)秀作文11

  我是一頭鰭鯨,體長(zhǎng)25米,體重50噸左右。我的背部呈黑色,體側(cè)是淡灰色,而腹部是白色,和我的好朋友藍(lán)鯨的體態(tài)非常相似。我的朋友藍(lán)鯨是鯨中的大哥大,藍(lán)鯨其實(shí)因?yàn)槠つw表皮有一層膜,它本身的顏色卻是黑色的。

  我張開(kāi)嘴的時(shí)候,如果有人站在我的舌頭上,就是姚明也摸不到我的上腭。

  我們的體形很象魚(yú),經(jīng)常有人把我們認(rèn)成是魚(yú)類,叫我們鯨魚(yú)。其實(shí)我們不屬于魚(yú)類,我們是哺乳動(dòng)物。爸爸告訴我,我們的祖先從前是四足獸,生活在陸地上。但是,由于氣候的變化,我們的祖先只有生活在靠近陸地的淺海里。后來(lái),我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢也消失了,變成了魚(yú)的樣子,逐漸了適應(yīng)了海洋的.生活。

  我們鯨魚(yú)主要分為兩大類,須鯨和齒鯨。我是一只自認(rèn)為可愛(ài)須鯨。須鯨主要吃小魚(yú)小蝦,把魚(yú)群和水吞進(jìn)口,并把水從口中濾出來(lái)。齒鯨有鋒利的牙齒,并可以嚼食。它們能夠吃海獸,而我們須鯨不能。我們經(jīng)常是還沒(méi)嘗著味兒,就吃進(jìn)肚了。

  我們會(huì)噴水柱,那水花是非常漂亮的??〔幌蟪菥ǖ乃???執(zhí)鐘職?故喬閾鋇模?頤塹乃??怯窒贛指哂執(zhí)怪薄

  最后,我要呼吁全人類,不要捕殺我們了,雖然我們的皮可以制革,做成鞋、包、皮衣等昂貴的東西,我們的脂肪可以做蠟油等原料,但我們也不應(yīng)該遭到捕殺呀!我的奶奶和哥哥就是被人類捕捉去的。我們的許多同胞也將瀕臨滅絕了,我希望你們不要捕捉我們了,好嗎?

五年級(jí)優(yōu)秀作文12

  說(shuō)我是個(gè)電影控,一點(diǎn)也不假。只要有好看的新片上映,我總會(huì)讓爸爸媽媽帶我去看。作為我的一項(xiàng)娛樂(lè),電影已成為我生活的一部分,它讓我放松心情,樂(lè)在其中

  我最喜歡看既有喜劇色彩又充滿正能量的電影。記得我看過(guò)的第一部喜劇電影就是周星馳自編自導(dǎo)自演的《少林足球》。影片里有句臺(tái)詞:“人如果沒(méi)有夢(mèng)想,那跟咸魚(yú)有什么區(qū)別?”讓我印象深刻。這部電影我在家看過(guò)好幾遍。媽媽問(wèn)我,你看過(guò)一遍就行了,反復(fù)看有意思嗎?我卻不以為然,一部成功的電影,每一次看都會(huì)有不同的感受。就像《少林足球》,看過(guò)幾遍我才能領(lǐng)悟到影片里,少林與足球不是重點(diǎn),重點(diǎn)是功夫,是精神,是理想,嬉笑怒罵中,道出的是現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)奈。淚中有笑,笑中有淚,溫暖人心,我想這應(yīng)該就是電影的魅力之所在了吧!

  平常我不僅愛(ài)看電影,還會(huì)召集我的小伙伴一起拍“小電影”,私下里大伙開(kāi)玩笑都叫我“羅導(dǎo)”。記得《煎餅俠》熱映的時(shí)候,我就選擇了影片中一些精彩的`片段,和小伙伴們一起自編自導(dǎo)自演,在爸爸媽媽和朋友們聚會(huì)的時(shí)候表演給他們看,逗得大家哈哈大笑,叔叔、阿姨們開(kāi)玩笑對(duì)我說(shuō):“羅導(dǎo),到時(shí)候拍大片的時(shí)候記得給我安排一個(gè)角色哦!

  優(yōu)秀的電影總是讓人回味無(wú)窮!從這些電影中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了為夢(mèng)想去拼搏,去奮斗!將來(lái)我也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想--成為一名電影導(dǎo)演,拍出優(yōu)秀的電影!

五年級(jí)優(yōu)秀作文13

  諺語(yǔ)中有一句話:“縮頭烏龜!”我吃是吃過(guò)烏龜,但是卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)烏龜活動(dòng)時(shí)的樣子,是否像諺語(yǔ)中說(shuō)的那樣經(jīng)?s頭呢?于是我就買了兩只小烏龜來(lái)觀察。

  烏龜?shù)臍け容^圓,上面有一塊一塊的條紋,大小不一,數(shù)來(lái)數(shù)去,任何時(shí)候都是十三塊。在圓圓的龜殼四個(gè)方向伸出四條腿,兩條前腿之間伸出頭,后腿之間伸出一條短短的只有幾厘米長(zhǎng)的尾巴。

