- 相關(guān)推薦
老鼠的啟示作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的老鼠的啟示作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老鼠的啟示作文1
星期五晚上，爸爸到學(xué)校去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我就呆在家里做作業(yè)。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)是9點(diǎn)了。我擔(dān)心爸爸是不是被老師留住了，還是老師批評(píng)了我，又過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在是忍不住了。就著急地在家里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，我忙問(wèn)：“怎么樣？”爸爸說(shuō)：“那位教育家說(shuō)得真好，還給我們說(shuō)了一個(gè)貓和老鼠的故事�！卑职衷掃�沒(méi)說(shuō)完，我馬上說(shuō)：“這個(gè)故事我都從電視上看過(guò)，貓很笨，老鼠很聰明�！卑职终f(shuō)：“不是，我講給你聽(tīng)，有一只老鼠看見(jiàn)貓。就像離弦的箭一樣跑進(jìn)老鼠洞里。其他老鼠問(wèn)：“你怎么從貓的眼皮下逃跑的呢？”這只老鼠驕傲的說(shuō)：“那是我跑的快�！�
過(guò)了一個(gè)時(shí)辰，貓還沒(méi)走，老鼠說(shuō)：“不要出去，貓還在我們門(mén)口守著呢！”又過(guò)了一個(gè)時(shí)辰，老鼠聽(tīng)見(jiàn)狗叫聲，就說(shuō)現(xiàn)在可以出去了。說(shuō)完就大搖大擺地走出了老鼠洞。俗話說(shuō)：狗拿耗子-多管閑事。老鼠便馬上被貓抓住了。老鼠臨死前不解地問(wèn)貓：“那狗呢？”貓說(shuō)：“那其實(shí)是我裝出來(lái)的'。都21世紀(jì)了，你們都那么聰明，我也要聰明些，否則就肚子餓了。”聽(tīng)了爸爸給我講的故事，我想了很多。是啊，現(xiàn)在都21世紀(jì)了，我們?nèi)绻桓掠^念，不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)很艱難的。
老鼠的啟示作文2
肯定有一些同學(xué)害怕老鼠吧，而我的新發(fā)明卻是從這令人毛骨悚然的老鼠身上得到了啟示。
想信大家一定見(jiàn)過(guò)老鼠啃東西，這也許并不是老鼠為了填飽肚子在吃東西，而是在磨牙。老鼠的牙十分奇特，它那尖銳的'牙齒竟然會(huì)不停地增長(zhǎng)。我回去查了一查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老鼠牙齒中含有琺瑯質(zhì)基因，使得老鼠牙齒不斷變大。
從中我想到利用老鼠牙齒中琺瑯質(zhì)，發(fā)明一套永遠(yuǎn)也不會(huì)鈍的刀具，提取老鼠牙齒中的琺瑯質(zhì)，把它注入刀中，但刀是沒(méi)任何缺口，因此，在生產(chǎn)刀時(shí)須將琺瑯質(zhì)注入做刀的材料之中，這樣，一把永不鈍化的刀具就“全新上市”了。
由于琺瑯質(zhì)是“不分晝夜”工作的，在無(wú)人使用之時(shí)，應(yīng)當(dāng)將刀放在具有抗琺瑯質(zhì)和自動(dòng)磨刀系統(tǒng)的特殊磨石上，那么，這種永不鈍的刀具就不會(huì)變成讓人驚惶失措的“龐然大刀”了。就不會(huì)像老鼠那樣，一不磨牙，就會(huì)因張不開(kāi)嘴而活活餓死。請(qǐng)牢牢記住使用過(guò)后立刻就得把刀放在那塊特殊磨石上。
我現(xiàn)在要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后不斷地探索和研究，盡早發(fā)明出這種神奇刀具，造福于人類(lèi)。
老鼠的啟示作文3
一提到貓，人們立即會(huì)想到“捕鼠能手”、“老鼠的天敵”等稱號(hào)�？晌壹覅s有一只不吃鼠的貓。
為什么呢?原來(lái)，奶奶每天都喂它十幾遍，它吃飽喝足之后，便呼呼大睡。
久而久之，貓變得又饞又懶，竟忘記了自己的天職—捕鼠�，F(xiàn)在，即使老鼠就在眼前，它也不會(huì)抓了。
貓如此，人何嘗不是這樣?現(xiàn)在，很多老師都把我們當(dāng)成了“貓”，把那些書(shū)本知識(shí)給我們喂了又喂，灌了又灌�！柏垺笨偸菚�(huì)吃飽的，怎能吃了又吃?可有些老師就是不管我們這些“貓”的消化能力，白天滿堂灌，晚上題海戰(zhàn)。好不容易熬到了星期天，想消化一下，老師又怕我們“餓”著:“《xx習(xí)題集》、《xx千題解》都不錯(cuò)，星期天玩夠了的時(shí)候好好做做吧�！蓖鎵�?唉，真是無(wú)奈至極!
