小學(xué)生的作文精選[8篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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小學(xué)生的作文 篇1
有一年夏天，樹(shù)葉上趴滿了毛毛蟲(chóng)，它們吃光了莊稼和樹(shù)葉，樹(shù)木只剩下光禿禿的枝條。
有一只百靈鳥(niǎo)為了拯救樹(shù)木，整天整夜的忙著吃蟲(chóng)子，肚子吃得鼓繃繃地。
一天，鳥(niǎo)兒們?cè)谝黄鹕套h
“怎么辦呢，蟲(chóng)子越來(lái)越多，吃也吃不完”
“不如我們找找別的地方的鳥(niǎo)兒幫忙吧”！
說(shuō)著，說(shuō)著，樹(shù)木林就飛來(lái)了幾十只、幾萬(wàn)只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們吃掉了樹(shù)林中一半的蟲(chóng)子。另一半蟲(chóng)子嚇壞了，他們朝河時(shí)爬去，算起來(lái)那些蟲(chóng)子大約有幾萬(wàn)只，他們爬進(jìn)了河底，攢在一起變成了一只更厲害更大的蟲(chóng)子，像蟒蛇一樣粗、一樣大，有很多只腳。
蟲(chóng)子爬出河，在樹(shù)林里亂竄，一只麻雀看見(jiàn)面了，大聲呼喊：“水妖來(lái)了，水妖來(lái)了”。樹(shù)林中的鳥(niǎo)兒看見(jiàn)了不敢接近。有一只百靈鳥(niǎo)剛孵出一只蛋，他發(fā)現(xiàn)了水妖朝這邊爬來(lái)，百靈鳥(niǎo)正要救自己的孩子，可是已經(jīng)來(lái)不及了，水妖帶走了百靈鳥(niǎo)的蛋。然后，帶入了水底深處。
百靈鳥(niǎo)傷心地對(duì)其它的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“水妖帶走了我的孩子，你們快救救他吧，他會(huì)死的”。
水妖把蛋帶到了水底的一個(gè)洞里，那是個(gè)很深的洞，洞里沒(méi)有水，空氣也和外面一樣暢通。
水妖用手捏住百靈鳥(niǎo)的蛋說(shuō)：“是你們這些爛鳥(niǎo)吃掉了我們的史弟姐妹，我要報(bào)復(fù)你們”水妖想一下子捏扁這只百靈鳥(niǎo)的蛋，但他沒(méi)有這樣做，他想了一個(gè)最惡毒辣的方法。
水妖對(duì)百靈鳥(niǎo)的蛋施了魔法，當(dāng)百靈鳥(niǎo)出生時(shí)，他又用魔法把百靈鳥(niǎo)變成了和自已一模一樣的妖怪。
百靈鳥(niǎo)張開(kāi)小嘴，輕脆地叫了一聲，水妖剛吃滿了一肚子樹(shù)葉回來(lái)，用手抓起百靈鳥(niǎo)把他放進(jìn)了一個(gè)瓶子里，瓶子里有一棵水草和三料紅色的小顆粒，小顆粒進(jìn)入了百靈鳥(niǎo)的嘴里，傾刻間，百靈鳥(niǎo)變成了和水妖一模一樣的小水妖。
幾個(gè)月后，水妖教會(huì)了小水妖許多壞東西，他常常帶著小水妖來(lái)到樹(shù)林里，教會(huì)他怎樣逮小鳥(niǎo)。然后把毛拔光整個(gè)吞下去，小水妖學(xué)會(huì)了很多壞本領(lǐng)，水妖就每天呆在水底的洞里等著小水妖送來(lái)美味的鳥(niǎo)兒，有麻雀、百靈、黃鶯……
百靈鳥(niǎo)失去了自己的孩子，整天愁眉不展的。這一天竟被小水妖捉住了，百靈鳥(niǎo)并不知道這只小水妖就是自己的孩子，她以為小水妖是那個(gè)水妖的孩子。
“你這個(gè)可惡的小水妖，你和你母親愛(ài)的樣可惡，你的母親找走了我的孩子，現(xiàn)在你
也她一樣胡作非為，不知有多少鳥(niǎo)類死在了你們的手里�！�
小水妖覺(jué)得自已很冤枉“我也不想抓走你們給母親吃，只是我的母親告訴我你們都是壞蛋，她才要吃看你們的”。
百靈鳥(niǎo)傷心地說(shuō)：“鳥(niǎo)類怎么會(huì)是壞蛋呢，你的母親才是個(gè)大壞蛋，她是蟲(chóng)子變的，蟲(chóng)子吃掉了整片森林里的葉子……”
小水妖放下百靈鳥(niǎo)：“可是母親不是這樣告訴我的�！毙∷龥](méi)有抓走百靈鳥(niǎo)，她不知該不該相信百靈鳥(niǎo)的話，她更不敢相信自己的母親是那樣的壞人。
小水妖這次沒(méi)有帶任何食物給母親，她空手而歸令水妖很生氣地問(wèn)她：“我的食物呢，為什么空著手回來(lái)了”？
小水妖這次說(shuō)了謊，她告訴母親森林里的鳥(niǎo)兒都躲了起來(lái)。水妖像下命令一樣對(duì)小水妖說(shuō)：“明天，明天你必需抓更多的鳥(niǎo)兒給我，否則……”水妖露出了她的真面目，但她很快又收了回去。
水妖沒(méi)有東西吃了，就自已爬出河吃光了樹(shù)葉又抓了幾只啄木鳥(niǎo)，那幾只啄木鳥(niǎo)嚇得直哆嗦，水妖沒(méi)有一點(diǎn)同情他們，而是一口吞下去，這一切，全被小水妖看見(jiàn)，小水妖覺(jué)得母親才是最可怕的。小水妖很不開(kāi)心，他想：“母親是個(gè)壞蛋，那自已呢，”她一想到自已是母親的孩子，就有些失望，她不要像媽媽那樣可怕。從此，小水妖不再做任何壞事了，可她的一舉一動(dòng)竟被水妖發(fā)現(xiàn)，水妖把她關(guān)了起來(lái)，她認(rèn)為該是吃掉她的時(shí)候了，免得以后她會(huì)明白事情的.真相。
“該是吃你的時(shí)候了”！水妖開(kāi)始變得十分可怕，小水妖始終也不明白自己的母親為什么要吃掉自已。小水妖為了躲避水妖對(duì)自己的傷害，竟用嘴啄了一下水妖，水妖像散架子一樣又變回了原來(lái)的幾萬(wàn)只蟲(chóng)子，這下，它除了會(huì)吃樹(shù)葉什么也不會(huì)做了，它和普通的蟲(chóng)子沒(méi)有什么區(qū)別了。小水妖也變回了原來(lái)的百靈鳥(niǎo)。在洞外水的倒影里，它看到了自己的模樣，她開(kāi)心地說(shuō)：“幸好，我不是水妖的孩子�！�
可是，洞外面都是水，百靈鳥(niǎo)是不能走出這個(gè)洞的，不過(guò)有了這幾萬(wàn)只蟲(chóng)子，他就不會(huì)挨餓了，蟲(chóng)子成了她的美餐。
恰好有一天，一只螃蟹爬進(jìn)了洞里看見(jiàn)了百靈鳥(niǎo)。
“你是天上的鳥(niǎo)怎會(huì)在洞里”？
“這個(gè)問(wèn)題我以后會(huì)講給你聽(tīng)的，螃蟹先生，快去通知樹(shù)林里其它的鳥(niǎo)兒吧，讓他們想辦法救我出去，我的食物總有一天會(huì)吃完的�！�
第二天，螃蟹通知了樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒，百靈鳥(niǎo)立刻感覺(jué)到那是自己的孩子，她慶幸她的孩子還沒(méi)有死。于是，他們想了一救百靈鳥(niǎo)的方法。
小百靈鳥(niǎo)終于回到了母親的身邊。
你猜鳥(niǎo)兒們想的什么辦法救的小百靈鳥(niǎo)？
小學(xué)生的作文 篇2
考試終于結(jié)束了，為了放松心情爸爸和媽媽帶我去了黿頭渚賞荷。
到了黿頭渚，映入眼簾的是朵朵粉紅色的荷花，一朵朵荷花在池塘里綻放出來(lái)。她們的姿態(tài)十分美麗，就像一個(gè)個(gè)穿著芭蕾舞裙的小姑娘。緊挨著荷花的是一片片綠色的大荷葉，就像一個(gè)個(gè)男舞伴。他們?cè)诤商晾镆粚?duì)對(duì)挨著，一陣微風(fēng)吹來(lái)荷花和荷葉輕輕地?cái)[動(dòng)，像極了翩翩起舞的舞者。