  它平時(shí)不怎么愛(ài)動(dòng),每當(dāng)我把飼料放進(jìn)去的時(shí)候就一動(dòng)不動(dòng),好像怕發(fā)生什么可怕的事似的。就算是我走開(kāi)了,它也不吃飼料,如果吃也只吃一點(diǎn)點(diǎn),吃一下,吐一下,知道完全把飼料吃到為止。我怕烏龜餓著,就讓媽媽從前門的湖里弄些小魚(yú)來(lái)給烏龜吃。一看到小魚(yú),烏龜就“大開(kāi)殺戒”,先是一動(dòng)不動(dòng),等到魚(yú)放松了警惕,突然來(lái)個(gè)“網(wǎng)魚(yú)法”,慢慢地把魚(yú)兜起來(lái),兜到魚(yú)缸的.角落時(shí),突然伸出嘴,把魚(yú)吃了下去;或者,呆在那里一動(dòng)不動(dòng),當(dāng)魚(yú)呆在面前的時(shí)候,忽然飛快地伸出嘴,把魚(yú)吃了下去。

  最有趣的是它縮頭的時(shí)候,平常它不縮頭,但是我一向它伸出手,它就把頭縮了進(jìn)去,把腿都露在外面,然后進(jìn)行狂妄的掙扎。

  哦,原來(lái)是因?yàn)闉觚斈懶∨率拢呕艔垙,人們才用“縮頭烏龜”這一句話來(lái)罵那些膽小怕事,做事慌慌張張,在關(guān)鍵時(shí)刻不會(huì)運(yùn)用頭腦,慌了神的那種人。

五年級(jí)優(yōu)秀作文14

  如果世界沒(méi)有聲音,會(huì)是什么樣的呢?如果世界沒(méi)有聲音,我們就不再有語(yǔ)言;如果世界沒(méi)有聲音,生物也就不需要聽(tīng)覺(jué);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有廣播和影片;如果世界沒(méi)有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒(méi)有聲音,也就不存在這世界。

  在這個(gè)世界上,有樂(lè)音,有噪音,但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵,能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音,世界就變得死一般寂靜,那對(duì)于我們實(shí)在是太可怕了。

  如果我們真的`沒(méi)有了聲音,我們聽(tīng)到的就只有自己的心跳,行動(dòng)時(shí)物體的摩擦聲,甚至還可以聽(tīng)到我們自己的血流聲,過(guò)了半小時(shí)后我們的聽(tīng)覺(jué)會(huì)變得更加敏銳,我們可以聽(tīng)到自己的呼吸聲并且想聽(tīng)到一聲大吼聲一樣,甚至如果一根針掉在地上也會(huì)聽(tīng)到很大的聲音,一個(gè)小時(shí)后你便會(huì)走向恐懼之后走向死亡。

  可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了,是否跟在沒(méi)有聲音的世界一樣呢?我以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的,那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。

  通過(guò)以上敘述我們可以知道如果我們世界沒(méi)有了聲音那么我們就會(huì)生活在這樣一個(gè)折磨人的生活中,世界沒(méi)有聲音,我們就不再有語(yǔ)言;如果世界沒(méi)有聲音,生物也就不需要聽(tīng)覺(jué);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有廣播和影片;如果世界沒(méi)有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有物理教學(xué);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有這篇《無(wú)聲的世界》。

五年級(jí)優(yōu)秀作文15

  家是一個(gè)讓人熟悉又感動(dòng)的詞語(yǔ),我的家在蓮花山,這是一個(gè)美麗又溫情的地方。

  蓮花山是一個(gè)美麗鄉(xiāng)村。每天早上都能聽(tīng)見(jiàn)清脆的鳥(niǎo)叫聲,這兒一只鳥(niǎo)“嘰嘰嘰”,那兒一只鳥(niǎo)“嘰嘰嘰”,就像一曲優(yōu)美的樂(lè)章。家鄉(xiāng)的春天,小草、樹(shù)葉青翠欲滴,各式花兒競(jìng)相開(kāi)放,爭(zhēng)奇奪艷,就像一幅濃墨重彩的中國(guó)畫;天地間吃草的`牛羊、覓食的鳥(niǎo)兒,還有各種說(shuō)不出名的大小蟲(chóng)兒,大家爭(zhēng)先恐后的享受著大自然賜予的美景。在這境界里,連牛羊有時(shí)都靜立不動(dòng),好像在回味這無(wú)限美好!

  家鄉(xiāng)的花草樹(shù)木更是我和妹妹嬉戲玩耍的好玩伴。我家門前有一顆梧桐樹(shù),每到夏天,枝繁葉茂,我和妹妹便在樹(shù)下乘涼,秋天時(shí)我們爬上樹(shù)枝,爬來(lái)蕩去,和它一起玩耍。梧桐樹(shù)下留下我們無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)!

  家鄉(xiāng)的風(fēng)景讓人陶醉,家鄉(xiāng)的人更讓我念念不忘!

  家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親鄰里純厚、樸實(shí),不是親人勝似親人。有一次,我走路不小心摔了一跤,看著膝蓋流出鮮血,我又痛又怕,傷心得眼淚直流。就在這時(shí),一個(gè)龐大的身影向我走來(lái),我擦了擦眼淚,一看,原來(lái)是伯奶奶。她用溫暖的手將我扶起,并把我?guī)У搅怂,接著?xì)心的幫我涂抹著藥膏,還一邊囑咐我這幾天不能沾生水。我著急、害怕的心情頓時(shí)平靜下來(lái),一股暖流在我身上流淌。伯奶奶見(jiàn)我不再哭泣,又繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)我,給我講她自己小時(shí)候發(fā)生的有趣的故事,逗我開(kāi)心,最后我們兩個(gè)人笑到了一起。

  家鄉(xiāng)的風(fēng)景讓我無(wú)限熱愛(ài),家鄉(xiāng)的人情給我無(wú)盡的溫暖,我愛(ài)我的家鄉(xiāng),我愛(ài)我的家!

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