“開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力”這個(gè)口號(hào)已經(jīng)喊了許多年，可我們一些老師常把它忘了。貓只有餓了才覓食。同樣，學(xué)生有時(shí)間，才能消化已學(xué)的知識(shí)，并獵取更多的課外知識(shí)。如果不把貓喂那么飽，它一定會(huì)自己去找食物。這樣，既省了喂食，又鍛煉了貓捕鼠的本領(lǐng)，也不至于又饞又懶，忘記了自己的天職。學(xué)生也是如此，如果老師不給我們“喂”那么多東西，使我們能夠吃得消，接受得了，那么我們就有時(shí)間和精力去開(kāi)闊視野、增強(qiáng)智力、發(fā)展能力。這是一舉數(shù)得的`好事，我們的老師為什么不這樣做呢?
如此看來(lái)，師“喂”徒也應(yīng)講究點(diǎn)方式方法了。
老鼠的啟示作文4
一提到貓，人們立即會(huì)想起捕鼠能手，老鼠的天敵�？晌壹揖陀幸恢徊怀允蟮呢�。
為什么呢？來(lái)奶奶每天都為它十幾遍，它吃飽喝足后，便呼呼大睡。久而久之，變的又饞又懶，竟然忘記了自己的天職——捕鼠。現(xiàn)在，即使老鼠就在眼前，它都不會(huì)抓了。
貓尚且如此，人何嘗不是這樣？現(xiàn)在，很多老師都把我們當(dāng)成了“貓”，把那些現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)，給我們喂了又喂，灌了又灌。貓總是要飽的，怎能吃了又吃？
可有些老師就不管我們這些“貓”的消化能力，白天滿堂灌，晚上題海戰(zhàn)。好不容易熬到了星期日，想消化一下，老師又怕“餓”著：《教材全練》《學(xué)練優(yōu)》都不錯(cuò)，星期日玩夠了的'時(shí)候好好做做吧。
玩夠？笑話！真是天大的笑話！
“開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力”這個(gè)口號(hào)，已經(jīng)喊了許多年，可一些老師一忙起來(lái)又把它忘了。貓總是餓了才覓食。同樣，學(xué)生有時(shí)間，才能消化已有的知識(shí)，獵取更多的課外知識(shí)。如果貓不喂那么飽，它一定自己去找食物。這樣，即省了喂食，又鍛煉了捕鼠能力，還不至于又饞又懶，忘記了自己的天職。學(xué)生也是如此。如果老師不“喂”給那么多東西，是學(xué)生能夠吃得消，接受得了，那么學(xué)生就有時(shí)間和精力潛心于課外，去獵取更多精美的“食品”。無(wú)形中，就開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了智力，發(fā)展了能力。這是一舉數(shù)的的好事，我們的老師為什么這樣做呢？
如此看來(lái)，師“喂”徒也應(yīng)講究點(diǎn)方式方法了！
老鼠的啟示作文5
“老鼠過(guò)街，人人喊打�！边@句話我聽(tīng)過(guò)了多少次啊，我又是多么的贊同啊！但是有一件事使我改變了對(duì)老鼠的看法。
那是一個(gè)周末，我極不情愿的被媽媽拉去店里幫忙。今天的生意真好啊！我手忙腳亂地忙了一上午，終于到中午了，我累得一屁股做到板凳上，想休息一會(huì)兒。
就在這時(shí)，我聽(tīng)到“嘩——”的.一聲。隨著聲音望去，原來(lái)是一只黑色的小老鼠把裝花生的袋子咬爛了，花生從洞口“爭(zhēng)先恐后”的魚(yú)貫而出。“啊，膽子還真不小，你個(gè)小偷！”說(shuō)著我就順手抄起了家伙——掃帚，連收拾也不顧，就猛地往它身上砸去。老鼠見(jiàn)況不妙，連忙叼著幾粒花生頭也不回地跑了。我氣憤地緊追不舍，終于在兩個(gè)箱子中間的空隙了找的了它。我低頭往里面看了看，發(fā)現(xiàn)它正在把食物一點(diǎn)一點(diǎn)敲碎，又一點(diǎn)一點(diǎn)地喂給幾只差不多有它一半大小的小老鼠吃，而它卻一點(diǎn)兒也不嘗，我又發(fā)現(xiàn)它消瘦很多。
也許人們不該那么排斥老鼠，也不該那么討厭它，如果它不去偷，不去咬，那它們?cè)撊绾紊妫绾蝹髯诮哟。「螞r連一只小小的老鼠都懂得母愛(ài)的偉大，懂得世間真情，懂得愛(ài)，那我們呢……
