掌聲優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掌聲優(yōu)秀作文1
掌聲，不光要送給出眾的人，更要送給刻苦的人；不光要送給成功的人，更要送給努力的人；不光要送給絢爛的人，更要送給奮斗的`人。
我永遠(yuǎn)都忘不了那個(gè)背影，那個(gè)努力著的小小的背影。
我們都叫她“玄子”，連老師也這樣稱呼她。玄子是七年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生，簡(jiǎn)單大方的個(gè)性并不引人注目，笑起來(lái)時(shí)，兩顆大門牙和兔子有一拼，更顯活潑，這也是我對(duì)她印象最深的地方。
那年夏天，燥熱的天氣使優(yōu)美的蟬鳴都變成了噪音，溫暖熱情的陽(yáng)光就像一個(gè)蓋子，蓋住了整片大地，讓人悶得有些喘不過氣來(lái)。陣陣騷動(dòng)和酷熱的天氣很難讓我靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，于是我抬頭環(huán)視了一圈，果然，同學(xué)們似乎都有著同樣的煩惱。這時(shí)，一個(gè)小小的背影吸引著我的眼球，那是玄子。她似乎沒有感受到酷熱的天氣和來(lái)自外界的干擾，只是眼睛死死地盯著卷子手中的筆一刻不停地計(jì)算著，一會(huì)做思考狀，一會(huì)好像算錯(cuò)了似得有些沮喪，一會(huì)又好像想到了什么滿臉驚喜�？粗莻�(gè)刻苦的女孩，那個(gè)小小的背影，仿佛有一股力量為我
驅(qū)散了心底的火氣，顯出一片清涼。我把掌聲送給她，因?yàn)樗诳炭嗟乜坍嬛乃{(lán)圖。
我把掌聲送給她，因?yàn)樗炭啵晃野颜坡曀徒o她，因?yàn)樗ξ野颜坡曀徒o她，因?yàn)樗龏^斗。而因?yàn)樗目炭唷⑴�、奮斗，從而成就了她出眾、成功、絢爛的一生。
依然在夏天，坐在樹下，聽著蟬高歌，看著陽(yáng)光透著縫隙灑向大地，仿佛又看見了那個(gè)小小的背影，因?yàn)�，我曾把掌聲送給她。
掌聲優(yōu)秀作文2
“祝賀樂班獲得本次大賽第一名！”主持人手捧著話筒說道。我和同學(xué)們聽到后同時(shí)站起，向面前的觀眾鞠了一個(gè)躬。觀眾席上響起了一片掌聲，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出那滿滿的回憶……
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我們班級(jí)就要開始學(xué)習(xí)民樂了。那天，我和母親一同前往學(xué)校挑選樂器，萬(wàn)分激動(dòng)，直奔學(xué)校。各式各樣的樂器擺在我的面前，我頓時(shí)眼花繚亂，但是不一會(huì)兒，我便一眼相中了它――二胡，然后二話不說，便讓母親買下了它。
周末，我要去上我的第一堂二胡課。二胡老師先教了我們一些基本功，像指法、握弓方式以及怎樣推弓拉弓。這些基本功我不費(fèi)吹灰之力便學(xué)會(huì)了。之后，老師先交給了我們第一個(gè)任務(wù)：《小星星》。
我馬不停蹄地趕到家后，拿出二胡，練起了我人生中第一首曲子。因?yàn)檫@是整本書中最為簡(jiǎn)單的一首曲子，我在一周之內(nèi)，每天重復(fù)練習(xí)，最終熟練地拉完了這首《小星星》。我在第二節(jié)課上展現(xiàn)了一周練琴的完美成果，我拉完后，受到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)，頓時(shí)，我的'自信心爆棚，認(rèn)為我這樣拉下去會(huì)學(xué)有所成……之后老師讓我們拉的曲子一如既往的簡(jiǎn)單，盡管中間出了些小插曲，但我都堅(jiān)持下來(lái)了。
到了五年級(jí)，老師給我們布置了一個(gè)命令，他要讓我們?cè)谝粋�(gè)月之內(nèi)將一首滿三頁(yè)的曲子練熟，而且還要背下來(lái)――《金蛇狂舞》。這是一個(gè)月之后即將演出的曲子，當(dāng)我拿到譜子時(shí)，依然保持著自信，心想：就算再難的曲子也一定能學(xué)會(huì)的！訓(xùn)練開始了，我將每一段的音都拉了一遍，可是一周后還是不熟練，我不禁有些泄氣，十分氣餒。這時(shí)，我突然想到曾經(jīng)老師對(duì)我們說過的：做仍何事情都不能前功盡棄，只要你有自信，一切都能解決。于是，我決定鼓起勇氣繼續(xù)練下去。一個(gè)月后，我還是在那個(gè)舞臺(tái)上演繹了那首折磨了我一個(gè)月的曲子，最終，我完美地拉完了它，得到了掌聲……
