成長(zhǎng)作文（經(jīng)典）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)作文 篇1
成長(zhǎng)中的我我，13歲，13歲的我，13歲的夢(mèng)想，13歲的收獲。漫長(zhǎng)而又短暫的`13年，我學(xué)會(huì)了許多，也失去了許多……10歲時(shí)，我還是一個(gè)天真爛漫的小女孩，父母的苦口婆心，老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)，統(tǒng)統(tǒng)擱在一旁，不懂少年的煩惱，不言少年的壯志，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。但，一次不經(jīng)意，讓我流出了10年來(lái)最寶貴也最無(wú)悔的淚，也正因?yàn)槟且淮�，我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。那天下午，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云，我騎著我那輛兒童自行車(chē)，到處亂竄。六月的天氣像娃娃，說(shuō)變就變，一會(huì)兒還是碧空晴朗，現(xiàn)在已是烏云密布。我趕緊騎著自行車(chē)飛快地趕回家。眼看天空越來(lái)越暗，整個(gè)大地好像籠罩著一層烏紗，我害怕極了。忽然，一聲震耳欲聾的雷鳴聲響起，接著便下起嘩嘩大雨，我淋得像只落湯雞，我頂著狂風(fēng)，冒著大雨，使勁地騎著自行車(chē)拼命往家趕。迷迷糊糊之中，巨大的雨簾中好像有一個(gè)人在走著。就在這時(shí)，自行車(chē)好像不聽(tīng)使喚，剎那間，那個(gè)人倒在雨中。我愣住了，不敢去扶他，強(qiáng)烈的虛偽心，使我狼狽地回到了家。爸爸媽媽見(jiàn)我這副模樣，趕忙關(guān)心我。但，此刻我的腦海一直浮現(xiàn)雨中的那一幕。第二天早上聽(tīng)爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在的治安越來(lái)越差了，把鄰居家老奶奶撞倒就溜走了�！蔽沂淞�，原來(lái)雨簾中那個(gè)人就是和藹可親的老奶奶，我怎么能……想著想著，豆大的淚珠順著臉頰流了下來(lái)。無(wú)悔的淚，深刻的教訓(xùn)，讓我走向成長(zhǎng)的道路。希望在我在彩的人生道路上，乘上理想的航船，把人生描繪得更加美好！
成長(zhǎng)作文 篇2
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習(xí)一為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大
智慧的結(jié)合體�！币郧拔疫�不太明白這句話的含義�，F(xiàn)在，我明白了，這句話就是告訴我們，
書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū);父母講的故事書(shū);啞啞學(xué)語(yǔ)的
未來(lái)是我們的 識(shí)字書(shū);學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà);上學(xué)時(shí)的課本;課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著。
可以說(shuō)書(shū)在我的成長(zhǎng)中是必不可少的。
因此，我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著與書(shū)的約定�；蛟诎�，獨(dú)坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆!行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。
日復(fù)一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對(duì)于
我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。
記得小時(shí)侯，我還不識(shí)字，媽媽就耐心的教我背唐詩(shī)，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩(shī)三百首》
里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍……
上小學(xué)前，我已可以獨(dú)立看一些故事書(shū)了。
低年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了課譜書(shū)籍，媽媽就幫我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》，
厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識(shí)書(shū)上都有。每書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳
細(xì)，真使人愛(ài)不釋手。在如饑似渴閱讀同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新實(shí)際中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)
為什么》。這套書(shū)又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
一次，老師在《美麗的海底世界》時(shí)，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世
紀(jì)中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解的海龜生活習(xí)性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽(tīng)。當(dāng)小老師的滋味
真好，但這還得歸功于我的書(shū)朋友呢!!
現(xiàn)在九年級(jí)了，我當(dāng)然回更注意的.去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好
詞好句，也領(lǐng)悟了許多做人的道理。
漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容，學(xué)
會(huì)了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達(dá)的氣度，有人驚訝于我的轉(zhuǎn)變，而我的回答僅是淡淡
一笑：“都是書(shū)的功勞�！�
讀書(shū)是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復(fù)返，怎樣才能不讓它白白流
逝呢?靠的只是自己抓，抓住了 知識(shí)，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來(lái)。書(shū)將繼續(xù)伴我
成長(zhǎng)，伴我生命之光環(huán)。
成長(zhǎng)作文 篇3
第2天，我又來(lái)到廚房，一看怎么被子都升起來(lái)了呢？我懷著疑惑的心情揭開(kāi)被子，啊！嚇我一大跳，怎么大部分的豆芽都長(zhǎng)高了呢？而且脫掉了綠色的舊衣服，換上了黃色的新裝。有小部分的卻變化不大。
“主人，主人，太好了，你終于把被子給我們揭開(kāi)了。我們?cè)诶锩婵鞇炈懒�，趕快給我們沖個(gè)涼，讓我們出來(lái)透透氣嘛。哦，對(duì)了，你還得給我們弄點(diǎn)兒營(yíng)養(yǎng)汁啊，你看我們昨天吃了就長(zhǎng)這么高了，不給我們充足的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)趺纯炜扉L(zhǎng)大，長(zhǎng)高嘛！
我給它們沖涼、加水后剛放回去，就聽(tīng)見(jiàn)有的豆芽在說(shuō)“你看你，長(zhǎng)這么矮，出去只有給我們丟臉，而我們出去別人看到都會(huì)表?yè)P(yáng)我們，你看它們長(zhǎng)的多漂亮啊，身材又好，穿什么衣服都會(huì)很漂亮�！倍銈兂鋈e人準(zhǔn)會(huì)說(shuō)“你看啊，它那們矮，多丑啊，簡(jiǎn)直影響我們的食欲�！薄翱晌覀�?yōu)槭裁磿?huì)只長(zhǎng)這么矮呢？”“那是因?yàn)槟銈兲羰场⑵�，不好好吸收營(yíng)養(yǎng)，只有吃得好才能長(zhǎng)得高，這個(gè)道理你都不懂。”“哦，原來(lái)是這樣啊，以后我不會(huì)挑食、偏食了，我一定要好好吃飯，長(zhǎng)的'像你們一樣。”“那就讓我們共同成長(zhǎng)吧。”
就這樣，在它們的吵吵嚷嚷聲中又度過(guò)了它們?nèi)松械囊惶臁?/p>
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