老鼠的啟示作文6
生活中的啟示多得是，只要你仔細(xì)觀察，就一定可以找得到。它們無(wú)處不在，動(dòng)物身上也不例外。
有一天，我看見(jiàn)一只灰不溜秋的老鼠，黑色的小眼睛閃著微光，鉆進(jìn)一條隱蔽的.臭水溝。突然，一只毛發(fā)雜亂的虎斑貓出現(xiàn)在我眼前。它用它那墨綠色的眼睛惡狠狠地盯著我，過(guò)了一會(huì)兒，便轉(zhuǎn)移視線，拱起它粉紅色的鼻子，似乎在聞什么東西的氣味。它聞完氣味后，連忙跑到臭水溝旁邊，伏下身子，四肢彎曲，目不轉(zhuǎn)睛地盯著臭水溝。
我一下子明白了，原來(lái)它嗅到了老鼠的氣味，準(zhǔn)備來(lái)這里捕老鼠呢。
它一動(dòng)不動(dòng)在臭水溝旁待著，連呼吸都調(diào)平調(diào)慢了，毛發(fā)根根直豎著，小心翼翼、一心一意、全神貫注，如果不是偶爾眨一下眼睛，幾乎讓人覺(jué)得時(shí)間是靜止的。
我看著看著就厭煩了，跑到別的地方去玩。過(guò)來(lái)一個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到這里，看見(jiàn)那只貓?jiān)獠粍?dòng)地待在那里，我立馬被它的執(zhí)著感動(dòng)了。過(guò)了一會(huì)兒，那只老鼠終于出現(xiàn)了。它警惕地用黑溜溜的眼睛四處掃視，略略探出頭部，剛想縮回去，便被虎斑貓如毒蛇吐信般的速度咬住了喉嚨。老鼠拼命掙扎，卻徒勞無(wú)功，慢慢地死去。貓飽餐了一頓。
通過(guò)這件事，我得到了一個(gè)啟示，那就是只要你有耐心，堅(jiān)持不懈地去做一件事，就一定會(huì)成功。
老鼠的啟示作文7
一提到貓，人們就立即會(huì)想起捕鼠能手，老鼠的天敵。可姐姐家卻有一只從來(lái)都不吃老鼠的貓。
這是為什么呢？原來(lái)，奶奶十分寵愛(ài)這只貓，每天喂它七八次，它吃飽喝足后，便呼呼大睡。久而久這，就變得又懶又饞，竟然忘記了自己的天職——捕鼠了。現(xiàn)在，即使老鼠就在它的眼前，它也懶得再去捉了。
貓如此，人何嘗不是這樣呢？現(xiàn)在，很多老師都把我們當(dāng)成了“貓”，把那些現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)給我們喂了又喂，灌了又灌。貓總是要飽的，怎能吃了又吃呢？可有些老師就不管我們這些“貓”的消化能力，白天滿堂灌，晚上題海戰(zhàn)術(shù)。好不容易熬到周末，剛想消化一下，老師又怕“餓”著：這習(xí)題那練習(xí)的都不錯(cuò)，周末玩夠了的時(shí)候做做吧！玩夠？真是天大的笑話，我們?nèi)菀着蔚降闹苣┠哪芡鎵虬。?/p>
“開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力”這個(gè)口號(hào)已經(jīng)喊了多少年了，可是我們的老師一忙起來(lái)卻又把它給忘了。貓總是餓了才會(huì)去覓食的。同樣，沉重有時(shí)間消化已經(jīng)掌握了的知道的時(shí)候，他才能獵取更多的`知識(shí)。如果老師不喂給沉重那么多的東西，使沉重能夠得消的話，沉重才有時(shí)間和精力在課外去獵取更多更的食品。
如此看來(lái)，老師“喂”學(xué)生也應(yīng)該講究一點(diǎn)方式了。
老鼠的啟示作文8
在生活中，我們會(huì)遇到很多困難，但只要用眼去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去感悟，就會(huì)獲得一定的啟示。
美國(guó)畫(huà)家迪斯尼，生活非常窘迫，但是他十分熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)。剛開(kāi)始，他在教堂里畫(huà)畫(huà)。因?yàn)槭杖胩倭耍荒茏庖婚g停車(chē)室來(lái)當(dāng)做畫(huà)室，里面又黑又臟，還有濃烈的汽油味，最討厭的是還有老鼠，它們總是在他熄燈后跑出來(lái)，“吱，吱，吱……”叫個(gè)不停。