主持人說道：“請(qǐng)代表發(fā)表感言�！币晃煌瑢W(xué)走了上去，演講稿是我?guī)兔懙�，上面寫道：“在生活中，我們總是�?jīng)歷著許多的困難，但我們只要有自信，不氣餒，一切都能解決�！�
舞臺(tái)下，掌聲又一次響起來(lái)……
掌聲優(yōu)秀作文3
往事都像流水一樣過去了，可有一件事卻深深印在我的腦海里，使我終身難忘。在一年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我第一次被老師表?yè)P(yáng)，也是第一次得到同學(xué)們熱烈的掌聲。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我坐在教室里一本正經(jīng)地聽老師講課，雖然老師講得生動(dòng)而有趣，可還是有開小差的同學(xué)。突然，老師叫起一位不認(rèn)真聽講的同學(xué)，讓他回答問題，那位同學(xué)張口結(jié)舌，一個(gè)字也說不出來(lái)；老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學(xué)，讓他重復(fù)一下老師剛才講課的內(nèi)容，這位同學(xué)更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問他什么都不知道。老師無(wú)奈的.搖了搖頭：“你們倆到后面靠黑板站著去！沒有我的批準(zhǔn)不準(zhǔn)回座位！還有其他同學(xué)，你們都給我認(rèn)真聽講，小心我讓你們一個(gè)月站著聽課！”
老師發(fā)完飆，便恢復(fù)了正常神態(tài)，和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)高難度問題，同學(xué)們被問得啞口無(wú)言，我也坐在下面苦思冥想，忽然，前幾天和媽媽討論過的那個(gè)問題浮現(xiàn)在我的腦海，那不正是這個(gè)問題的答案嗎？我差點(diǎn)激動(dòng)得從座位上跳起來(lái)，“唰”地舉起了手，老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢，一看我舉手，便立刻叫起了我。
我順利地回答了問題，剛要坐下，老師又問：“你是怎樣想到的呢？”我便告訴老師：“前幾天我和媽媽討論過一道題，和您提的這個(gè)問題很相近，當(dāng)時(shí)我還似懂非懂，剛才您一講，我就徹底弄明白了。”老師好像變了個(gè)人似的，說了一句：“你們都呆著干嘛呀？還不趕快快給方婕鼓掌！”
頓時(shí)，教室里掌聲四濺，我的臉上也開出了燦爛的花兒。
掌聲優(yōu)秀作文4
“啪啪啪啪……”多少鼓勵(lì)的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，校長(zhǎng)和別的學(xué)校的老師都來(lái)我們班聽課。我手中拿著要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來(lái)了！看講臺(tái)上王老師的手也在微微的發(fā)著抖！看來(lái)今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺(tái)下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來(lái)……
老師開始上課了，話中帶著一點(diǎn)兒緊張；一點(diǎn)兒害怕；一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的`汗不受控制流下來(lái)……開始演講了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳，右腳拖著左腳，一步步走上講臺(tái)，好像我的腳失去了知覺。站在講臺(tái)上，我看了看下面，老師和校長(zhǎng)嚴(yán)厲的眼神正在看著我；同學(xué)們期待的眼神正在看著我；王老師鼓勵(lì)的眼神正在看著我；我的心不由自主的顫抖起來(lái)，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵(lì)的掌聲來(lái)。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開始我講得緊張，但我看到校長(zhǎng)和老師們嚴(yán)肅的臉放開了慈祥地看著我，同學(xué)們贊美地看著我，王老師欣慰地看著我，我的心就慢慢放下來(lái)了，說得也就越來(lái)越流利……終于演講好了，當(dāng)我說完：“謝謝大家，我的演講到此結(jié)束�！睍r(shí)，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……
