小學(xué)生作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
大家約好今天到小明家玩。小明說：“我們做手工吧！”大家舉手贊同。小明立刻拿出紙、剪刀、泥巴等等……小明和小美折紙，小剛剪紙，麗麗和小光（做）泥塑。小明想了想：“哦！我最拿手的是紙船�！编В∴�！小明折出了一只漂亮的'紙船。小明把紙船送給了小美。小美說：“你做得真漂亮！”小美馬上折了只紙飛機送給小明，小明說：“你的紙飛機真酷！”小美笑了。
小剛是我們的“剪紙之王”，只見他拿起剪刀，三下五除二就把一張普普通通的紙變成了一幅窗花。小剛拿起窗花看了看，似乎有點難看，又剪了幾刀，這才滿意地點點頭。大家看了都贊不絕口，齊聲叫好。
麗麗和小光一起做泥塑。只見小光一聲大喊：“完成嘍！”大家馬上擁上去看，都豎起了大拇指。
小學(xué)生作文 篇2
學(xué)做文明禮貌小學(xué)生，抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng) 我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們××小學(xué)是××市的重點學(xué)校，(……榮譽)。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經(jīng)有××年的歷史了，(……開展的活動);從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。
一、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我就”規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上，利用“開學(xué)動員”和大幅標語對“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行”學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。三是各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點和學(xué)生的實際，每周分重點、分專題對學(xué)生進行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細致，更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對學(xué)生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，我們還對學(xué)生的行為進行了嚴格訓(xùn)練。
1、全校性集合排隊，進場秩序的訓(xùn)練。
2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學(xué)生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊大隊部號召各班成立“義務(wù)清掃突擊隊”，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的'勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時，學(xué)校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負責(zé)清掃、維護、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。
四、爭當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。
在整個“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”活動中，“爭當(dāng)文明小衛(wèi)士”一直貫穿始終�！拔拿餍⌒l(wèi)士”的爭當(dāng)，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個“文明小衛(wèi)士”的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
“自薦”，其實是給每個學(xué)生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當(dāng)上“文明小衛(wèi)士”。在“爭”的過程中，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上“文明小衛(wèi)士”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行;而當(dāng)上了“文明小衛(wèi)士”，參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。
五、“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規(guī)范了學(xué)生的言行，展示了班級的文明風(fēng)彩。
小學(xué)生作文 篇3
人有時候很喜歡把簡單的事搞得很復(fù)雜，很喜歡把沒有發(fā)生的事想的很徹底。我就是這樣的人，一個喜歡胡思亂想，愛猜疑的人。和朋友微信聊天，我發(fā)了一句話，對方?jīng)]有回應(yīng)，我就開始胡思亂想。首先是自我安慰，朋友可能忙去了，過一會兒就會理我；緊接著就是猜疑，難道她開始討厭我了，已經(jīng)不屑于回應(yīng)我的笑話了；然后就是憤怒，為什么她要這么對我，我明明對她掏心掏肺；最后，我會由懊悔發(fā)這個信息轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ磺械哪�。我很討厭這樣的自己，明明有自己的事要做，明明有自己的`安排，為什么非要那么在意一個信息有沒有回，有沒有及時回呢？
你不需要期待別人在第一時間回復(fù)你，因為別人可能也從沒期待你能隨叫隨到。愛猜疑的人最是可憐，因為你都沒有屬于自己的生活，似乎整天活在別人的關(guān)注下，撤銷了這道關(guān)注的光，就不能存活的樣子真的十分茍且。一句不經(jīng)意間說出的話都要在意很久，那豈不是無法存活于世了？也許真的像閨密說的那樣，還不太努力吧，否則哪有時間想這些亂七八糟的。懷念從前為了一個目的不斷奔忙，每天充實的感覺，那個我已經(jīng)好久沒有睜開眼了。
小學(xué)生作文 篇4
《青銅葵花》這本書主要寫了男孩青銅、女孩葵花之間的故事。
這本書很感人�？ㄔ诟赣H去世后被青銅家領(lǐng)養(yǎng)，雖然家里窮，但一家人和和睦睦，相互幫助。青銅很疼葵花，他為了讓葵花上學(xué)，放棄自己上學(xué)的夢想；為了讓葵花照張相，在大冬天里賣掉穿在腳上的`蘆花鞋；為了讓葵花認真做作業(yè)，抓螢火蟲為她做南瓜燈；為了讓葵花看馬戲，頂著她苦苦熬了幾個小時……這令我非常感動和佩服，天底下有哪個哥哥肯為自己的妹妹付出那么多！
青銅一家總是手拉著手，共同渡過難關(guān)�；葹�(zāi)來臨時，他們并沒有因為懼怕和恐懼而畏縮不前，而是勇敢地去面對；水災(zāi)來臨時，他們并沒有驚恐和慌亂，青銅和葵花甚至在水中嬉戲玩耍。
讀完這本書，我明白了：人生道路上總會遇到挫折與困難，如果你只會恐懼和害怕，永遠都只能成為一個懦弱的失敗者！只有勇敢、樂觀地去面對困難，一次又一次在困難中磨練自己，即使沒有成為一代偉人，也會是一個人生的成功者！
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