到了晚上，太陽(yáng)落山了，太陽(yáng)的`最后一縷光輝灑在荷塘里，這一刻河里的水變得金光燦燦。映著荷花荷葉格外美麗，就像披上了一層金色的薄紗。
荷塘的景色真美�。�
小學(xué)生的作文 篇3
我，一個(gè)平凡的小學(xué)女生。但，我卻認(rèn)為我是個(gè)優(yōu)秀的女生。我會(huì)這么想，是因?yàn)槲覍?duì)自己充滿了信心！
給我勇氣的是那一次的講故事比賽。那次比賽時(shí)的情景又浮現(xiàn)在了我的眼前。
一個(gè)女生緊張地站在臺(tái)下，看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)上臺(tái)的同學(xué)，是不是拍著她的心。那女生就是我，因?yàn)槲覍?duì)自己沒(méi)有很大的信心，所以我不敢自信地昂起頭靜待。到我了，我緊張地走上臺(tái)，音樂(lè)緩緩響起。我聽(tīng)著熟悉的音樂(lè)，心里想著：怎么辦呀？之前背得滾瓜爛熟的稿子，此時(shí)卻全忘記了。身后緊握著的手早已滲出汗來(lái)。我悄悄抬起頭，看見(jiàn)了臺(tái)下的老師們和其他參賽的同學(xué)都在緊張地看著我，眼里不斷流露出擔(dān)心。不知為何，原本空白一片的腦海此時(shí)卻緩緩浮現(xiàn)出了我的稿子！是同學(xué)們與老師們無(wú)聲的鼓勵(lì)給予了我勇氣與信心！我漸漸進(jìn)入角色，聲情并茂地開(kāi)始了我的演講。呵呵，終于結(jié)束了，我圓滿地結(jié)束了這次演講。我成功了，我成功了！我向臺(tái)下所有的老師以及同學(xué)深深說(shuō)了聲：“謝謝大家，我的`故事講完了！”
給予我鼓勵(lì)以及信心的是那一次的是那一次講故事比賽，更是老師們、同學(xué)們給予我的關(guān)心、信心。我會(huì)在今后的生活中，自信地展示我自己！
小學(xué)生的作文 篇4
同學(xué)們，大家也許到知道日落吧？你們有沒(méi)有細(xì)心地看過(guò)呢？我也忽略多次的日落，但這一次的偶然，讓我突然地對(duì)日落情有獨(dú)鐘。
夕陽(yáng)西下，天空中布滿了美麗的彩霞，整個(gè)山林沐浴在一方霞光之中。晚風(fēng)徐來(lái)，送來(lái)樹(shù)木和山花的清香。這撲鼻的香氣令我陶醉，朦朧中我被它帶入一個(gè)芬芳的夢(mèng)境。
太陽(yáng)害羞地遮住了半邊臉，她依依不舍地?fù)崦蟮�，不情愿地落山的樣子。這時(shí)候的云層，顏色極為豐富多彩，就像一個(gè)個(gè)愛(ài)打扮的小姑娘，穿著各種彩色的蕾絲花邊的裙裾，穿梭于藍(lán)天里，一朵朵一群群倚在太陽(yáng)的身旁，把剛太陽(yáng)羞紅了臉，靦腆地笑了。真迷人!
漸漸地，光線越來(lái)越柔和了，只剩下了小半邊紅彤彤的臉蛋兒，忽地下，就怕了羞，躲進(jìn)云層里去了，跟我們捉迷藏。幸好透過(guò)云朵的縫隙，我們還能勉強(qiáng)可見(jiàn)她若隱若現(xiàn)的嬌小身影。
我們最終沒(méi)能留住太陽(yáng)的腳步，她像個(gè)羞怯的.姑娘，巧兮倩兮，慢慢地滑到云層后面，偷偷地落下山了。收斂了最后的光芒，再也不理我了。
一瞬間，天邊那參加宴會(huì)的云也消失殆盡，夜幕降臨了……看著落日，我的心里涌了小小的感傷，然而我也知道，明天，
她沒(méi)你一定會(huì)再現(xiàn)，再現(xiàn)這美麗的奇觀！可是我們的青春時(shí)光，去了就不會(huì)再有，所以要珍惜啊!