生活中處處有掌聲，掌聲會(huì)給自己帶來(lái)堅(jiān)定信念和理想的心理，會(huì)給別人帶來(lái)鼓勵(lì)，生活因掌聲而精彩。
掌聲優(yōu)秀作文5
在冰天雪地的冬日里，那白色的小雪花，如同一把把小傘，像一個(gè)個(gè)六角形，像一朵小花，從天上緩緩飄落，落在地上，化成了一灘小小的水花，美極了。在這雪白雪白的世界中，所有的花朵全都凋零了，但就在遠(yuǎn)處的一座小山丘上，一朵小花傲然挺立，那粉紅色的花瓣，如同一片粉紅色的海洋，美極了。
宋代詩(shī)人王安石曾云：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)�！痹谀欠奂t色的海洋中，一陣陣香氣迎面而來(lái)，鉆進(jìn)了人們的鼻孔，躲進(jìn)了人們的肺腑，藏進(jìn)了人們的眼睛里。在那粉紅色的海洋中，那沁人肺腑的香氣直透毫端，比那窗前的丁香花都要清香。在那粉紅色的海洋中，人們仿佛置身于仙境之中，吸進(jìn)去的全是仙氣。那粉紅色的海洋，如同一張畫卷，擺在世人的面前。
元代詩(shī)人王冕曾經(jīng)說：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！蹦欠奂t色的小花，那粉紅色的顏色，如同一片片粉紅色的海洋，如同一張張美麗的畫卷，又如同一個(gè)個(gè)小小的太陽(yáng)，照耀著大地。那一朵朵粉紅色的小花，幾個(gè)開滿一枝頭，幾十個(gè)開滿一簇，幾簇開滿一樹。那粉紅色的花瓣里，泛著一點(diǎn)兒乳白色，摘下一朵，真可謂回味無(wú)窮。
那一年的`冬天，可謂是“千里冰封，萬(wàn)里雪飄。”那成堆的雪花，如同一把鵝毛，飛向空中。一旁的梅園中空無(wú)一人，只剩下那幾十株粉撲撲的梅花。
這時(shí)，一位小女孩領(lǐng)著媽媽來(lái)到了梅園之中。小女孩看著這滿樹的梅花，不禁對(duì)媽媽大叫道：“媽媽，快點(diǎn)過來(lái)，你看，好多的梅花��！那一簇一簇的，真是討人喜歡！”
媽媽感慨了一聲，望著這滿樹的梅花，媽媽不禁感嘆道：“孩子，你看，梅花的花瓣為何可以在冬天里開放�。恳�?yàn)槊坊ㄓ心菆?jiān)貞不屈，頑強(qiáng)拼搏的精神，孩子，你在以后會(huì)知道的�！�
梅花這堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)拼搏的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？不值得我們贊美嗎？
掌聲優(yōu)秀作文6
陽(yáng)光普照大地，你靜靜的站在臺(tái)上，不知所措……
操場(chǎng)上一片寂靜。
操場(chǎng)上，同學(xué)們都坐著觀看此次“學(xué)雷鋒”的演講比賽。而此時(shí)，臺(tái)上那個(gè)已經(jīng)卡殼的你無(wú)疑成了眾人取笑的對(duì)象。
一陣陣私語(yǔ)，一陣陣哄笑，不斷地沖刷著你，慢慢的吞噬了你的鎮(zhèn)定，你站在那里，一聲不吭。
此時(shí)，在我身邊的老師問我：“如果是你上臺(tái)演講，會(huì)不會(huì)也忘詞？”頓時(shí)，我的心一顫，好象我變成了眼前的你，感受到了那種滋味：
黑壓壓的.人群，斷斷續(xù)續(xù)的嘲笑聲，我的臉上浸滿了緊張的汗水，一遍又一遍地詢問自己下一句是什么，下一句是什么。但是什么也想不起來(lái)，腦子里一片空白。
我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，一下子清醒過來(lái)了，我開始有點(diǎn)慶幸，慶幸臺(tái)上是你而不是我。
臺(tái)下的哄笑聲越來(lái)越多，越來(lái)越大，而你就像一個(gè)木納的小丑，站在我們的面前，任由我們?nèi)⌒δ恪?/p>
時(shí)間一分一秒的消逝了，可臺(tái)上的你還是未能想起來(lái)。你又向校長(zhǎng)說再給你一次機(jī)會(huì)。
于是，那充滿關(guān)懷的聲音響起：“給她一點(diǎn)掌聲，一點(diǎn)鼓勵(lì)吧！”
話落，一片經(jīng)久不衰的掌聲響徹了整個(gè)校園。