讓心煩的迪斯尼無(wú)法入睡。可是他沒(méi)辦法，只好聽(tīng)之任之。因?yàn)槠＞氲纳硇氖顾巡幌朐倨饋?lái)了。漸漸地，他聽(tīng)?wèi)T了這種聲音。在這孤獨(dú)寂寞的晚上只有這種聲音陪伴他。
他甚至感到像是聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)。老鼠也更加肆無(wú)忌憚地在這間屋子里活動(dòng)，甚至心安理得地分享著他的面包，日子就這樣一天一天過(guò)去了。
突然有一天，他被介紹到好萊塢，設(shè)計(jì)一部以動(dòng)物為主的動(dòng)畫(huà)片。他好像看到理想的大門(mén)向他開(kāi)了一條縫。可是他畫(huà)的好多動(dòng)畫(huà)形像都被一一否決了。
他非�？鄲�，他再度陷入舉步維艱的境地。突然有只老鼠大膽地爬上他的畫(huà)架，做出各種動(dòng)作，那一刻，他靈光乍現(xiàn)，揮筆畫(huà)出一只老鼠的樣子……就這樣米老鼠誕生了。
有誰(shuí)會(huì)想到在一間充滿汽油味的`車(chē)室里的老鼠會(huì)聞名全球。它陪伴無(wú)數(shù)個(gè)孩子度過(guò)幸福的童年，到現(xiàn)在，它依然非常受孩子們的喜愛(ài)。
原來(lái)靈感只青睞那些愿意用心去感悟的人。這個(gè)故事在我心中深深地打上烙印，不管做什么都需要用心感悟生活，只有這樣才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美
才能獲取通向成功的靈感。
老鼠的啟示作文9
人說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞�！边@是一個(gè)中國(guó)古文化中一次偶然，在不知不覺(jué)中概括了外國(guó)生物學(xué)家久久不能解釋的遺傳學(xué)難關(guān)。這是巧合，也是必然。因?yàn)檫@句話屬實(shí)。
這樣經(jīng)歷了百年，甚至千年時(shí)間流傳于民間的俗語(yǔ)是很難被磨滅掉的，況且這句話也不應(yīng)該被推翻。這是題外話了。
遺傳只是上文中那句俗語(yǔ)的一個(gè)很簡(jiǎn)單，很淺顯的成分，還有更加深?yuàn)W的，比如學(xué)習(xí)。前兩者龍和鳳我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也不便說(shuō)，后者的老鼠為什么會(huì)打洞呢？
詭辯家可能會(huì)說(shuō)：“因?yàn)樗抢鲜蟮膬鹤印！?/p>
那么接著又來(lái)了一個(gè)問(wèn)題“為什么他是老鼠的兒子他就會(huì)打洞呢？”
“因?yàn)槔鲜髸?huì)打洞�！�
“老鼠為什么會(huì)打洞呢？”
“因?yàn)槔鲜蟮膬鹤拥臓敔斠彩抢鲜蟆！?/p>
這就進(jìn)入了先有蛋還是先有雞的問(wèn)題。關(guān)于蛋和雞的問(wèn)題，已經(jīng)有了解釋—先有雞，那么問(wèn)題是“雞不是從蛋里出來(lái)的嗎？”
“那個(gè)蛋可能不是雞蛋。而是某個(gè)物種產(chǎn)出一個(gè)需要進(jìn)化的蛋，孵出了雞。那個(gè)蛋可能是恐龍蛋�！�
再回到剛才的問(wèn)題：“老鼠的兒子為什么會(huì)打洞？”“為什么老鼠的.兒子是老鼠的兒子，所以他會(huì)打洞？”
原因除了遺傳以外，還有交流，甚至學(xué)習(xí)。一般的情況下，我們喜歡把遺傳和進(jìn)化放在一起討論，生物體遺傳的功能一般是等同于上一代的，但微觀來(lái)說(shuō)，這種遺傳的功能是高于上一代的。
【老鼠的啟示作文】相關(guān)文章：
老鼠的作文03-17
老鼠的作文03-08
老鼠優(yōu)秀作文03-03
抓老鼠的作文01-09
米老鼠的作文09-03
家有老鼠作文06-12
貓和老鼠的作文03-20
貓和老鼠作文10-09
老鼠偷油作文10-16
挑戰(zhàn)老鼠作文10-22