小學(xué)生的作文 篇5
回憶不在重演，當(dāng)一切都收回腦海，楓葉飄零，無(wú)奈，傷感，幸福還有思念。——題記
回憶使人懵懂，似乎又顯得很憧憬�；貞浭刮蚁肫穑瓉�(lái)人活在世上有一種使人通徹心扉的感覺(jué)，叫做寂寞。穿越寂寞，無(wú)奈，傷感，終于看到了，看到了世界上最可怕的,因?yàn)樗幸活w空寂的心,冰冷的使我無(wú)法呼吸.好想離開(kāi)這里,不想再見(jiàn)到他們的空虛的聲音,已有好幾次忘了心痛的感覺(jué),明白,世界上最令人難受的是心痛.但是,我幼嫩的心卻還在那里.哭泣已沒(méi)有目的,淚是昨夜未下完的雨,穿越心扉,卻沒(méi)有使心麻醉.好想接近,卻又被排斥.不明白空寂的心里還剩有哪些余地.于是,只有在徘徊.不知道他熙熙攘攘的說(shuō)些什么,正因?yàn)槭请[隱約約,心又放飛了一天.不曾想過(guò)回來(lái),但渺茫的.前程卻又使我孤單.只知道心在隱隱作痛,從此,選擇了漂流……遺忘了心的痛，遺忘了給我的觸動(dòng)。
回憶的歷史很痛苦，遺忘是愉悅的星空，廣廣的，無(wú)邊無(wú)際，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雨，沒(méi)有無(wú)奈，沒(méi)有傷感。遺忘顯得可愛(ài)，而我卻忘了可愛(ài)……
小學(xué)生的作文 篇6
一本落滿塵埃的老相冊(cè)，夾著一張張泛黃的照片，沉淀著一段段泛黃的是時(shí)光……——題記
秋意闌珊，蕭條的秋風(fēng)裹挾著細(xì)密的雨不斷向萬(wàn)物襲來(lái)。在這個(gè)深秋的下午，我滿腹牢騷地拾掇著那些舊書(shū)。一不小心，書(shū)本從書(shū)架上傾落，掀起一陣灰塵，引起我一陣咳嗽。再睜眼，一本本厚厚的相冊(cè)靜靜地躺在雜亂的書(shū)籍之上。好奇地?fù)炱鹚瑩廴ド厦娴膲m埃，翻看起來(lái)。一臉茫然，那照片上定格的畫(huà)面，無(wú)論我如何搜索枯腸，就是遍尋不見(jiàn)……這時(shí)，媽媽走進(jìn)了門(mén)，看見(jiàn)那本相冊(cè)，再看看一臉迷惘的我。笑著走過(guò)來(lái)為我講述那照片上的時(shí)光。就這樣，那些在我記憶中早已模糊的歷史，在媽媽平靜的講述中，勾勒出清晰的輪廓，填充上斑斕的色塊，逐漸鮮活起來(lái)。翻開(kāi)這一頁(yè)，一個(gè)個(gè)白白胖胖的小子便映入眼眸，這便是兒時(shí)的我。最引人注目的.是這一張，畫(huà)面中，白白胖胖的我扎了兩個(gè)羊角辮，嘴巴撅著，兩頰上泛著兩片紅暈；媽媽用那雙白皙的手抱著我，臉蛋湊著我的臉，幸福的笑容在臉上洋溢�！澳菚r(shí)的你比現(xiàn)在可愛(ài)多了，把你扮成女孩，還不情愿，這小嘴撅的……”媽媽笑逐顏開(kāi)地說(shuō)著�！澳鞘堑睦蠇屵�真調(diào)皮。”我自言自語(yǔ)……“對(duì)了，你看這張�！眿寢屓绔@至寶似的將一張照片遞給我。畫(huà)面中，媽媽蹲著身?yè)е局�，身后是一輛沾滿泥水的自行車，身旁的地上有積雪，但陽(yáng)光已經(jīng)照耀�！斑�記得嗎？”媽媽問(wèn)我。絞盡腦汁回憶，最終我無(wú)奈地?fù)u了搖頭。“哎呀，你小伙子的記性怎么還不如我？”媽媽有些責(zé)難我了，“那年下大雪，我早你外婆家，沒(méi)能回來(lái)。你打來(lái)電話，你迫不及待地跑出門(mén)接我……"媽媽輕輕地?fù)崦切┫嗥�，像是撫摸著小時(shí)候的我，目光溫暖柔和。我有些驚訝，平時(shí)健忘的媽媽卻記得這些事。