我不知道你此時(shí)是怎樣想的，但我卻希望你能帶給我，帶給同學(xué)們一次驚喜。很遺憾，你終未能完成。我依然把掌聲送給你。
你用堅(jiān)強(qiáng)的精神征服了我，我把掌聲送給你，希望你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)！
掌聲優(yōu)秀作文7
班里開展了演講比賽，我因?yàn)楹ε虏幌雸?bào)名，但媽媽一定要我參加，無(wú)奈我只能報(bào)名了，我做了充分的準(zhǔn)備，在家里我把稿子背得滾瓜爛熟。
終于迎來(lái)了演講比賽，“平同學(xué)，你上來(lái)演講�！崩蠋熜Σ[瞇地說。我緊張得手上直冒冷汗，腳里好像灌了鉛似的，忐忑不安地向講臺(tái)走去，我到了講臺(tái)上后，腿瑟瑟發(fā)抖，環(huán)顧四周，清了清嗓子：“老師和同學(xué)們，大家好！今天我要推薦的書目是……”
講到一半時(shí)，我忘詞了，腦子馬上一片空白，突然才察覺稿子忘帶了。我不敢抬起頭，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們的.眼睛就像聚光燈一樣照在我身上。我緊張地微微抬起一點(diǎn)頭，看見前排同學(xué)給我堅(jiān)定的眼神，好像在說：“這段忘了，跳過，說下一段。”我突然明白了，接著開始繪聲繪色地說了起來(lái)，演講完，教室里響起一陣掌聲，掌聲過后，我心里有一陣暖流從我心里流過。
“我的演講已經(jīng)完畢，謝謝老師和同學(xué)們的聆聽”我畢恭畢敬地鞠了一躬，教室里又響起雷鳴般的掌聲，我害羞地走回自己的座位。坐下后，我的同桌向我豎起了大拇指，說道：“你演講得可真好�。 弊院篮拖矏傤D時(shí)涌上心頭。
從那以后，我的膽子越來(lái)越大，是那次掌聲給了我勇氣和力量，讓我不管什么事都敢去嘗試著做，并激勵(lì)著我前行。
掌聲優(yōu)秀作文8
一段優(yōu)美的文字，一個(gè)良好的成績(jī)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能讓別人為之鼓掌，老師、朋友還是同學(xué)，或真誠(chéng)、或隨意，可往往我們遺忘的，是母親的掌聲。
她告訴我。我在出生十個(gè)月后學(xué)會(huì)說話，雖然第一個(gè)喊的不是她，可她依然滿心歡喜，那時(shí)候，她眼里充滿了亮光，臉上寫滿了溫柔。我想，當(dāng)時(shí)我一定激動(dòng)的鼓掌吧。
外婆告訴我，我在一歲多的時(shí)候?qū)W會(huì)了走路，她激動(dòng)的把我抱起，拉著我從廚房一步一步的走向客廳，我想，當(dāng)時(shí)她一定在鼓掌。
一次過年回老家，無(wú)聊至極，翻找舊物，發(fā)現(xiàn)在箱子的'最底層，有個(gè)黑色牛皮筆記本，會(huì)是誰(shuí)的呢？我拿起日記本有些嫌棄的吹了吹上面的灰，翻開第一頁(yè)，上面是母親并不娟秀的字；寶寶日記，右下角還有一個(gè)笑臉，日記里，有她懷我時(shí)的心情，有她宇父親討論我名字時(shí)的甜蜜，還有我名字的由來(lái)，以及她生我時(shí)的痛苦。
母親從來(lái)沒有對(duì)我說過她有多愛我，可她的掌聲卻從未斷過。
當(dāng)年，是我追逐的她的腳步，在我體力不支時(shí)，她會(huì)停下來(lái)等一等。可如今，已有些皺紋的她，努力的來(lái)追我的腳步，可，不知是我長(zhǎng)大了，還是她老了，我們的距離越來(lái)越大，直到那掌聲越來(lái)越小。她看著我跑過這個(gè)路口，在下個(gè)轉(zhuǎn)角處不見，她沒有用任何的話來(lái)挽留。
她從來(lái)沒說過她有多愛我，她怕這種愛會(huì)絆住我的腳步，可她卻把所有的愛都注入到掌聲里，時(shí)光已經(jīng)把她從當(dāng)年的少女磨成了如今溫柔從容的模樣，每一條皺紋都是歲月的饋贈(zèng)。而你的手，是我見過最美的。不是只有優(yōu)秀的人才有資格得到掌聲，從小到大我們得到的掌聲不少，但其中有一大半都是母親給的。
很幸福，我有母親的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文9
我們班在前兩年轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)可愛的女孩子，她非常文靜，學(xué)習(xí)成績(jī)別好，但是在那天的語(yǔ)文課上，她才獲得了兩年以來(lái)第一次掌聲，我還是從頭來(lái)講吧！
