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我的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-08-20 12:29:31 話題作文 我要投稿

我的成長(zhǎng)作文6篇(精華)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的我的成長(zhǎng)作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的成長(zhǎng)作文6篇(精華)

我的成長(zhǎng)作文 篇1

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中有一個(gè)人讓我懂得了世界上最真摯的愛(ài)。

  記得有一次,我和爸爸出去吃飯,我們倆都吃得很香、很飽。但是,仍剩下一盤(pán)菜,那盤(pán)菜是我最?lèi)?ài)吃的,也是爸爸最?lèi)?ài)吃的,可惜的是,我明天就要去上學(xué),一個(gè)星期后才能回來(lái),我無(wú)法再吃到那盤(pán)美味的菜了,心想:那盤(pán)菜最后肯定被爸爸吃完了。為了能再吃到那盤(pán)菜,我想到了一個(gè)好辦法。

  一回到家,我就對(duì)爸爸說(shuō):“”爸爸,我又餓了!

  “怎么又餓了?剛才你也沒(méi)少吃呀!”爸爸說(shuō),我一句話也沒(méi)說(shuō),“你就是眼饞!卑职忠贿呎f(shuō)一邊走進(jìn)了廚房。已經(jīng)晚上九點(diǎn)半了,爸爸拖著疲憊的身體站在灶爐前,熟練地將菜倒入鍋里,不停地翻炒著,油煙籠罩著他。

  不久,爸爸慢慢地把菜端到了桌子上,生怕灑了一點(diǎn)點(diǎn)。他又端上來(lái)一碗香噴噴的.米飯。我趕緊拿起筷子把菜葉挑到了一邊,專(zhuān)吃我喜歡吃的,邊吃肉邊夾幾口米飯,狼吞虎咽之后,我那不爭(zhēng)氣的肚子實(shí)在是撐得不行了,可是,我還是想吃,又夾了幾筷子肉。

  我放下筷子,爸爸問(wèn)“不吃了?”

  “不吃了。”我摸著我那圓鼓鼓的肚子回答道,可我還是戀戀不舍地望著那盤(pán)菜。

  “不吃也好,晚上就應(yīng)該少吃點(diǎn)兒!卑职诌呎f(shuō)邊夾了幾口我剛才挑到一邊的菜葉。

  一個(gè)星期過(guò)去了,我再次回到了家里,當(dāng)我打開(kāi)冰箱的時(shí)候,我呆住了,那盤(pán)菜盡然還在冰箱里。而盤(pán)子里的肉絲毫未動(dòng),不知為何,我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。

  那菜,后來(lái)終究沒(méi)吃,因?yàn),已?jīng)變質(zhì)了,可是爸爸留給我的,卻是以份永不會(huì)變質(zhì)的愛(ài)。

我的成長(zhǎng)作文 篇2

  書(shū),開(kāi)啟心靈之門(mén);書(shū),點(diǎn)燃智慧之燈;書(shū)是你知心的朋友,傾訴你一個(gè)故事,啟迪你一個(gè)道理,浸潤(rùn)你一種精神,升華你一份情誼。好書(shū),引領(lǐng)我成長(zhǎng)。

  在海明威的《老人與海》這部關(guān)于男子漢的人生寓言中,我讀懂了“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”,“人盡可以被毀滅,但卻不能被打敗!边@本書(shū),詮釋了男子漢應(yīng)有的精神和氣概。讀了這本書(shū),我懂了人的一生在于奮斗,無(wú)論生活多么艱難、多么苦難,一個(gè)男子漢都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)!老人桑提亞戈歷經(jīng)磨難,最終雖然一無(wú)所獲,但他的歸航意味著一個(gè)真正的男子漢、一個(gè)偉大的英雄的歸來(lái)!《老人與!芳(lì)我成長(zhǎng)。