相冊(cè)上的些許相片早已發(fā)白看不清內(nèi)容，而我清楚，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，這每張相冊(cè)都是一段段鮮活的記憶；而對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一張平淡無(wú)味的白紙罷了。望著比照片上更顯蒼老的媽媽，質(zhì)問(wèn)自己：是否真的忘記了太多？是否忘記了那不該忘記的溫暖？是否沒(méi)有試著去回憶過(guò)它們……窗外的雨，多了些許柔和。那原本如飛絮的雨，在風(fēng)的梳理下，如我那原本模糊的記憶，在媽媽的愛(ài)下，變得清晰；風(fēng)，雨，譜寫(xiě)一首溫暖的愛(ài)之歌，承載那深深的感悟……流連于此，我與媽媽享受著深秋中的絲絲溫馨。
小學(xué)生的作文 篇7
姥爺今天回來(lái)以后，知道我感冒了就跟我說(shuō)：“朵朵你很勇敢，等吃完飯以后，姥爺給你指一指你的感冒�！蔽腋褷斦f(shuō)：“等我寫(xiě)完作業(yè)以后再給我做好嗎？”姥爺笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
等我寫(xiě)完作業(yè)以后，姥爺拿來(lái)了一盆可熱可熱的水讓我泡腳，姥爺說(shuō)：“用熱水泡泡腳，出出汗，你的感冒就會(huì)好的�！蔽疫@才知道，姥爺說(shuō)的方法原來(lái)是這個(gè)，我說(shuō)：“這個(gè)方法我也知道的`�！蔽揖吐�(tīng)姥爺話，泡腳了。
小學(xué)生的作文 篇8
絲瓜這個(gè)名字大家肯定不會(huì)陌生，它原產(chǎn)于南洋，明代引種到我國(guó)，成為人們常吃的蔬菜。絲瓜根系強(qiáng)大，莖蔓性，五棱、綠色、主蔓和側(cè)蔓生長(zhǎng)都繁茂，莖節(jié)具分枝卷須。絲瓜藤是怎樣生長(zhǎng)的？你如果不知道，那就請(qǐng)你和我一起來(lái)探索它的奧秘吧！
絲瓜的藤是綠色的，不大光滑，如果你用手觸摸一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)它上面有一些小小的嫩刺。絲瓜藤的粗細(xì)跟我們用的鉛筆差不多，藤上每個(gè)長(zhǎng)葉柄的.地方，反面都有小小的卷須，卷須長(zhǎng)得更可愛(ài)，就和方便面一樣，彎彎曲曲的，嫩得很，稍微碰一下，它就斷了，不過(guò)，別看它嫩，作用卻不小，絲瓜藤就是靠這卷須的幫助，通過(guò)竿子或繩子才慢慢爬上高大的架子上的。當(dāng)瓜藤爬到竿子或繩子上后，它的卷須就在竿子或繩子的某個(gè)地方盤(pán)繞幾圈，組成一個(gè)彈簧形。卷須的主要功能就是固定枝蔓起攀附的作用，這樣整個(gè)瓜秧就可以不怕被風(fēng)刮跑了。
絲瓜的卷須和爬山虎不一樣，即使它有一根卷須沒(méi)有觸著竿子或繩子，那么，這根卷須過(guò)幾天后它還會(huì)再纏繞在竿子或繩子上，既沒(méi)有變色也沒(méi)有消失。絲瓜的葉子很大足以遮住絲瓜藤的卷須，預(yù)防卷須不被受到傷害。絲瓜的卷須數(shù)不貹數(shù)，它也是有生命的，一旦枯萎，便再也不能生長(zhǎng)了。
絲瓜是爬行類型的植物，生命力極強(qiáng)，隨便把它種在一個(gè)地方，只要條件合適，他就能在那里生長(zhǎng)。
絲瓜的用處可大了，它含有很多豐富的營(yíng)養(yǎng)和藥理作用，去了皮的絲瓜可食用，吃了能清涼去火，它的果實(shí)成熟了瓜絲可用來(lái)洗碗……既好吃便宜又實(shí)用，真是“物美價(jià)廉”呀！
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