那天早上，在語(yǔ)文課上，老師出了一道題目，看誰(shuí)能回答出來(lái)，我們無(wú)動(dòng)于衷，隨后老師給我們了一些小提示，才有人舉手。
語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上，巡視了一圈，突然眼睛放光，笑了起來(lái)，說：“張子涵！”只見子涵慢慢地站了起來(lái)，眼神有些緊張，她估計(jì)怕被人笑話，回答既小聲又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的，她說：“是…是…”“沒關(guān)系，大膽說，說錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)你，你把你自己的想法大聲說出來(lái)就行！”老師用溫柔的聲音對(duì)著她說，這句話讓她鼓起勇氣，她馬上用她那柔和、大聲的音調(diào)說出了答案。
剛說完，教室就響起熱烈的掌聲，我看到她的眼睛笑彎了，我想：雖然她戴著口罩，但是我還是能感受到她愉悅的表情。
老師的.話說得好：“沒關(guān)系，大膽說，說錯(cuò)了也不會(huì)批評(píng)你”。正是老師的鼓勵(lì)給了張子涵同學(xué)回答的勇氣。希望張子涵以后能更大膽些，畢竟，這么動(dòng)聽的聲音不能浪費(fèi)��！
掌聲優(yōu)秀作文10
生活中，人人需要掌聲取得成績(jī)和榮譽(yù)。掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣。
暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，我們上的第一堂課就是講講暑假你都看了哪些書。
看到了那些同學(xué)們一個(gè)個(gè)都自信滿滿地上了講臺(tái)，將一個(gè)個(gè)有趣的故事聲情并茂地講了出來(lái)，把講臺(tái)下的`同學(xué)們吸引住了，我的心更不安了。
馬上就要輪到我上臺(tái)了，我的心就像口袋里揣了只小兔子一樣，“撲通撲通”一直跳。終于該我了，我兩頰緋紅地上了臺(tái)，一時(shí)愣在那里，突然不知道講什么了。這時(shí)，臺(tái)下突然響起了掌聲，老師和同學(xué)們用鼓勵(lì)的眼光看著我。看著下面信任的目光，我的心里涌起了一股暖流，猶如一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田。我張開嘴，用如同潺潺流水般的聲音將那個(gè)哀傷的故事講了出來(lái)。講完后，下面又響起了雷鳴般的掌聲，我開心地下了臺(tái)。
應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文11
生活中，人人都需要掌聲，因?yàn)檎坡暱梢越o人以鼓勵(lì)和動(dòng)力。即使是失敗，一陣掌聲也可以給人以欣慰；而當(dāng)人們面對(duì)困難時(shí)，掌聲則給人以信心和勇氣。
上小學(xué)時(shí)，由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，我就想學(xué)騎自行車�？墒前职謰寢尶傄詾槲疫�小不放心，不讓我學(xué)騎自行車，以致于我到了小學(xué)五年級(jí)還不會(huì)騎自行車。小學(xué)畢業(yè)那年，沒有暑假作業(yè)，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，總算給我買了輛我朝思夜想的自行車好讓我上初中時(shí)騎。這下我可來(lái)勁了！每天都要爸爸陪著我練習(xí)騎車。盛夏，炎炎烈日，路上除了爸爸在幫我拼命練習(xí)外，幾乎沒有一個(gè)行人，只聽到四周樹上那狂叫不已的蟬聲不時(shí)傳來(lái)，我的心情也隨著煩躁起來(lái)，因?yàn)槲也恢ち硕嗌俅熙樱B膝蓋都跌破了，也不知流了多少血，我終于想放棄了。此時(shí)爸爸已汗流浹背，累得筋疲力盡，可他沒說一句話怨言，只是默默地又把我扶上高高的自行車，然后很有節(jié)奏地為我鼓掌并且向我喊道：“加油加油！你會(huì)成功，不要放棄！”聽到爸爸的掌聲，我感覺渾身也有了勁，慢慢地踩動(dòng)鏈條，速度逐漸加快，車子也向前疾馳。開始我還沒有覺察到，直到看到爸爸臉上那欣慰的笑容，我才猛然醒悟過來(lái)原來(lái)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，爸爸的手早就從我的`后座上拿開啦！我的心里真是既感動(dòng)又激動(dòng)，那股成功的喜悅之情一時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述……