  在意大利小說(shuō)家德·亞米契斯(1846—1908)的《愛(ài)的教育》這本男子漢美德教育的經(jīng)典名著中,我讀懂了男子漢應(yīng)有的品質(zhì):愛(ài)國(guó),善良,英勇,俠義,寬容,無(wú)私!稅(ài)的教育》全書(shū)采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安柯利的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年內(nèi)在學(xué)校,家庭和社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著安柯利對(duì)親人、同學(xué)、老師和祖國(guó)的愛(ài)。讓我懂得了大愛(ài)是一個(gè)男子漢成長(zhǎng)的必備。

  英國(guó)的查斯特菲爾德勛爵在給他未成年的兒子寫(xiě)信,匯成《一生的忠告》一書(shū)。在這本西方最富盛譽(yù)的教科書(shū)中,我學(xué)會(huì)了如何取得他人的信任,如何獲得成功;還懂得了西方紳士的理解,如何在人際交往方面做得更好,如何把自己塑成一個(gè)彬彬有禮的紳士。這本書(shū)被世人譽(yù)為“一部使人脫胎換骨的道德和禮儀全書(shū)”,“人類(lèi)培養(yǎng)杰出青少年和造就優(yōu)秀男子漢的優(yōu)秀教科書(shū)”!兑簧闹腋妗犯嬲]我:勇敢、忠誠(chéng)、高尚、慷慨、守信、儒雅而克制就是所謂的“紳士風(fēng)度”。《一生的'忠告》給了我一生的忠告。

  在羅貫中著的《三國(guó)演義》這部演繹英雄爭(zhēng)霸的歷史教科書(shū)中,我讀懂劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義誓死匡扶大漢的豪情壯志;讀懂了劉玄德三顧茅廬的誠(chéng)意;讀懂了關(guān)公顯圣的冤情;讀懂了張飛鞭打孟疆、張達(dá)的仇恨;讀懂了諸葛亮六出祁山的執(zhí)著與豪邁!度龂(guó)演義》,一部培養(yǎng)男子漢氣概的一部英雄小說(shuō)。

  在施耐庵的《水滸傳》中,我讀懂了林沖被逼上梁山的忍無(wú)可忍;讀懂了魯智深大鬧野豬林的勇猛與兄弟情義;讀懂了武松景陽(yáng)岡打虎的威風(fēng)和勇氣;讀懂了楊志賣(mài)刀的逼不得已……。一部《水滸傳》,多少“好漢”事!做男子漢,從梁山好漢身上可以學(xué)到很多。

  好書(shū),引領(lǐng)我成長(zhǎng)。它們,教會(huì)了我如何成為一個(gè)真正的男子漢;它們,引領(lǐng)我在人生的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!作文

我的成長(zhǎng)作文 篇3

  你的背影像一條緩慢的河流,時(shí)刻滋潤(rùn)著我幼小的心靈,你的背影像一盞盞的臺(tái)燈,為我指引正確的道路,你的背影更像一縷縷溫暖的,

  給我勇氣的陽(yáng)光。

  那天夜晚,天空似乎格外的黑,讓人看了不免心生一種恐懼之感,那時(shí),年幼稚嫩的我正在房間的窗戶(hù)下玩著一塊塊使我快樂(lè)的積木,這一層層搭建起來(lái)的積木似乎像一個(gè)通往希望的'云梯,將我送到溫暖中去,當(dāng)這云梯即將要將我送到溫暖的終點(diǎn)時(shí),不料,一陣刺骨的寒風(fēng)迎面襲來(lái)將這希望般的云梯吹落了,我似乎也迎著這般讓我心痛的寒風(fēng)從云梯上猛地跌落下來(lái),這時(shí),當(dāng)我抬頭望向那片格外黑的天空時(shí),年幼的我便害怕地放聲大哭起來(lái),一邊流著對(duì)云梯不舍的眼淚一邊拾起被寒風(fēng)打碎得云梯殘片,而此時(shí),我就像置身于無(wú)助的巨大漩渦中,當(dāng)我在漩渦中努力地找回溫暖與陽(yáng)光時(shí),卻發(fā)現(xiàn)它們也伴隨著那股讓我心痛的寒風(fēng)悄然離去了。