從那以后，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕我取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸都會(huì)給我來(lái)幾下掌聲。掌聲，使我對(duì)生活和未來(lái)充滿了信心。同時(shí)，我漸漸地懂得只要肯下功夫，不怕吃苦，什么事都可以學(xué)會(huì)，而且鼓掌就是最好的動(dòng)力。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)伸出熱情的雙手，為自己鼓掌，也為他人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。要知道生活需要掌聲，人人需要掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文12
掌聲，無(wú)處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽；掌聲給予鼓勵(lì)。
大家都有鼓勵(lì)的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儽汶x不開了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師在講臺(tái)桌上仔細(xì)的給我們講課，同學(xué)們也認(rèn)真地聽著老師講課。老師突然不斷的向我們提問，安靜的教室里變得熱鬧起來(lái)。每位同學(xué)多爭(zhēng)先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來(lái)，我絞盡腦汁，總是想不出來(lái)，不知怎么回答問題，老是想我微笑，親切地對(duì)同學(xué)們說“大家給予她一些鼓勵(lì)吧”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動(dòng)地，讓我鼓起勇氣，勇敢的'去面對(duì)。終于，我知道了滿意答案，大聲說出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。
這次的掌聲，是勇氣的源泉，是我們的好朋友，是無(wú)處不在的。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文13
如果你問我什么聲音讓我最難忘懷？那一定是教室里的掌聲。
去年的一天，班里舉行演講比賽。比賽開始之前，我信心滿滿，可當(dāng)看到前面的同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都講得精彩極了，心里開始膽怯起來(lái)，心跳加速，手心直冒汗。心想：我一定會(huì)輸?shù)模麄兌歼@么厲害！
馬上就要輪到我了�！胺艞壈桑艞壈�，現(xiàn)在放棄還不丟人�！蔽业椭^，臉上熱烘烘的，雙手拽著自己的.衣角，使勁地絞著，雙腿也忍不住地發(fā)抖，心里打著退堂鼓。
“請(qǐng)下一位參賽者李昕蕾”當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，主持人念到了我的名字，糟了，來(lái)不及了。我硬著頭皮想要上臺(tái)，卻感覺雙腳發(fā)麻無(wú)力，怎么也站不起來(lái)。“啪啪啪”就在這時(shí)，我的耳邊傳來(lái)了一個(gè)聲音，是掌聲！這掌聲從我的耳朵里傳到了我的身體里，像一股暖流從外到內(nèi)。我“刷”地一下站了起來(lái)，心想：“都是同學(xué)，講得好不好，有什么關(guān)系呢！”于是我抬起頭，深深地吸了一口氣，大步跨上了講臺(tái)
比賽結(jié)束了，雖然我的名次不高，但我勇敢地走上講臺(tái)，戰(zhàn)勝了自己，我就贏了！我要感謝這掌聲，是掌聲給了我鼓勵(lì)。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我想起這掌聲，全身就充滿了自信和力量。
掌聲優(yōu)秀作文14
事情發(fā)生在一個(gè)炎熱的夏天。那天，天氣悶熱，使人透不過氣來(lái)，陽(yáng)光籠罩著大地，把大地?zé)频臐L燙滾燙。我和表哥約好要去新華書店看書，所以我早早的就出門了。我本想去兒童書店，可表哥執(zhí)意要去成人書店，說有新書，我無(wú)奈之下只好跟著他去。過了一會(huì)，只見門口沖進(jìn)來(lái)一對(duì)男女，到挺時(shí)髦，身上穿的都是名牌，女的臉涂的白白的，嘴巴已經(jīng)紅的不能再紅了，穿著一條清涼的短裙，男的戴著耳機(jī)。他們說說笑笑，吃著棒冰，卻把棒冰紙丟在了書店門口，也沒誰(shuí)在意，都埋著頭看自己的書。我也注意到過那張棒冰紙，但不高興去撿，覺得這應(yīng)該是清潔工干的事。突然，門口出現(xiàn)了一位拄著拐杖，走路跌跌撞撞的男子，我們都以為又是個(gè)乞丐，所以都離門口遠(yuǎn)一點(diǎn)，誰(shuí)也不想靠近他。他走到書店門口停了下來(lái)，又把拐杖靠在了玻璃門邊，艱難地彎下腰，視乎很痛苦，他汗流浹背，終于撿起了棒冰紙，喧鬧的書店安靜了下來(lái)，看著這位殘疾人。那位殘疾人拿著棒冰紙，放進(jìn)了垃圾桶，默默地走了。我們對(duì)這位殘疾人的敬佩油然而生，大家把敬佩的目光投向那位遠(yuǎn)去殘疾人，又把鄙視的`目光投向面前兩個(gè)時(shí)尚的男女，他們的臉立刻紅了起來(lái)，低著頭走了。我內(nèi)心真心的給這位殘疾人鼓掌，為他的身殘志堅(jiān)鼓掌，為他高尚的品格鼓掌，為他為我們這座城市的美麗盡他的微博之力鼓掌，同時(shí)我也明白了許多許多……
掌聲優(yōu)秀作文15
掌聲，猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)了花朵；掌聲，猶如黑暗中的一盞燈，指引你走向光明；掌聲，猶如一艘船，載你渡過波濤洶涌的大海。
每當(dāng)別人說起掌聲時(shí)，大家認(rèn)為掌聲是熱烈的，是別人對(duì)你獲得的榮譽(yù)的肯定，當(dāng)別人問我，掌聲是不是這樣的意義？我會(huì)立刻反駁他：“不，我認(rèn)為掌聲是出于尊重和鼓勵(lì)�！痹谡f這句話時(shí)，我深深地陷入了沉思，勾起了那次的回憶。
記得二年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了一次朗誦比賽，而我也很“榮幸”地被老師挑中了，我頓時(shí)欲哭無(wú)淚，哎！為什么挑中我呢？我朗誦的方面明明很差！從那天起，我每天晚上都在練習(xí)，想到老師選中我，想到老師對(duì)我的信任，我下定決心要拿到第一名。從那時(shí)起，我是豁出去了，心中只有一個(gè)念頭“第一、第一、練、練……”
終于比賽了，比賽當(dāng)天，選手們演講得很好，聽到他們那深情的演講，我頓時(shí)自信心全沒了。輪到我了，我卻膽怯地走上講臺(tái)，雙腿不停地發(fā)抖，緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出，說話也開始結(jié)巴：“我是……二（6）……”介紹完自已后，我開始了演講，可由于太緊張，一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)字。
臺(tái)下傳來(lái)一陣陣嘲笑聲，“就這水平還上來(lái)演講”“就是，我要是她，就躲在家不敢見人了……”那取笑聲深深地刺痛了我，眼淚頓時(shí)流了下來(lái)，不知所措。這時(shí)，一陣掌聲響了起來(lái)，啪啪……，越拍越響。我抬起頭來(lái)，那雙紅腫的眼睛看到了一個(gè)人——我的`老師，她一遍又一遍地給我鼓掌，那雙眼神充滿了鼓勵(lì)凝聚了慈愛，我望著那眼神，心理默念“不怕，不怕”，要有信心，不要辜負(fù)老師的期望。
我重拾自信地拿起了稿子，深情地演講起來(lái)，眼前仿佛出現(xiàn)一幅畫，帶我進(jìn)入這故事中，我久久不能自拔……
比賽結(jié)果出來(lái)了，我竟然排在第一名，這是我意想不到的事，后來(lái)詢問了原因，由于我后面演講得比其它人好，所以我排在第一，激動(dòng)的淚水奪眶而出，我深知，沒有那陣掌聲，就沒有今天這個(gè)榮譽(yù)。
事后，有人問我為什么后來(lái)演講得那么好，我回答道：“你還記得嗎？當(dāng)全部人都在嘲笑我的時(shí)候，有一個(gè)人給了我掌聲，是那掌聲給了我鼓勵(lì)，給了我尊重�！�
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，那次掌聲深深地刻在了我心里，我永遠(yuǎn)也忘不了那陣掌聲給我?guī)?lái)的鼓勵(lì)和尊重。
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