  當(dāng)我在這無(wú)助的巨大漩渦中徘徊時(shí),門(mén)中的一束光將我從這巨大的漩渦中喚醒,這時(shí),我看到了你的背影,你仿佛是在用背影告訴我:“無(wú)需害怕,只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功的,”我凝望著你的背影,剎那間,勇氣與溫暖便猛地涌上心頭,我便帶著你的背影給我的勇氣與溫暖,再一次的將這云梯般的積木層層搭建。

  是啊,就是你那給我溫暖,使我重拾勇氣的背影,讓我一次又一次的成功,一次又一次的超越自我,你的背影也總像陽(yáng)光一樣伴隨著我的每一次成長(zhǎng)。

我的成長(zhǎng)作文 篇4

  高爾基曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū),這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體!币郧拔疫不太明白這句話的含義,F(xiàn)在,我明白了,這句話就是告訴我們,書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是人們的精神食糧。

  我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著不解之緣:哺育我們的嬰兒教育書(shū);父母講的故事書(shū);啞啞學(xué)語(yǔ)的識(shí)字書(shū);學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà);上學(xué)時(shí)的課本;課外的.各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著。可以說(shuō)書(shū)在我的成長(zhǎng)中是比不可少的。

  因此,我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露,斜椅桌邊,任窗外黃葉如花,離愁飄掛,我的心卻固守著與書(shū)的約定。

  或在傍晚,獨(dú)坐窗前,聽(tīng)窗外細(xì)雨如詩(shī),看書(shū)中人生如戲,“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無(wú)奈抉擇,“臥薪嘗膽數(shù)十載,三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力,“羽扇綸巾,談笑間墻櫓灰飛煙滅”的絕代風(fēng)華,無(wú)一不讓我驚嘆!行行文字仿佛片片美麗的音符,奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。

  日復(fù)一日,我就這樣在一片書(shū)香中體味著作品的精髓,艱深的文字不再是理解的障礙,讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要,而不是一種負(fù)擔(dān)。

  記得小時(shí)侯,我還不識(shí)字,媽媽就耐心地教我背唐詩(shī),茶余飯后,媽媽便教我讀《唐詩(shī)三百首里的唐詩(shī),媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍……

  上小學(xué)前,我已可以獨(dú)立看一些故事書(shū)了。

  低年級(jí)時(shí)候,我識(shí)字已經(jīng)很多了,便迷上了課普書(shū)籍,媽媽就幫我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》,

  厚厚的幾本,宇宙氣象,人類(lèi)文明,世界地理,這些知識(shí)書(shū)上都有。每書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細(xì),真使人愛(ài)不釋手。在如饑似渴閱讀的同時(shí),我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新實(shí)際中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》。這套書(shū)又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

  一次,老師在上《美麗的海底世界》時(shí),讓我們自己更具體地介紹海底生物,我回憶起了在《新世紀(jì)中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解的海龜生活習(xí)性,便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽(tīng)。當(dāng)小老師的滋味真好,但這還得歸功于我的書(shū)朋友呢!

  現(xiàn)在六年級(jí)了,我當(dāng)然會(huì)更注意地去讀一些優(yōu)秀的散文、作文,從文章中我不僅積累了許多好詞好句,也領(lǐng)悟了許多做人的道理。

  漸漸地,我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了,飄忽的文筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容,學(xué)會(huì)了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達(dá)的氣度,有人驚訝于我的轉(zhuǎn)變,而我的回答僅是淡淡一笑:“都是書(shū)的功勞!

  讀書(shū)是積累,知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。年華如水,一去不復(fù)返,怎樣才能不讓它白白流逝呢?靠的只是自己抓,抓住了知識(shí),抓住了今天,你就抓獲了生命,抓住了未來(lái)。

  書(shū)將繼續(xù)伴我成長(zhǎng),伴我生命之光環(huán)。

我的成長(zhǎng)作文 篇5

  我愛(ài)讀書(shū),特別是好書(shū),對(duì)于我這種如饑似渴的閱讀少年來(lái)說(shuō),讀一本自己喜歡的好書(shū)就能讓我學(xué)到許多知識(shí)開(kāi)闊了我的視野。

  書(shū),將我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的好樣,書(shū)就像一艘神奇的`戰(zhàn)艦一般,讓我們?cè)谶@片海洋上遨游。

  書(shū),將我?guī)肽且煌麩o(wú)際的深海之中,我看見(jiàn)了那兇殘的鯊魚(yú),可愛(ài)的還行,龐大的境遇。還有那些千奇百怪的生物,波光粼粼的水面,在陽(yáng)光的照射下,閃閃發(fā)光,呈現(xiàn)出五顏六色的光芒。

  書(shū)就像一位知心的朋友,在旭日東升的早晨,我就捧起它,全神貫注的讀起來(lái),我完全被書(shū)中的故事所吸引,完全投入了進(jìn)去。

  每逢讀書(shū)時(shí),你就會(huì)走出自己的心靈,進(jìn)入另一個(gè)人的心靈中,傾聽(tīng)她的心聲。在這個(gè)時(shí)候,你就開(kāi)動(dòng)了自己腦筋,增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

  時(shí)光在不斷的流逝,日復(fù)一日,年復(fù)一年,書(shū)還是堅(jiān)持不懈地位我?guī)?lái)知識(shí),帶來(lái)精彩的故事。書(shū)將成為我一生中可靠的朋友。

我的成長(zhǎng)作文 篇6

  媽媽一直對(duì)我的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很苦惱,課余時(shí)間就把我送進(jìn)了書(shū)法課堂。于是,我便認(rèn)識(shí)了這位敬愛(ài)的書(shū)法老師---李老師。

  李老師大約五十多歲,長(zhǎng)著一雙彎彎的眉毛,兩只眼睛炯炯有神,說(shuō)起話來(lái)總是笑瞇瞇的。

  課堂上,他既對(duì)我們的要求很高,又很幽默。記得有一次上課,因?yàn)槲业淖藙?shì)問(wèn)題,寫(xiě)豎總是向左傾斜,豎勾也總是寫(xiě)成斜勾。他就讓我重寫(xiě)。我一遍一遍地改正,可總是寫(xiě)不好,氣得我把筆一扔便垂頭喪氣地趴在了桌子上。這時(shí),李老師走過(guò)來(lái)不但沒(méi)有生氣反而很幽默地說(shuō):'畢冠森,你的'身體里面有根彈簧嗎?怎么我一松手就接著歪過(guò)去呀?'惹得全班同學(xué)都哄堂大笑,我也笑了。接著,李老師便手把手地教我寫(xiě)了起來(lái)。

  現(xiàn)在我天天盼望著周日,因?yàn)槟茏哌M(jìn)書(shū)法課堂。在那里,李老師總是放著美妙動(dòng)聽(tīng)

  的音樂(lè),讓我們能夠靜下心來(lái)練字。

  生活中的美和愛(ài)無(wú)處不在,只要你用心去體會(huì),愛(ài)會(huì)伴你成長(zhǎng)!

  愛(ài),伴我成長(zhǎng)(六)

  當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)題目里,臉上紛紛露出痛苦之色,當(dāng)然我也沒(méi)得不承認(rèn)我也沒(méi)大喜歡這個(gè)題目,上作文課時(shí)老師也說(shuō)過(guò),寫(xiě)作文要真實(shí),可我怎么也不能真實(shí)。在我的腦袋中,這個(gè)字幾乎沒(méi)有概念;丶液笙胱魑。終于領(lǐng)悟了:愛(ài),伴我成長(zhǎng)。有給予,也有接受。

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